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ATUALIZAÇÃO FONOAUDIOLOGIA
2012/13/14/15
ATUALIZAÇÃO FONOAUDIOLOGIA (2012/13/14/15) 
(10 PROVAS/195 PÁGINAS) 
 
PÁGINA ANO PROVA 
01 2012 SRH DESEN UERJ 
23 2012 CMA CETAP 
34 2013 IPSEMG GESTAO DE CONCURSOS 
72 2013 DCTA VUNESP 
89 2013 SES UERJ 
106 2013 ACADEPOL FUMARC 
135 2013 CFF IDECAN 
153 2013 POLITEC FUNCAB 
176 2014 IPSEM IBFC 
185 2015 UFAL COPEVE 
 
 
Concurso Público
2012
DESEN
Departamento de Seleção e 
Desenvolvimento de Pessoal
SRH
Superintendência 
de Recursos Humanos
Fonoaudiologia 
Caderno de Questões 
PROVA OBJETIVA 
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Fonoaudiologia 
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Considerando as informações abaixo responda as questões 01 a 03. 
Maria José tem 74 anos e sofreu acidente vascular cerebral isquêmico tendo sido hospitalizada. O hospital 
onde Maria José foi internada executa protocolo de cuidado para pacientes acometidos por acidente 
vascular, no qual é preconizada avaliação multiprofissional precoce, incluindo a avaliação fonoaudiológica 
quanto à capacidade de alimentar-se por via oral. 
01| Tendo em vista a necessidade de avaliação criteriosa para parecer sobre a segurança da ingestão oral, 
os aspectos que devem ser investigados pelo fonoaudiólogo responsável, e que se referem à capacidade 
de proteção de vias aéreas são: 
a) eficácia da tosse e qualidade da voz 
b) reflexo nauseoso e sensibilidade da língua 
c) contração da faringe e sensibilidade laríngea 
d) elevação da laringe e mobilidade velofaríngea 
02| Após a avaliação morfoestrutural e para esclarecimento diagnóstico, Maria José foi submetida à 
videoendoscopia da deglutição, que evidenciou estase significativa em valéculas, parede posterior da 
faringe e seio piriforme. 
A justificativa fisiopatológica provável para os achados do exame de Maria José é: 
a) comprometimento da qualificação e mobilidade velofaríngea 
b) prejuízo do preparo e abertura da transição faringoesofágica 
c) redução da competência glótica e sensibilidade faríngea 
d) déficit de ejeção oral e contração faríngea 
 
03| Maria José foi submetida a acompanhamento fonoaudiológico durante toda a internação, tendo 
recebido alta hospitalar com indicação de cuidado especializado por equipe de internação domiciliar e 
iniciado imediatamente atendimento fonoaudiológico diário. 
A família de Maria José, ao observar que os procedimentos realizados pela fonoaudióloga da empresa eram 
diferentes dos realizados pela equipe no hospital, decidiu solicitar avaliação e acompanhamento simultâneo 
da fonoaudióloga que a acompanhava anteriormente. 
Nesse caso, a orientação do código de ética do fonoaudiólogo e conduta ética mais adequada são, 
respectivamente: 
a) é vedado o atendimento de dois fonoaudiólogos ao mesmo cliente / propor interrupção do 
acompanhamento anterior 
b) é facultado o atendimento simultâneo em comum acordo / contactar a fonoaudióloga que a assiste no 
momento 
c) é vedada a emissão de opinião sobre outro tratamento fonoaudiológico / realizar somente as técnicas 
propostas pela fonoaudióloga do hospital 
d) é facultada a alteração da conduta de outro fonoaudiólogo / iniciar acompanhamento em horário 
diferente da colega 
 
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Fonoaudiologia 
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Considerando as informações abaixo responda as questões 04 e 05 
Oscar tem 68 anos e doença pulmonar obstrutiva crônica, tendo sido internado no CTI devido a insuficiência 
respiratória aguda. Necessitou de ventilação mecânica prolongada por meio de tubo orotraqueal seguido de 
traqueostomia. Após o desmame da ventilação mecânica e estabilização clinica, a equipe médica solicitou 
avaliação fonoaudiológica. No momento da avaliação, encontrava-se traqueostomizado, com cânula plástica 
e cuff insuflado, ventilando em ar ambiente e cooperativo. 
04| Observe o resultado das avaliações no quadro abaixo: 
Avaliação Morfoestrutural 
• Mobilidade, sensibilidade e força de lábios, língua 
e face sem alterações dignas de nota; 
• tolerância parcial a desinsuflação do cuff; 
(tolera desinsuflação total por 20 minutos) 
• voz de baixa intensidade e qualidade rouco-soprosa; 
• discreta redução da excursão hiolaríngea; 
• tosse ineficaz 
Teste do Corante azul Positivo para aspiração maciça silente de saliva na primeira 
aplicação 
Com base no histórico e os resultados das avaliações, a aspiração maciça de saliva pode ser justificada 
pelos seguintes fatores: 
a) dessensibilização laríngea, redução da pressão aérea subglótica e incompetência glótica 
b) déficit de controle oral, prejuízo da adução de pregas vocais e redução da elevação laríngea 
c) diminuição do movimento da epiglote, prejuízo na contração faríngea e incompetência velofaríngea 
d) alteração da apneia da deglutição, dessensibilização faringolaríngea e redução da abertura da transição 
faringoesofágica 
 
05| Diante dos achados das avaliações, as estratégias terapêuticas indicadas para Oscar inicialmente são: 
a) estímulos térmicos associados a manobras facilitadoras 
b) exercícios vocais associados ao treino de válvula de fala 
c) estímulos gustativos associados a manobras de proteção de vias aéreas 
d) exercícios oromiofuncionais associados ao treino para a desinsuflação do cuff 
Considerando as informações a seguir responda as questões 06 a 08: 
Juliana, residente em fonoaudiologia da unidade neonatal, foi solicitada pela pediatria para avaliar a 
mamada de Sabrina, um bebê prematuro limítrofe. Na avaliação da mamada, observou que Sabrina 
apresentava dificuldade em manter a pega, padrão de amassamento, com movimentos verticalizados de 
mandíbula e ruídos durante a sucção. 
06| Diante desse quadro, a mãe de Sabrina poderá apresentar a seguinte alteração: 
a) ingurgitamento mamário 
b) inversão dos mamilos 
c) assimetria de mamas 
d) trauma mamilar 
 
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Fonoaudiologia 
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07| Para adequar a disfunção oral observada durante a avaliação da mamada de Sabrina, a intervenção 
fonoaudiológica mais indicada é: 
a) adequar a postura dos lábios, facilitando a pega 
b) propiciar maior abertura da boca, estimulando o reflexo de busca 
c) conter a mandíbula com o dedo indicador, limitando a amplitude do movimento 
d) introduzir o dedo enluvado na cavidade oral, posteriorizando suavemente a língua 
 
08| Sabrina encontra-se atualmente com 5 meses de idade corrigida e sua mãe, Paula, procurou o 
ambulatório de seguimento, com o relato de que precisa retornar ao trabalho, mas tem interesse em 
ordenhar e oferecer à sua filha o leite materno, porém tem dúvidas quanto ao armazenamento. 
Segundo orientação da equipe multiprofissional, o local de armazenamento e tempo para utilização do leite 
ordenhado são: 
a) congelador - até 30 dias após a ordenha 
b) refrigerador - até 24 horas após a ordenha 
c) congelador - no máximo até a próxima mamada 
d) refrigerador - no máximo até a próxima mamada 
 
Considerando as informações a seguir responda as questões 09 e 10: 
Carla nasceu de parto cesáreo, prematura com apgar 3/5/9, necessitando de ventilação mecânica por 30 
dias. Atualmente encontra-se clinicamente estável e nutrindo-se através de sonda orogástrica. Sua mãe, 
Tereza, esteve ausente da Unidade Neonatal durante todo período de internação de sua filha, Carla, e 
retornou com interesse em amamentar e disponibilidade em permanecer na unidade, mas apresentava 
hipogalactia. 
Durante a avaliação da sucção não nutritiva, Carla apresentou sonolência, porém com interesse na sucção, 
reflexos orais presentes, sucção com pressãomoderada e ritmo contínuo. 
09| Diante dos achados, a transição alimentar deve ser iniciada por meio de: 
a) copo 
b) mamadeira 
c) translactação 
d) finger-feeding 
 
10| Carla foi submetida à triagem auditiva durante a internação e na alta hospitalar, obtendo as seguintes 
respostas: 
 Durante a internação hospitalar No momento da alta hospitalar 
Emissão Otoacústica (EOA) ausente bilateralmente ausente bilateralmente 
Avaliação comportamental RCP e Reação de Sobressalto 
ausente/inconsistente 
RCP e Reação de Sobressalto 
ausente/inconsistente 
Atualmente com 4 meses, Carla mantém o mesmo padrão de resposta nas reavaliações auditivas 
realizadas nas consultas do ambulatório de seguimento. 
Considerando a presença de fatores de risco para perda auditiva e as respostas apresentadas por Carla, a 
conduta que deve ser adotada pela equipe que a acompanha é: 
a) orientar os pais quanto à possibilidade de protetização e indicar reabilitação com proposta bilíngue 
b) solicitar reavaliação otorrinolaringológica e realizar monitoramento auditivo até 1 ano 
c) orientar os pais quanto ao desenvolvimento da audição e indicar audiometria comportamental aos 
6 meses 
d) solicitar potencial evocado auditivo de tronco encefálico e realizar aconselhamento familiar sobre 
deficiência auditiva 
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Considerando as informações abaixo responda as questões 11 e 12 
Marcos tem 6 anos e apresenta fissura palatina. Não foi submetido à correção cirúrgica de palato, em 
função de diversas intercorrências clínicas. Foi encaminhado para avaliação fonoaudiológica, em que foram 
observados ressonância hipernasal e escape de ar nasal com prejuízo importante na inteligibilidade de fala. 
11| Os distúrbios articulatórios compensatórios que podem ser apresentados por Marcos são: 
a) co-articulação e plosiva velar 
b) golpe de glote e fricativa faríngea 
c) protrusão de língua e fricativa nasal 
d) eliminação da sílaba átona e plosiva faríngea 
 
12| A fonoterapia para eliminar os distúrbios articulatórios compensatórios de Marcos deve considerar 
a necessidade de: 
a) enfocar a terapia miofuncional, com exercícios desvinculados à fala, visto que a articulação e o 
funcionamento velofaríngeo estão comprometidos 
b) incentivar a correção cirúrgica da fissura, pois a presença desta dificulta sobremaneira a produção dos 
pontos articulatórios orais dos fonemas de pressão 
c) realizar o direcionamento oral do fluxo de ar, de forma que o modo articulatório possa ser obtido por 
meio do uso de pontos articulatórios orais mais adequados 
d) utilizar exercícios isolados dos órgãos fonoarticulatórios, em virtude da alteração sensoriomotora 
decorrente da falta de uso ou do uso inadequado dos articuladores 
 
Considerando as informações a seguir responda as questões 13 a 16: 
Bruno tem 32 anos, é vendedor ambulante, e apresenta histórico de rouquidão desde a infância. Procurou o 
serviço de Otorrinolaringologia (ORL) com queixa de piora da qualidade vocal, falhas na voz e cansaço ao 
falar há aproximadamente 1 ano. 
Bruno foi submetido à videolaringoestroboscopia (VLE), que revelou abaulamento em prega vocal esquerda 
com edema e área de rigidez de mucosa. 
13| Suspeitando de cisto intracordal, o médico solicita, durante a VLE, a realização da seguinte estratégia 
fonatória como recurso diagnóstico: 
a) som basal 
b) som hiperagudo 
c) fonação sussurrada 
d) fonação inspiratória 
 
14| Após diagnóstico, Bruno foi encaminhado para tratamento fonoaudiológico. Os achados esperados na 
sua avaliação perceptivo-auditiva são: 
a) tensão, rouquidão e pitch agudo 
b) soprosidade, tensão e pitch grave 
c) rouquidão, aspereza e pitch grave 
d) aspereza, soprosidade e pich agudo 
 
 
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15| Após 4 meses de fonoterapia, Bruno mostrou-se pouco responsivo ao tratamento fonoaudiológico 
proposto. Diante disso, foi reencaminhado ao serviço de ORL e submetido à microcirurgia laríngea. 
Bruno foi orientado pela equipe que o acompanha a realizar repouso vocal de 1 dia no pré-operatório e de 7 
dias no pós-operatório, com o objetivo, respectivamente, de: 
a) reduzir edema e auxiliar o realinhamento de borda livre 
b) reduzir inflamação e auxiliar a recomposição de mucosa 
c) minimizar esforço fonatório e evitar descolamento de retalho 
d) minimizar compensação supraglótica e evitar atrofia de musculatura 
16| No 15° dia de pós-operatório, Bruno foi submetido a nova VLE, que constatou presença de fenda 
glótica e contração de pregas vestibulares à fonação, tendo sido encaminhado para acompanhamento 
fonoaudiológico. 
Considerando os achados da VLE, a técnica que deve ser indicada na fonoterapia de Bruno é a emissão 
sonorizada da seguinte forma: 
a) com mãos em gancho 
b) em escala descendente 
c) com lábios semiocluídos 
d) em tempo máximo de fonação 
 
Considerando as informações a seguir responda as questões 17 e 18: 
Lucinda tem 54 anos e foi submetida à tireoidectomia total há 2 meses, evoluindo com queixa de disfonia e 
disfagia. Na avaliação perceptivo-auditiva foi observada a presença de voz de qualidade rouco-soprosa, 
fraca intensidade e pitch grave. 
Na avaliação funcional da deglutição, Lucinda apresentou sinais de estase em recessos faríngeos, 
deglutições múltiplas e tosse fraca/ausente com ausculta cervical positiva para penetração laríngea. 
A fonoaudióloga responsável suspeita de lesão de nervo laríngeo superior e encaminha Lucinda para 
avaliação otorrinolaringológica. 
17| Considerando as queixas e a suspeita da fonoaudióloga, os achados esperados na videolaringoscopia 
são: 
a) fenda paralela e desnivelamento vertical 
b) fenda fusiforme e arqueamento de borda livre 
c) fenda em toda extensão e anteriorização de aritenóides 
d) fenda médio posterior e encurtamento de pregas vocais 
18| Confirmada a suspeita de lesão de nervo laríngeo superior, podemos afirmar que os músculos que se 
encontram comprometidos em Lucinda são: 
a) tireoaritenóideo e estilohióideo 
b) cricotireóideo e esternotireóideo 
c) cricotireóideo e constritor inferior da faringe 
d) tireoaritenóideo e ventre anterior do digástrico 
 
 
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19| Silvia é fonoaudióloga e necessitou higienizar material reutilizável para trabalhar com seu paciente em 
um atendimento de motricidade orofacial. Dessa forma, lavou o material com água e sabão e, 
posteriormente, utilizou a solução de hipoclorito de sódio. 
Segundo a normatização do Ministério da Saúde, essas duas condutas podem ser classificadas, 
respectivamente, como: 
a) limpeza e esterilização 
b) desinfecção e esterilização 
c) limpeza e descontaminação 
d) descontaminação e desinfecção 
 
20| O município X, cuja cobertura assistencial do Sistema Único de Saúde à população se apresenta 
insuficiente, recorre à participação da iniciativa privada. 
As entidades do setor privado que devem ter prioridade nesta participação são as seguintes: 
a) as filantrópicas e as sem fins lucrativos 
b) as entidades lucrativas e não lucrativas 
c) as operadoras de saúde e as cooperativas médicas 
d) os planos privados de saúde e as cooperativas de saúde 
 
21| É fundamental a participação dos usuários do SUS na discussão de políticas de saúde, através dos 
Conselhos de Saúde, possibilitando a negociação de propostas que direcionem os recursos, as ações e os 
serviços na direção dos interesses da sociedade. Essas decisões deverão ser homologadas pela seguinte 
autoridade:a) chefe do poder executivo, no âmbito estadual 
b) presidente da Comissão Interinstitucional 
c) delegado municipal do Sistema Único de Saúde 
d) chefe do poder legalmente constituído em cada esfera do governo 
 
Considerando as informações abaixo responda as questões 22 e 23 
Ana Paula procurou o serviço de fonoaudiologia angustiada, pois seu filho Vinicius, de 2 anos e meio, nunca 
falou e não manifesta intenção para a fala. Aceita bem a interação não verbal e parece compreender o que 
lhe é dito. Não há comprometimento neurológico. 
22| Diante desse histórico a conduta inicial para este caso é: 
a) conversar com a mãe sobre a hipótese do espectro autístico, considerando que a criança interage 
pouco 
b) utilizar recursos alternativos como apoio visual, estabelecendo a comunicação com a criança que ainda 
não fala 
c) conhecer amplamente o contexto familiar, buscando identificar fatores de interferência neste processo 
atípico da linguagem 
d) reavaliar detalhadamente todos os aspectos da compreensão oral, visando a caracterizar um subtipo 
de distúrbio específico de linguagem 
 
 
 
 
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23| A partir dos dados de linguagem trazidos por Ana Paula, a fonoaudióloga decidiu 
através da filmagem de uma sessão de interação entre a mãe e a criança e depois dela com a criança. 
A análise dos vídeos permitiu estabelecer a competência comunicativa de Vinícius e c
fala. Esses aspectos dizem respeito ao seguinte nível linguístico:
a) fonológico 
b) pragmático 
c) morfossintático 
d) semântico-lexical 
Considerando as informações abaixo responda a
Kelly tem 9 anos e vem apresentando dificuldades na escrita. Foi encaminhada para avaliação 
fonoaudiológica, sendo identificados sinais de fadiga auditiva e dificuldades de compreensão da fala em 
ambiente ruidoso. Sendo assim, foi encami
dificuldades nas habilidades auditivas de fechamento auditivo, processamento temporal, discriminação 
auditiva e integração binaural. 
24| O Distúrbio do Processamento Auditivo apresentado é denomi
a) prosódia 
b) integração 
c) codificação 
d) decodificação 
 
25| Na avaliação fonoaudiológica de Kelly foi identificada disortografia. Considerando os achados 
do Processamento Auditivo, são esperadas as seguintes alterações na escrita:
a) alterações de pontuação e erros de acentuação
b) omissão de grafemas e troca de fonemas próximos acusticamente
c) acréscimo de grafemas e troca de fonemas com representações múltiplas
d) dificuldades de associação grafema
26| O tratamento fonoaudiológico de Kelly deve prever a inclusão de:
a) atividade de reabilitação para intensificar os estímulos auditivos
b) treinamento auditivo para estimular as funções auditivas presentes
c) modificação ambiental para melhorar o acesso à informação auditiva
d) estratégia compensatória para adequar 
 
Considerando as informações abaixo responda a
Pedro tem 6 anos e vem apresentando dificuldades de alfabetização. Foi encaminhado para avaliação 
fonoaudiológica, que identificou níveis elementares de escrita conforme observado abaixo.
 Elefante > 
 
 
Cobra > 
 
 
Girafa > 
 
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A partir dos dados de linguagem trazidos por Ana Paula, a fonoaudióloga decidiu 
através da filmagem de uma sessão de interação entre a mãe e a criança e depois dela com a criança. 
estabelecer a competência comunicativa de Vinícius e c
es aspectos dizem respeito ao seguinte nível linguístico: 
as informações abaixo responda as questões 24 a 26.
Kelly tem 9 anos e vem apresentando dificuldades na escrita. Foi encaminhada para avaliação 
fonoaudiológica, sendo identificados sinais de fadiga auditiva e dificuldades de compreensão da fala em 
ambiente ruidoso. Sendo assim, foi encaminhada para avaliação do Processamento Auditivo, que detectou 
dificuldades nas habilidades auditivas de fechamento auditivo, processamento temporal, discriminação 
O Distúrbio do Processamento Auditivo apresentado é denominado: 
Na avaliação fonoaudiológica de Kelly foi identificada disortografia. Considerando os achados 
do Processamento Auditivo, são esperadas as seguintes alterações na escrita: 
erros de acentuação gramatical 
omissão de grafemas e troca de fonemas próximos acusticamente 
troca de fonemas com representações múltiplas 
dificuldades de associação grafema-fonema e junção indevida de palavras 
fonoaudiológico de Kelly deve prever a inclusão de: 
para intensificar os estímulos auditivos 
treinamento auditivo para estimular as funções auditivas presentes 
modificação ambiental para melhorar o acesso à informação auditiva 
adequar as funções auditivas remanescentes 
as informações abaixo responda as questões 27 e 28
anos e vem apresentando dificuldades de alfabetização. Foi encaminhado para avaliação 
fonoaudiológica, que identificou níveis elementares de escrita conforme observado abaixo.
 
 
A partir dos dados de linguagem trazidos por Ana Paula, a fonoaudióloga decidiu realizar a avaliação 
através da filmagem de uma sessão de interação entre a mãe e a criança e depois dela com a criança. 
estabelecer a competência comunicativa de Vinícius e caracterizar os atos de 
questões 24 a 26. 
Kelly tem 9 anos e vem apresentando dificuldades na escrita. Foi encaminhada para avaliação 
fonoaudiológica, sendo identificados sinais de fadiga auditiva e dificuldades de compreensão da fala em 
nhada para avaliação do Processamento Auditivo, que detectou 
dificuldades nas habilidades auditivas de fechamento auditivo, processamento temporal, discriminação 
Na avaliação fonoaudiológica de Kelly foi identificada disortografia. Considerando os achados 
s questões 27 e 28. 
anos e vem apresentando dificuldades de alfabetização. Foi encaminhado para avaliação 
fonoaudiológica, que identificou níveis elementares de escrita conforme observado abaixo. 
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27| A alteração de escrita apresentada por Pedro caracteriza a seguinte fase: 
a) pré-silábica 
b) silábica 
c) alfabética 
d) silábico-alfabética 
28| O programa de intervenção fonoaudiológica destinado a Pedro deve enfocar, dentre outras 
habilidades, o desenvolvimento de habilidades orais, através da seguinte estratégia: 
a) segmentar palavras em sílabas 
b) despertar interesse por contos infantis 
c) analisar a extensão variável das palavras 
d) desenvolver a noção de pontuação textual 
 
Considerando as informações abaixo responda as questões 29 a 31. 
Miguel tem 9 meses e foi internado no hospital próximo à sua casa por apresentar histórico de cardiopatia e 
dificuldade importante de alimentação, com ganho de peso bem abaixo do esperado. Foi solicitada 
avaliação fonoaudiológica quanto à deglutição, tendo sido observado uso de utensílio inadequado, grande 
quantidade de alimento na colher, colheradas subsequentes, além de captação inadequada, vedamento 
labial ineficiente, escape anterior em grande quantidade, ejeção e dinâmica hiolaríngea adequadas 
deglutição eficiente, auscullta cervical negativa, tempo de alimentação aumentado e alterações do 
comportamento, como choro intenso e irritabilidade, seguidos de tosse e vômito. 
29| De acordo com os achados da avaliação, Miguel apresenta alteração na fase oral da deglutição em 
função da presença de: 
a) fadiga muscular 
b) aversão alimentar 
c) refluxo gastroesofágico 
d) desconforto respiratório 
 
30| O programa de reabilitação fonoaudiológica proposto a Miguel deve abranger estratégias classificadas 
como: 
a) clínicas e comportamentais 
b) clínicas e compensatórias 
c) comportamentais e intensivas 
d) compensatórias e intensivas 
 
31| Durante o tratamentofonoaudiológico de Miguel, ainda internado, a fonoaudióloga Daniela buscou 
discutir o planejamento terapêutico com a equipe envolvida e encorajou os familiares a participar ativamente 
dos processos de avaliação, para que as recomendações necessárias fossem reproduzidas na sua 
ausência. 
A conduta de Daniela visa a promover atividades de: 
a) gerenciamento fonoaudiológico 
b) gerenciamento multidisciplinar 
c) educação permanente 
d) educação continuada 
 
 
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Considerando as informações abaixo responda as questões 32 e 33. 
André tem 16 anos, foi internado com traumatismo de face e lesão focal encefálica à esquerda, decorrente 
de espancamento após partida de futebol. 
Na avaliação do cirurgião bucomaxilofacial, foi constatada lesão corto contusa no terço superior e médio da 
face, com fratura baixa de côndilo mandibular e importante deslocamento do fragmento, tendo sido indicado 
procedimento cirúrgico. 
32| Considerando a fratura e a conduta proposta, o tratamento fonoaudiológico com mobilização 
mandibular deve ser feito de forma imediata e dirigida após liberação do bloqueio associado a: 
a) manobra leve de alavanca 
b) mastigação contralateral a fratura 
c) exercício de protrusão mandibular 
d) drenagem manual do edema local 
33| André apresentava importante déficit de comunicação devido à lesão encefálica e após estabilização 
do estado geral, foi avaliado pela equipe de fonoaudiologia quanto aos aspectos cognitivo-linguísticos. 
 
Foi constatada importante alteração da compreensão pela equipe de fonoaudiologia ainda hospitalizado 
e André foi encaminhado para acompanhamento ambulatorial no momento da alta. 
 
Ao ser avaliado no ambulatório, constatou-se bom desempenho em algumas tarefas e dificuldade 
em sentenças como a apresentada abaixo: 
 
“A chuva começou a cair. Todos estão correndo.” 
 
A dificuldade de compreensão apresentada por André refere-se a frases do tipo: 
a) coordenadas com informações contextuais 
b) simples com diferenciação na intensidade 
c) subordinadas com estímulos redundantes 
d) complexas com ênfase nos enunciados 
 
Considerando as informações a seguir responda as questões 34 e 35: 
Carmen tem 45 anos, trabalha como auxiliar de serviços gerais e procurou o ambulatório de fonoaudiologia 
com queixa de zumbido, tontura e perda auditiva progressiva. Relata início dos sintomas há 
aproximadamente 7 meses e nega intercorrências clínicas neste período. Possui audiometria prévia 
evidenciando limiares dentro da normalidade. 
Os resultados da avaliação audiológica de Carmem encontram-se no audiograma e timpanograma abaixo. 
 
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34| O tipo de perda auditiva, a curva timpanométrica e o reflexo acústico identificados em Carmen, 
bilateralmente, são: 
a) central, A, presente com recrutamento 
b) neurossensorial, A, presente com recrutamento 
c) mista, Ad, presente dentro dos limites de normalidade 
d) condutiva, Ad, presente dentro dos limites de normalidade 
 
35| Tendo em vista as queixas e os achados da avaliação audiológica, Carmen é encaminhada para 
investigação diagnóstica por suspeita de perda auditiva de origem: 
a) viral 
b) hormonal 
c) metabólica 
d) inflamatória 
 
36| Frederico tem 65 anos e vem apresentando queixa de dificuldades na fala. O neurologista que o 
acompanha identificou prejuízo na inteligibilidade da fala, associada a contrações musculares involuntárias, 
lentas, repetitivas e imprecisas. Essas alterações estão relacionadas ao comprometimento da seguinte 
estrutura: 
a) cerebelo 
b) córtex motor 
c) mesencéfalo 
d) gânglios da base 
 
37| Em virtude da dificuldade de fala, Frederico foi encaminhado para avaliação fonoaudiológica, na qual 
Luana, residente em fonoaudiologia, observou voz áspera, tensa-estrangulada, com quebras de sonoridade, 
consoantes imprecisas, distorção de vogais, frases curtas, alterações prosódicas e movimentos 
involuntários associados. 
Considerando os achados da avaliação, Frederico apresenta disartria do tipo: 
a) mista 
b) atáxica 
c) hipercinética 
d) hipocinética 
 
38| A preceptora de Luana observou que, durante a avaliação, apesar de utilizar adequadamente o 
protocolo de avaliação proposto pela equipe de fonoaudiologia, Luana interagiu muito pouco com Frederico, 
interrompendo-o a todo momento. Quando questionada a respeito, Luana demonstrou desinteresse e 
indiferença, afirmando ter realizado a avaliação de maneira adequada. 
Diante do comportamento irredutível de Luana, a preceptora considerou estratégico modificar as 
supervisões realizadas com a residente, com o objetivo de sensibilizá-la e motivá-la a rever sua conduta 
frente ao paciente. Para tanto, passou a utilizar outros recursos de aprendizagem, como trechos de filmes e 
reportagens de jornal. 
A mudança realizada pela preceptora de Luana baseia-se nos princípios da andragogia, que considera 
importante, dentre outras, a seguinte estratégia: 
a) incentivar a imediata aplicação prática daquilo que aprendem 
b) auxiliar na tomada de decisões a respeito do que será aprendido 
c) seguir as instruções determinadas de diferentes maneiras pelo preceptor 
d) identificar os recursos necessários para atingir os objetivos de aprendizado 
 
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Concurso Público
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Fonoaudiologia 
11 
 
 
39| Rodolfo tem 56 anos, é tabagista de longa data e foi submetido à glossectomia subtotal com 
reconstrução cirúrgica de retalho miocutâneo devido à presença de tumor maligno. Permaneceu no pós-
operatório ventilando por traqueostomia e alimentando-se por via alternativa. Foi solicitada avaliação 
fonoaudiológica quanto à possibilidade de alimentação por via oral, apresentando teste do corante azul com 
resultado positivo para aspiração. Sendo assim, Rodolfo foi encaminhado para avaliação 
videofluoroscópica. 
Tendo em vista o histórico de Rodolfo, os achados esperados na videofluoroscopia da deglutição são: 
a) estase em valéculas e deglutições múltiplas 
b) escape anterior e atraso no disparo da deglutição 
c) trânsito oral aumentado e refluxo nasal de alimento 
d) incompetência velofaríngea e redução da elevação laríngea 
40| O fonoaudiólogo que acompanha Rodolfo identificou a possibilidade de introdução de alimentação oral 
associada à seguinte manobra postural cervical: 
a) flexão 
b) extensão 
c) inclinação 
d) lateralização 
 
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Concurso Público
2012
DESEN
Departamento de Seleção e 
Desenvolvimento de Pessoal
SRH
Superintendência 
de Recursos Humanos
Fonoaudiologia 
Caderno de Questões 
PROVA DISCURSIVA 
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Fonoaudiologia 
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01| Considerando as informações a seguir responda os itens A a C: 
Caio nasceu prematuro e necessitou de ventilação mecânica por 30 dias com diagnóstico de displasia 
broncopulmonar. Atualmente com 2 meses, encontra-se clinicamente estável, ventilando em ar ambiente e 
alimentando-se através de sonda orogástrica. 
O pediatra responsável pela UTI neonatal solicitou avaliação fonoaudiológica e possível avaliação de via 
oral. 
Durante a avaliação da sucção não-nutritiva (SNN), Caio apresentou reflexo de busca completo, mordida 
fásica, GAG exacerbado, pressão intraoral de fraca a moderada, pobre canolamento e chicoteamento de 
língua e ritmo de sucção irregular com batimento de asa de nariz. 
a) Descreva a forma deavaliar o canolamento de língua e os reflexos de busca, mordida e sucção. Cite as 
respostas esperadas, considerando a idade de Samuel. (10 pontos) 
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b) A residente de Fonoaudiologia da Unidade Neonatal decide sozinha proceder avaliação de via oral 
através da técnica do copinho, considerando estar em um Hospital Amigo da Criança e a mãe de Caio 
ausente da Unidade. 
A preceptora da Unidade Neonatal retorna à Unidade no momento da avaliação e identifica que a 
técnica selecionada pela residente é contra-indicada para Caio. Justifique a contra-indicação. (5 pontos) 
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________ 
c) Considerando a indicação inadequada da residente quanto à técnica de alimentação, descreva, 
baseado nas características do aprendizado do adulto, 3 condutas da preceptora ao abordar a 
residente. (10 pontos) 
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Fonoaudiologia 
2 
 
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02| Considerando as informações a seguir responda os itens A e B: 
Elza, 47 anos, procurou o ambulatório de Fonoaudiologia com queixa de rouquidão, cansaço ao falar e voz 
fraca há aproximadamente 5 meses.Também relatou presença de engasgo frequente com saliva e líquido. 
Refere início insidioso dos sintomas, nega uso profissional da voz e intercorrências clínicas neste período. 
Apresenta histórico de tabagismo por 20 anos, interrompendo o consumo há 5 anos e histórico familiar de 
hipertensão e neoplasia. 
Elza foi encaminhada para avaliação otorrinolaringológica e submetida à videolaringoscopia. A imagem 
laríngea obtida encontra-se abaixo. 
a) Considerando as queixas e os achados da videolaringoscopia de Elza, cite a hipótese diagnóstica. 
(10 pontos) 
 
 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
b) Considerando o histórico de tabagismo e a ausência de intercorrências clínicas que justifiquem os sinais 
e sintomas apresentados, identifique duas condutas que devem ser adotadas neste momento pela 
equipe que acompanha Elza, justificando sua resposta. (15 pontos) 
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
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 Fase Aberta Fase de Fechamento Fase Fechada Emissão em agudo 
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Fonoaudiologia 
3 
 
03| Considerando as informações a seguir responda os itens A a C: 
Alberto Roberto tem 62 anos, foi internado devido a acidente vascular cerebral e evoluiu com dificuldade de 
deglutição e comunicação, tendo sido submetido a nutrição enteral através de sonda nasogástrica. A equipe 
da enfermaria solicitou avaliação fonoaudiológica quanto à possibilidade de alimentação por via oral e a 
fonoaudióloga responsável optou por solicitar videofluoroscopia da deglutição para esclarecimento 
diagnóstico, cujos achados estão expressos abaixo: 
 
 
 
a) Considerando as imagens da avaliação videofluoroscópica de Alberto Roberto, cite 2 (dois) achados 
clínicos e suas respectivas justificativas fisiopatológicas. (11 pontos) 
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________ 
Vide Verso 
 
 
 
Semilíquido: 
 
Sólido: 
 
 
 
Líquido: 
 
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Fonoaudiologia 
4 
 
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b) Cite 2 (duas) estratégias terapêuticas para cada 1 (um) dos achados da avaliação videofluoroscópica. 
(8 pontos) 
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________________________________________________________________________________________________ 
c) Alberto Roberto apresenta lesão em região pré-central, com significativo déficit de comunicação 
e supressão da fala, compatíveis com quadro agudo de afasia de Broca. 
Diante dos dados, identifique 3 (três) estratégias terapêuticas aplicadas ao tratamento da desordem de 
emissão de Alberto Roberto: (6 pontos) 
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Fonoaudiologia 
5 
 
04| Considerando as informações a seguir responda os itens A a C: 
Stephany tem 2 anos e vem sendo acompanhada por equipe multidisciplinar no ambulatório de seguimento 
do hospital onde nasceu. Durante atendimento fonoaudiológico, interagiu com a terapeuta, em situação de 
brincadeira com miniaturas de animais, conforme trecho abaixo: 
Tp: Você conhece este bichinho? (disse a terapeuta segurando o pato) 
S: (fez com a cabeça que não) 
Tp: É o pato! 
S: Pa! 
Tp: Isso mesmo, Stephany! 
S: Papapo! 
Tp: É o pato! E este outro bichinho aqui...você conhece? (disse a terapeuta segurando a vaca) 
S: Baca! 
Tp: Isso mesmo! É a vaca! Agora, vamos brincar com este outro bichinho aqui? (disse a terapeuta 
segurando o cachorro) 
S: Intá. 
Tp: O cachorrinho faz au au! 
S: au au. 
Tp: Ih! Ele tá com sede! Vamos dar água para o au au! 
S: Aua au au. 
a) Identifique 2 (dois) processos fonológicos apresentados por Stephany. (5 pontos) 
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________ 
b) Cite os processos constitutivos do diálogo, apresentados por Stephany durante a interação com a 
terapeuta. (5 pontos) 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vide Verso (Item c) 
 
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Concurso Público
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Fonoaudiologia 
6 
 
c) Stephany, atualmente com 5 anos, retornou para consulta anual no ambulatório de seguimento. Foi 
avaliada pela equipe multidisciplinar, não tendo sido observado transtorno de fala e linguagem. No 
entanto, segundo sua mãe, Stephany vem apresentando de forma recorrente saída de secreção 
purulenta em ambas orelhas. Após ser avaliada pelo otorrinolaringologista, foi prescrita 
antibioticoterapia e solicitada avaliação audiológica. 
 
Represente no gráfico abaixo os achados audiológicos esperados na avaliação de Stephany. 
(15 pontos) 
 
 
 
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Gabarito Objetiva 
1 A 21 D 
2 D 22 C 
3 B 23 B 
4 A 24 D 
5 B 25 B 
6 D 26 C 
7 C 27 A 
8 B 28 A 
9 C 29 B 
10 D 30 A 
11 B 31 D 
12 C 32 A 
13 D 33 D 
14 C 34 B 
15 B 35 C 
16 C 36 D 
17 B 37 C 
18 C 38 D 
19 D 39 A 
20 A 40 B 
 
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CONCURSO PÚBLICO N.º 01/2012 DA CÂMARA MUNICIPAL DE ANANINDEUA /PA 4 / 5 
 
 
CÂMARA MUNICIPAL DE ANANINDEUA/PA 
PALÁCIO LEGISLATIVO JOÃO PAULO II 
CONCURSO PÚBLICO N.º 01/2012 
GABARITO OFICIAL PRELIMINAR DA PROVA OBJETIVA DE MÚLTIPLA ESCOLHA 
 
 
 
CARGO 09 - TÉCNICO ADMINISTRATIVO-LEGISLATIVO (SECRETÁRIO LEGISLATIVO) 
 
 
 
1 E 11 D 21 E 31 C 41 A 
2 C 12 B 22 C 32 D 42 C 
3 A 13 D 23 B 33 A 43 D 
4 E 14 A 24 B 34 B 44 D 
5 B 15 C 25 A 35 D 45 B 
6 B 16 E 26 C 36 A 46 C 
7 A 17 E 27 D 37 A 47 E 
8 B 18 A 28 B 38 D 48 D 
9 B 19 B 29 E 39 E 49 C 
10 E 20 C 30 E 40 C 50 B 
 
 
CARGO 10 - TÉCNICO ADMINISTRATIVO-LEGISLATIVO (TÉCNICO ADMINISTRATIVO) 
 
 
1 E 11 D 21 E 31 C 41 A 
2 C 12 B 22 C 32 D 42 C 
3 A 13 D 23 B 33 A 43 D 
4 E 14 A 24 B 34 B 44 D 
5 B 15 C 25 A 35 D 45 B 
6 B 16 E 26 C 36 A 46 C 
7 A 17 E 27 D 37 A 47 E 
8 B 18 A 28 B 38 D 48 D 
9 B 19 B 29 E 39 E 49 C 
10 E 20 C 30 E 40 C 50 B 
 
 
CARGO 11 - TÉCNICO ADMINISTRATIVO-LEGISLATIVO (GRADUAÇÃO EM 
FONOAUDIOLOGIA) 
 
 
 
1 E 11 D 21 E 31 B 41 D 
2 C 12 B 22 C 32 D 42 B 
3 A 13 D 23 B 33 C 43 D 
4 E 14 A 24 B 34 A 44 C 
5 B 15 C 25 A 35 B 45 A 
6 B 16 E 26 C 36 B 46 D 
7 A 17 E 27 D 37 E 47 C 
8 B 18 A 28 B 38 B 48 B 
9 B 19 B 29 E 39 A 49 C 
10 E 20 C 30 E 40 B 50 A 
 
 
 
 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO 
Edital nº 01/2013ANALISTA DE SEGURIDADE SOCIAL 
FONOAUDIOLOGIA 
Código 125 
 
LEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES 
 
1 - Este caderno contém as questões da PROVA OBJETIVA. 
2 – Use, como rascunho, a Folha de Respostas reproduzida ao final deste caderno. 
3 - Ao receber a Folha de Respostas da PROVA OBJETIVA: 
 confira seu nome, número de inscrição e o cargo; 
 assine, A TINTA, no espaço próprio indicado. 
 
ATENÇÃO: 
FOLHA DE RESPOSTA SEM ASSINATURA NÃO TEM VALIDADE. 
 
4 - Ao transferir as respostas para a Folha de Respostas: 
 
 use apenas caneta esferográfica azul ou preta; 
 preencha, sem forçar o papel, toda a área reservada à letra correspondente à resposta 
solicitada em cada questão; 
 assinale somente uma alternativa em cada questão. Sua resposta NÃO será 
computada se houver marcação de mais de uma alternativa, questões não assinaladas 
ou questões rasuradas. 
 
NÃO DEIXE NENHUMA QUESTÃO SEM RESPOSTA. 
A Folha de Respostas da PROVA OBJETIVA não deve ser dobrada, amassada ou rasurada. 
CUIDE BEM DELA. ELA É A SUA PROVA. 
 
O tempo de duração das provas abrange a assinatura da Folha de Respostas, a transcrição das respostas 
do Caderno de Questões da Prova Objetiva para a Folha de Respostas. 
ATENÇÃO - Nos termos do Edital nº 01/2013, “Poderá ainda ser eliminado o candidato que [...]: portar 
arma(s) no local de realização das provas [...]; portar, mesmo que desligados [...] quaisquer equipamentos 
eletrônicos [...] ou de instrumentos de comunicação interna ou externa, tais como telefone celular [...] 
entre outros; deixar de entregar a Folha de Resposta da Prova Objetiva [...].” (subitem 9.4.31, alíneas “d”, “e” 
e “i”) 
DURAÇÃO MÁXIMA DA PROVA: QUATRO HORAS 
 
Data: ____/____/______ 
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2 
 
 
 
 
 
 
 
A T E N Ç Ã O 
 
 
Sr.(a) Candidato(a). 
 
 
Antes de começar a fazer a prova, confira se este caderno 
contém, ao todo, 60 (sessenta) questões objetivas  cada 
uma constituída de 4 (quatro) alternativas — assim distribuídas: 
15 (quinze) questões de Língua Portuguesa, 5 (cinco) 
questões de Informática, 15 (quinze) questões de Legislação 
Institucional e 25 (vinte e cinco) questões de Conhecimentos 
Específicos, todas perfeitamente legíveis. 
 
Havendo algum problema, informe imediatamente ao aplicador 
de provas para que ele tome as providências necessárias. 
 
Caso V.Sa. não observe essa recomendação, não lhe caberá 
qualquer reclamação ou recurso posteriores. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3 
 
 
Língua Portuguesa 
 
 
INSTRUÇÃO - Para responder às questões de 1 a 7, leia atentamente o texto a seguir. 
 
 
Pela ampliação da maioridade moral 
 
Eu acredito na indignação. É dela e do espanto que vem a vontade de construir 
um mundo que faça mais sentido, um em que se possa viver sem matar ou morrer. Por 
isso, diante de um assassinato consumado em São Paulo por um adolescente a três dias 
de completar 18 anos, minha proposta é de nos indignarmos bastante. Não para 
aumentar o rigor da lei para adolescentes, mas para aumentar nosso rigor ao exigir que a 
lei seja cumprida pelos governantes que querem aumentar o rigor da lei. Se eu 
acreditasse por um segundo que aumentar os anos de internação ou reduzir a maioridade 
penal diminuiria a violência, estaria fazendo campanha neste momento. Mas a realidade 
mostra que a violência alcança essa proporção porque o Estado falha ─ e a sociedade se 
indigna pouco. Ou só se indigna aos espasmos, quando um crime acontece. Se vivemos 
com essa violência é porque convivemos com pouco espanto e ainda menos indignação 
com a violência sistemática e cotidiana cometida contra crianças e adolescentes, no 
descumprimento da Constituição em seus princípios mais básicos. Se tivessem voz, os 
adolescentes que queremos encarcerar com ainda mais rigor e por mais tempo exigiriam 
─ de nós, como sociedade, e daqueles que nos governam pelo voto ─ maioridade moral. 
Se é de crime que se trata, vamos falar de crime. E para isso vale a pena citar um 
documento da Fundação Abrinq bastante completo, que reúne os estudos mais recentes 
sobre o tema. Mais de 8.600 crianças e adolescentes foram assassinados no Brasil em 
2010, segundo o Mapa da Violência. Vou repetir: mais de 8.600. Esse número coloca o 
Brasil na quarta posição entre os 99 países com as maiores taxas de homicídio de 
crianças e adolescentes de 0 a 19 anos. Em 2012, mais de 120 mil crianças e 
adolescentes foram vítimas de maus tratos e agressões segundo o relatório dos 
atendimentos no Disque 100. Deste total de casos, 68% sofreram negligência, 49,20% 
violência psicológica, 46,70% violência física, 29,20% violência sexual e 8,60% 
exploração do trabalho infantil. Menos de 3% dos suspeitos de terem cometido violência 
contra crianças e adolescentes tinham entre 12 e 18 anos incompletos, conforme 
levantamento feito entre janeiro e agosto de 2011. Quem comete violência contra crianças 
e adolescentes são os adultos. 
Diante desse massacre persistente e cotidiano, talvez se pudesse esperar um alto 
índice de violência por parte de crianças e adolescentes. E a sensação da maioria da 
população, talvez os mesmos que clamam por redução da maioridade penal, é que há 
muitos adolescentes assassinos entre nós. É como se aquele que matou Victor Hugo 
Deppman na noite de 9 de abril fosse legião. Não é. Do total de adolescentes em conflito 
com a lei em 2011 no Brasil, 8,4% cometeram homicídios. A maioria dos delitos é roubo, 
seguido por tráfico. Quase metade do total de adolescentes infratores realizaram o 
primeiro ato infracional entre os 15 e os 17 anos, conforme uma pesquisa do Conselho 
Nacional de Justiça (CNJ). E, adivinhe: a maioria abandonou a escola (ou foi abandonado 
por ela) aos 14 anos, entre a quinta e a sexta séries. E quase 90% não completou o 
ensino fundamental. 
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4 
 
 
Não encontro argumentos que me convençam de que a redução da maioridade 
penal vá reduzir a violência. E encontro muitos argumentos que me convencem de que a 
violência está relacionada ao que acontece com a escola no Brasil. A começar pelo 
recado que se dá a crianças e adolescentes quando os professores são pagos com um 
salário indigno. Aqueles que escolhem (e eles são cada vez menos) uma das profissões 
mais importantes e estratégicas para o país se tornam, de imediato, desvalorizados 
ensinando (ou não ensinando) outros desvalorizados. Será que essa violência ─ brutal de 
várias maneiras ─ não tem nenhuma relação com a outra que tanto nos indigna? 
É uma mentira dizer que os adolescentes não são responsabilizados pelos atos 
que cometem. O tão atacado Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) prevê a 
responsabilização, sim. Inclusive com privação de liberdade, algo tremendo nessa faixa 
etária. Mas, de novo, o Estado não cumpre a lei. Numa pesquisa realizada pelo CNJ, 
apenas em 5% de quase 15 mil processos de adolescentes infratores havia informações 
sobre o Plano Individual de Atendimento (PIA), que permitiria que a medida 
socioeducativa funcionasse como possibilidade de mudança e desenvolvimento. 
Alguém pensa em se indignar contra isso? 
Se eu estivesse no lugar dos pais de Victor Hugo Deppman, talvez, neste 
momento de dor impossível, eu defendesse o aumento do número de anos de internação, 
assim como a redução da maioridade penal. Não há como alcançar a dor de perder um 
filho – e de perdê-lo com tal brutalidade. Diante de um crime bárbaro, qualquer crime 
bárbaro e não apenas o que motivou o atual debate, os parentes da vítima podem até 
desejar vingança. É uma prerrogativa do indivíduo, daqueles que sofrem o martírioe 
estão sob impacto dele. Mas o Estado não tem essa prerrogativa. Do Estado se espera 
que leve adiante o processo civilizatório, as conquistas de direitos humanos tão 
duramente conquistadas. 
De minha parte, sempre me surpreendi não com a violência cometida por 
adolescentes – mas que não seja maior do que é, dado o nível de violência em que vive 
uma parcela da juventude brasileira, a parcela que morre bem mais do que mata. 
Não há educação sem responsabilização. É por compreender isso que o ECA 
prevê medidas socioeducativas. Mas, quando a solução apresentada é aumentar o rigor 
da lei ─ e/ou reduzir a maioridade penal ─, pretende-se dar a impressão à sociedade que 
os adolescentes não são responsabilizados ao cometer um crime. Essa, me parece, é a 
falsa questão, que só empurra o problema para frente. A questão, de fato, é que nem o 
Estado, nem a sociedade, se responsabilizam o suficiente pela nova geração de 
brasileiros. 
Educa-se também pelo exemplo. Neste caso, governantes e parlamentares 
poderiam demonstrar que têm maioridade moral, cumprindo e fazendo cumprir a lei cujo 
rigor (alguns) querem aumentar. 
BRUM, Eliane. Disponível em: <http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/eliane-brum> 
 Acesso em: 17 set. 2013. (Adaptado) 
 
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5 
 
 
Questão 1 
Considerando o texto, assinale a alternativa em que o significado da palavra destacada 
NÃO foi traduzido corretamente. 
 
A) “Deste total de casos, 68% sofreram negligência” [...] – ABANDONO, DESCUIDO. 
B) “Diante desse massacre persistente e cotidiano, talvez se pudesse esperar” [...] – 
INSISTENTE, CONTINUADO. 
C) “E a sensação da maioria da população, talvez os mesmos que clamam por redução 
da maioridade penal” [...]. – EXIGEM, REIVINDICAM. 
D) É uma prerrogativa do indivíduo, daqueles que sofrem o martírio e estão sob impacto 
dele. – DEVER, OBRIGAÇÃO. 
 
 
 
Questão 2 
No artigo de opinião apresentado, a autora utiliza as estratégias argumentativas descritas 
nas alternativas, EXCETO: 
 
A) Representa-se no texto por meio da primeira pessoa em várias passagens do texto. 
B) Cita dados estatísticos de pesquisas confiáveis para sustentar seu ponto de vista. 
C) Usa frases optativas e exclamativas para interpelar e provocar o leitor. 
D) Refuta os argumentos dos que defendem um ponto de vista diferente do dela. 
 
 
 
Questão 3 
As alternativas a seguir apresentam problemas denunciados pela autora, EXCETO: 
 
A) A má qualidade da escola e da educação oferecidas às crianças e jovens. 
B) O atendimento precário aos adolescentes em conflito com a lei. 
C) O descumprimento do que está previsto na Constituição e no ECA. 
D) O grande número de homicídios brutais cometidos por adolescentes. 
 
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6 
 
 
Questão 4 
Todas as alternativas apresentam teses defendidas pela autora no texto, EXCETO: 
 
A) Por mais que a população e as vítimas clamem por punições severas e vingança, 
cabe ao Estado garantir os direitos humanos do adolescente em conflito com a lei. 
B) Considerando as condições de vida de grande parte das crianças e jovens brasileiros, 
seria de se esperar um índice maior de violência por parte dessa população. 
C) Existe uma relação direta entre a qualidade da escola e da educação e a incidência 
de infrações e atos de violência cometidos por crianças e jovens. 
D) Um dos fatores responsáveis pelo crescimento da violência entre os jovens é a 
permissividade do ECA em relação às infrações juvenis. 
 
 
Questão 5 
Releia: 
“E, adivinhe: a maioria abandonou a escola (ou foi abandonado por ela) aos 14 anos, 
entre a quinta e a sexta séries.” 
 
No trecho acima, a passagem entre parênteses tem efeito 
 
A) ambíguo. 
B) apelativo. 
C) crítico. 
D) eufêmico. 
 
 
 
Questão 6 
No texto, o uso da expressão ampliação da maioridade moral, em oposição à expressão 
redução da maioridade penal 
 
A) surpreende o leitor, desconstruindo ideias do senso comum. 
B) produz ambiguidade, tornando o texto intencionalmente paradoxal. 
C) desqualifica a linguagem jurídica, evidenciando suas armadilhas. 
D) torna o texto lúdico, jogando com repetições de palavras e sons. 
 
 
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Questão 7 
“Será que essa violência ─ brutal de várias maneiras ─ não tem nenhuma relação com a 
outra que tanto nos indigna?” 
 
As expressões em destaque na passagem acima fazem referência, respectivamente, 
 
A) à má qualidade da escola e da educação e ao assassinato cometido por um 
adolescente. 
B) aos baixos salários dos professores e aos crimes cometidos contra crianças e 
adolescentes. 
C) aos crimes cometidos por adolescentes e à desvalorização dos professores e da 
escola. 
D) ao descumprimento da lei pelos governantes e ao assassinato brutal de Victor Hugo 
Deppman. 
 
 
 
Questão 8 
Assinale a alternativa em que NÃO há correspondência entre uma oração em voz passiva 
e sua versão na voz ativa. 
 
A) 
“A começar pelo recado que se dá a crianças e adolescentes quando os professores 
são pagos com um salário indigno.” 
A começar pelo recado que dão a crianças e adolescentes quando pagam os 
professores com um salário indigno. 
 
B) 
“[...] ao exigir que a lei seja cumprida pelos governantes que querem aumentar o 
rigor da lei.” 
... ao exigir que cumpram a lei, os governantes que querem aumentar o rigor da lei. 
 
C) 
“É uma mentira dizer que os adolescentes não são responsabilizados pelos atos 
que cometem.” 
É uma mentira dizer que os atos que os adolescentes cometem não são de sua 
responsabilidade. 
 
D) 
“Mais de 8.600 crianças e adolescentes foram assassinados no Brasil em 2010, 
segundo o Mapa da Violência.” 
Segundo o Mapa da Violência, assassinaram mais de 8.600 crianças e 
adolescentes no Brasil em 2010. 
 
 
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8 
 
 
Questão 9 
Assinale a frase que, na norma padrão, ADMITE a concordância apresentada entre 
colchetes. 
 
A) “É dela e do espanto que vem a vontade de construir um mundo que faça mais 
sentido [...]”─ [VÊM]. 
B) “Se eu acreditasse por um segundo que aumentar os anos de internação ou reduzir a 
maioridade penal diminuiria a violência [...]”─ [DIMINUIRIAM]. 
C) “Quase metade do total de adolescentes infratores realizaram o primeiro ato 
infracional entre os 15 e os 17 anos [...]” ─ [REALIZOU]. 
D) “Numa pesquisa realizada pelo CNJ, apenas em 5% de quase 15 mil processos de 
adolescentes infratores havia informações sobre o Plano Individual de Atendimento 
(PIA) [...]” ─ [HAVIAM]. 
 
 
Questão 10 
Assinale a alternativa em que a frase foi redigida CORRETAMENTE, segundo a norma 
padrão. 
 
A) Não encontro argumentos que o convençam de que reduzir a maioridade penal 
reduzirá a violência. 
B) Não encontro argumentos que lhe convençam de que reduzir a maioridade penal vá 
reduzir a violência. 
C) Não encontro argumentos que lhe façam convencer-se de que reduzir a maioridade 
penal reduzirá a violência. 
D) Não encontro argumentos que convençam-no de que reduzir a maioridade penal 
reduzirá a violência. 
 
 
 
 
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Questão 11 
“Será que essa violência ─ brutal de várias maneiras ─ não tem nenhuma relação com a 
outra que tanto nos indigna?” 
Assinale a alternativa em que, na reescrita da frase acima, foi cometido um ERRO de 
emprego ou omissão da crase. 
 
A) Será que essa violência ─ brutal de várias maneiras ─ não se relaciona à outra que 
tanto nos indigna? 
B) Será que essa violência ─brutal de várias maneiras ─ não se relaciona a outras que 
tanto nos indignam? 
C) Será que essa violência ─ brutal de várias maneiras ─ não se relaciona as outras que 
tanto nos indignam? 
D) Será que essa violência ─ brutal de várias maneiras ─ não se relaciona a alguma 
outra que tanto nos indigna? 
 
Questão 12 
As lacunas das frases a seguir devem ser preenchidas por pronomes relativos, 
precedidos ou não de preposição. 
 
1. Vale a pena citar os dados de uma pesquisa da ONU _ ______ resultados baseio 
minhas conclusões. As maiores taxas de homicídio de crianças e adolescentes estão 
nos países __ ____ se investe menos em educação. 
3. Em 2012, mais de 120 mil crianças e adolescentes foram vítimas de maus tratos e 
agressões, _ ______ 68% sofreram negligência. 
4. O salário indigno _______ se pagam os professores é um sinal de que a sociedade 
não valoriza a profissão, uma das mais estratégicas para o país. 
5. Esse, me parece, é o principal argumento __ ____ se valem os que querem reduzir a 
maioridade penal. 
 
Assinale a alternativa que apresenta, em ordem, os pronomes relativos adequados para 
completar CORRETAMENTE as lacunas. 
 
A) em cujos ─ em que ─ dos quais ─ com que ─ de que. 
B) cujos ─ onde ─ os quais ─ que ─ pelo qual. 
C) nos quais ─ que ─ entre eles ─ a que ─ do qual. 
D) em cujos os ─ aonde ─ dentre os quais ─ com que ─ a que. 
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10 
 
 
Questão 13 
A redução da maioridade penal pela qual clama uma parte da população brasileira não 
reduzirá a violência. 
Considerando a norma padrão, assinale a alternativa em que o pronome pessoal usado 
em substituição à expressão em destaque na frase acima foi empregado 
CORRETAMENTE. 
 
A) A redução da maioridade penal pela qual clama uma parte da população brasileira 
não reduzi-la-á. 
B) A redução da maioridade penal pela qual clama uma parte da população brasileira 
não a reduzirá. 
C) A redução da maioridade penal pela qual clama uma parte da população brasileira 
não lhe reduzirá. 
D) A redução da maioridade penal pela qual clama uma parte da população brasileira 
não reduzir-lhe-á. 
 
 
Questão 14 
Segundo a norma padrão, a frase CORRETAMENTE redigida é: 
 
A) A mais de um ano o estado do asfalto se encontra danificado e proporcionando 
diversos acidentes e prejuízo em veículos e pedestres. 
B) De malas prontas, com o coração a mil e na expectativa de ver o time campeão do 
Mundo em Marrocos o morador do bairro Paulo Silva decidiu viajar com o time para o 
mundial. 
C) O “jeitinho brasileiro” é um péssimo hábito onde para tudo dá-se um jeito. 
D) Sou morador do bairro e não entendo por que a prefeitura não toma nenhuma 
providência quanto ao péssimo estado do asfalto de nossa avenida principal. 
 
 
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Questão 15 
Leia a seguinte frase: 
 
O mandato do deputado condenado deveria ter sido ________ naquela _______ da 
Câmara, mas isso não ocorreu, colocando em ________ o bom _______ do Legislativo. 
 
Assinale a alternativa em que as palavras completam CORRETAMENTE as lacunas da 
frase acima. 
 
A) caçado – cessão – cheque – censo. 
B) cassado - sessão – xeque – senso 
C) cassado – seção – xeque – senso. 
D) caçado – secção – cheque – censo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Informática 
 
Questão 16 
Analise as seguintes afirmativas sobre os sistemas de computação 
 
I. A função básica dos dispositivos de entrada ou saída é permitir a comunicação entre 
o sistema de computação e o mundo exterior. 
II. É um conjunto de componentes que são integrados para realizar algum tipo de 
operação com os dados de modo a obter informação útil. 
III. O componente responsável pelo armazenamento e recuperação de dados é a 
memória. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas CORRETAS. 
 
A) I e II apenas. 
B) I e III apenas. 
C) II e III apenas. 
D) I, II e III. 
 
 
 
Questão 17 
O aplicativo do Windows 7 que reorganiza os dados no disco rígido, colocando-os em 
sequência, é o 
 
A) desfragmentador de disco. 
B) sincronizador de arquivos. 
C) sincronizador de dados. 
D) windows explorer. 
 
 
 
 
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Questão 18 
Analise as seguintes afirmativas do menu “Layout da Página” do Word 2010. 
 
I. No menu layout da página do Word 2010 é possível definir as margens. 
II. No menu layout da página do Word 2010 é possível formatar os parágrafos. 
III. No menu layout da página do Word 2010 é possível fazer a revisão de ortografia nos 
textos. 
 
A partir dessa análise é possível afirmar que estão CORRETAS as afirmativas. 
 
A) I e II apenas. 
B) I e III apenas. 
C) II e III apenas. 
D) I, II e III. 
 
 
Questão 19 
O programa ou parte de um programa de computador, geralmente malicioso, que se 
propaga inserindo cópias de si mesmo e se tornando parte de outros programas e 
arquivos é o 
 
A) Spyware. 
B) Trojan. 
C) Vírus. 
D) Worm. 
 
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Questão 20 
A planilha seguinte apresenta as medidas dos lados de um retângulo. 
 
 
 
Sabendo que a planilha foi elaborada com Excel 2010 e que o perímetro de um 
quadrilátero é calculado pela soma dos seus lados, assinale a alternativa que calcula 
INCORRETAMENTE o perímetro do retângulo indicado na planilha 
 
A) =2*SOMA(B2:B3) 
B) =2*B2+B3 
C) =SOMA(2*B2;2*B5) 
D) =SOMA(B2:B5) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Legislação Institucional 
 
 
 
Questão 21 
Em um edital de licitação na modalidade de pregão, foram estabelecidas as exigências de 
garantia da proposta e de pagamento de emolumentos referentes a fornecimento do edital. 
Também se fixou o prazo de 10 dias úteis, contados da publicação do aviso do edital, 
para a apresentação de proposta. 
 
Considerada as previsões legais, há um erro 
 
A) no uso do edital como ato convocatório do pregão. 
B) no prazo estabelecido para a apresentação das propostas. 
C) na exigência de garantia da proposta. 
D) na exigência de pagamento de emolumentos referentes ao fornecimento do edital. 
 
 
 
Questão 22 
Segundo o que dispõe a Constituição da República, assinale a alternativa INCORRETA 
sobre o regime especial de previdência dos servidores titulares de cargos efetivos. 
 
A) Tem natureza contributiva. 
B) É assegurado o reajustamento dos benefícios para preservar-lhes o valor real, 
conforme critérios legais. 
C) Aplica-se aos proventos o limite do teto nacional de remuneração, salvo quando 
decorrentes de acumulação lícita de cargos ou empregos públicos. 
D) É vedado o estabelecimento, mesmo por lei, de qualquer forma de contagem de 
tempo de contribuição fictícia. 
 
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Questão 23 
No âmbito da Administração Pública do Estado de Minas Gerais, é criada, no ano de 2013, 
uma Fundação para prestar serviço na área de saúde. 
 
Com base nessa hipótese e consoante ao que prevê a Constituição do referido Estado, É 
CORRETO afirmar que 
 
A) a Fundação foi instituída diretamente por lei. 
B) a Fundação pode se revestir tanto da natureza de pessoa jurídica de direito público ou 
de direito privado, dependendo da opção do legislador. 
C) a extinção da Fundação não depende de leiespecífica. 
D) a Fundação compõe a Administração Direta do Estado. 
 
 
 
Questão 24 
Nos enunciados abaixo, assinale com V aqueles que são diretrizes e com F aqueles que 
não são diretrizes das ações e serviços públicos de saúde no âmbito do Estado de Minas 
Gerais. 
 
( ) Descentralização com direções plúrimas, em nível estadual e municipal. 
( ) Regionalização das ações de competência do Estado. 
( ) Participação da Comunidade. 
( ) Não aceitação de entidades privadas com fins lucrativos na participação 
complementar de instituições privadas no Sistema Único de Saúde. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
A) V V V V. 
B) V F V F. 
C) F V V F. 
D) F V F V. 
 
 
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Questão 25 
Considere as seguintes afirmativas sobre as garantias constitucionais: 
 
I. Qualquer cidadão é parte legítima para propor ação popular. 
II. São gratuitas as ações de “habeas corpus” e mandado de segurança. 
III. Qualquer partido político legalmente constituído é parte legítima para propor mandado 
de segurança coletivo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta somente a(s) afirmativa(s) CORRETA. 
 
A) I apenas. 
B) II e III apenas. 
C) I e III apenas. 
D) I, II e III. 
 
 
 
Questão 26 
Considere as seguintes afirmativas. 
 
I. Funcionário público é a pessoa legalmente investida em cargo público, seja esse 
cargo efetivo ou em comissão. 
II. As atribuições inerentes a uma carreira, desde que respeitado o regulamento, podem 
ser cometidas, indistintamente, aos funcionários de suas diferentes classes. 
III. Os cargos públicos são de carreira ou isolados. 
 
Segundo a disciplina do Estatuto dos Funcionários Públicos do Estado de Minas Gerais, 
assinale a alternativa que apresenta as afirmativas CORRETAS. 
 
A) I e II apenas. 
B) II e III apenas. 
C) I e III apenas. 
D) I, II e III. 
 
 
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Questão 27 
Paulo tem 30 anos é casado e ocupa cargo de confiança do quadro de uma Secretaria de 
Estado em Minas Gerais, não tendo outro vínculo com o poder público. 
 
Considerando a disciplina legal do Instituto de Previdência dos Servidores do Estado de 
Minas Gerais – IPSEMG, é CORRETO afirmar que 
 
A) Paulo não pode ser beneficiário do IPSEMG, por não deter vínculo de natureza 
permanente com o Estado. 
B) Paulo poderá ter a condição de beneficiário do IPSEMG, se a Secretaria a que se 
vincula celebrar convênio com aquele Instituto. 
C) Paulo poderá ter como seus dependentes, junto ao Instituto, além da esposa e dos 
filhos menores de 21 anos ou inválidos, sua mãe e seu pai. 
D) mesmo após a separação ou divórcio de Paulo, sua ex-esposa poderá manter o 
direito às prestações asseguradas pelo IPSEMG. 
 
 
 
 
Questão 28 
Horácio é superintendente no âmbito de uma Secretaria de Estado do Poder Executivo de 
Minas Gerais e delega uma competência para Silvana, que lhe é subordinada e ocupa 
cargo de Diretora. 
 
Com base nessa hipótese, é CORRETO afirmar que o ato de delegação 
 
A) é irregular, uma vez que a competência é irrenunciável e indelegável. 
B) deverá indicar prazo, mas poderá ser revogado a qualquer momento. 
C) não depende de publicação oficial. 
D) deverá especificar as matérias e poderes transferidos, não sendo admitidas ressalvas 
quanto ao exercício da atribuição delegada. 
 
 
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Questão 29 
Considere os seguintes direitos constitucionais dos trabalhadores urbanos e rurais. 
 
I. Irredutibilidade do salário. 
II. Remuneração do trabalho noturno superior à do diurno. 
III. Décimo terceiro salário com base na remuneração integral ou no valor da 
aposentadoria. 
 
Admitem ressalva mediante convenção ou acordo coletivo o(s) direito(s) indicado(s) no(s) 
inciso(s) 
 
A) I, apenas. 
B) I e II, apenas. 
C) II, apenas. 
D) II e III, apenas. 
 
 
Questão 30 
Um determinado processo administrativo é instaurado no âmbito da Administração 
Pública do Poder Executivo do Estado de Minas Gerais, em razão de uma denúncia feita 
por cinco cidadãos. O primeiro deles é Pedro Augusto da Silva. Na denúncia são 
apontadas irregularidades que teriam sido praticadas por funcionários públicos do Estado. 
Já em curso o processo, Pedro Augusto manifesta, em conversa telefônica com a 
autoridade responsável pelo processo, seu desejo de desistir da denúncia. 
 
Na hipótese descrita, é CORRETO afirmar que 
 
A) não assiste a Pedro Augusto o direito de renunciar à denúncia. 
B) a desistência de Pedro Augusto atinge os demais postulantes. 
C) a desistência de Pedro Augusto não impede o prosseguimento do processo. 
D) a desistência de Pedro Augusto pode ser aceita, mesmo de forma oral, desde que 
reduzida a termo e assinada pela autoridade responsável pelo processo. 
 
 
 
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Questão 31 
De acordo com o que dispõe a Constituição do Estado de Minas Gerais sobre a 
acumulação de cargos públicos, é INCORRETO afirmar que 
 
A) a proibição de acumulação de cargos estende-se a empregos e funções. 
B) a proibição de acumulação de cargos não abrange as empresas públicas e 
sociedades de economia mista estaduais, que não dependam de recursos do Estado 
para pagamento das despesas de pessoal ou de custeio em geral. 
C) as hipóteses de acumulação permitida pressupõem compatibilidade de horário. 
D) a acumulação de 2(dois) cargos de dentista enquadra-se nas hipóteses de permissão 
constitucional de acumulação. 
 
 
 
 
Questão 32 
No procedimento licitatório regido pela Lei nº 8.666/93, faculta-se ao licitante desistir da 
proposta, sem necessidade de justificação e sem que o ato possa resultar em 
responsabilização até a fase da 
 
A) adjudicação. 
B) classificação. 
C) habilitação. 
D) homologação. 
 
 
Questão 33 
Entre os requisitos a serem preenchidos pelo servidor integrante das Carreiras do Grupo 
de Atividades de Seguridade Social do Poder Executivo do Estado de Minas Gerais para 
fins de progressão, NÃO se inclui o de 
 
A) comprovar a participação e aprovação em atividades de formação e aperfeiçoamento. 
B) encontrar-se em efetivo exercício. 
C) ter cumprido o interstício de 2(dois) anos de efetivo exercício no mesmo grau. 
D) ter recebido 2(duas) avaliações periódicas de desempenho individual satisfatório 
desde sua progressão anterior, nos termos da legislação aplicável. 
 
 
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Questão 34 
Após deixar o cargo de Secretário de Estado em Minas Gerais, Fulano de Tal pratica ato 
que constitui violação às normas do Código de Ética do Servidor Público e da Alta 
Administração daquele Estado. 
 
Nesse caso, é CORRETO afirmar que Fulano de Tal 
 
A) só poderá ser punido judicialmente. 
B) ficará necessariamente, impedido de ocupar cargo de confiança no âmbito do poder 
executivo estadual pelo prazo de 8 anos. 
C) poderá ser punido administrativamente com sanção de advertência. 
D) poderá ser punido administrativamente com sanção de censura ética. 
 
 
 
Questão 35 
Sobre a pessoa física ou entidade privada que detiver informações em virtude de vínculo 
de qualquer natureza com o poder público e deixar de observar o disposto na Lei nº 
15.527/11, que regula o direito constitucional de acesso a informações é CORRETO 
afirmar que 
 
A) só poderá ser punida judicialmente. 
B) terá seu vínculo com o poder público necessariamente extinto. 
C) poderá sofrer pena administrativa de multa, entre outras. 
D) não poderá sofrer sanção civil, administrativaou penal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Conhecimentos Específicos 
 
Questão 36 
A comparação dos limiares de condução aérea e óssea é um critério para a determinação 
do tipo de perda auditiva. Considerando essa classificação, assinale com V as afirmativas 
verdadeiras e com F as falsas. 
 
( ) Caracterizam-se como perdas auditivas neurossensoriais resultados com limiares 
de condução óssea ≤15dBNA, limiares aéreos reduzidos (≥25dBNA), e presença 
de gap aéreo/ósseo ≥10dB. 
( ) Limiares na condução óssea ≥25dBNA, limiares de condução aérea ≥ 25dBNA e 
presença de gap aéreo/ósseo pequeno (≥10dB), indicam audição normal. 
( ) Nas perdas mistas, há redução de limiares de condução óssea (≥15dBNA), gap 
aéreo/ósseo grande (≥25dB) e limiares normais na condução aérea (≤15dBNA). 
( ) As perdas condutivas são caracterizadas por bons limiares de condução óssea 
(≤15dBNA), gap aéreo-ósseo significativo, mas que não excede 70 dB e limiares 
alterados na condução aérea (≥25dBNA). 
 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
A) F F V V. 
B) F F F V. 
C) V F V F. 
D) F V F F. 
 
 
Questão 37 
A triagem auditiva neonatal tem por objetivo a identificação precoce da perda auditiva. 
Considerando os critérios e princípios da triagem auditiva, assinale a alternativa 
INCORRETA. 
 
A) A triagem auditiva pode ser realizada em Unidades Básicas de Saúde (UBS), em 
berçários comuns, em alojamento conjunto ou em UTI neonatal. 
B) A recomendação atual é de que a triagem auditiva neonatal deve ser universal. 
C) Os procedimentos de triagem auditiva neonatal mais recomendados são as emissões 
otoacústicas evocadas e a avaliação auditiva comportamental. 
D) Uma das vantagens de se realizar a triagem auditiva nos berçários e alojamentos 
conjuntos é a possibilidade de testar um grande número de crianças em pouco tempo. 
 
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Questão 38 
Sobre o implante coclear, é CORRETO afirmar que 
 
A) todos os indivíduos com perda auditiva são potencialmente candidatos ao implante 
coclear. 
B) o implante coclear se caracteriza como uma prótese computadorizada que é inserida 
cirurgicamente na cóclea, com o objetivo de substituir parcialmente as funções do 
órgão de Corti. 
C) não existe idade mínima para a indicação de utilização de implante coclear. 
D) não é necessária a realização de terapia fonoaudiológica após a colocação do 
implante coclear, pois o aparelho substitui as funções cocleares, não sendo 
necessário treino auditivo. 
 
 
Questão 39 
Analise as afirmativas sobre a avaliação audiológica e adaptação de aparelho de 
amplificação sonora em idosos e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas. 
 
( ) A avaliação audiológica deve incluir a audiometria tonal liminar, logoaudiometria, 
imitanciometria e pesquisa dos limiares de desconforto. 
( ) A avaliação da capacidade auditiva e da deficiência deve ser realizada 
considerando as dificuldades de comunicação, as consequências sociais e 
emocionais da perda auditiva. 
( ) A adaptação de aparelhos de amplificação sonora individual é geralmente fácil, 
pois os idosos não apresentam resistências à sua utilização. 
( ) É recomendado que a adaptação do aparelho de amplificação sonora seja binaural 
para potencializar a audição simétrica, mesmo quando a perda auditiva for 
unilateral. 
 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
A) V V F F. 
B) F V F V. 
C) V F V F. 
D) F V V F. 
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Questão 40 
Na terapia fonoaudiológica em casos em que há nódulos bilaterais de pregas vocais, as 
técnicas vocais abaixo são adequadas ao caso, EXCETO: 
 
A) Técnica dos sons vibrantes. 
B) Técnica do empuxo. 
C) Técnica do som nasal. 
D) Técnica de firmeza glótica. 
 
 
 Questão 41 
Relacione os principais tipos de disfonia da COLUNA I com seus respectivos fatores 
etiológicos apresentados na COLUNA II. 
 
 COLUNA I COLUNA II 
 
1. Disfonia funcional. 
2. Disfonia organofuncionais. 
3. Disfonia orgânica congênita. 
4. Disfonias orgânicas 
endocrinológicas. 
( ) Causadas por lesões orgânicas associadas ao 
uso incorreto da voz. 
( ) Causadas por distúrbios hormonais. 
( ) Causadas por uso incorreto da voz. 
( ) Causadas por anomalias da cartilagem ou dos 
tecidos moles laríngeos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
A) 1 3 4 2. 
B) 4 1 3 2. 
C) 2 4 1 3. 
D) 3 1 2 4. 
 
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Questão 42 
Sobre os métodos de tratamento das disfonias, assinale a alternativa INCORRETA. 
 
A) O método de competência glótica baseia-se na produção da fala encadeada com o 
objetivo de produzir uma qualidade vocal mais harmônica. 
B) O método auditivo baseia-se no fato de que a audição é determinante na qualidade e 
controle da produção vocal. 
C) O método de sons facilitadores utiliza uma série de sons selecionados para a 
obtenção de produção vocal equilibrada. 
D) O método corporal preconiza que a produção vocal equilibrada pode ser obtida por 
meio de técnicas que envolvem movimentos corporais globais ou específicos sobre a 
região do esqueleto laríngeo. 
 
 
 
Questão 43 
Analise as seguintes afirmativas sobre as alterações fonoaudiológicas nos diferentes tipos 
de laringectomia e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas. 
 
( ) Nas laringectomias horizontais supraglóticas, a elevação e a anteriorização da 
laringe no ato cirúrgico, em geral, contribuem para a diminuição das alterações de 
deglutição que podem existir nesses casos. 
( ) Nas laringectomias parciais verticais, a principal alteração fonoaudiológica é a 
disfagia. 
( ) Nas laringectomias subtotais, as alterações fonoaudiológicas presentes são a 
disfonia com padrão de soprosidade e a disfagia com quadros de aspiração leve a 
grave. 
( ) Nas laringectomias totais e nas faringolaringectomias, a alteração fonoaudiológica 
mais importante encontrada é a perda irreversível da voz laríngea. 
 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
A) V F V V. 
B) F V F V. 
C) V F V F. 
D) F V V F. 
 
 
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Questão 44 
As mudanças fisiológicas relacionadas ao envelhecimento podem alterar a voz. 
 
Analise as afirmativas sobre as modificações vocais e laríngeas decorrentes desse 
processo. 
 
I. O edema e a atrofia das pregas vocais são alterações laríngeas frequentes nos 
idosos, sendo o edema mais comum em mulheres e a atrofia, em homens. 
II. As alterações da mielinização dos nervos laríngeos, o decréscimo do suporte vascular 
e as mudanças hormonais são fatores que não contribuem para as alterações vocais 
e laríngeas nos idosos. 
III. Existe uma forte relação entre presbifonia, voz considerada típica do idoso, e 
presbilaringe, laringe que apresenta características típicas do envelhecimento. 
Entretanto, nem sempre as duas alterações ocorrem ao mesmo tempo. 
 
Considerando as alterações vocais e laríngeas decorrentes do envelhecimento, assinale a 
alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS. 
 
A) I e II apenas. 
B) I e III apenas. 
C) II e III apenas. 
D) I, II e III. 
 
 
Questão 45 
Responda as questões 45 e 46 baseadas no seguinte caso. 
 
Paciente do sexo feminino, 49 anos, sofreu um Acidente Vascular Encefálico (AVE) 
isquêmicocom lesão de tronco cerebral e lesão dos pares cranianos V, VII e XII. 
 
É CORRETO afirmar que a paciente apresenta disfagia nas seguintes fases da deglutição: 
 
A) Preparatória-oral e oral. 
B) Preparatória-oral, faríngea e esofágica. 
C) Oral e esofágica. 
D) Faríngea e esofágica. 
 
 
 
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Questão 46 
No processo terapêutico do caso exposto na questão anterior, quanto à terapia indireta 
para disfagia, é CORRETO afirmar que devem ser realizados os exercícios de 
 
A) estimulação térmica em orofaringe e manobra de Massako. 
B) sensibilidade intra e extraoral e manobra de Shaker. 
C) abertura e fechamento de boca e empuxo. 
D) mobilidade de língua e de mandíbula. 
 
 
Questão 47 
Na avaliação fonoaudiológica deve-se identificar as fases da deglutição comprometidas e 
em qual momento da deglutição o paciente apresentou sinais de penetração laríngea e/ou 
aspiração traqueal. 
 
Considerando a avaliação do paciente disfágico à beira do leito, assinale a alternativa 
INCORRETA. 
 
A) Na fase preparatória-oral é esperado que o paciente aspire antes da deglutição 
devido à alteração na mobilidade da língua, da mandíbula e do vedamento labial. 
B) Na fase faríngea pode ocorrer aspiração antes e durante a deglutição, devido, 
respectivamente, ao atraso ou à ausência do início da deglutição e redução do 
fechamento laríngeo. 
C) Na fase oral, pode ocorrer aspiração após a deglutição devido ao aumento da tensão 
bucal que acarreta alteração na formação do bolo e estase em cavidade oral. 
D) Na fase faríngea, pode ocorrer aspiração após a deglutição devido à alteração do 
peristaltismo faríngeo, levando a estases faríngeas. 
 
 
 
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28 
 
 
Questão 48 
Na terapia para disfagia, várias técnicas e manobras podem ser utilizadas como 
facilitadoras da deglutição. Relacione a técnica ou manobra apresentada na COLUNA I 
com a sua respectiva função na dinâmica da deglutição apresentada na COLUNA II. 
 
 COLUNA I COLUNA II 
 
1. Manobra 
supersupraglótica. 
2. Manobra de Shaker. 
3. Manobra de Masako. 
4. Técnica de Vasalva. 
( ) Melhora o fechamento das vias aéreas antes e 
durante a deglutição. 
( ) Auxilia na abertura da transição faringoesofágica. 
( ) Melhora a força e a eficiência da musculatura 
extrínseca da laringe. 
( ) Aumenta a movimentação da parede posterior da 
faringe. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
A) 3 1 4 2. 
B) 1 4 2 3. 
C) 4 2 1 3. 
D) 2 4 3 1. 
 
 
Questão 49 
Sobre as manobras e técnicas utilizadas no tratamento das disfagias, assinale a 
alternativa CORRETA. 
 
A) As modificações no volume, consistência, temperatura e utensílios são realizadas 
com o objetivo de diminuir o input sensorial e, consequentemente, melhorar a 
performance de deglutição. 
B) Entre as técnicas de indução da deglutição, temos a estimulação do escarro e a 
técnica de deglutições múltiplas. 
C) As manobras de proteção das vias aéreas e as manobras de limpeza faríngea são de 
fácil execução e não exigem habilidades cognitivas, de atenção e de memória por 
parte dos pacientes. 
D) As manobras posturais são muito utilizadas no tratamento da disfagia por serem de 
fácil execução e exigirem menor esforço por parte dos pacientes. 
 
 
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Questão 50 
São consideradas complicações que contribuem para a presença de disfagia nos 
prematuros, EXCETO: 
 
A) A presença de refluxo gastroesofágico, que acarreta a recusa alimentar, pois há 
presença de desconforto, dor, irritabilidade, perda de peso e problemas respiratórios. 
B) A incoordenação entre sucção, deglutição e respiração e aspiração resultante da 
imaturidade da deglutição. 
C) A presença de problemas neurológicos que podem afetar uma ou mais fases da 
deglutição. 
D) A presença de retração da mandíbula e o fato de a língua ocupar praticamente toda a 
cavidade oral, favorecendo a respiração nasal. 
 
 
 
Questão 51 
Analise as seguintes afirmativas sobre avaliação e tratamento de recém-nascidos e 
lactentes com distúrbios de alimentação e deglutição. 
 
I. A avaliação e o tratamento de recém-nascidos e lactentes devem ser diferentes da 
proposta de intervenção com adultos, havendo a necessidade de considerar as 
peculiaridades inerentes a essas faixas etárias. 
II. Deve-se avaliar a alimentação do recém-nascido após o mesmo ter recebido a dieta 
por sonda, pois, dessa forma, o bebê estará mais tranquilo e cooperativo. 
III. Deve-se utilizar o estímulo térmico gelado intraoral em todos os recém-nascidos, pois, 
como o estímulo é localizado, não há riscos de se produzir hipotermia. 
 
Considerando o exposto, assinale a alternativa que apresenta somente a(s) afirmativa(s) 
CORRETA(S). 
 
A) I apenas. 
B) II apenas. 
C) III apenas. 
D) I, II e III. 
 
 
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Questão 52 
Sobre as disfunções temporomandibulares, assinale a alternativa INCORRETA. 
 
A) A disfunção temporomandibular abrange problemas clínicos que acometem a 
articulação temporomandibular, a musculatura mastigatória e as estruturas 
associadas. 
B) A etiologia da disfunção temporomandibular é multifatorial e complexa, sendo difícil 
estabelecer relações de causa e efeito entre os seus sinais e sintomas e os fatores 
etiológicos. 
C) As disfunções temporomandibulares podem ser divididas em disfunções dos 
músculos mastigatórios e disfunções articulares. 
D) As disfunções articulares dividem-se em miopasmo ou trismo, mialgia e desarranjo do 
disco articular. 
 
 
 
Questão 53 
Sobre a avaliação e o tratamento fonoaudiológicos nos casos de queimadura de cabeça e 
pescoço, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas. 
 
( ) O tratamento fonoaudiológico deve ser iniciado na fase tardia, após a estabilização 
do quadro clínico. 
( ) A retração tecidual e/ou a perda de tecido causam limitação dos movimentos e 
expressões faciais, caracterizando um aspecto mumificado. 
( ) Nos casos de queimadura inalatória, deve-se enfatizar a avaliação e o tratamento 
da disfagia. 
( ) Na avaliação e na terapia, o tipo de cicatriz e sua localização devem ser 
relacionadas à origem e inserção dos feixes musculares da face antes de se 
aplicar manobras e manuseios nos músculos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
A) F F V V. 
B) V V F F. 
C) F V F V. 
D) F V V F. 
 
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Questão 54 
Sobre o desenvolvimento da linguagem na criança, assinale a alternativa INCORRETA. 
 
A) O desenvolvimento pragmático refere-se à intenção comunicativa da criança, à função 
da comunicação e à habilidade em usar a língua em diferentes contextos. 
B) O desenvolvimento semântico refere-se aos fatores cognitivos e à compreensão do 
significado e uso apropriado das palavras. 
C) O desenvolvimento morfossintático refere-se à produção e utilização adequada dos 
fonemas na fala encadeada, nos diferentes contextos comunicativos. 
D) O desenvolvimento fonológico refere-se ao domínio das regras fonológicas, que 
possibilita à criança a produção e uso adequado dos fonemas. 
 
 
 
Questão 55 
Analise as seguintes afirmativas sobre a comunicação nos quadros de demência. 
 
I. As pessoas com demência perdem aos poucos a condição de se comunicar, mas a 
capacidade de formar ideias fica prejudicada somente em estágios tardios. 
II. Nos quadrosde demência, os distúrbios de memória são os sintomas mais comuns 
e precoces relatados na literatura. 
III. A doença de Alzheimer é uma das principais causas de demência e caracteriza-se 
pela deterioração progressiva e constante da função intelectual. 
 
Considerando as alterações vocais e laríngeas decorrentes do envelhecimento, assinale a 
alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS. 
 
A) I e II apenas. 
B) I e III apenas. 
C) II e III apenas. 
D) I, II e III. 
 
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Questão 56 
Sobre o distúrbio específico de linguagem, assinale a alternativa INCORRETA. 
 
A) O diagnóstico de distúrbio específico de linguagem é dado na presença de alterações 
de linguagem concomitantemente a outras patologias, como a deficiência auditiva, 
disfunção neuromotora e o transtorno globais do desenvolvimento dentre outros. 
B) As manifestações de linguagem encontradas são variadas e mutáveis, dependendo 
da gravidade do quadro. 
C) Podem ocorrer simplificações fonológicas não observadas no processo normal de 
aquisição de linguagem. 
D) Podem ocorrer dificuldades em adquirir novas palavras, estruturação gramatical 
simples e vocabulário restrito. 
 
 
Questão 57 
Na terapia para tratamento dos desvios fonológicos vários métodos podem ser 
empregados. Relacione a COLUNA I com a sua respectiva descrição na COLUNA II. 
 
 COLUNA I COLUNA II 
 
1. Modelo de Ciclos. 
2. Modelo de Ciclos 
Modificados. 
3. Modelo de Pares 
Mínimos. 
4. Modelo Metaphon. 
( ) Utiliza pares de palavras que se diferenciam em apenas 
um contraste de fonema. 
( ) Baseia-se na utilização da consciência metafonológica. 
( ) Utiliza a estimulação e a produção como procedimentos 
básicos da terapia, organizados em ciclos. 
( ) Ciclos de três semanas, com sessões de 50 minutos, 
duas vezes por semana. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
A) 3 4 2 1. 
B) 1 4 2 3. 
C) 4 2 1 3. 
D) 3 4 1 2. 
 
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Questão 58 
A Política Nacional de Atenção Básica (PNAB) aprovada pela Portaria MS/GM nº 648/06 
em março de 2006, promove uma revisão de diretrizes e normas para a coordenação do 
cuidado. 
 
Sobre a atuação do fonoaudiólogo na Atenção Básica, assinale a alternativa INCORRETA. 
 
A) O fonoaudiólogo integra a equipe mínima proposta para a estratégia de saúde da 
família pela PNAB e sua atuação engloba ações de promoção, proteção e 
recuperação da saúde nos diversos aspectos relacionados à comunicação humana. 
B) Em relação às atribuições gerais, o fonoaudiólogo deve atuar junto à equipe e ao 
território, por meio de participações em reuniões e contribuindo para a análise da 
situação de saúde, incluindo aspectos que possam interferir na comunicação humana. 
C) A atuação deve incluir atividades de promoção e proteção da saúde relativas à 
comunicação humana, a realização de visitas e de atendimentos domiciliares, além de 
propor e executar ações intersetoriais juntos aos equipamentos do território. 
D) Como exemplo de ações desenvolvidas pelo fonoaudiólogo estão às ações de 
educação permanente, como a orientação e acompanhamento dos agentes 
comunitários de saúde. 
 
 
Questão 59 
Considerando a Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde, 
relacione a nomenclatura da COLUNA I com a sua definição na COLUNA II. 
 
 COLUNA I COLUNA II 
1. Funções do corpo. ( ) Órgãos, membros e componentes. 
2. Estruturas do corpo. ( ) Dificuldade na realização de atividades. 
3. Deficiência. ( ) Funções fisiológicas dos sistemas corporais. 
4. Limitação de atividades. ( ) Problemas nas funções ou estruturas do corpo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
A) 3 2 4 1. 
B) 1 4 2 3. 
C) 2 4 1 3. 
D) 4 3 1 2. 
 
 
 
 
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Questão 60 
Considerando a Política Nacional de Aleitamento Materno, assinale a alternativa 
INCORRETA. 
 
A) Tem como objetivo promover, proteger e apoiar a prática do aleitamento materno 
exclusivo até os seis meses de idade. 
B) O aleitamento materno complementado deve ser estimulado até, no máximo, o final 
do primeiro ano de vida, idade em que a criança está apta a se alimentar em todas as 
consistências. 
C) O fonoaudiólogo atua nessa área não só por meio da participação em comitês para 
operacionalização de ações, estudos e pesquisas, mas também em ações educativas 
para o incentivo ao aleitamento materno. 
D) A inclusão do fonoaudiólogo deve ocorrer na equipe de trabalho com as gestantes em 
pré-natal e no seguimento do desenvolvimento do bebê na Unidade Básica de Saúde. 
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FOLHA DE RESPOSTAS 
(RASCUNHO) 
 
AO TRANSFERIR ESSAS MARCAÇÕES PARA A FOLHA DE RESPOSTAS, OBSERVE 
AS INSTRUÇÕES ESPECÍFICAS DADAS NA CAPA DA PROVA. 
 
USE CANETA ESFEROGRÁFICA AZUL OU PRETA. 
 
 
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A
. 
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QUESTÃO ALTERNATIVA
1 D
2 C
3 D
4 D
5 C
6 A
7 A
8 C
9 C
10 A
11 C
12 A
13 B
14 D
15 B
16 D
17 A
18 A
19 C
20 B
21 C
22 C
23 A
24 C
25 A
26 D
27 D
28 B
29 A
30 C
31 B
32 C
33 A
34 D
35 B
36 B
37 C
38 B
39 A
40 B
41 C
CONCURSO PÚBLICO 
Edital nº 01/2013 
ANALISTA DE SEGURIDADE SOCIAL
CARGO: Fonoaudiologia
CÓDIGO: 125
11/12/2013 [Hora]
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42 A
43 A
44 B
45 A
46 D
47 C
48 B
49 D
50 D
51 A
52 D
53 C
54 C
55 C
56 A
57 D
58 A
59 C
60 B
11/12/2013 [Hora]
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DCTA – Departamento de Ciência e Tecnologia Aeroespacial
ConCurso PúbliCo
028. Prova objetiva
AnAlistA em C&t Júnior
(FonoAudiologiA)
CÓd. 039
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�	Confira	seu	nome	e	número	de	inscrição	impressos	na	capa	deste	caderno	e	na	folha	de	respostas.
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problema,	informe	ao	fiscal	da	sala.
�	Leia	cuidadosamente	todas	as	questões	e	escolha	a	resposta	que	você	considera	correta.
�	Marque,	na	folha	de	respostas,	com	caneta	de	tinta	azul	ou	preta,	a	letra	correspondente	à	alternativa	que	você	escolheu.
�	A	duração	da	prova	é	de	4	horas,	já	incluído	o	tempo	para	o	preenchimento	da	folha	de	respostas.
�	Só	será	permitida	a	saída	definitiva	da	sala	e	do	prédio	após	transcorrida	a	metade	do	tempo	de	duração	da	prova,	
entregando	ao	fiscal	a	folha	de	respostas,	este	caderno	e	o	rascunho	do	gabarito	de	sua	carteira.
�	Após	transcorridos	75%	do	tempo	de	duração	da	prova	ou	ao	seu	final,	você	entregará	ao	fiscal	a	folha	de	respostas	
e	este	caderno,	e	poderá,	neste	caso,	levar	o	rascunho	do	gabarito	localizado	em	sua	carteira.
�	Até	que	você	saia	do	prédio,	todas	as	proibições	e	orientações	continuam	válidas.
AguArde A ordem do FisCAl PArA Abrir este CAderno de questões.
09.06.2013 | tarde
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3 CTAE1201/028-AnalistaCTJr-Fonoaudiologia
conhecimentos gerais
Língua Portuguesa
Leia o texto para responder às questões de números 01 a 10.
O humor deve visar à crítica, não à graça, ensinou Chico 
Anysio, o humorista popular. E disse isso quando lhe solicitaram 
considerar o estado atual do riso brasileiro. Nos últimos anos de 
vida, o escritor contribuía para o cômico apenas em sua porção 
de ator, impedido pela televisão brasileira de produzir textos. 
E o que ele dizia sobre a risada ajuda a entender a acomoda-
ção de muitos humoristas contemporâneos. Porque, quando eles 
h umilham aqueles julgados inferiores, os pobres, os analfabetos, 
os negros, os nordestinos, todos os oprimidos que parece fácil 
espezinhar, não funcionam bem como humoristas. O humor deve 
ser o oposto disto, uma restauração do que é justo, para a qual 
desancar aqueles em condições piores do que as suas não vale. 
Rimos, isso sim, do superior, do arrogante, daquele que rouba 
nosso lugar social.
O curioso é perceber como o Brasil de muito tempo atrás 
sabia disso, e o ensinava por meio de uma imprensa ocupada em 
ferir a brutal desigualdade entre os seres e as classes. Ao percor-
rer o extenso volume da História da Caricatura Brasileira (Gala 
Edições), compreendemos que tal humor primitivo não praticava 
um rosário de ofensas pessoais. Naqueles dias, humor parecia ser 
apenas, e necessariamente, a virulência em relação aos modos 
opressivos do poder.
A amplitude dessa obra é inédita. Saem da obscuridade os 
nomes que sucederam ao mais aclamado dos artistas a produzir 
arte naquele Brasil, Angelo Agostini. Corcundas magros, cor-
cundas gordos, corcovas com cabeça de burro, todos esses seres 
compostos em aspecto polimórfico, com expressivo valor gráfi-
co, eram os responsáveis por ilustrar a subserviência a estender-
-se pela Corte Imperial. Contra a escravidão, o comodismo dos 
bem-postos e dos covardes imperialistas, esses artistas operavam 
seu espírito crítico em jornais de todos os cantos do País.
(Carta Capital.13.02.2013. Adaptado)
01. De acordo com o texto, o humorista Chico Anysio
(A) desistiu de promover o riso no Brasil porque o público 
deixou de se divertir com o tipo de humor que ele pra-
ticava.
(B) insistiu em dedicar-se à interpretação, contrariando as 
determinações dos proprietários da televisão brasileira.
(C) concebeu um tipo de humor endereçado, que realçava 
as particularidades das pessoas com as quais se incom-
patibilizava.
(D) abriu possibilidades aos humoristas mais jovens, que 
exploraram os temas que ele selecionava para produzir 
o riso.
(E) criou um estilo de provocar o humor, segundo o qual 
o riso deveria cumprir, antes de tudo, uma função con-
testatória.
02. De acordo com o texto, é correto afirmar que os humoristas 
contemporâneos
(A) desvirtuam o sentido do humor, quando se dedicam a 
criticar os traços das classes subalternas.
(B) defendem um tipo de humor voltado para a ênfase no 
desequilíbrio entre os segmentos sociais.
(C) manifestam uma tendência em ressaltar os tipos sociais 
que transgridem as regras da boa convivência.
(D) criticam, indiscriminadamente, todos os que compõem 
a estrutura da sociedade e tornam-se, por isso, trans-
gressores.
(E) transformam-se em artistas quando concebem um tipo 
de humor refinado, com finalidades estéticas.
03. Lendo-se a frase – O humor deve ser uma restauração do que 
é justo, para a qual desancar aqueles em condições piores do 
que as suas não vale. –, conclui-se que o humor
(A) disputa com outras formas artísticas a possibilidade de 
promover uma redenção dos males sociais.
(B) deve primar por um senso de justiça e por isso não se 
recomenda atingir os menos favorecidos.
(C) busca amenizar os momentos de agrura por que passam 
as pessoas, sobretudo as mais humildes.
(D) aguça nas pessoas a capacidade de superar todos os 
tipos de crítica com que normalmente têm de conviver.
(E) defende o modo como se organizam as classes sociais, 
de acordo com o lugar que ocupam na sociedade.
04. O humor primitivo na época do Brasil Imperial
(A) procurava retratar, sem distinção, os costumes e o estilo 
de vida dos brasileiros.
(B) caracterizava-se por apontar o conformismo dos que 
apoiavam o poder.
(C) centrava-se na crítica às pessoas com o intuito de cor-
rigir falhas de caráter.
(D) colocava as finalidades humorísticas a serviço da ordem 
estabelecida.
(E) reinventava-se sempre que tivesse de camuflar a ação 
da censura.
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4CTAE1201/028-AnalistaCTJr-Fonoaudiologia
08. Assinale a alternativa que reescreve, de acordo com a con-
cordância e a pontuação, a frase – Saem da obscuridade os 
nomes que sucederam ao mais aclamado dos artistas a pro-
duzir arte naquele Brasil, Angelo Agostini.
(A) Desponta da obscuridade os nomes que sucederam ao 
mais aclamado dos artistas que produzia arte naquele 
Brasil – Angelo Agostini.
(B) Aparece da obscuridade os nomes que sucederam ao 
mais aclamado dos artistas que produziu arte naquele 
Brasil, Angelo Agostini.
(C) Surgem da obscuridade os nomes que sucederam ao 
mais aclamado dos artistas que produziram arte naquele 
Brasil: Angelo Agostini.
(D) Irrompe da obscuridade os nomes que sucederam ao 
mais aclamado dos artistas que produziram arte naquele 
Brasil, Angelo Agostini.
(E) Emergem da obscuridade os nomes que sucederam ao 
mais aclamado dos artistas que produzira arte naquele 
Brasil, Angelo Agostini.
09. Na frase – … compreendemos que tal humor primitivo não 
praticava um rosário de ofensas pessoais. –, observa-se 
e mprego de expressão com sentido figurado, o que ocorre 
também em:
(A) O livro sobre a história da caricatura estabelece marcos 
inaugurais em relação a essa arte.
(B) O trabalho do caricaturista pareceu tão importante a 
seus contemporâneos que recebeu o nome de “nova 
invenção artística.”
(C) Manoel de Araújo Porto-Alegre foi o primeiro profis-
sional dessa arte e o primeiro a produzir caricaturas no 
Brasil.
(D) O jornal alternativo em 1834 zunia às orelhas de todos e 
atacava esta ou aquela personagem da Corte.
(E) O livro sobre a arte caricatural respeita cronologica-
mente os acontecimentos da história brasileira, suas 
temáticas políticas e sociais.
05. Segundo o texto, corcundas magros e gordos, corcovas com 
cabeça de burro
(A) adquiriram valor moral e defendiam a preservação do 
regime imperial.
(B) levantavam protestos por parte dos caricaturistas espa-
lhados pelo País.
(C) eram criações expressivas e denunciavam o imobilismo 
da classe dominante.
(D) ilustravam as dificuldades na concepção das caricaturas 
no Brasil Imperial.
(E) mostravam uma afinidade entre o momento histórico e 
a criação artística.
06. No trecho – E o que ele dizia sobre a risada ajuda a entender 
a acomodação de muitos humoristas contemporâneos. Porque, 
quando eles humilham aqueles julgados inferiores, que parec e 
fácil espezinhar, não funcionam bem como humoristas. – as 
e xpressões em destaque, estão correta e respectivamente substi-
tuídas, por
(A) em relação à … os quais
(B) referente a … dos quais
(C) em matéria de … nos quais
(D) de acordo com … pelos quais
(E) em respeito a … dos quais
07. Assinale a alternativa que reescreve corretamente, de acordo 
com a modalidade-padrão, a frase – O humor deve visar à 
crítica, não à graça e deve ser o oposto da chacota.
(A) O humor deve aspirar a crítica, não a graça e deve se 
opor a chacota.
(B) O humor deve pretender à crítica, não à graça e deve se 
opor na chacota.
(C) O humor deve atingir à crítica, não a graça e deve se 
opor a chacota.
(D) O humor deve alcançar à crítica, não à graça e devese 
opor à chacota.
(E) O humor deve almejar a crítica, não a graça e deve se 
opor à chacota.
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5 CTAE1201/028-AnalistaCTJr-Fonoaudiologia
Leia trecho da canção Samba de Orly, de Vinicius de Morais, 
para responder às questões de números 12 a 15.
Vai, meu irmão
Pega esse avião
Você tem razão de correr assim
Desse frio, mas beija
O meu Rio de Janeiro
Antes que um aventureiro
Lance mão
Pede perdão
Pela duração dessa temporada
Mas não diga nada
Que me viu chorando
E pros da pesada
Diz que vou levando
Vê como é que anda
Aquela vida à-toa
E se puder me manda
Uma notícia boa
12. De acordo com a canção,
(A) o eu lírico, atormentado pela culpa, pede perdão ao amigo.
(B) o Rio de Janeiro está à mercê de um aventureiro ines-
crupuloso.
(C) o avião é o meio pelo qual chega ao Rio a demonstração 
de saudade do poeta.
(D) as pessoas, no Rio, defendem um estilo de vida produtiva.
(E) as lágrimas do poeta impedem que ele se volte para a 
poesia.
13. Considerando-se o emprego do pronome você, as formas 
verbais em – Vai, meu irmão/Pega esse avião – estariam em 
conformidade com a modalidade-padrão em
(A) Vá/Pegue
(B) Vão/Peguem
(C) Vá/Pegam
(D) Vão/Pegue
(E) Vão/Pegam
14. As expressões Antes que/Mas e se, em destaque no trecho 
da canção, indicam, respectivamente, no contexto, ideia de
(A) tempo, modo, condição.
(B) lugar, adversidade, modo.
(C) causa, tempo, fim.
(D) modo, adversidade, causa.
(E) tempo, adversidade, condição.
10. A frase – O humor deve ser uma restauração da justiça e 
d esancar os inferiores não vale. – está corretamente rees-
crita, de acordo com o sentido, em
(A) O humor deve ser um restabelecimento da justiça e des-
tratar os inferiores não é lícito.
(B) O humor deve ser uma simulação da justiça e contrariar 
os inferiores não é inconcebível.
(C) O humor deve ser um subterfúgio da justiça e caçoar 
dos inferiores não é impraticável.
(D) O humor deve ser uma sustentação da justiça e enganar 
os inferiores não é inoportuno.
(E) O humor deve ser uma submissão da justiça e subesti-
mar os inferiores não é inconveniente.
Observe a figura.
(www.google.com.br)
11. Sobre a caricatura, criada por Aurélio Figueiredo, para a 
revista A Comédia Social, em 1870, e intitulada “Carro do 
progresso nacional”, é correto afirmar que ela
(A) apresenta uma dúvida quanto ao momento histórico do 
império brasileiro.
(B) levanta uma questão sobre a validade ou não do pro-
gresso a qualquer preço.
(C) propõe um diálogo entre os que defendem e os que con-
testam o progresso.
(D) confirma a ideia de que os velhos, no Império, eram 
indiferentes ao progresso.
(E) formula uma crítica à ordem estabelecida e não a indi-
víduos.
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6CTAE1201/028-AnalistaCTJr-Fonoaudiologia
18. Considere verdadeiras as seguintes afirmações:
I. Alguns engenheiros têm mais de um diploma de gradu-
ação.
II. Todos os engenheiros estudaram, no mínimo, cinco anos 
de bacharelado.
Com base apenas nessas duas afirmações, conclui-se corre-
tamente que
(A) somente quem tem apenas um diploma de graduação 
estudou, necessariamente, cinco anos de bacharelado.
(B) se João é engenheiro, então ele tem, necessariamente, 
mais de um diploma de graduação.
(C) existem engenheiros que têm somente um diploma de 
graduação e estudaram menos que cinco anos de ba-
charelado.
(D) se Carlos é engenheiro, então ele estudou cinco anos ou 
mais de bacharelado e não tem, necessariamente, mais 
que um diploma de graduação.
(E) quem estudou mais que cinco anos de bacharelado tem, 
necessariamente, mais de um diploma de graduação.
19. Considere as premissas a seguir.
I. Se Ana não é biblioteconomista, então Fábio é engenheiro.
II. Se Carlos é administrador, então Marta não é nutricio-
nista.
III. Fábio não é engenheiro e Marta é nutricionista.
Uma conclusão que pode ser indicada para que, juntamente 
com essas três premissas, origine-se um argumento válido é
(A) Ana é biblioteconomista e Carlos não é administrador.
(B) Ou Ana não é biblioteconomista ou Carlos é adminis-
trador.
(C) Ou Carlos não é administrador ou Ana é bibliotecono-
mista.
(D) Carlos é administrador e Ana não é biblioteconomista.
(E) Ana é biblioteconomista e Carlos é administrador.
20. Uma negação lógica para a proposição a Terra é redonda se 
e somente se o céu não é azul pode ser dada por
(A) o céu é azul e a Terra é redonda, ou a Terra é redonda e 
o céu não é azul.
(B) a Terra é redonda e o céu não é azul.
(C) o céu não é azul e a Terra não é redonda, ou a Terra é 
redonda e o céu é azul.
(D) a Terra não é redonda ou o céu não é azul.
(E) O céu não é azul e a Terra não é redonda.
15. Os versos do poema reescritos assumem versão correta 
quanto à colocação pronominal em:
(A) Aos da pesada, não diga-lhes que lamentamo-nos./ Me 
envie uma notícia boa.
(B) Aos da pesada, não diga-lhes que nos lamentamos./ Me 
envie uma notícia boa.
(C) Aos da pesada, não lhes diga que lamentamo-nos./ 
Envie-me uma notícia boa.
(D) Aos da pesada, não lhes diga que nos lamentamos./ 
Envie-me uma notícia boa.
(E) Aos da pesada, não lhes diga que nos lamentamos./ Me 
envie uma notícia boa.
raciocínio Lógico
16. Carlos é engenheiro e matemático, mas não é físico. Sílvio 
é engenheiro e físico, mas não é matemático. Antonio e Ro-
berto não são engenheiros, mas são matemáticos e físicos. 
Somente Walter é engenheiro, matemático e físico. Se em 
um grupo de profissionais do qual participam todos os ci-
tados existem apenas engenheiros, matemáticos e físicos, 
sendo 10, 8 e 7 pessoas, respectivamente, de cada área, e 
somente os profissionais citados têm mais de uma formação 
nesse grupo, então é possível afirmar, corretamente, que o 
número de pessoas nesse grupo é
(A) 17.
(B) 19.
(C) 21.
(D) 23.
(E) 25.
17. Se sou responsável, então sou um bom profissional.
Uma afirmação equivalente à afirmação acima está contida 
no item:
(A) Se sou um bom profissional, então sou responsável.
(B) Sou um bom profissional se e somente se sou respon-
sável.
(C) Se não sou responsável, então não sou um bom profis-
sional.
(D) Não sou responsável se e somente se não sou um bom 
profissional.
(E) Se não sou um bom profissional, então não sou respon-
sável.
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7 CTAE1201/028-AnalistaCTJr-Fonoaudiologia
22. Segundo o texto, a atividade econômica no Brasil
(A) reflete o pleno emprego.
(B) é controlada pelo Banco Central.
(C) seria melhor se a taxa de juros fosse mais alta.
(D) está lenta, mesmo com o baixo índice de desemprego.
(E) é uma consequência da inflação baixa.
23. De acordo com o texto, em 2012, os salários
(A) chegaram a aumentar cerca de R$ 900,00.
(B) mal cobriram a inflação de 5,84%.
(C) aumentaram mais para os ingressantes no mercado de 
trabalho.
(D) pareceram mais altos, pois incluíam os benefícios.
(E) mantiveram uma tendência de alta.
24. De acordo com o texto, a metodologia do IBGE para o cál-
culo do índice de desemprego
(A) exclui os trabalhadores rurais.
(B) abrange as capitais dos estados.
(C) inclui o subemprego sem carteira de trabalho.
(D) é a mesma usada nos países desenvolvidos.
(E) categoriza o trabalho informal como sazonal.
25. O trecho do terceiro parágrafo – a key area of concern – 
refere-se, no texto, a
(A) inflation.
(B) salaries.
(C) Brazilian Central Bank.
(D) interest rates.
(E) unemployment rate.
26. No trecho do terceiro parágrafo – Brazil’s unemployment rate 
remains at historically low levels despite sluggish economic 
activity. – a palavra despiteequivale, em português a
(A) tal como.
(B) devido a.
(C) apesar de.
(D) causado por.
(E) como se.
Língua ingLesa
Leia o texto para responder às questões de números 21 a 30.
Brazil’s Average Unemployment Rate Falls to Record Low 
in 2012
By Dow Jones Business News
January 31, 2013
Brazil’s unemployment rate for 2012 fell to 5.5%, down 
from the previous record low of 6.0% recorded last year, the 
Brazilian Institute of Geography and Statistics, or IBGE, said 
Thursday. In December, unemployment fell to 4.6% compared 
with 4.9% in November, besting the previous record monthly 
low of 4.7% registered in December 2011, the IBGE said.
The 2012 average unemployment rate was in line with 
the 5.5% median estimate of economists polled by the local 
Estado news agency. Analysts had also pegged December’s 
unemployment rate at 4.4%.
Brazil’s unemployment rate remains at historically low 
levels despite sluggish economic activity. Salaries have also 
been on the upswing in an ominous sign for inflation – a key 
area of concern for the Brazilian Central Bank after a series of 
interest rate cuts brought local interest rates to record lows last 
year. Inflation ended 2012 at 5.84%.
The average monthly Brazilian salary retreated slightly to 
1,805.00 Brazilian reais ($908.45) in December, down from the 
record high BRL1,809.60 registered in November, the IBGE 
said. Wages trended higher in 2012 as employee groups called 
on Brazilian companies and the government to increase wages 
and benefits to counter higher local prices. Companies were also 
forced to pay more to hire and retain workers because of the 
country’s low unemployment.
The IBGE measures unemployment in six of Brazil’s 
largest metropolitan areas, including São Paulo, Rio de Janeiro, 
Salvador, Belo Horizonte, Recife and Porto Alegre. Brazil’s 
unemployment rate, however, is not fully comparable to jobless 
rates in developed countries as a large portion of the population 
is either underemployed or works informally without paying 
taxes. In addition, workers not actively seeking a job in the 
month before the survey don’t count as unemployed under the 
IBGE’s methodology. The survey also doesn’t take into account 
farm workers.
(www.nasdaq.com. Adaptado)
21. Segundo o texto, o índice de desemprego no Brasil
(A) teve uma leve alta em dezembro de 2012, quando com-
parado ao ano anterior.
(B) apresentou uma queda recorde em 2011 e baixou mais 
ainda em 2012.
(C) confirmou a estimativa dos especialistas para dezembro 
de 2012.
(D) é considerado mediano pelos economistas que traba-
lham para o Estado.
(E) abrange trabalhadores urbanos que não têm benefícios 
como aposentadoria.
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8CTAE1201/028-AnalistaCTJr-Fonoaudiologia
LegisLação
31. Assinale a alternativa correta a respeito do “provimento” 
previsto na Lei n.º 8.112/90.
(A) Um requisito básico para investidura em cargo público 
é a idade mínima de 21 anos de idade.
(B) Às pessoas portadoras de deficiência serão reservadas 
até 10% das vagas oferecidas no respectivo concurso 
público.
(C) As universidades e instituições de pesquisa científica e 
tecnológica federais não poderão contratar professores 
ou cientistas estrangeiros.
(D) A investidura em cargo público ocorrerá com a nomea-
ção no Diário Oficial para o respectivo cargo.
(E) Não se abrirá novo concurso enquanto houver candida-
to aprovado em concurso anterior com prazo de valida-
de não expirado.
32. Aristeu Fáraco foi aprovado em concurso público para cargo 
regido pela Lei n.º 8.112/90, tendo tomado posse regular-
mente no respectivo cargo. Nesse caso, o prazo para Aristeu 
entrar em exercício no serviço público, contado da data da 
posse, é de
(A) 10 dias.
(B) 15 dias.
(C) 20 dias.
(D) 40 dias.
(E) 45 dias.
33. Segundo a Lei n.º 8.112/90, a Reversão é
(A) o retorno de servidor aposentado à atividade.
(B) o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente 
ocupado depois de finda a pena de indisponibilidade.
(C) a reinvestidura do servidor estável no cargo anterior-
mente ocupado, ou no cargo resultante de sua transfor-
mação, quando invalidada a sua demissão por decisão 
administrativa ou judicial.
(D) a investidura do servidor em cargo de atribuições e res-
ponsabilidades compatíveis com a limitação que tenha 
sofrido em sua capacidade física ou mental verificada 
em inspeção médica.
(E) o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no 
âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de 
sede.
27. No trecho do quarto parágrafo – Companies were also 
forced to pay more to hire and retain workers because of the 
country’s low unemployment. – because introduz uma
(A) consequência.
(B) razão.
(C) crítica.
(D) comparação.
(E) ênfase.
28. No trecho do quinto parágrafo – Brazil’s unemployment 
rate, however, is not fully comparable to jobless rates in 
developed countries as a large portion of the population is 
either underemployed or works informally – a palavra as 
pode ser substituída, sem alteração de sentido, por
(A) but.
(B) nor.
(C) such.
(D) likely.
(E) since.
29. O trecho do quinto parágrafo – workers not actively seeking 
a job – pode ser reescrito, sem alteração de sentido, como
(A) employers that aren’t actively pursuing a job.
(B) workers whose job wasn’t active.
(C) workers which found an active employment.
(D) workers who weren’t actively looking for a job.
(E) active employees that have just found work.
30. No trecho do ultimo parágrafo – In addition, workers not 
actively seeking a job – a expressão in addition pode ser 
substituída, sem alteração de sentido, por
(A) Otherwise.
(B) Nevertheless.
(C) However.
(D) Furthermore.
(E) Therefore.
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9 CTAE1201/028-AnalistaCTJr-Fonoaudiologia
37. Prosérpina Sila, ocupante de cargo público em comissão 
regido pela Lei n.º 8.112/90, valeu-se do cargo para lograr 
proveito pessoal, em detrimento da dignidade da sua função 
pública. Por isso, Prosérpina foi destituída do respectivo car-
go. Nessa situação, se pretender assumir novo cargo público, 
a Lei n.º 8.112/90 dispõe que Prosérpina
(A) estará impedida de assumir novo cargo público, federal, 
estadual e municipal pelo prazo de 3 (três) anos.
(B) poderá assumir outro cargo público em qualquer ente da 
Federação, não podendo a punição que recebeu prejudi-
cá-la em sua nova pretensão.
(C) ficará impedida de assumir novo cargo público federal 
pelo prazo de 5 (cinco) anos.
(D) estará impedida de assumir novo cargo público pelo 
prazo de 10 (dez) anos.
(E) somente poderá assumir novo cargo público, a qualquer 
tempo, se o cargo pretendido for de provimento efetivo 
a ser preenchido por concurso público.
38. Nos moldes do que estabelece a Lei n.º 8.112/90, a falta do 
servidor público ao serviço, sem causa justificada, por ses-
senta dias, interpoladamente, durante o período de doze me-
ses, entende-se por
(A) inassiduidade habitual.
(B) abandono de cargo.
(C) exoneração tácita.
(D) inassuidade eventual.
(E) improbidade administrativa.
39. Nos termos do que, expressamente, dispõe a Lei n.º 8.112/90, 
na hipótese de o servidor público não satisfazer as condições 
do estágio probatório para cargo efetivo, dar-se-á sua:
(A) demissão.
(B) demissão a bem do serviço público.
(C) exoneração a pedido.
(D) dispensa legal.
(E) exoneração de ofício.
40. É um dever do servidor público estabelecido pela Lei 
n.º 8.112/90:
(A) atender com toda subserviência ao público em geral, 
prestando as informações requeridas, mesmo as prote-
gidas por sigilo.
(B) atender com prestreza à expedição de certidões reque-
ridas para defesa de direitoou esclarecimento de situa-
ções de interesse pessoal.
(C) cumprir as ordens superiores, mesmo quando em desa-
cordo com a lei.
(D) tratar com desurbanidade as pessoas e seus colegas de 
trabalho.
(E) recusar fé a documentos públicos, sob pena de respon-
der civil e criminalmente.
34. Considerando as disposições da Lei n.º 8.112/90 sobre as 
responsabilidades dos servidores públicos civis da União, 
das autarquias e das fundações públicas federais, é correto 
afirmar que
(A) a responsabilidade civil decorre de ato omissivo ou co-
missivo, doloso ou culposo, ainda que não resulte em 
prejuízo ao erário ou a terceiros.
(B) tratando-se de dano causado a terceiros, responderá o 
servidor diretamente perante o prejudicado, e a Fazenda 
Pública responderá, subsidiariamente, em ação regres-
siva.
(C) a obrigação de reparar o dano estende-se aos sucessores 
e contra eles será executada, independentemente do va-
lor da herança recebida.
(D) a responsabilidade administrativa do servidor será afas-
tada no caso de absolvição criminal que negue a exis-
tência do fato ou sua autoria.
(E) a responsabilidade civil-administrativa resulta de ato 
omissivo ou comissivo praticado no exercício do cargo 
público ou, ainda, fora dele se o servidor estiver em fé-
rias regulamentares ou afastado por motivos de licença.
35. No caso da penalidade de suspensão, nos termos da Lei 
n.º 8.112/90, quando houver conveniência para o serviço, 
será o servidor obrigado a permanecer em serviço e a pe-
nalidade de suspensão poderá ser convertida em multa, na 
base de
(A) 25% (vinte e cinco por cento) por dia de vencimento ou 
remuneração.
(B) 30% (trinta por cento) por dia de vencimento ou remu-
neração.
(C) 50% (cinquenta por cento) por dia de vencimento ou 
remuneração.
(D) 70% (setenta por cento) por dia de vencimento ou re-
muneração.
(E) 80% (oitenta por cento) por dia de vencimento ou re-
muneração.
36. Cícero Romano, servidor público submetido pelo regime ju-
rídico da Lei n.º 8.112/90, revelou segredo do qual se apro-
priou em razão do seu cargo público. Nessa hipótese, Cícero 
estará sujeito à seguinte penalidade:
(A) advertência.
(B) repressão.
(C) suspensão.
(D) demissão.
(E) disponibilidade.
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10CTAE1201/028-AnalistaCTJr-Fonoaudiologia
46. Assinale a alternativa correta.
(A) Para a correta avaliação do processamento auditivo 
central, é necessário que a função da orelha interna es-
teja normal.
(B) Os efeitos dos fatores massa, rigidez e atrito (resistên-
cia) relacionam-se para resultar na impedância final.
(C) A hipertrofia das tonsilas palatinas (amígdalas) é causa 
direta das perdas auditivas neurossensoriais.
(D) A função da orelha média é transformar a energia sono-
ra em impulsos nervosos.
(E) A maioria da informação transmitida ao cérebro origi-
na-se nas células ciliadas externas.
47. Nos casos de fissuras labiopalatinas,
(A) o grau de inabilidade de sucção ao seio materno está 
diretamente relacionado ao tipo de fissura.
(B) os distúrbios articulatórios compensatórios devem ser 
corrigidos após a intervenção cirúrgica da insuficiência 
velofaríngea.
(C) as fissuras pré-forame incisivo e as submucosas ocultas 
acarretam problemas alimentares mais graves que os 
demais tipos de fissuras.
(D) os exercícios de sopro intensivos isolados são a forma 
mais indicada para adequar a articulação da fala.
(E) o uso de chupeta, mesmo a ortodôntica, é contraindi-
cado, pois favorece a posteriorização e a hipotonia da 
língua.
48. A disfagia orofaríngea
(A) é um distúrbio caracterizado por alterações na fase oral 
ou faríngea da deglutição, podendo ser congênita ou ad-
quirida, porém de caráter exclusivamente neurológico.
(B) é causada por doenças degenerativas que acometem o 
sistema nervoso central e se caracteriza principalmente 
por apresentar alterações na fase esofágica da deglutição.
(C) nos casos de acidente vascular encefálico é caracteriza-
da pelo aumento na sensibilidade laríngea e no reflexo 
de tosse, sendo menos frequente e grave nos primeiros 
dias pós-acidente vascular encefálico.
(D) mecânica é causada pela perda sensorial e/ou muscular 
de estruturas responsáveis pela deglutição fisiológica 
normal, sendo que, geralmente, o controle neurológico 
central e de nervos periféricos está intacto.
(E) de grau leve é caracterizada pela ocorrência de estase 
em recessos faringeais com sinais sugestivos de pene-
tração laríngea e pequena quantidade de material aspi-
rado, além de pneumonias esporádicas.
conhecimentos esPecíficos
41. Os músculos que fazem a adução das pregas vocais são:
(A) aricricoídeo posterior e laríngeo superior.
(B) cricoaritenóideo lateral e interaritenóideo.
(C) cricotireóideo e ariaritenóideo oblíquo.
(D) tireocricoídeo e laríngeo inferior.
(E) piriforme e tireoídeo.
42. Paciente de seis anos apresenta alterações na articulação da 
fala que ocorrem na ausência de causas orgânicas detectá-
veis, caracterizando um quadro de
(A) desvios fonéticos.
(B) distúrbios anártricos.
(C) desvios fonológicos.
(D) dispraxias.
(E) disartrias.
43. Proteger a audição contra os possíveis danos causados pela 
exposição aos sons intensos é função
(A) do pavilhão auricular.
(B) da tuba auditiva.
(C) dos três ossículos: martelo, bigorna e estribo.
(D) dos músculos tensor do tímpano e estapédio.
(E) da cóclea.
44. O desenvolvimento cognitivo influencia e é influenciado 
pela aquisição e desenvolvimento da linguagem. A inteli-
gência sensório-motora constitui uma forma
(A) prática de inteligência baseada na percepção e no motor.
(B) rudimentar de inteligência baseada em gestos motores e 
pensamento reversível.
(C) simbólica de inteligência baseada em pensamentos abs-
tratos e capacidade de compreender a noção de volume.
(D) de inteligência constituída pela habilidade de utilização 
representativa da linguagem.
(E) de inteligência desenvolvida a partir de esquemas sen-
soriais que permitem a realização de operações formais.
45. A deglutição normal
(A) inicia-se logo após o nascimento e é composta pelas fases 
preparatória, orofaríngea e esofágica.
(B) é uma função inconsciente e aprendida, tendo como 
centro de controle neurológico o corpo caloso.
(C) especificamente no estágio preparatório oral, independe 
da mastigação e é caracterizada pela posteriorização da 
língua.
(D) tem seu reflexo disparado pelo toque da base da língua 
na epiglote.
(E) pode ser disparada por diferentes centros nervosos, não 
necessitando da participação do córtex cerebral para os 
estágios faríngeo e esofágico.
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11 CTAE1201/028-AnalistaCTJr-Fonoaudiologia
53. Considerando-se a intervenção fonoaudiológica no recém-
-nascido, pode-se afirmar que
(A) a eletronistagmografia é uma avaliação objetiva de bai-
xo custo e fácil aplicabilidade, sendo o teste mais re-
comendado para o diagnóstico das perdas auditivas de 
origem neural associadas à vestibulopatias.
(B) a estimulação do sistema sensório motor oral é inefi-
caz no recém-nascido pequeno para a idade gestacional 
(RNPIG), uma vez que a coordenação sucção/degluti-
ção/respiração encontra-se seriamente comprometida.
(C) os recém-nascidos pré-termo, devido à sua imaturidade 
neurológica, podem apresentar alteração nos resultados 
da avaliação do potencial evocado auditivo de tronco 
encefálico (PEATE).
(D) a introdução da alimentação via oral é a maneira mais 
segura e eficaz para a estimulação da sucção nos re-
cém-nascidos pré-termo, pois permite rapidamente que 
o bebê supere suas dificuldades de sucção/deglutição.
(E) a triagem auditiva neonatal (TAN) deve ser efetuada 
por meio do exame de audiometriade tronco cerebral, 
conhecido como “teste da orelhinha”, devendo ser rea-
lizado entre o sexto e nono mês de vida.
54. Criança de quatro anos portadora de ceceio anterior duran-
te a articulação dos sons [s] e [z]. Durante a avaliação, foi 
verificada normalidade dos aspectos ósseo, oclusal e mus-
cular. As demais funções de respiração, sucção, mastigação 
e deglutição estão normais. A conduta mais apropriada a ser 
adotada nesse momento é
(A) sugerir aos pais avaliação psicológica.
(B) reavaliar a criança a cada seis meses até o nascimento 
dos quatro primeiros molares definitivos para melhor 
acomodação da língua na cavidade oral.
(C) começar a fonoterapia imediatamente.
(D) encaminhar para avaliação otorrinolaringológica e neu-
rológica.
(E) solicitar aos pais que digam constantemente para a 
criança falar com a língua mais para trás, evitando que 
o hábito inadequado permaneça para sempre.
55. Nas crianças com dificuldades articulatórias da fala causa-
das pelas tonsilas palatinas aumentadas, normalmente pode-
-se esperar alterações do tipo
(A) distorção do fone flape alveolar.
(B) substituição dos fones líquidos posteriores.
(C) sobrearticulação.
(D) alteração dos fones palatais.
(E) anteriorização da língua nos fones fricativos alveolares.
49. A técnica vocal do bocejo promove
(A) abaixamento do véu palatino, afastamento das pregas 
vocais e aumento do diâmetro da laringe.
(B) aproximação das bandas ventriculares e hiperconstrição 
glótica.
(C) relaxamento da base da língua e encurtamento do trato 
vocal.
(D) aumento da projeção vocal por meio da hiperextensão 
do músculo tireoaritenóideo.
(E) abaixamento da laringe, elevação velar e alongamento 
do trato vocal.
50. A disartria atáxica é uma alteração motora da fala classica-
mente associada com lesões encefálicas envolvendo o cere-
belo ou suas conexões. Além da disartria e da ataxia, seus 
sinais clínicos incluem
(A) hipertonia e perda auditiva severa.
(B) voz pastosa e aumento na movimentação da língua.
(C) espasticidade e hipercinesia.
(D) hipotonia, monoaltura e monointensidade.
(E) aumento da velocidade de fala e voz fluída.
51. A avaliação do processamento auditivo central normalmente 
é indicada quando a criança apresenta
(A) alterações visuoespaciais.
(B) paralisia facial súbita.
(C) dificuldades escolares.
(D) síndrome de Asperger.
(E) disfonia espasmódica.
52. Na afasia de Wernicke, a compreensão da linguagem oral
(A) está gravemente comprometida, o discurso é fluente e 
abundante e a fala é logorréica e jargonafásica.
(B) está preservada, e o discurso é pobre e marcado por gra-
ves alterações na articulação da fala.
(C) e escrita está normal, e a fala é marcada pela presença 
de muitos substantivos e verbos.
(D) está relativamente preservada, a fluência da fala é alte-
rada e a escrita está íntegra.
(E) está alterada, o paciente não se dá conta de seu déficit 
e a fala é lenta e realizada com grande esforço devido à 
fraqueza muscular.
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12CTAE1201/028-AnalistaCTJr-Fonoaudiologia
59. Em relação às próteses auditivas, pode-se afirmar que
(A) a relação entre sistemas de amplificação e necessida-
des acústicas encontradas nos exames clínicos garante a 
efetividade da adaptação do usuário ao equipamento de 
amplificação sonora.
(B) os procedimentos de verificação, como o ganho funcio-
nal e medidas de inserção, são suficientes para avaliar a 
satisfação do usuário de aparelho de amplificação sono-
ra nas situações diárias de comunicação.
(C) na moldagem do meato acústico externo, deve ser dada 
especial atenção para o diâmetro e comprimento do ca-
nal da impressão, de acordo com o grau da perda audi-
tiva do paciente.
(D) o principal parâmetro usado para determinar o ganho 
desejado do aparelho de amplificação sonora é o limiar 
de desconforto.
(E) a melhor maneira de mensurar o benefício proporciona-
do pelo aparelho de amplificação sonora é a avaliação 
objetiva, pois o ganho funcional é verificado em cabina 
acústica, com tons puros e palavras foneticamente ba-
lanceadas.
60. O desenvolvimento da linguagem
(A) resulta da interação complexa entre as capacidades 
biológicas inatas e a estimulação ambiental, e evolui 
de acordo com a progressão do desenvolvimento neu-
ropsicomotor.
(B) engloba o desenvolvimento do simbolismo e independe 
dos progressos da inteligência sensório-motora.
(C) é influenciado pelas diferentes culturas; quanto mais 
complexa for a língua nativa da criança mais tardiamen-
te a linguagem será adquirida.
(D) bem como o uso de instrumentos, ocorre principalmente 
por meio do processo de estímulo-resposta.
(E) é marcado por duas fases distintas: a pré-linguística, em 
que nenhum som é vocalizado e que persiste até aos 
12-18 meses; e, logo a seguir, a fase linguística, quando 
a criança começa a falar palavras isoladas com com-
preensão.
61. Seu início é abrupto. O padrão de fala é basicamente carac-
terizado pela repetição da sílaba inicial ou sílaba tônica da 
palavra. Há pouca mudança no padrão de fala e ausência de 
picos de fluência, inclusive na fala automática, decorada ou 
no canto.
Essas características são comuns na gagueira
(A) neurogênica.
(B) psicogênica.
(C) desenvolvimental persistente.
(D) psicotrópica.
(E) espasmódica.
56. Neuropatologia das unidades motoras dos nervos cranianos 
e espinhais que inervam os músculos da fala (envolvimen-
to do neurônio motor inferior); problemas de fala causados 
principalmente por fraqueza muscular e hipotonia.
Essas características são encontradas na disartria
(A) flácida.
(B) atáxica.
(C) espástica.
(D) hipercinética.
(E) hipocinética.
57. Assinale a alternativa correta.
(A) A perda auditiva neurossensorial coclear ocorre quando 
existem alterações no caminho do estímulo pela via au-
ditiva ou nas estruturas do lobo parietal.
(B) Quanto à gravidade da lesão, as perdas auditivas podem 
ser classificadas como condutivas, mistas ou neuros-
sensoriais.
(C) Os testes de fala devem ser o procedimento inicial quan-
do houver suspeita de simulação de perda de audição.
(D) Quanto à intensidade da perda auditiva, a classificação 
do grau depende de avaliação instrumental, e se baseia 
nas médias dos limiares audiométricos.
(E) Em uma perda condutiva, no teste de Weber o paciente 
vai lateralizar para a orelha melhor, e o Rinne é negativo.
58. Assinale a alternativa que contém a correta relação entre 
características encontradas na avaliação audiológica e pro-
vável diagnóstico.
(A) O neurinoma do acústico se caracteriza por audição 
variando de normal à perda auditiva de 50 dB NA, na 
maioria das vezes se manifesta como perda condutiva, 
porém perda neurossensorial pode estar associada.
(B) O diagnóstico diferencial entre lesões de caráter sen-
sorial e de comprometimento neural deve ser feito pela 
análise da curva audiométrica, pois as sensoriais apre-
sentam limiares piores em tonalidades mais graves.
(C) A curva timpanométrica com pico aberto é indicativa de 
disfunção da tuba auditiva.
(D) A curva audiométrica descendente é característica da 
fase inicial da Doença de Meniérè.
(E) A otosclerose apresenta na sua primeira fase uma perda 
auditiva condutiva e, posteriormente, com a sua evolu-
ção, pode apresentar componente misto e chegar à per-
da auditiva neurossensorial.
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13 CTAE1201/028-AnalistaCTJr-Fonoaudiologia
65. A lesão do nervo laríngeo superior resultando em paralisia 
unilateral do músculo cricotireóideo geralmente acarreta
(A) abaixamento da laringe e voz áspera.
(B) elevação da laringe e voz estridente.
(C) anteriorização da laringe e voz tensa-estrangulada.(D) posteriorização da laringe e voz em falsete estridente.
(E) inclinação da laringe e voz diplofônica.
66. Em relação ao câncer de laringe, o atendimento fonoaudio-
lógico
(A) na grande maioria dos casos, inicia-se no segundo dia 
após a cirurgia, pois melhora a cicatrização e diminui os 
riscos de infecção e de deiscências de suturas.
(B) tem prognóstico excelente nos casos de carcinoma de 
laringe tratados com radioterapia e quimioterapia, uma 
vez que a laringe permanece funcional na totalidade dos 
pacientes.
(C) pré-cirúrgico auxilia no prognóstico da adaptação vo-
cal, pois facilita a compreensão das relações de causali-
dade antes e após a cirurgia relacionadas aos mecanis-
mos de comunicação.
(D) pós-cirúrgico deve priorizar as dificuldades encontra-
das na deglutição, dando ênfase ao treinamento de redu-
ção da elevação laríngea e ao melhor controle do bolo 
alimentar durante a fase esofágica.
(E) nos pacientes tratados com radioterapia, o trabalho com 
a deglutição é realizado utilizando-se vários exercícios 
para evitar o surgimento da hipersensibilidade da farin-
ge e da hipermobilidade da laringe.
67. Considera-se como uma alteração estrutural mínima de 
cobertura das pregas vocais, localiza-se profundamente no 
interior da prega vocal, em geral na camada superficial da 
lâmina própria, com ou sem aderência ao ligamento vocal; 
pode ser uni ou bilateral.
Essas características são compatíveis com
(A) nódulo.
(B) cisto.
(C) pólipo.
(D) leucoplasia.
(E) edema de Reinke.
62. Escrever “xocolate”, “pacear” e “sebola” indica que a crian-
ça, provavelmente,
(A) apresenta disfunção no processamento auditivo central.
(B) encontra-se na fase silábico-alfabético do desenvolvi-
mento da escrita.
(C) tem dificuldade para entender que um mesmo som pode 
ser escrito por mais do que uma letra.
(D) apresenta alteração no processamento fonológico.
(E) tem alteração no processo de análise-síntese grafêmica.
63. A dislexia do desenvolvimento é
(A) um transtorno específico de aprendizagem, de origem 
neurológica, caracterizado pela dificuldade na fluência 
correta da leitura e pela dificuldade na habilidade de 
decodificação e soletração, resultantes de um déficit no 
componente fonológico da linguagem.
(B) uma alteração da leitura e da escrita, apesar da ausência 
de déficit fonológico, e que ocorre mesmo em situações 
de adequadas oportunidades de aprendizagem.
(C) um distúrbio adquirido do sistema nervoso central rela-
cionado a uma falha no processo de aquisição e desen-
volvimento da leitura e, geralmente, está associado a 
um problema de origem pedagógica.
(D) uma disfunção extrínseca à criança, manifestada por di-
ficuldades na aquisição e no uso das habilidades auditi-
vas, na fala, na leitura fluente, na escrita e no raciocínio 
lógico-matemático que ocorre desde a fase pré-escolar.
(E) uma alteração na codificação e decodificação fonoló-
gica da linguagem escrita, decorrente de um problema 
ambiental ou social e que se manifesta na fase escolar, 
principalmente na atividade de leitura. 
64. A atuação fonoaudiológica no idoso pode ser realizada na 
área de
(A) linguagem, uma vez que o reconhecimento de vocabu-
lário, a produção oral automática e a compreensão de 
sentenças contextualizadas são os aspectos mais alte-
rados.
(B) motricidade orofacial, sendo que as causas mais comuns 
de alteração da mastigação e deglutição é o excesso de 
salivação e as dificuldades respiratórias.
(C) audiologia, especificamente na otoneurologia, visto que 
a maior incidência de queixas auditivas refere-se à pre-
sença de tontura e desequilíbrio.
(D) voz, orientando-se sobre a presbifonia e evidenciando-
-se as melhores formas de prevenção contra o envelhe-
cimento precoce ou o desgaste maior da voz.
(E) linguagem, motricidade orofacial, audição e voz, visto 
que o envelhecimento atinge simultaneamente todos os 
órgãos com o mesmo impacto estrutural e funcional.
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84
14CTAE1201/028-AnalistaCTJr-Fonoaudiologia
68. A disfonia infantil
(A) é caracterizada pela presença de nódulo vocal resultante 
do abuso ou mau uso do aparelho fonador e, geralmen-
te, é acompanhada de hipoconstrição da musculatura 
intrínseca da laringe.
(B) é um quadro funcional puro favorecido principalmente 
pela falta de conhecimento vocal e modelo vocal de-
ficiente; apesar de causar rouquidão, raramente ocorre 
lesão na mucosa das pregas vocais.
(C) hipercinética geralmente vem acompanhada de fona-
ção ventricular, situação na qual as pregas vocais e as 
pregas ventriculares atuam como fontes produtoras de 
som, sendo mais comum em meninas.
(D) envolve a inabilidade em manter um padrão vibrató-
rio com adequada interação entre fluxo aéreo, pressão 
subglótica e fechamento das pregas vocais.
(E) tem seu pico de ocorrência entre 10 e 13 anos de idade, 
geralmente mais presente em criança de personalidade 
tímida; é um sintoma temporário decorrente de infecção 
ou do mau uso da voz.
69. Assinale a alternativa correta em relação às alterações do 
sistema estomatognático.
(A) A deglutição com ruído sugere excesso de força da par-
te anterior da língua.
(B) As disfunções temporomandibulares devem ser tratadas 
com crioterapia nos casos de tensão muscular aumenta-
da e crises de algia.
(C) O monitoramento da passagem de ar nasal (uso do espe-
lho de Glatzel) permite diferenciar as obstruções nasais 
das faríngeas.
(D) As alterações do frênulo lingual podem causar avanço 
da maxila e aumento da abertura mandibular.
(E) O grau das alterações oclusais depende da frequência, 
intensidade e duração dos hábitos orais nocivos.
70. Segunda a visão desenvolvimentista, a fonoaudiologia esco-
lar tem como foco principal
(A) a potencialização da capacidade de ensino do professor 
por meio de aplicação de técnicas para recuperar a saú-
de vocal e promover o uso profissional da voz.
(B) a otimização do aprendizado tanto dos alunos normais 
quanto dos alunos com dificuldades, e a promoção da 
saúde vocal e do uso profissional da voz dos professores.
(C) o planejamento e desenvolvimento do programa esco-
lar, inserindo ações voltadas para o tratamento dos alu-
nos que apresentam alterações fonoaudiológicas.
(D) o trabalho voltado para o desenvolvimento de ações de 
detecção, tratamento e prevenção das alterações de co-
municação oral e escrita.
(E) a assistência clínica fonoaudiológica direcionada aos 
alunos com alterações de linguagem oral ou escrita, voz 
ou audição.
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 CTAE1201 
 
ANALISTA EM C&T JÚNIOR 
(FONOAUDIOLOGIA) 
CÓD. 039 
028. PROVA OBJETIVA 
1 - E 2 - A 3 - B 4 - B 5 - C 6 - A 7 - E 8 - C 9 - D 10 - A 
11 - E 12 - C 13 - A 14 - E 15 - D 16 - B 17 - E 18 - D 19 - A 20 - C 
21 - B 22 - D 23 - E 24 - A 25 - A 26 - C 27 - B 28 - E 29 - D 30 - D 
31 - E 32 - B 33 - A 34 - D 35 - C 36 - D 37 - C 38 - A 39 - E 40 - B 
41 - B 42 - C 43 - D 44 - A 45 - E 46 - B 47 - A 48 - D 49 - E 50 - D 
51 - C 52 - A 53 - C 54 - B 55 - E 56 - A 57 - D 58 - E 59 - C 60 - A 
61 - B 62 - C 63 - A 64 - D 65 - E 66 - C 67 - B 68 - D 69 - E 70 - B 
 
ANALISTA EM C&T JÚNIOR 
(NUTRIÇÃO) 
CÓD. 040 
029. PROVA OBJETIVA 
1 - E 2 - A 3 - B 4 - B 5 - C 6 - A 7 - E 8 - C 9 - D 10 - A 
11 - E 12 - C 13 - A 14 - E 15 - D 16 - B 17 - E 18 - D 19 - A 20 - C 
21 - B 22 - D 23 - E 24 - A 25 - A 26 - C 27 - B 28 - E 29 - D 30 - D 
31 - E 32 - B 33 - A 34 - D 35 - C 36 - D 37 - C 38 - A 39 - E 40 - B 
41 - B42 - A 43 - C 44 - C 45 - D 46 - E 47 - E 48 - B 49 - C 50 - B 
51 - A 52 - D 53 - E 54 - E 55 - A 56 - C 57 - B 58 - D 59 - E 60 - A 
61 - D 62 - B 63 - C 64 - A 65 - B 66 - D 67 - C 68 - A 69 - E 70 - D 
 
ANALISTA EM C&T JÚNIOR 
(RECURSOS HUMANOS) 
CÓD. 041 E 042 
030. PROVA OBJETIVA 
1 - E 2 - A 3 - B 4 - B 5 - C 6 - A 7 - E 8 - C 9 - D 10 - A 
11 - E 12 - C 13 - A 14 - E 15 - D 16 - B 17 - E 18 - D 19 - A 20 - C 
21 - B 22 - D 23 - E 24 - A 25 - A 26 - C 27 - B 28 - E 29 - D 30 - D 
31 - E 32 - B 33 - A 34 - D 35 - C 36 - D 37 - C 38 - A 39 - E 40 - B 
41 - B 42 - A 43 - D 44 - C 45 - E 46 - D 47 - A 48 - B 49 - C 50 - E 
51 - D 52 - C 53 - B 54 - E 55 - D 56 - C 57 - E 58 - D 59 - C 60 - B 
61 - A 62 - E 63 - D 64 - A 65 - C 66 - B 67 - A 68 - E 69 - D 70 - A 
 
ANALISTA EM C&T JÚNIOR 
(SEGURANÇA DO TRABALHO) 
CÓD. 043 
031. PROVA OBJETIVA 
1 - E 2 - A 3 - B 4 - B 5 - C 6 - A 7 - E 8 - C 9 - D 10 - A 
11 - E 12 - C 13 - A 14 - E 15 - D 16 - B 17 - E 18 - D 19 - A 20 - C 
21 - B 22 - D 23 - E 24 - A 25 - A 26 - C 27 - B 28 - E 29 - D 30 - D 
31 - E 32 - B 33 - A 34 - D 35 - C 36 - D 37 - C 38 - A 39 - E 40 - B 
41 - E 42 - D 43 - A 44 - C 45 - B 46 - D 47 - C 48 - E 49 - B 50 - A 
51 - C 52 - B 53 - D 54 - A 55 - E 56 - B 57 - A 58 - C 59 - E 60 - D 
61 - B 62 - E 63 - C 64 - A 65 - D 66 - E 67 - A 68 - B 69 - D 70 - C 
 
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PROVA OBJETIVA 
 
 
ORGANIZADOR 
 
1 
SES – SECRETARIA DE ESTADO DE SAÚDE 
 
PROVA OBJETIVA 
 
FONOAUDIOLOGIA 
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89
 
PROVA OBJETIVA 
 
 
ORGANIZADOR 
 
2 
SES – SECRETARIA DE ESTADO DE SAÚDE 
 
PROVA OBJETIVA 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
TEXTO I 
 
Direito ao silêncio 
 
Há demasiados ruídos à nossa volta. O coração sobressalta, os nervos afloram, 
a mente atordoa-se. É o televisor ligado quase o tempo todo, o fluxo incessante de 
imagens sugando-nos num carrossel de flashes. 
O rádio em monólogo inclemente, a música rítmica desprovida de melodia, o 
som alojado nos orifícios auditivos, o telefone trinando supostas urgências, o celular a 
invadir todos os espaços, suas musiquetas de chamada destoando em teatros, cinemas, 
templos, cerimônias e eventos, seus usuários nele dependurados pelas orelhas, 
publicitando em voz alta conversas privadas. 
De todos os lados sobem ruídos: da construção civil vizinha, do latido dos cães, 
dos carros na rua e das aeronaves que cortam o espaço, das motos estridentes, do 
anunciante desaforado em seu carro de som, do apito fabril disciplinando horários. (...) 
Nosso silêncio não é quebrado apenas por ruídos auditivos. Agridem-nos 
também os visuais. Assim como o silêncio da zona rural ou de uma igreja nos 
impregna de paz, levei um choque ao visitar, anos atrás, Praga antes da queda do Muro 
de Berlim. Não havia outdoors. A cidade não se escondia atrás de anúncios. A poluição 
visual era zero, permitindo contemplar a beleza barroca da terra de Kafka. (...) 
Sem silêncio, ficamos vulneráveis, expostos à voracidade do mercado, a 
subjetividade esgarçada, a epiderme eriçada em potencial violência. Contra esse estado 
de coisas, o professor Stuart Sim, da Universidade de Sunderland, na Inglaterra, acaba 
de lançar Manifesto pelo silêncio, contra a poluição do ruído. O autor enfatiza que a 
cacofonia de sons que nos envolve ameaça a saúde, provoca agressividade, 
hipertensão, estresse, problemas cardíacos. 
Todos os grandes bens infinitos da humanidade – arte, literatura, música, 
filosofia, tradições religiosas – exigiram, como matéria-prima, o silêncio. 
 
(Frei Betto. O Globo, 20-10-1997) 
 
 
 
1) Marcada pela seleção vocabular e formação de palavras, a ironia presente na progressão textual 
caracteriza a crítica do emissor em relação a determinadas situações no dia a dia. A expressão que DESTOA 
dessa afirmação é: 
 
a) “De todos os lados sobem ruídos:...” (l.09) 
b) “... sugando-nos num carrosel de flashes.” (l.03) 
c) “... o telefone trinando supostas urgências,...” (l.05) 
d) “... suas musiquetas de chamada destoando...” (l.06) 
 
 
5 
 
10 
 
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20 
 
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90
 
PROVA OBJETIVA 
 
 
ORGANIZADOR 
 
3 
SES – SECRETARIA DE ESTADO DE SAÚDE 
 
PROVA OBJETIVA 
2) Mantendo o mesmo propósito de sentido do texto, a oração reduzida, presente no período “A poluição 
visual era zero, permitindo contemplar a beleza barroca da terra de Kafka.” (l.15-16), pode ser desenvolvida 
com o emprego do elemento coesivo: 
 
a) se bem que 
b) contanto que 
c) de forma que 
d) à medida que 
 
 
3) As informações contidas em um texto devem ser organizadas, articulando-se recursos léxicos e 
gramaticais, para que a coesão textual sustente a expressão de sentido pretendida e sua respectiva 
compreensão. No último parágrafo, a função sintática que exemplifica essa afirmação é: 
 
a) sujeito posposto 
b) adjunto adverbial 
c) aposto enumerativo 
d) predicativo do sujeito 
 
 
4) A expressão “sugando-nos num carrosel de flashes” (l.03) reforça, sinonimicamente, a seguinte ideia 
expressa no texto: 
 
a) “O rádio em monólogo inclemente, (...)” (l.04) 
b) “Há demasiados ruídos à nossa volta.” (l.01) 
c) “É o televisor ligado quase o tempo todo, (...)” (l.02) 
d) “(...) o telefone trinando supostas urgências, (...)” (l.05) 
 
 
5) Na construção de um texto, a força argumentativa ocorre na combinação de ideias, na ilustração por 
exemplos e na exposição de pontos-de-vista. A função primordial do quarto parágrafo, nesse texto de opinião, é: 
 
a) aferir diferentes graus de igualdade nos diversos meios de comunicação da modernidade 
b) indicar que estamos nos deixando (já nos deixamos) levar por quaisquer formas de poluição 
c) demonstrar que qualquer forma de poluição pode inviabilizar (inviabiliza) a admiração pelo entorno 
d) ratificar que o conhecimento de diferentes lugares permite-nos admirar as peculiaridades de 
diferentes culturas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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91
 
PROVA OBJETIVA 
 
 
ORGANIZADOR 
 
4 
SES – SECRETARIA DE ESTADO DE SAÚDE 
 
PROVA OBJETIVA 
TEXTO II 
 
A graça da aventura humana... 
 
Ao investigar a atitude de idosos diante da internet, o Datafolha captou uma relação 
entre o gosto de aprender de idosos e a saúde. Manter a curiosidade, portanto, é 
percebido como um remédio para o corpo e a mente. 
Os entrevistados, todos acima de 60 anos, foram indagados sobre o que 
sentiam ao fazer qualquer curso. Algumas das principais respostas: "aumenta a vontade 
de viver", "faz bem para o corpo", "ajuda a controlar a mente e as emoções". A pesquisa 
integra a apresentação de uma experiência desenvolvida há nove anos em que idosos 
aprendem a navegar na internet, ajudados por adolescentes. 
Em resumo, evitar o isolamento e ter contato humano em torno de uma 
novidade - do tricô à internet, passando por idiomas ou pintura - gera um sentimento 
de utilidade e, portanto, de juventude. 
A sensação produzida pelo aprendizado, traduzida nas respostas dadas ao 
Datafolha, delimita as fronteiras da vida útil: morrer é, em essência, perder a 
curiosidade e parar de aprender. Se os educadores tivessem clareza dessa noção de 
morte, não ensinaríamos às crianças apenas a visão pragmática de que se aprende 
para viver - e não a de que se vive para aprender. (...) 
Encerrada a utilidade do conhecimento, estudar já não faria mais sentido. Por isso, 
segundo a pesquisa do Datafolha, apenas 12% dos idosos participam de alguma 
atividade educativa. Condena-se, assim, um indivíduo à morte antecipadamente; 
afinal, não seria mais produtivo. (...) 
Mas(...) a graçada aventura humana é sentir sempre o gosto da descoberta, 
independentemente da idade em que esteja. 
Portanto, envelhecer não deveria ser o fim da vida útil, mas a chance de 
aprender novas coisas - isso se sabe desde criança. 
 
DIMENSTEIN, Gilberto, Teste para saber se você está morrendo. In. Dez lições de Filosofia 
- para um Brasil cidadão. São Paulo: EDITORA FTD S.A., 2008. 
 
 
6) O emprego do acente grave é opcional na seguinte expressão: 
 
a) “à internet” (Texto II, l.10) 
b) “às crianças” (Texto II, l.15) 
c) “à voracidade” (Texto I, l.17) 
d) “à nossa volta” (Texto I, l.01) 
 
7) Quanto ao contexto do segundo parágrafo do Texto II, observa-se incoerência na seguinte afirmação: 
 
a) a anteposição do adjetivo “principais” ao substantivo “respostas” fortalece o processo argumentativo 
b) a preposição em “ao fazer qualquer curso” insere o sentido de comparação 
c) a expressão “todos acima de 60 anos” marca uma restrição 
d) o emprego das aspas se faz para indicar discurso alheio 
 
5 
 
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PROVA OBJETIVA 
 
 
ORGANIZADOR 
 
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SES – SECRETARIA DE ESTADO DE SAÚDE 
 
PROVA OBJETIVA 
8) O fragmento do texto em que o produtor assume, claramente, uma posição está indicado em: 
 
a) “isso se sabe desde criança.” (l.24) 
b) “Condena-se assim, um indivíduo à morte antecipadamente;” (l.19) 
c) “a graça da aventura humana é sentir sempre o gosto da descoberta, independentemente da idade 
em que esteja”. (l.21-22) 
d) “Se os educadores tivessem clareza dessa noção de morte, não ensinaríamos às crianças apenas 
a visão pragmática de que se aprende para viver” – (l.14-16) 
 
 
9) O uso dos dois pontos, no quarto parágrafo, ratifica a ideia de: 
 
a) explicação 
b) adversidade 
c) consequência 
d) atemporalidade 
 
 
TEXTO III 
 
PARADA CARDÍACA 
 
Essa minha secura 
essa falta de sentimento 
 não tem ninguém que segure 
 vem de dentro 
 
 
 vem da zona escura 
 donde vem o que sinto 
 sinto muito 
 sentir é muito lento 
LEMINSKI, Paulo. Melhores Poemas. São Paulo: Global, 1996 
 
 
10) O eu lírico pontua que sente a “falta do sentimento” (verso 02). Considerando o poema como um todo, a 
palavra sentimento ganha o valor semântico de: 
 
a) apatia 
b) emoções 
c) alteridade 
d) habilidades 
 
 
 
 
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PROVA OBJETIVA 
 
 
ORGANIZADOR 
 
6 
SES – SECRETARIA DE ESTADO DE SAÚDE 
 
PROVA OBJETIVA 
SUS 
 
 
 
11) As ações e os serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem 
um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes: 
 
a) informação, assistência a saúde e gestão financeira 
b) assistência, municipalização e gestão de recursos humanos 
c) descentralização, atendimento integral e participação da comunidade 
d) centralização, participação dos movimentos sociais e atendimento intersetorial 
 
 
12) De acordo com a lei 8080/90, são objetivos do Sistema Único de Saúde SUS, entre outros, a: 
 
a) vigilância ambiental e epidemiológica das epidemias 
b) identificação e divulgação dos fatores condicionantes e determinantes da saúde 
c) assistência aos idosos por intermédio de ações de promoção e recuperação da saúde 
d) organização de um sistema de vigilância e notificação da violência contra criança e adolescente 
 
 
13) De acordo com a lei 8080/90, a articulação das políticas e programas abrangerá, entre outras, as 
seguintes atividades: 
 
a) prevenção de maus tratos e humanização do atendimento 
b) vigilância ambiental e saneamento básico 
c) revegetação e zootecnia 
d) alimentação e nutrição 
 
 
14) Conforme a lei 8142/90, o Sistema Único de Saúde (SUS) contará, em cada esfera de governo, com as 
seguintes instâncias colegiadas: 
 
a) conferência de saúde e conselho de saúde 
b) assembleia executiva de saúde e assembleia legislativa de saúde 
c) congresso de secretários de saúde e seminário de secretários de saúde 
d) conselho consultivo do Ministério da Saúde e assembleia da agência nacional de saúde 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROVA OBJETIVA 
 
 
ORGANIZADOR 
 
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SES – SECRETARIA DE ESTADO DE SAÚDE 
 
PROVA OBJETIVA 
15) De acordo com os documentos oficiais sobre a política de humanização, esta política é transversal às 
diferentes ações e instâncias gestoras do SUS, o que implica em: 
 
a) qualificar a ambiência do atendimento ao usuário 
b) mudar o modelo de gestão, tendo o foco nas necessidades dos usuários trabalhadores 
c) traduzir os princípios do SUS em modos de operar dos diferentes equipamentos e sujeitos da 
rede de saúde 
d) propor trabalhos com voluntários para suprir a ausência de funcionários do quadro permanente, 
visando um SUS resolutivo 
 
 
16) Considerando a lei 8080/90, a política de recursos humanos na área de saúde será executada 
cumprindo o seguinte objetivo: 
 
a) coordenar a política de educação continuada para capacitação do serviço de recepção 
b) elaborar os programas de educação permanente para o aperfeiçoamento de médicos 
c) formar os profissionais em todos os níveis de ensino, inclusive de pós-graduação 
d) executar os cursos de especialização para vigilantes e equipe da limpeza 
 
 
De acordo com a carta de direitos e deveres dos usuários da saúde, responda às questões de números 17 a 20. 
 
17) Toda pessoa tem direito à informação sobre os serviços de saúde e aos diversos mecanismos de 
participação. Cabe aos conselhos de saúde informar à população sobre: 
 
a) calendário de vacinas dos idosos 
b) deliberações e ações desencadeadas 
c) endereços atualizados das unidades de saúde de cada município 
d) horário de funcionamento dos serviços de saúde e calendário de feriados 
 
 
18) Toda pessoa deve ter seus valores, sua cultura e seus direitos respeitados na relação com os serviços 
de saúde, garantindo-lhe, entre outros: 
 
a) recebimento à assistência religiosa 
b) acesso ao conteúdo do seu prontuário 
c) consentimento a procedimentos diagnósticos, preventivos ou terapêuticos 
d) obtenção de atestado médico quando solicitado por outro profissional de saúde 
 
 
 
 
 
 
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PROVA OBJETIVA 
 
 
ORGANIZADOR 
 
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SES – SECRETARIA DE ESTADO DE SAÚDE 
 
PROVA OBJETIVA 
19) Após a internação, paciente de 70 anos, orientado, casado com mulher de 50 anos e pai de três filhos 
maiores de idade, foi diagnosticado com um tumor localizado no pescoço, sem possibilidades terapêuticas. 
A equipe médica organizou-se para conversar com a família sobre o diagnóstico do paciente. Considerando 
o direito do usuário, a conduta dos médicos deve ser: 
 
a) reunir a família e repassar o diagnóstico para todos juntos 
b) informar o diagnóstico à família e consultar se deve informar ao usuário 
c) conversar com os filhos e avaliar se seus pais têm condição de receber o diagnóstico 
d) consultar ao usuário se pode conversar com seus familiares sobre o seu estado de saúde 
 
 
20) No ambulatório geral de uma unidade de saúde, uma pessoa entrega sua documentação no serviço de 
abertura de prontuário para, em seguida, ser consultada. Informa ao atendente que, embora, em sua 
documentação civil conste nome masculino, seu nome social é feminino. Dessa forma, gostaria que este 
nome constasse no prontuário e que assim fosse chamada. 
 
Neste caso, o funcionário deve proceder da seguinte forma: 
 
a) atender a solicitação e fazer o registro do nome social da pessoa 
b) informar que basta conversarcom o médico para ser chamada pelo nome que desejar 
c) não atender a solicitação da pessoa informando que a instituição deve fazer uso de informações 
oficiais 
d) solicitar atendimento pelo assistente social, para que este autorize a inclusão do nome feminino 
no prontuário 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROVA OBJETIVA 
 
 
ORGANIZADOR 
 
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SES – SECRETARIA DE ESTADO DE SAÚDE 
 
PROVA OBJETIVA 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
 
Analise o caso abaixo e responda às questões de números 21, 22 e 23. 
 
Homem de 68 anos sofreu acidente vascular em região de tronco cerebral. Foi avaliado pela fonoaudióloga 
que constatou, dentre outras alterações, paralisia facial periférica, alteração de sensibilidade da face, língua 
com desvio e déficit de mobilidade e alteração de sensibilidade do terço posterior da língua. 
 
21) Considerando os achados, os nervos cranianos comprometidos são, respectivamente: 
 
a) V, IX, VII e XII 
b) VII, IX, V e XII 
c) V, VII, XII e IX 
d) VII, V, XII e IX 
 
 
22) Na avaliação funcional da deglutição, observaram-se sinais clínicos de significativa estase em recessos 
faríngeos, sugerindo alteração da contratilidade faríngea além dos déficits orais. 
 
A manobra de reabilitação adequada para o paciente, nesse caso, é a: 
 
a) Mendelsohn 
b) Valsalva 
c) Masako 
d) Shaker 
 
 
23) A análise dos aspectos da fala e da voz do paciente demonstrou voz rouco-soprosa, ressonância hipernasal, 
monoaltura, monointensidade e imprecisão articulatória, compatíveis com quadro de disartrofonia do tipo: 
 
a) flácida 
b) atáxica 
c) espástica 
d) hipocinética 
 
 
Analise o caso abaixo e responda às questões de números 24, 25 e 26. 
 
Um homem de 35 anos sofreu, há 45 dias, significativo trauma em região craniofacial, evoluindo, dentre 
outras coisas, com edema do nervo facial, sendo observada paralisia facial periférica à direita. 
 
24) Considerando a história do paciente, pode-se afirmar que a lesão do nervo facial instalada é a: 
 
a) axonotmese 
b) neuropraxia 
c) neurotmese 
d) axonopraxia 
 
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PROVA OBJETIVA 
 
 
ORGANIZADOR 
 
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SES – SECRETARIA DE ESTADO DE SAÚDE 
 
PROVA OBJETIVA 
25) O paciente foi submetido à avaliação da mímica facial na qual pôde-se observar ausência das rugas da 
testa, queda do supercílio, pálpebra inferior caída, queda da asa do nariz, rima nasolabial apagada e queda 
da comissura labial, à direita, demonstrando tratar-se de alterações compatíveis com a seguinte fase: 
 
a) flácida 
b) sequelas 
c) reinervação 
d) regeneração 
 
 
26) Diante da história do paciente e dos achados da avaliação, a fonoterapia deve ter o seguinte objetivo: 
 
a) incentivar a oxigenação tecidual 
b) propiciar harmonia e simetria facial 
c) aumentar a amplitude de movimento 
d) manter o metabolismo muscular ativo 
 
 
Analise o caso abaixo e responda às questões de números 27, 28 e 29. 
 
Um homem de 62 anos apresenta diagnóstico de câncer de laringe com necessidade de tratamento 
combinado de ressecção cirúrgica e radioterapia. 
 
27) Foi submetido à laringectomia supraglótica tendo evoluído com disfagia orofaríngea e significativa 
aspiração, que pode ser justificada por: 
 
a) ausência de esfíncteres superiores de proteção de vias áereas 
b) comprometimento da abertura da transição faringoesofágica 
c) alteração da movimentação do complexo hiolaríngeo 
d) perda da sensibilidade da faringe e laringe 
 
 
28) Dentre as manifestações clínicas, foram observados aspiração após a deglutição e déficit significativo de 
elevação hiolaríngea. Algumas técnicas terapêuticas poderão ser utilizadas com o objetivo de maximizar a 
elevação laríngea e, por consequência, favorecer a abertura da transição faringoesofágica. Dentre elas, está 
o seguinte exercício vocal: 
 
a) trato vocal semi-ocluido 
b) glissando ascendente 
c) vibração sonorizada 
d) plosivo retido 
 
 
 
 
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PROVA OBJETIVA 
 
 
ORGANIZADOR 
 
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SES – SECRETARIA DE ESTADO DE SAÚDE 
 
PROVA OBJETIVA 
29) Para o tratamento do paciente, foi indicada radioterapia adjuvante à ressecção cirúrgica, cujos efeitos 
agudos incluem: 
 
a) mucosite e xerostomia 
b) inapetência e necrose 
c) odinofagia e trismo 
d) dermatite e fibrose 
 
 
Analise o caso abaixo e responda às questões de números 30 e 31. 
 
Uma mulher de 72 anos sofreu acidente vascular isquêmico, tendo evoluído com dificuldade de comunicação. 
Foi avaliada pela equipe de fonoaudiologia quanto aos aspectos linguísticos da comunicação. 
 
Considere o trecho transcrito abaixo: 
 
1- Tp: Senhora, por favor me diga como é seu quarto. 
3- Pac: Aquilo...é...aquele...dorme...dorme..sei não... ai 
4- Tp: Onde a senhora dorme? 
5- Pac: é...é...isso...aquele....ai..é..sofá..sofá não...é... 
6- Tp: Cã....(pista fonológica) 
7- Pac: cama 
8- Tp: ok. Certo. Tem cama. E mais o que? 
19- Pac: Cama....cama....aí...aquele ...aquilo...cama 
 
30) As manifestações linguísticas observadas nos trechos grifados são, respectivamente: 
 
a) agramatismo, parafasia e perseveração 
b) agramatismo, estereotipia e parafasia 
c) anomia, perseveração e estereotipia 
d) anomia, parafasia e perseveração 
 
 
31) Considerando as alterações encontradas no trecho transcrito, um dos princípios da fonoterapia deverá ser 
o(a): 
 
a) estímulo dos componentes psicofisiológicos dos sons 
b) construção do discurso com ênfase nos enunciados 
c) produção verbal com diferenciação da frequência 
d) uso intensivo de estimulação auditiva 
 
 
 
 
 
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PROVA OBJETIVA 
 
 
ORGANIZADOR 
 
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SES – SECRETARIA DE ESTADO DE SAÚDE 
 
PROVA OBJETIVA 
32) Um homem de 81 anos foi internado devido à queda da própria altura e perda da consciência, tendo sido 
diagnosticado acidente vascular cerebral isquêmico em lobo temporal esquerdo, evoluindo com importante 
déficit de comunicação caracterizado por fala jargonada. 
 
Considerando a topografia da lesão e a fala jargonada descrita, o fonoaudiólogo deve esperar as seguintes 
manifestações compatíveis com o quadro afásico do paciente: 
 
a) parafasias fonêmicas, déficit leve de compreensão, repetição mais comprometida que a fala 
espontânea, paragrafias literais e grafêmicas e bom desempenho na cópia 
b) severo comprometimento da emissão oral, repetição comprometida, compreensão oral 
severamente comprometida, supressão da emissão gráfica e alexia 
c) logorreia, déficit de repetição, compreensão oral severamente comprometida, redução da 
expressão gráfica, ditado muito alterado e pior que a cópia 
d) circunlóquio, repetição preservada, compreensão oral moderadamente comprometida, paragrafias 
e ditado com desempenho melhor 
 
 
33) Uma mulher de 26 anos teve seu primeiro filho há uma semana. Sempre demonstrou muito interesse em 
amamentar, mas as mamadas tem sido difíceis, pois seu mamilo encontra-se ferido e dolorido. Na consulta 
médica, foi constatado trauma mamilar que pode ser justificado por: 
 
a) baixa produção láctea 
b) congestão do fluxo sanguíneo 
c) dificuldade na pega do mamilo 
d) edema das glândulas mamárias 
 
 
34) Uma prematura de 28 semanas necessitou de internação em unidade intensiva neonatal, ventilação 
mecânica e alimentação por sonda orogástrica. Após estabilidade clínica, foi submetida à avaliação 
fonoaudiológica na qual apresentou padrão de sucção suckling, que pode ser definido como movimento: 
 
a) pôstero-anteriorde língua e sucção com pausas longas 
b) laterizado da língua e excursão vertical da mandibula 
c) vertical da língua e excursão mandibular anterior 
d) antero-posterior da língua e sucção ritmada 
 
 
35) A maternidade onde uma menina nasceu atende à legislação e aplica protocolo de triagem auditiva 
neonatal por meio de emissões otoacústicas. A paciente foi submetida à triagem auditiva neonatal, 
apresentando emissão otoacústica presente e ausência de resposta na avaliação comportamental. Diante dos 
achados, a hipótese diagnóstica levantada é de comprometimento do tipo: 
 
a) misto 
b) coclear 
c) condutivo 
d) retrococlear 
 
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PROVA OBJETIVA 
 
 
ORGANIZADOR 
 
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PROVA OBJETIVA 
36) Uma fonoaudióloga especialista em motricidade orofacial utiliza diversos materiais reutilizáveis que 
necessitam de higienização. Segundo a normatização do Ministério da Saúde, o tipo de processamento a ser 
utilizado para esses materiais pode ser classificado como: 
 
a) descontaminação e desinfecção 
b) limpeza e descontaminação 
c) desinfecção e esterilização 
d) limpeza e esterilização 
 
 
Uma mulher de 28 anos é professora de Educação Infantil e, há 3 meses, vem apresentando rouquidão 
frequente após uso prolongado da voz, cansaço e dificuldade em projetar a voz. Foi submetida à 
videolaringoestroboscopia que revelou presença de fenda glótica com risco potencial para o desenvolvimento 
de nódulos vocais. 
 
37) A imagem laríngea que representa esta configuração glótica é a fenda do tipo : 
 
a) ântero-posterior 
b) médio-posterior 
c) ampulheta 
d) posterior 
 
 
Uma mulher procurou atendimento fonoaudiológico com queixa de esforço à fonação, cansaço e dor. Relata 
que sua voz sempre foi rouca desde a infância e percebe piora dos sintomas após uso intenso da voz. Diante 
do relato, foi encaminhada ao otorrinolaringologista e submetida à videolaringoestroboscopia, que constatou 
presença de sulco vocal bilateral e fenda fusiforme à fonação, diagnosticando alteração estrutural mínima. 
 
38) Considerando os achados da avaliação otorrinolaringológica, devem ser indicadas as seguinte técnicas 
para mobilizar mucosa de pregas vocais: 
 
a) som nasal 
b) fricativo sonoro 
c) vibração sonorizada 
d) leitura somente de vogais 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROVA OBJETIVA 
 
 
ORGANIZADOR 
 
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PROVA OBJETIVA 
Analise o caso abaixo e responda às questões de números 39 e 40. 
 
Homem de 48 anos foi encaminhado ao serviço de audiologia para avaliação devido ao relato de perda da 
audição e dificuldade em ouvir o que é dito. Durante a anamnese, relatou que trabalha há anos como operário 
na construção civil, principalmente em reparos de ruas e estradas utilizando britadeiras, e que não fizera uso 
de equipamento de proteção auditiva. 
 
39) Considerando a história do paciente, o audiograma que representa o tipo e a característica da perda 
auditiva esperada é: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
. 
 
 
 
 
 
 
40) Diante da história do paciente, a curva encontrada na avaliação timpanométrica é a do tipo: 
 
a) Ar 
b) C 
c) B 
d) A 
 
a) 
 
c) 
d) 
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PROVA OBJETIVA 
 
 
ORGANIZADOR 
 
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PROVA OBJETIVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROVA OBJETIVA 
 
 
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PROVA OBJETIVA 
INSTRUÇÕES 
 
Você recebeu o seguinte material: 
 
- Uma PROVA OBJETIVA contendo 40 (quarenta) questões¹, à cada qual correspondem 4 (quatro) alternativas: A, B, C e D; 
- Um CARTÃO RESPOSTA personalizado. 
 
1) Após a ordem para o início da prova, confira o material recebido, verificando se a sequência da numeração das questões e a 
paginação estão corretas. Caso contenha alguma irregularidade, comunique a um dos fiscais. 
 
2) Confira, no CARTÃO RESPOSTA, se seu nome e número de inscrição estão corretos. 
 
3) O CADERNO DA PROVA OBJETIVA poderá ser utilizado para anotações, mas somente as respostas assinaladas no CARTÃO 
RESPOSTA serão objeto de correção. 
 
4) Ao final do CADERNO DA PROVA OBJETIVA, está disponível o GABARITO RASCUNHO, que poderá ser levado pelo candidato 
após 1 (uma) hora do início da prova. 
 
5) O CADERNO DA PROVA OBJETIVA só poderá ser levado pelo candidato faltando 1 (uma) hora para o seu encerramento. 
 
6) Leia atentamente cada questão e assinale no CARTÃO RESPOSTA a alternativa que mais adequadamente responde a cada uma 
das questões. 
 
7) Observe as seguintes recomendações relativas ao CARTÃO RESPOSTA: 
 
- Não poderá ser dobrado, amassado, rasurado, manchado ou conter qualquer registro fora dos locais destinados às respostas. 
- A maneira correta de marcação das respostas no CARTÃO RESPOSTA é cobrir fortemente, com caneta esferográfica tinta azul ou 
preta, o espaço correspondente à letra a ser assinalada, conforme modelo abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NÃO SERÁ PERMITIDO O USO DE BORRACHA OU CORRETIVO DE QUALQUER ESPÉCIE NO CARTÃO RESPOSTA. 
Outra forma de marcação diferente da que foi determinada acima implicará em rejeição do CARTÃO RESPOSTA pela leitora ótica. 
A leitora ótica não registrará também questões em que houver: 
 
- falta de nitidez na marcação; 
- mais de uma alternativa assinalada. 
 
8) A prova terá duração de 03 (três) horas. Os 03 (três) últimos candidatos só poderão deixar o local de prova depois que o último 
entregar seu CARTÃO RESPOSTA. 
 
Após o término da prova, entregue ao Fiscal:- O CARTÃO RESPOSTA, devidamente assinado. O candidato que não devolvê-lo será 
eliminado do concurso. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¹Todos os casos e nomes utilizados nessa prova são fictícios e qualquer semelhança com casos reais é mera coincidência. 
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QUESTÃOQUESTÃOQUESTÃOQUESTÃO GABARITOGABARITOGABARITOGABARITO QUESTÃOQUESTÃOQUESTÃOQUESTÃO GABARITOGABARITOGABARITOGABARITO
1111 AAAA 21212121 DDDD 
2222 CCCC 22222222 CCCC 
3333 CCCC 23232323 AAAA 
4444 BBBB 24242424 BBBB 
5555 CCCC 25252525 AAAA 
6666 DDDD 26262626 DDDD 
7777 BBBB 27272727 AAAA 
8888 DDDD 28282828 BBBB 
9999 AAAA 29292929 AAAA 
10101010 BBBB 30303030 DDDD 
11111111 CCCC 31313131 DDDD 
12121212 BBBB 32323232 CCCC 
13131313 DDDD 33333333 CCCC 
14141414 AAAA 34343434 AAAA 
15151515 CCCC 35353535 DDDD 
16161616 CCCC 36363636 AAAA 
17171717 BBBB 37373737 BBBB 
18181818 ANULADAANULADAANULADAANULADA 38383838 CCCC 
19191919 DDDD 39393939 AAAA 
20202020 AAAA 40404040 DDDD 
 
 
 
Concurso Secretaria de Estado de Saúde - SES 
NÍVEL SUPERIOR
Fonoaudiologia 
GABARITO 
PÓS-RECURSO 
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105
CONCURSO PÚBLICO 
 
 
 
 
 
 
ACADEMIA DE POLÍCIA DO ESTADO DE MINAS GERAIS 
 
C A D E R N O D E P R O V A S G A B A R I T O A 
CARGO ANALISTA DA POLÍCIA CIVIL 
CADERNO 
21 
ESPECIALIDADE/ÁREA DO CONHECIMENTO: 
 
 FONOAUDIOLOGIA 
 
PROVAS: 
 LÍNGUA PORTUGUESA 
 DIREITOS HUMANOS 
 NOÇÕESDE INFORMÁTICA 
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO: 
 
1. Este caderno de provas contém um total de 60 (sessenta) questões objetivas, sendo 10 de Língua 
Portuguesa, 10 de Direitos Humanos, 10 de Noções de Informática e 10 de Conhecimentos Específi-
cos. Confira-o. 
2. Assinale na sua Folha de Respostas o tipo de sua prova: Gabarito A ou Gabarito B. 
3. Esta prova terá, no máximo, 4 (quatro) horas de duração, incluído o tempo destinado à transcrição de 
suas respostas no gabarito oficial. 
4. Respondidas as questões, você deverá passar o gabarito para a sua folha de respostas, usando ca-
neta esferográfica azul ou preta. 
5. Em nenhuma hipótese haverá substituição da Folha de Respostas por erro do candidato. 
6. Este caderno deverá ser devolvido ao fiscal, juntamente, com sua folha de respostas, devidamente 
preenchidos e assinados. 
7. O candidato só poderá se ausentar do recinto das provas após 1 (uma) hora contada a partir do efe-
tivo início das mesmas. 
8. Você pode transcrever suas respostas na última folha deste caderno e a mesma poderá ser destaca-
da. 
9. O gabarito oficial da prova objetiva será divulgado no endereço eletrônico www.fumarc.org.br, dois 
dias depois da realização da prova. 
10. A comissão organizadora da FUMARC Concursos lhe deseja uma boa prova. 
 
 
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 2 
 
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107
 3 
 Prezado(a) candidato(a): 
 
Coloque seu número de inscrição e nome no quadro abaixo: 
 
Nº de Inscrição Nome 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ASSINALE A RESPOSTA CORRETA. 
 
 
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
INSTRUÇÃO: Leia com atenção o Texto 1 para responder às questões 01 a 05: 
 
 
TEXTO 1: 
 
Manual de Policiamento Comunitário 
Apresentação: Nancy Cardia 
 
O policiamento comunitário, hoje em dia, encontra-se amplamente disseminado nos países eco-
nomicamente mais desenvolvidos. Sem dúvida isso é uma conquista desses países, pois essa é a for-
ma de policiamento que mais se aproxima das aspirações da população: ter uma polícia que trabalhe 
próxima da comunidade e na qual ela possa crer e confiar. 
Acreditar e confiar na polícia são considerados elementos essenciais para que a polícia possa 
ter legitimidade para aplicar as leis, isto é, para a polícia ser percebida pela população como tendo um 
direito legítimo de restringir comportamentos, retirar a liberdade de cidadãos e, em casos extremos, até 
mesmo a vida. 
Ter legitimidade para aplicar as leis significa poder contar com o apoio e a colaboração da popu-
lação para exercer seu papel. Isso difere da falta de reação da população às ações da polícia, quer por 
apatia ou por medo, ou ainda, da reação daqueles que delínquem. Em qualquer um desses casos a 
reação da população já sugere que há um déficit de confiança na polícia. 
Nos países economicamente mais desenvolvidos, a adoção do policiamento comunitário decor-
reu da constatação de que os modelos de policiamento em vigência não eram mais eficazes diante dos 
novos padrões de violência urbana que emergiram no fim dos anos 1960 e meados dos anos 1970. Ao 
longo desse período, cresceram, em muitos desses países, tanto diferentes formas de violência criminal 
como também manifestações coletivas (pacíficas ou não) por melhor acesso a direitos. O desempenho 
das polícias em coibir a violência criminal ou ao conter (ou reprimir) as manifestações coletivas adquiriu 
grande visibilidade e saliência, resultando em muitas críticas. Em decorrência disso, houve, em vários 
países, forte deterioração da imagem das forças policiais junto à população. 
Uma pior imagem tem impacto na credibilidade da população na polícia. A falta ou baixa credibi-
lidade afeta o desempenho da polícia no esclarecimento de delitos e, até mesmo, no registro de ocor-
rências. De maneira geral, quando não há confiança, a população hesita em relatar à polícia que foi 
vítima de violência ou, até mesmo, de fornecer informações que poderiam auxiliar a polícia a esclarecer 
muitos delitos. 
O policiamento comunitário foi adotado nesses países como uma forma de melhorar o relacio-
namento entre a polícia e a sociedade. Para isso, procurou reconstruir a credibilidade e a confiança do 
público na polícia e, desse modo, melhorar o desempenho dela na contenção da violência urbana. 
A adoção desse tipo de policiamento não só exige empenho das autoridades e da comunidade, 
mas, sobretudo, mudança na cultura policial: requer retreinamento dos envolvidos, alteração na estrutu-
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108
 4 
ra de poder de tomada de decisão com maior autonomia para os policiais que estão nas ruas; alteração 
nas rotinas de administração de recursos humanos, com a fixação de policiais a territórios; mudanças 
nas práticas de controle interno e externo e de desempenho, entre outros. Essas mudanças, por sua 
vez, exigem também que a decisão de implementar o policiamento comunitário seja uma política de 
governo, entendendo-se que tal decisão irá atravessar diferentes administrações: o policiamento comu-
nitário leva anos para ser totalmente integrado pelas forças policiais. 
No Brasil, ocorreram, ao longo dos últimos 18 anos, várias tentativas de implementar o policia-
mento comunitário. Quase todas as experiências foram, nos diferentes Estados, lideradas pela Polícia 
Militar: a) em 1991, a Polícia Militar de São Paulo promoveu um Seminário Internacional sobre o Polici-
amento Comunitário, abordando os obstáculos para esse tipo de policiamento; b) em 1997, ainda em 
São Paulo, projetos piloto foram implantados em algumas áreas da capital; c) nessa mesma época, no 
Espírito Santo e em algumas cidades do interior do Estado, também houve experimentos com policia-
mento comunitário; o mesmo se deu na cidade do Rio de Janeiro, nos morros do Pavão e Pavãozinho, 
com a experiência do GEPAE. 
Apesar de não ter havido uma avaliação dessas experiências, os relatos dos envolvidos, tanto 
de policiais como da população, revelam satisfação com o processo e com os resultados e insatisfação 
com o término das mesmas. 
Ao longo desses últimos anos, a violência urbana continuou a crescer e passou a atingir cidades 
que antes pareciam menos vulneráveis - aquelas de médio e pequeno porte. Nesse período, a popula-
ção continuou a cobrar das autoridades uma melhora na eficiência das polícias. Essa melhora não de-
pende só das autoridades, depende também da crença que a população tem na polícia: crença que as 
pessoas podem ajudar a polícia com informações e que essas serão usadas para identificar e punir res-
ponsáveis por delitos e não para colocar em risco a vida daqueles que tentaram ajudar a polícia a cum-
prir seu papel. 
Sem a colaboração do público, a polícia não pode melhorar seu desempenho e essa colabora-
ção exige confiança. A experiência tem demonstrado que o policiamento comunitário é um caminho 
seguro para se reconstruir a confiança e credibilidade do público na polícia. [...] 
 
Fonte: Manual de Policiamento Comunitário: Polícia e Comunidade na Construção da Segurança [recurso eletrônico] / Núcleo 
de Estudos da Violência da Universidade de São Paulo (NEV/USP), 2009. p. 10. 
 
 
QUESTÃO 01 
 
É CORRETO afirmar sobre o texto 1: 
 
(A) O policiamento comunitário visa melhorar a aplicação da lei nas comunidades atendidas. 
(B) A violência diminuiu nos grandes centros urbanos e aumentou nas cidades de médio e pequeno porte. 
(C) É necessária uma mudança de paradigma das autoridades policiais, para que ocorra uma rápida integração 
com a administração pública. 
(D) Entre as consequências da falta de credibilidade na polícia por parte da comunidade, está o medo de fornecer 
informações e de registrar crimes sofridos. 
 
QUESTÃO 02 
 
De acordo com o texto 1, a adoção de modelos de policiamento comunitário foidecorrente, EXCETO 
 
(A) das fortes críticas à atuação policial. 
(B) do surgimento de novos padrões de violência. 
(C) da falta de reação da população às ações da polícia. 
(D) da necessidade de resgatar a confiança da comunidade na polícia. 
 
QUESTÃO 03 
 
Espera-se como consequências diretas do policiamento comunitário, EXCETO: 
 
(A) Parceria no levantamento de informações. 
(B) Aproximação da polícia com a comunidade. 
(C) Legitimação das ações policiais de repressão. 
(D) Maior autonomia no poder de decisão do policial. 
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 5 
 
QUESTÃO 04 
 
O tipo textual predominante é DISSERTATIVO. Marque a alternativa que NÃO justifica essa afirmativa. 
 
(A) Observa-se progressão de fatos e sequência narrativa. 
(B) Parte da argumentação estrutura-se na relação causa e consequência. 
(C) Há afirmações consistentes, sustentadas pelos exemplos apresentados. 
(D) Indicações de fatos passados estão relacionadas como elementos comparativos. 
 
 
QUESTÃO 05 
 
Leia o trecho a seguir, observando o emprego dos sinais de pontuação. 
 
No Brasil, ocorreram, ao longo dos últimos 18 anos, várias tentativas de implementar o policiamento co-
munitário. Quase todas as experiências foram, nos diferentes Estados, lideradas pela Polícia Militar: a) em 1991, a 
Polícia Militar de São Paulo promoveu um Seminário Internacional sobre o Policiamento Comunitário, abordando 
os obstáculos para esse tipo de policiamento; b) em 1997, ainda em São Paulo, projetos piloto foram implantados 
em algumas áreas da capital; c) nessa mesma época, no Espírito Santo e em algumas cidades do interior do Es-
tado, também houve experimentos com policiamento comunitário; o mesmo se deu na cidade do Rio de Janeiro, 
nos morros do Pavão e Pavãozinho, com a experiência do GEPAE. 
 
Quanto à pontuação do trecho, NÃO é correto afirmar: 
 
(A) Houve apenas uma ocorrência de vírgula para separar oração reduzida de infinitivo. 
(B) Em todos os períodos, houve o emprego de vírgulas para separar adjuntos adverbiais. 
(C) O ponto e vírgula foi empregado para separar orações de caráter sequencial e enumerativo. 
(D) O termo deslocado “nos diferentes Estados” está entre vírgulas, para permitir a retomada da locução verbal. 
 
 
QUESTÃO 06 
 
Uma companhia aérea lançou o seguinte slogan: “Às vezes, um pouquinho a mais faz muita diferença”. (Veja, set. 
2012). A figura de linguagem presente nesse slogan é 
 
(A) Eufemismo. 
(B) Antítese. 
(C) Ironia. 
(D) Hipérbole. 
 
 
QUESTÃO 07 
 
Sobre ofícios e memorandos, NÃO é correto afirmar: 
 
(A) Ambos têm como finalidade o tratamento de assuntos oficiais por órgãos da administração pública. 
(B) Destinatário, assunto, local e data são itens comuns a ofícios e memorandos. 
(C) O memorando é uma correspondência de caráter eminentemente externo. 
(D) O ofício pode ser redigido pelo serviço público para particulares. 
 
 
QUESTÃO 08 
 
A frase em que a regência fere o padrão culto da língua é: 
 
(A) Assisti ao espetáculo do grupo de dança. 
(B) Os trabalhadores rurais moram longe da refinaria. 
(C) Este programa não é compatível com esse computador. 
(D) Os motoboys são responsáveis pelas entregas a domicílio. 
 
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 6 
 
QUESTÃO 09 
 
Quanto à concordância com o pronome de tratamento, a estrutura CORRETA é: 
 
(A) Informo a V. Sa. que vosso prazo está expirado. 
(B) Requeiro a V. Exa. o seu parecer consubstanciado. 
(C) Solicito a V. Exa. que manifesteis sobre a sentença. 
(D) Encaminho o ofício a V. Sa. e aguardo vossas sugestões. 
 
 
QUESTÃO 10 
 
Quanto à semântica da frase, há inadequação em 
 
(A) O juiz já expediu o mandado desde ontem. 
(B) O policial lembrou a inflação cometida pelo acusado. 
(C) A docente agia com discrição a fim de proteger o discente. 
(D) A retificação do endereço não foi suficiente para reverter a situação. 
 
 
 
 
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 7 
 
PROVA DE DIREITOS HUMANOS 
 
QUESTÃO 11 
 
A Constituição Federal de 1988 inova ao realçar uma orientação internacionalista no campo dos princípios que 
regem o Brasil em suas relações internacionais. Tal orientação está contida nos seguintes princípios, EXCETO: 
 
(A) Não intervenção. 
(B) Autodeterminação dos povos. 
(C) Prevalência dos direitos humanos. 
(D) Repúdio ao terrorismo e ao racismo. 
 
 
QUESTÃO 12 
 
A Constituição Federal de 1988 institui o princípio da aplicabilidade imediata das normas que traduzem direitos e 
garantias fundamentais. Tal princípio intenta, EXCETO: 
 
(A) assegurar a força dirigente e vinculante dos direitos e garantias de cunho fundamental. 
(B) ressaltar apenas que os direitos e garantias se aplicam independentemente da intervenção legislativa. 
(C) tornar os referidos direitos e garantias prerrogativas diretamente aplicáveis pelos poderes Legislativo, Executi-
vo e Judiciário. 
(D) sublinhar que os direitos e garantias valem diretamente contra a lei, quando esta estabelece restrições em 
desconformidade com a Constituição. 
 
 
QUESTÃO 13 
 
Considerando o art. 5º da Constituição Federal de 1988, NÃO é correto o que se afirma em: 
 
(A) A instituição do júri é reconhecida, com a organização que lhe der a lei. 
(B) Não haverá pena de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX. 
(C) Nenhum brasileiro será extraditado, salvo o naturalizado, em caso de crime comum, praticado a qualquer tem-
po, ou de comprovado envolvimento em tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, na forma da lei. 
(D) A casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem o consentimento do morador, salvo 
em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial. 
 
 
QUESTÃO 14 
 
Sobre a nacionalidade, dispõe o § 3º do art. 12 da Constituição Federal de 1988 que são privativos de brasileiro 
nato os seguintes cargos, EXCETO de 
 
(A) Presidente e Vice-Presidente da República. 
(B) Presidente da Câmara dos Deputados. 
(C) Ministro da Justiça. 
(D) Ministro do Supremo Tribunal Federal. 
 
 
QUESTÃO 15 
 
A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, 
constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamento a 
 
(A) soberania. 
(B) não intervenção. 
(C) independência nacional. 
(D) igualdade entre os Estados. 
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 8 
 
QUESTÃO 16 
 
É crime imprescritível nos termos da Constituição Federal de 1988 
 
(A) o terrorismo. 
(B) a prática da tortura. 
(C) a prática do racismo. 
(D) o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins. 
 
QUESTÃO 17 
 
Sobre a nacionalidade, nos termos do art. 12 da Constituição Federal de 1988, é correto afirmar, EXCETO: 
 
(A) São brasileiros natos os nascidos na República Federativa do Brasil, ainda que de pais estrangeiros, desde 
que estes estejam a serviço de seu país. 
(B) São brasileiros natos os nascidos no estrangeiro de pai brasileiro ou de mãe brasileira, desde que sejam regis-
trados em repartição brasileira competente ou venham a residir na República Federativa do Brasil e optem, em 
qualquer tempo, depois de atingida a maioridade, pela nacionalidade brasileira. 
(C) São brasileiros natos os nascidos no estrangeiro, de pai brasileiro ou mãe brasileira, desde que qualquer deles 
esteja a serviço da República Federativa do Brasil. 
(D) São brasileiros naturalizados os que, na forma da lei, adquiram a nacionalidade brasileira, exigidas aos origi-
nários de países de língua portuguesa apenas residência por um ano ininterrupto e idoneidade moral. 
 
QUESTÃO 18 
 
Muitos dos princípios nos quais o Direito Internacional dos Direitos Humanos está baseado relacionam-se à ne-
cessidade de assegurar quenão apenas as violações cessem, mas que a justiça seja feita em relação a ambos, 
vítimas e perpetradores. Estes princípios NÃO incluem o direito 
 
(A) a uma indenização apropriada. 
(B) à responsabilização e à punição dos autores. 
(C) a medidas que facilitem a reabilitação da vítima. 
(D) de escolha sobre a penalidade, se privativa de liberdade ou pecuniária. 
 
QUESTÃO 19 
 
Segundo as disposições da Constituição Federal de 1988, é condição de elegibilidade, na forma da lei, a idade 
mínima de 
 
(A) Dezoito anos para vereador. 
(B) Vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz. 
(C) Trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente da República. 
(D) Trinta anos para Senador, Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal. 
 
QUESTÃO 20 
 
Conceder-se-á habeas data nos termos do inciso LXXII do art. 5º da Constituição Federal 
 
(A) para assegurar o conhecimento de informações relativas à família do impetrante, constantes de registros ou 
bancos de dados de entidades exclusivamente governamentais. 
(B) para a retificação de dados, quando não se prefira fazê-lo por processo sigiloso, judicial ou administrativo. 
(C) sempre que a falta de norma regulamentadora torne inviável o exercício dos direitos e liberdades constitucio-
nais e das prerrogativas inerentes à nacionalidade, à soberania e à cidadania. 
(D) para anular ato lesivo ao patrimônio público ou de entidade de que o Estado participe, à moralidade adminis-
trativa, ao meio ambiente e ao patrimônio histórico e cultural, ficando o autor, salvo comprovada má-fé, isento 
de custas judiciais e do ônus da sucumbência. 
 
 
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 9 
 
PROVA DE NOÇÕES DE INFORMÁTICA 
 
QUESTÃO 21 
 
A janela “Marcadores e numeração” do Microsoft Word, versão português do Office 2003, é acionada a partir do 
menu: 
 
(A) Exibir. 
(B) Inserir. 
(C) Formatar. 
(D) Ferramentas. 
 
 
 
QUESTÃO 22 
 
São opções de formatação disponíveis na janela “Colunas”, acionada pelo menu “Formatar”  “Colunas...” no 
Microsoft Word, versão português do Office 2003, EXCETO: 
 
(A) Número de colunas. 
(B) Linha entre colunas. 
(C) Bordas e sombreamento. 
(D) Colunas de mesma largura. 
 
 
 
QUESTÃO 23 
 
Em relação às opções do item de menu “Dados”  “Importar dados externos” do Microsoft Excel, versão portu-
guês do Office 2003, correlacione as colunas a seguir, numerando os parênteses: 
 
Ícone Opção 
I. ( ) Importar dados... 
II. ( ) Nova consulta à Web... 
III. 
( ) Nova consulta a banco de dados... 
IV. 
( ) Propriedades do intervalo de dados... 
 
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: 
 
(A) II, III, I, IV. 
(B) II, III, IV, I. 
(C) III, II, I, IV. 
(D) IV, III, II, I. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 10 
QUESTÃO 24 
 
Considere o gráfico a seguir do Microsoft Excel, versão português do Office 2003. 
 
 
 
Sobre o gráfico, analise as seguintes afirmativas. 
 
I. População é uma “Série” do gráfico. 
II. O gráfico é do tipo “Barras”. 
III. Os nomes das unidades federativas são rótulos do eixo X. 
 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
 
(A) I e II, apenas. 
(B) I e III, apenas. 
(C) II e III, apenas. 
(D) I, II e III. 
 
 
 
QUESTÃO 25 
 
Sobre os tipos de diagramas disponíveis através da opção de menu “Inserir”  “Diagrama...” do Microsoft Po-
werPoint, versão português do Office 2003, analise as seguintes afirmativas. 
 
I. O ícone representa um Diagrama de ciclo. 
II. O ícone representa um Diagrama de Venn. 
III. O ícone representa um Diagrama radial. 
 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
 
(A) I, II e III. 
(B) I e II, apenas. 
(C) I e III, apenas. 
(D) II e III, apenas. 
 
 
 
População por UF
0
5.000.000
10.000.000
15.000.000
20.000.000
25.000.000
30.000.000
35.000.000
40.000.000
45.000.000
São Paulo Minas Gerais Rio de Janeiro Bahia
UF
População
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 11 
 
QUESTÃO 26 
 
Em relação à estrutura básica dos diretórios do sistema operacional Linux, correlacione as colunas a seguir, nu-
merando os parênteses: 
 
Diretório Finalidade 
I. /boot ( ) Contém arquivos para acessar periféricos. 
II. /dev ( ) Contém os diretórios dos usuários. 
III. /lib ( ) Contém arquivos necessários para a inicialização do 
sistema. 
IV. /home ( ) Contém bibliotecas compartilhadas por programas. 
 
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: 
 
(A) I, III, II, IV. 
(B) II, III, I, IV. 
(C) II, IV, I, III. 
(D) III, IV, I, II. 
 
 
 
QUESTÃO 27 
 
Aplicações que capturam pacotes da rede e analisam suas características, também conhecidas como “farejado-
res” de pacotes, são 
 
(A) Banners. 
(B) Worms. 
(C) Spiders. 
(D) Sniffers. 
 
 
 
QUESTÃO 28 
 
Sobre os sistemas de criptografia, analise as seguintes afirmativas: 
 
I. Nos sistemas de criptografia baseados em chave secreta, todas as partes envolvidas devem possuir a cha-
ve para codificar e decodificar mensagens. 
II. PGP ou Pretty Good Privacy é um software de criptografia multiplataforma de alta segurança utilizado para 
troca de mensagens eletrônicas. 
III. Nos sistemas de criptografia baseados em chave pública, a chave privada deve ser conhecida por todas as 
partes envolvidas para codificar ou decodificar mensagens. 
 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
 
(A) I e II, apenas. 
(B) I e III, apenas. 
(C) II e III, apenas. 
(D) I, II e III. 
 
 
 
 
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 12 
 
QUESTÃO 29 
 
Em relação aos botões de comando do Internet Explorer 7, versão português, correlacione as colunas a seguir, 
numerando os parênteses: 
 
Ícone Opção 
I. ( ) Página inicial 
II. ( ) Adicionar a favoritos 
III. 
( ) Atualizar 
IV. 
( ) Configurações 
 
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: 
 
(A) II, I, IV, III. 
(B) III, I, II, IV. 
(C) IV, II, I, III. 
(D) IV, I, II, III. 
 
 
QUESTÃO 30 
 
Todas as afirmativas sobre os componentes fundamentais de um computador estão corretas, EXCETO: 
 
(A) Memória Principal é o componente interno à UCP, responsável pelo armazenamento de dados. 
(B) Barramento é o caminho físico pelo qual os dados são transferidos entre os componentes do sistema de com-
putação. 
(C) Unidade Central de Processamento (UCP) é o componente responsável pela manipulação direta ou indireta 
dos dados. 
(D) Unidade Lógica e Aritmética (ULA) é o componente da UCP responsável por realizar as operações aritméticas 
ou lógicas. 
 
 
 
 
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 13 
 
PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
QUESTÃO 31 
 
Leia as afirmativas abaixo sobre desenvolvimento da leitura e da escrita: 
 
I. No processo de aquisição de leitura e escrita, a criança passa por três fases (a logográfica, a alfabética e 
a ortográfica), cada uma delas caracterizada por uma estratégia diferente para lidar com o texto escrito. 
II. As três estratégias de leitura e escrita não são mutuamente excludentes, coexistindo simultaneamente no 
leitor e no escritor competente, uma vez que cada estratégia pode ser usada em qualquer momento, de-
pendendo do tipo de item a ser lido ou escrito. 
III. Na fase logográfica, a criança usa as pistas contextuais assim como a decodificação alfabética e adquire 
um vocabulário visual de palavras, entre elas seu próprio nome, não sendo afetada pela ordem em que as 
letras aparecem na palavra, com exceção da letra inicial. 
IV. Na fase alfabética, a criança desenvolve primeiramente a leiturae depois a escrita, por meio das corres-
pondências entre fonemas e grafemas, do acesso à representação fonológica das palavras e do mapea-
mento dos fonemas nas letras correspondentes. 
V. Ao evoluir para a fase alfabética, a criança inicia a decodificação fonológica da maior parte dos itens escri-
tos e relega a estratégia logográfica à leitura de materiais aos quais essa decodificação é mais apropriada, 
como, por exemplo, numerais, logotipos, marcas e sinais de trânsito. 
 
São VERDADEIRAS apenas as afirmativas: 
 
(A) I, II e V. 
(B) I, II e IV. 
(C) II, III e IV. 
(D) III, IV e V. 
 
 
 
 
QUESTÃO 32 
 
Observe o quadro abaixo e relacione os sinais e sintomas de acordo com os processadores de leitura: 
 
Processador Sintoma 
1. Ortográfico a. Dificuldade na compreensão de palavras ambíguas e de 
novos estilos literários. 
2. Semântico b. Dificuldade em palavras homógrafas, homófonas e com 
fonemas que têm múltiplas representações gráficas. 
3. Contextual c. Dificuldade em focar atenção nas tarefas de leitura e es-
crita e no reconhecimento das letras. 
4. Fonológico d. Dificuldade na compreensão de diferentes tipos de tex-
tos; apresenta adivinhações, omissões e inserções de 
palavras no texto. 
 
O CORRETO relacionamento dos itens do quadro acima é 
 
(A) 1a 2b 3c 4d 
(B) 1b 2d 3a 4c 
(C) 1c 2a 3d 4b 
(D) 1d 2c 3b 4a 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 14 
 
QUESTÃO 33 
 
Observe as alterações ortográficas encontradas pela professora de João em sua escrita: 
 
pedido (perdido); derepente (de repente); agorda (acorda); 
inchugar (enxugar); carata (carta); cedola (cebola); gostarão (gostaram) 
 
A alternativa que corresponde, respectivamente, à análise das alterações encontradas é: 
 
(A) omissão; junção; apoio na oralidade; inversão; acréscimo; troca surdo/sonoro, confusão. 
(B) omissão; junção; troca surdo/sonoro; apoio na oralidade; acréscimo; inversão; confusão. 
(C) acréscimo; junção; omissão; troca surdo/sonoro; apoio na oralidade; inversão; confusão. 
(D) inversão; confusão; omissão; troca surdo/sonoro; apoio na oralidade; acréscimo; junção. 
 
 
QUESTÃO 34 
 
Analise as asserções a seguir: 
 
O quadro de Distúrbio Específico de Linguagem (DEL) tem sido estudado sob o ponto de vista neurobiológico, por 
meio de pesquisas genéticas e por neuroimagem 
 
PORQUE 
 
as manifestações linguísticas do DEL são variadas e possibilitam formas clínicas distintas, o que levou os pesqui-
sadores a propor subclassificações para o quadro. 
 
Acerca dessas asserções, é CORRETO afirmar: 
 
(A) A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira. 
(B) A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa. 
(C) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
(D) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
 
 
QUESTÃO 35 
 
As variedades terminológicas abaixo relacionadas podem ser usadas para denominar o quadro de Distúrbio Espe-
cífico de Linguagem, EXCETO: 
 
(A) Déficit de Atenção e Hiperatividade. 
(B) Distúrbio Grave da Expressão Verbal. 
(C) Transtorno de Linguagem Expressiva. 
(D) Transtorno Misto da Linguagem Receptivo-Expressiva. 
 
 
QUESTÃO 36 
 
O Atraso de Linguagem apresenta-se como uma alteração ou defasagem da oralidade que, porém, respeita as 
etapas habituais do desenvolvimento. Como orientação para o diagnóstico diferencial, qual das opções abaixo 
NÃO condiz com o quadro de Atraso de Linguagem? 
 
(A) Sintaxe primitiva e telegráfica. 
(B) Manifestações linguísticas desviantes. 
(C) Resposta positiva ao processo de intervenção. 
(D) Vocabulário restrito e simplificações fonológicas. 
 
 
 
 
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QUESTÃO 37 
 
Com o intuito de diferenciar o Distúrbio Específico de Linguagem, o Transtorno do Espectro Autista, o Distúrbio 
Pragmático-semântico e a Síndrome de Asperger, Bishop (2000) considerou a afetação de três aspectos: a estru-
tura linguística, o uso social da linguagem e o interesse restrito. 
 
Considerando a proposta de Bishop, analise as afirmativas que se seguem: 
 
I. Crianças com Síndrome de Asperger não apresentam tantos problemas com a estrutura linguística nem 
em interesses restritos. 
II. Crianças com Distúrbio Pragmático-semântico apresentam dificuldades no uso social da linguagem. 
III. Crianças com Síndrome de Asperger apresentam problemas no uso social da linguagem. 
IV. Crianças com Transtorno do Espectro Autista são as que apresentam mais dificuldade nos três aspectos. 
V. Crianças com Distúrbio Pragmático-semântico têm dificuldades na compreensão de estruturas linguísticas. 
 
Estão de acordo com a diferenciação proposta por Bishop, apenas as afirmações: 
 
(A) I e IV. 
(B) I, III e IV. 
(C) II, III e V. 
(D) II, III, IV e V. 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 38 
 
A Tabela abaixo se refere ao domínio fonético de três crianças, Maria, José e Lucas. 
 
Fonemas Maria José Lucas 
[b] [d] 1 ano e 6 meses 1 ano e 7 meses 1 ano e 9 meses 
[k] 1 ano e 7 meses 1 ano e 6 meses 1 ano e 10 meses 
[g] 1 ano e 7 meses 2 anos e 6 meses 2 anos e 6 meses 
[f] [v] [s] [z] 1 ano e 7 meses 2 anos e 6 meses 2 anos e 1 mês 
[r] 1 ano e 10 meses 2 anos e 7 meses 2 anos e 6 meses 
 
Observe os dados da tabela e analise as afirmativas abaixo: 
 
I. Aos 2 anos e 1 mês, Lucas já produzia todos os fonemas fricativos. 
II. Os fonemas velares foram os primeiros a serem dominados por José. 
III. Maria foi a primeira a dominar os fonemas plosivos bilabial e dental vozeados. 
IV. José e Lucas dominaram o fonema velar vozeado com a mesma idade. 
V. No domínio do tepe alveolar, houve diferença de mais de 10 meses entre as crianças. 
VI. Maria apresentou domínio fonético antes de José e Lucas em grande parte dos fonemas. 
 
Estão CORRETAS apenas as afirmativas: 
 
(A) I, II e III. 
(B) II, III e IV. 
(C) III, IV e V. 
(D) III, IV e VI. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 16 
QUESTÃO 39 
 
Leia a definição dos seguintes processos fonológicos: 
 
I. No processo de anteriorização, ocorre substituição de um som anterior por outro mais posterior. 
II. No processo de plosivização, ocorre substituição de um fonema fricativo por um plosivo. 
III. No processo de assimilação, ocorre influência total ou parcial de um som da palavra em outro. 
IV. No processo de semivocalização de líquida, o fonema é substituído por uma semivogal. 
V. No processo de metátese, ocorre um reordenamento na sequência dos sons da palavra 
 
Estão de acordo com a definição as afirmativas: 
 
(A) I, III e IV, apenas. 
(B) II, III e V, apenas. 
(C) II, III, IV e V, apenas. 
(D) I, II, III, IV e V. 
 
QUESTÃO 40 
 
O quadro abaixo corresponde a algumas realizações encontradas na fala de crianças com desvio fonológico: 
 
Palavra-alvo Realização 
bolsa [powsa] 
borboleta [boboleka] 
vassoura [basola] 
garrafa [kahapa] 
prato [paku] 
cruz [kuys] 
lápis [yapi] 
 
A alternativa que corresponde à relação dos processos fonológicos realizados é: 
 
(A) desvozeamento; apagamento de fricativa final; posteriorização; plosivização; substituição de líquida intervocá-
lica; redução de encontro consonantal; ditongação; semivocalização de líquida. 
(B) desvozeamento; epêntese; apagamento de consoante inicial; anteriorização de palatal; redução de encontro 
consonantal; assimilação regressiva, monotongação; semivocalização de líquida. 
(C) desvozeamento; apagamento de fricativa final; anteriorização; plosivização; substituição de líquida intervocáli-
ca; assimilação, monotongação; semivocalização de líquida, hamonia consonantal. 
(D) desvozeamento; apagamento de líquidaintervocálica; posteriorização; plosivização; substituição de líquida 
intervocálica; redução de encontro consonantal; denasalização; semivocalização de líquida. 
 
QUESTÃO 41 
 
Leia as afirmativas abaixo sobre as alterações de fala. 
 
I. Estudos com crianças que apresentam distúrbios fonológicos consideram que seus sistemas são seme-
lhantes aos das crianças normais, embora possam apresentar processos fonológicos não observados re-
gularmente durante o desenvolvimento. 
II. Processos fonológicos de desenvolvimento podem ser encontrados no sistema de crianças com distúrbio, 
porém em outra ordem, o que leva à coexistência de processos iniciais com outros mais tardios além de 
maior co-ocorrência de vários processos em um mesmo segmento. 
III. As crianças com desvios fonológicos podem apresentar maior precisão em consoantes associadas a ida-
des menores, e precisão limitada em consoantes associadas a idades maiores. 
IV. No distúrbio fonológico, é possível identificar dois componentes: um fonético ou motor e outro fonêmico ou 
de representação mental dos sons da fala. 
 
É CORRETO afirmar que: 
 
(A) somente I e IV são verdadeiras. 
(B) somente II e IV são verdadeiras. 
(C) I, II, III e IV são verdadeiras. 
(D) I, II, III e IV são falsas. 
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 17 
 
QUESTÃO 42 
 
Analise as asserções a seguir: 
 
Crianças com diagnóstico tardio de Distúrbio Fonológico podem apresentar dificuldades no processo de alfabeti-
zação 
 
PORQUE 
 
os distúrbios fonológicos com alteração fonêmica estão relacionados ao processamento fonológico que envolve a 
consciência fonológica. 
 
Acerca dessas asserções, é CORRETO afirmar: 
 
(A) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
(B) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
(C) A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa. 
(D) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. 
 
 
 
 
QUESTÃO 43 
 
A terapia fonoaudiológica pode se basear nas hierarquias implicacionais de traços distintivos originadas dos traba-
lhos de Jakobson (1972), que estudou a distribuição dos traços universais entre as línguas do mundo e propôs as 
Leis de Solidariedade Irreversível. Segundo Jakobson, no estado normal ou não marcado, existem relações entre 
os traços distintivos segundo as quais a ocorrência de um traço implica a ocorrência de outro. 
 
Tomando por base as Leis Implicacionais, leia as afirmativas abaixo: 
 
I. Considerando que todas as línguas têm consoantes anteriores, mas nem todas têm consoantes posterio-
res, a presença de consoantes posteriores pressupõe a existência de consoantes anteriores. 
II. É possível prever a ordem de aquisição dos contrastes fonológicos pela criança, que adquire traços bási-
cos ou não marcados antes dos mais complexos ou marcados. 
III. A ocorrência de uma distinção fonética ou fonológica específica em um sistema de sons necessariamente 
implica a ocorrência de outras distinções no mesmo sistema. 
IV. Em um programa de terapia que considere as leis implicacionais, o trabalho para a aquisição de proprie-
dades difíceis ou complexas acarreta a aquisição de outras propriedades mais simples ou menos comple-
xas. 
 
São VERDADEIRAS as afirmativas: 
 
(A) I, II e IV, apenas. 
(B) II e IV, apenas. 
(C) II e III, apenas. 
(D) I, II, III, e IV. 
 
 
 
 
QUESTÃO 44 
 
Todos os procedimentos relacionados abaixo são considerados de Triagem, EXCETO: 
 
(A) Análise do prontuário hospitalar e anamnese para identificação de indicadores de risco. 
(B) Classificação do RN: baixo risco, alto risco e natureza do risco e seleção de protocolo de triagem. 
(C) Orientação familiar de estimulação auditiva e de linguagem, concomitante à adaptação de prótese auditiva. 
(D) Monitoramento da audição e linguagem de todos os RN de UTI e de risco até 3 anos. 
 
 
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QUESTÃO 45 
 
Leia as afirmativas sobre Triagem Auditiva: 
 
I. Triagem auditiva é um procedimento simples e rápido que se aplica a um grande número de indivíduos e 
busca identificar aqueles que têm alta probabilidade de apresentar perda auditiva. 
II. Os critérios utilizados em triagem auditiva são passa ou falha, que significam, respectivamente, que a 
pessoa necessita realizar uma avaliação completa ou não tem probabilidade de perda. 
III. A Triagem Auditiva Neonatal pode ser realizada em Unidades Básicas de Saúde, berçários comuns, alo-
jamento conjunto ou UTI neonatal. 
IV. O valor preditivo negativo informa qual a probabilidade de ser surdez do neonato que falhou na triagem e 
é obtido dividindo-se o número de verdadeiros-negativos pelo total de neonatos que falharam. 
V. São procedimentos de triagem auditiva neonatal: as emissões otoacústicas evocadas, o potencial evocado 
auditivo de tronco encefálico e a triagem auditiva comportamental. 
 
São VERDADEIRAS as afirmativas: 
 
(A) I, II e III, apenas. 
(B) I, III, e V, apenas. 
(C) I e IV, apenas. 
(D) I, II, III, IV e V. 
 
QUESTÃO 46 
 
Analise as asserções a seguir: 
 
A avaliação audiológica deve incluir os procedimentos de Audiometria Tonal Liminar, Logoaudiometria, Pesquisa 
dos Limiares de Desconforto e Imitanciometria 
 
PORQUE 
 
a avaliação audiológica é fundamental para a determinação das características físicas e eletroacústicas envolvidas 
no processo de seleção do aparelho de audição. 
 
Acerca dessas asserções, é CORRETO afirmar: 
 
(A) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
(B) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
(C) A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa. 
(D) A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 
QUESTÃO 47 
 
NÃO corresponde à definição da habilidade auditiva apresentada o item: 
 
(A) Detecção: habilidade de receber o estímulo. 
(B) Discriminação: habilidade de interpretação dos eventos sonoros, integrando-os com outras informações sen-
soriais. 
(C) Atenção: habilidade de focar um estímulo sonoro e ainda estar pronto para receber um estímulo diferente em 
qualquer tempo. 
(D) Localização: habilidade de analisar diferenças de tempo e de intensidade dos sons recebidos e transmitidos 
por cada orelha. 
 
QUESTÃO 48 
 
Em relação ao processo de Identificação Auditiva, NÃO é correto afirmar que é a habilidade de 
 
(A) resolução de frequência, intensidade e duração. 
(B) partilhar a atenção em dois estímulos, denominada de atenção dividida. 
(C) selecionar um estímulo e ignorar outros, denominada de atenção seletiva. 
(D) memorizar um padrão de frequência ou padrão de duração de sons ou padrão de dois ou mais sons 
 
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 19 
QUESTÃO 49 
 
Em relação às dificuldades decorrentes de perdas auditivas, NÃO é correto afirmar que 
 
(A) perdas auditivas leves e unilaterais em crianças são fatores de risco para o desempenho acadêmico e tam-
bém emocional da criança. 
(B) na perda auditiva unilateral, enquanto uma orelha apresenta função normal, a outra pode apresentar alteração 
auditiva de qualquer grau e configuração. 
(C) a perda unilateral não afeta a habilidade de localização, uma vez que o sujeito afetado pode se beneficiar pela 
diferença de intensidade e pela diferença temporal interaural. 
(D) entre as causas mais frequentes da deficiência auditiva unilateral estão as genéticas e hereditárias, as mal-
formações da orelha, as fraturas do osso temporal e a excessiva exposição a ruídos. 
 
 
 
 
QUESTÃO 50 
 
A laringe, como um todo, divide-seem três espaços: supraglote, glote e infraglote, e seu esqueleto é formado por 
cartilagens, músculos, membranas e mucosa. 
Em relação às cartilagens da laringe, NÃO é correto afirmar que 
 
(A) as cartilagens acessórias principais são as corniculadas e as cuneiformes, ambas de tamanho pequeno. 
(B) a cartilagem tireoide, a maior cartilagem da laringe, é única e composta de duas lâminas laterais e dois pares 
de cornos posteriores. 
(C) a cartilagem cricóide é única, tem formato circular e possui uma região anterior mais estreita (a lâmina) e uma 
região posterior mais larga e elevada (o arco). 
(D) a epiglote é uma cartilagem única em forma de folha e tem como função a proteção das vias aéreas inferiores 
por meio do abaixamento e fechamento do ádito laríngeo. 
 
 
 
 
QUESTÃO 51 
 
Pesquisadores analisaram o choro de bebês normais e identificaram sinais vocais característicos, em conformida-
de com diferentes estados ou situações emocionais: Sinal do nascimento (som surdo, tenso ou estridente, em 
torno de 440 Hz), Sinal de dor (agudo e de longa duração, estridente e com queda de frequência na sustentação), 
Sinal de fome (frequência fundamental variável, passando de grave para agudo rapidamente) e Sinal de prazer 
(grande variedade de tons e total sonoridade glótica sem tensão ou estridência). 
 
Analise as asserções sobre o choro dos bebês: 
 
Nenhuma mãe, mesmo que muito atenta e perceptiva, pode interpretar as reais necessidades de seu bebê a partir 
da observação do seu comportamento vocal 
 
PORQUE 
 
ainda que, desde os primeiros meses de vida, o bebê faça uso diferenciado de modulações vocais expressivas, a 
possibilidade de respostas tão diferenciadas, usadas conforme a emoção, não reflete sua psicodinâmica. 
 
Acerca dessas asserções, é CORRETO afirmar: 
 
(A) A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa. 
(B) A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição verdadeira 
(C) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
(D) As duas asserções são proposições falsas. 
 
 
 
 
 
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 20 
QUESTÃO 52 
 
Leia as afirmativas sobre a Muda Vocal. 
 
I. Entre 13 e 15 anos de idade, ocorre a muda vocal masculina, enquanto a feminina irá ocorrer bem mais 
tarde, após os 18 anos. 
II. A muda vocal pode ser antecipada ou atrasada, dependendo do clima e de fatores como sedentarismo e 
hábitos alimentares. 
III. O crescimento da laringe acompanha o crescimento do corpo, mais acentuadamente em rapazes na ado-
lescência. 
IV. A adaptação à nova condição anatômica se traduz em um abaixamento da frequência fundamental em 
duas oitavas para os meninos e em 2 a 4 semitons, para as meninas. 
V. A maior alteração observada na laringe refere-se ao aumento de seu diâmetro anteroposterior. 
 
 
São VERDADEIRAS apenas as afirmativas: 
 
(A) I e IV. 
(B) III e IV. 
(C) I, II e III. 
(D) II, III, e V. 
 
 
QUESTÃO 53 
 
Para uma triagem vocal fonoaudiológica mínima, sugere-se a realização dos seguintes procedimentos, EXCETO: 
 
(A) Medidas fonatórias: tempo máximo de fonação de vogal, tempo de números e relação s/z. 
(B) Avaliação in loco nas vozes ocupacionais e profissionais. 
(C) Análise perceptivo-auditiva da qualidade vocal. 
(D) Avaliação corporal: relação corpo e voz. 
 
 
QUESTÃO 54 
 
Voz com qualidade vocal extremamente irregular, em que se encontram elementos de rouquidão, soprosidade, 
aspereza, resultado de comprometimento severo na fonte sonora; a emissão é caracterizada por pouca energia 
harmônica e grande quantidade de ruído; ocorre frequentemente no pós-operatório de laringectomias parciais com 
reconstrução glótica. 
 
As características da descrição se referem à 
 
(A) Voz Pastosa. 
(B) Voz Crepitante. 
(C) Voz Polifônica. 
(D) Voz Tensa-estrangulada. 
 
 
QUESTÃO 55 
 
Sobre a deglutição infantil, todas as afirmativas estão corretas, EXCETO: 
 
(A) O ritmo é considerado a característica mais consistente do padrão alimentar do bebê, sendo único para todos 
os recém-nascidos. 
(B) A ausculta cervical pode oferecer informações valiosas sobre a coordenação da sucção com a deglutição e a 
respiração do bebê. 
(C) O neonato apresenta uma conformidade anatômica peculiar que lhe garante a capacidade de ser alimentado 
por meio do seio materno ou da mamadeira. 
(D) As sucking pads, localizadas na parte interna dos músculos masseteres, tem como função primordial fornecer 
estabilidade às bochechas durante a sucção. 
 
 
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 21 
 
QUESTÃO 56 
 
Observe o quadro abaixo e relacione as técnicas posturais para deglutição a suas respectivas características e/ou 
indicações: 
 
Técnicas Posturais Características e indicações 
1. Queixo para baixo 
a. Útil para pacientes com alterações musculares unilaterais, 
com abertura cricofaríngea reduzida ou movimentação la-
ríngea anterior diminuída, resultando em resíduos no re-
cesso piriforme. 
2. Cabeça para trás 
b. Auxilia a gravidade e é usada em pacientes que têm difi-
culdade de ejetar o bolo oral para a faringe; deve ser usa-
da com cautela na ingestão de líquidos ralos. 
3. Rotação da cabeça 
c. Usada para pacientes com fraqueza oral e/ou faríngea uni-
lateral; a postura adequada permite que o bolo seja impul-
sionado para a faringe do lado sem alterações. 
4. Cabeça inclinada 
d. Possibilita a apreensão do alimento nos espaços valecula-
res, evitando a aspiração prematura nas vias aéreas antes 
da deglutição. Útil em pacientes neurológicos, com fecha-
mento reduzido de vias aéreas e atraso do reflexo de de-
glutição. 
 
A alternativa que corresponde ao CORRETO relacionamento dos itens do quadro acima é: 
 
(A) 1d 2a 3c 4b 
(B) 1d 2b 3a 4c 
(C) 1a 2b 3c 4d 
(D) 1b 2c 3d 4a 
 
 
 
QUESTÃO 57 
 
A avaliação instrumental da função velofaríngea permite, muitas vezes, determinar a causa, o grau e a localização 
da disfunção, assim como fornece informações importantes para pesquisas e para o acompanhamento do proces-
so terapêutico. Dentre os vários métodos utilizados, destacam-se a Técnica Fluxo-pressão, a Nasometria, a Naso-
faringoscopia e a Videofluoroscopia. 
 
As características desses métodos estão descritas abaixo: 
 
I. Trata-se de um exame que permite visualizar a região velofaríngea durante a fala, sem que haja interfe-
rência na movimentação das estruturas. A captação das imagens é feita por uma lente localizada em uma 
das extremidades e gravadas em uma microcâmera, que permite a visualização e gravação audiovisual. 
II. Método instrumental dinâmico que avalia a função velofaríngea em visões lateral, frontal e basal, por meio 
de imagens radiográficas em várias projeções e que possibilitam realizar medidas objetivas das estruturas 
em repouso e em movimento. 
III. Constitui um procedimento útil para a identificação das distorções de ressonância causadas pela disfun-
ção velofaríngea, uma vez que permite estimar a ressonância da fala por meio da medida de nasalância, 
grandeza física que corresponde à quantidade de energia acústica emitida pela cavidade nasal durante a 
fala. 
IV. É uma variação da rinomanometria convencional, que fornece informações quantitativas sobre as dimen-
sões do orifício velofaríngeo durante a fala, por meio do cálculo da área de secção transversal mínima da 
velofaringe, na produção de um som oral. 
 
A opção que se refere, respectivamente, à Técnica Fluxo-pressão, à Nasofaringoscopia, à Nasometria e à Video-
fluoroscopia é: 
 
(A) I, II, III, IV. 
(B) III, I, II, IV. 
(C) IV, I, III, II. 
(D) IV, III, II, I. 
 
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QUESTÃO 58 
 
A gagueira pode ser definida pelas rupturas involuntárias do fluxo de fala,alterações essas que diminuem a velo-
cidade da fala e provocam uma taxa de rompimento maior do que aquela pertinente à idade do falante. 
 
Analise as afirmativas: 
 
I. O melhor indicador do sistema linguístico envolvido na gagueira é a velocidade articulatória, que traduz a 
velocidade com a qual a pessoa é capaz de produzir sílabas. 
II. Repetições e prolongamentos de sons e/ou sílabas são características de algumas rupturas observadas 
na fala do sujeito que gagueja. 
III. A gagueira infantil pode ser um distúrbio simples ou associado a outros distúrbios da linguagem. 
IV. A gagueira idiopática ou de desenvolvimento tem início na infância, durante a fase de aquisição e desen-
volvimento da linguagem. 
 
São VERDADEIRAS apenas as afirmativas: 
 
(A) I e III. 
(B) III e IV. 
(C) I, II e III. 
(D) II, III, e IV. 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 59 
 
A análise espectrográfica acústica tem sido empregada para a identificação da voz e da fala em diversas situa-
ções. A leitura espectrográfica é o procedimento mais completo para a análise da voz e da fala, podendo ser reali-
zada com qualquer tipo de voz e grau de alteração. O registro dessa análise é o espectrograma, gráfico que mos-
tra uma sucessão de espectros unitários, em um registro tridimensional. 
 
Leia as afirmativas sobre a análise acústica: 
 
I. O espectrograma apresenta o tempo no eixo vertical, a frequência no eixo horizontal e a intensidade no 
contraste ou grau de escurecimento das marcas de registro. 
II. O gráfico oferece dados sobre as fontes de som, sejam elas de natureza glótica, friccional ou característi-
cas de ressonância do trato vocal. 
III. A espectrografia acústica evidencia aspectos temporais da emissão e também características de co-
articulação da fala. 
IV. A medição dos formantes das vogais e das zonas de alta energia das consoantes é feita em Hertz. 
V. Os pulsos periódicos da vibração das pregas vocais aparecem como estrias verticais, sendo que os fone-
mas fricativos aparecem tipicamente em baixas frequências. 
 
São VERDADEIRAS as afirmativas: 
 
(A) I, III e IV, apenas. 
(B) II, III, e IV, apenas. 
(C) I, II, III e V, apenas. 
(D) I, II, III, IV e V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 23 
 
QUESTÃO 60 
 
Leia as afirmativas sobre a Avaliação Vocal Acústica. 
 
I. O primeiro harmônico, denominado frequência fundamental da voz, é o mesmo valor da frequência glótica 
e da frequência da onda complexa. 
II. Consoantes são sons aperiódicos, ruídos de intensidade relativamente fraca e de curta duração, que 
usam uma fonte friccional associada ou não à fonte glótica. 
III. Um espectrograma de faixa estreita (filtro de 45 Hz) evidencia os formantes do som, enquanto que um es-
pectrograma de faixa larga (filtro de 300 Hz) evidencia os harmônicos do som. 
IV. A soprosidade por fechamento glótico incompleto aparece como um encaracolado por entre os harmôni-
cos, mais concentrado nas regiões graves do espectro. 
V. O processo de coarticulação dos sons da fala, a produção dos formantes das vogais e as zonas de espe-
cíficas de amplificação do ruído nas consoantes são individuais e dependem das características anatômi-
cas e de uso que o falante faz dele. 
 
São VERDADEIRAS as afirmativas: 
 
(A) I, II, e V, apenas. 
(B) I, III e IV, apenas. 
(C) I, III e V, apenas. 
(D) I, II, III, IV e V. 
 
 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO 
 
 
 
ACADEMIA DE POLÍCIA DO ESTADO DE MINAS GERAIS 
 
EDITAL 03/2013 
 
 
 
PARA VOCÊ DESTACAR E CONFERIR O SEU GABARITO. 
 
 
 
01 13 24 37 49 
02 14 26 38 50 
03 15 27 39 51 
04 16 28 40 52 
05 17 29 41 53 
06 18 30 42 54 
07 19 31 43 55 
08 20 32 44 56 
09 21 33 45 57 
10 22 34 46 58 
11 23 35 47 59 
12 24 36 48 60 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 28 
 
 
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Especialidade/Área do Conhecimento: 
Engenharia Elétrica 
 
01 D 13 C 25 A 37 C 49 B 
02 C 14 C 26 C 38 B 50 D 
03 D 15 A 27 D 39 C 51 B 
04 A 16 C 28 A 40 B 52 C 
05 A 17 A 29 D 41 C 53 D 
06 B 18 D 30 A 42 D 54 A 
07 C 19 D 31 C 43 A 55 B 
08 D 20 B 32 A 44 D 56 D 
09 B 21 C 33 B 45 D 57 C 
10 B 22 C 34 A 46 A 58 C 
11 A 23 B 35 A 47 B 59 A 
12 B 24 B 36 C 48 A 60 D 
 
Especialidade/Área do Conhecimento: 
Engenharia de Telecomunicação 
 
01 D 13 C 25 A 37 B 49 C 
02 C 14 C 26 C 38 D 50 B 
03 D 15 A 27 D 39 A 51 B 
04 A 16 C 28 A 40 B 52 C 
05 A 17 A 29 D 41 C 53 D 
06 B 18 D 30 A 42 A 54 A 
07 C 19 D 31 D 43 B 55 C 
08 D 20 B 32 C 44 D 56 C 
09 B 21 C 33 A 45 A 57 A 
10 B 22 C 34 D 46 B 58 D 
11 A 23 B 35 A 47 A 59 B 
12 B 24 B 36 C 48 D 60 D 
 
Especialidade/Área do Conhecimento: 
Estatística 
 
01 D 13 C 25 A 37 B 49 A 
02 C 14 C 26 C 38 A 50 B 
03 D 15 A 27 D 39 C 51 B 
04 A 16 C 28 A 40 C 52 D 
05 A 17 A 29 D 41 B 53 D 
06 B 18 D 30 A 42 A 54 B 
07 C 19 D 31 C 43 B 55 A 
08 D 20 B 32 D 44 C 56 A 
09 B 21 C 33 B 45 A 57 C 
10 B 22 C 34 A 46 C 58 A 
11 A 23 B 35 D 47 D 59 C 
12 B 24 B 36 C 48 D 60 D 
 
Especialidade/Área do Conhecimento: 
Farmácia 
 
01 D 13 C 25 A 37 D 49 B 
02 C 14 C 26 C 38 A 50 B 
03 D 15 A 27 D 39 C 51 A 
04 A 16 C 28 A 40 B 52 D 
05 A 17 A 29 D 41 A 53 D 
06 B 18 D 30 A 42 D 54 A 
07 C 19 D 31 D 43 B 55 C 
08 D 20 B 32 A 44 A 56 D 
09 B 21 C 33 C 45 A 57 C 
10 B 22 C 34 B 46 C 58 D 
11 A 23 B 35 C 47 D 59 B 
12 B 24 B 36 B 48 B 60 C 
 
Especialidade/Área do Conhecimento: 
Fisioterapia 
 
01 D 13 C 25 A 37 C 49 B 
02 C 14 C 26 C 38 D 50 A 
03 D 15 A 27 D 39 B 51 D 
04 A 16 C 28 A 40 C 52 A 
05 A 17 A 29 D 41 D 53 C 
06 B 18 D 30 A 42 B 54 A 
07 C 19 D 31 C 43 C 55 D 
08 D 20 B 32 B 44 A 56 A 
09 B 21 C 33 A 45 B 57 C 
10 B 22 C 34 D 46 A 58 B 
11 A 23 B 35 C 47 B 59 D 
12 B 24 B 36 A 48 D 60 C 
 
Especialidade/Área do Conhecimento: 
Fonoaudiologia 
 
01 D 13 C 25 A 37 D 49 C 
02 C 14 C 26 C 38 D 50 C 
03 D 15 A 27 D 39 C 51 D 
04 A 16 C 28 A 40 A 52 D 
05 A 17 A 29 D 41 C 53 B 
06 B 18 D 30 A 42 A 54 C 
07 C 19 D 31 A 43 D 55 A 
08 D 20 B 32 C 44 C 56 B 
09 B 21 C 33 B 45 B 57 C 
10 B 22 C 34 D 46 A 58 D 
11 A 23 B 35 A 47 B 59 B 
12 B 24 B 36 B 48 A 60 A 
 
Especialidade/Área do Conhecimento: 
Nutrição 
 
01 D 13 C 25 A 37 C 49 B 
02 C 14 C 26 C 38 B 50 A 
03 D 15 A 27 D 39 A 51 C 
04 A 16 C 28 A 40 C 52 A 
05 A 17 A 29 D 41 B 53 D 
06 B 18 D 30 A 42 B 54 C 
07 C 19 D 31 D 43 D 55 B 
08 D 20 B 32 D 44 A 56 A 
09 B 21 C 33 C 45 D 57 C 
10 B 22 C 34 A 46 B 58 B 
11 A 23 B 35 C 47 C 59 A 
12 B 24 B 36 D 48 D 60 D 
 
Especialidade/Área do Conhecimento: 
Pedagogia 
 
01 D 13 C 25 A 37 C 49 B 
02 C 14 C 26 C 38 B 50 A 
03 D 15 A 27 D 39 D 51 B 
04 A 16 C 28 A 40 A 52 D 
05 A 17 A 29 D 41 B 53 A 
06 B 18 D 30 A 42 B 54 C 
07 C 19 D 31 B 43 D 55 B 
08 D 20 B 32 D 44 C 56 A 
09 B 21 C 33 C 45 A 57 C 
10 B 22 C 34 B 46 D 58 D 
11 A 23 B 35 D 47 C 59 A 
12 B 24 B 36 A 48 C 60 A 
 
Especialidade/Área do Conhecimento: 
Psicologia 
 
01 D 13 C 25 A 37 A 49 C 
02 C 14 C 26 C 38 B 50 A 
03 D 15 A 27 D 39 B 51 C 
04 A 16 C 28 A 40 C 52 D 
05 A 17 A 29 D 41 C 53 B 
06 B 18 D 30 A 42 B 54 D 
07 C 19 D 31 A 43 A 55 A 
08 D 20 B 32 D 44 B 56 C 
09 B 21 C 33 A 45 A 57 D 
10 B 22 C 34 B 46 B 58 B 
11 A 23 B 35 C 47 D 59 D 
12 B 24 B 36 D 48 D 60 C 
 
Especialidade/Área do Conhecimento: 
Serviço Social 
 
01 D 13 C 25 A 37 D 49 B 
02 C 14 C 26 C 38 B 50 B 
03 D 15 A 27 D 39 A 51 C 
04 A 16 C 28 A 40 A 52 A 
05 A 17 A 29 D 41 B53 D 
06 B 18 D 30 A 42 A 54 B 
07 C 19 D 31 A 43 D 55 A 
08 D 20 B 32 C 44 C 56 C 
09 B 21 C 33 D 45 A 57 D 
10 B 22 C 34 A 46 D 58 C 
11 A 23 B 35 C 47 C 59 C 
12 B 24 B 36 B 48 D 60 B 
 
Especialidade/Área do Conhecimento: 
Sociologia 
 
01 D 13 C 25 A 37 B 49 A 
02 C 14 C 26 C 38 A 50 C 
03 D 15 A 27 D 39 C 51 C 
04 A 16 C 28 A 40 C 52 A 
05 A 17 A 29 D 41 D 53 B 
06 B 18 D 30 A 42 B 54 D 
07 C 19 D 31 C 43 D 55 A 
08 D 20 B 32 B 44 B 56 A 
09 B 21 C 33 D 45 C 57 C 
10 B 22 C 34 A 46 A 58 B 
11 A 23 B 35 D 47 B 59 C 
12 B 24 B 36 D 48 B 60 D 
 
Especialidade/Área do Conhecimento: 
Tecnologia da Informação 
 
01 D 13 C 25 A 37 A 49 C 
02 C 14 C 26 C 38 C 50 B 
03 D 15 A 27 D 39 B 51 A 
04 A 16 C 28 A 40 D 52 B 
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134
FONOAUDIOLOGIA�EDUCACIONAL
MANHÃ
SERVIÇO�PÚBLICO�FEDERAL
CONSELHO�FEDERAL�DE�FONOAUDIOLOGIA
CONCURSO�DE�PROVAS�E�TÍTULOS��
Nº�0�0�1�/�2�0�1�3
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CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS – CONSELHO FEDERAL DE FONOAUDIOLOGIA (CFFa) 
Especialidade: Fonoaudiologia Educacional 
Prova aplicada em 22/09/2013 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 23/09/2013 
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EESSPPEECCIIAALLIIDDAADDEE:: FFOONNOOAAUUDDIIOOLLOOGGIIAA EEDDUUCCAACCIIOONNAALL 
 
01 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, 
por meio do ensino, em instituições próprias. Acerca dos níveis e modalidades de educação e ensino, analise. 
I. A educação básica compõe-se da educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. 
II. A educação infantil tem o objetivo de desenvolver integralmente a criança nos aspectos físico, intelectual, psicológico 
e social. Corresponde a alunos de 2 até 6 anos. 
III. O ensino fundamental é composto por 8 anos. 
IV. O ensino médio tem a duração mínima de 3 anos. 
V. A educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou por diferentes estratégias de 
educação continuada, em instituições especializadas ou no ambiente de trabalho. 
Estão corretas apenas as afirmativas 
A) I, IV e V. B) II, III e V. C) III, IV e V. D) I, II, IV e V. E) I, II, III e IV. 
 
02 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais da Língua Portuguesa apontam para uma discussão sobre a variação linguística. 
Leia a tirinha abaixo e analise as proposições. 
 
 
(Souza, Maurício. Revista Chico Bento, 2011. São Paulo: Editora Panini.) 
 
I. A fala de Chico Bento pode ser considerada uma variação linguística. 
II. Existe uma única forma certa de falar. Os alunos que falam como o Chico Bento devem ser corrigidos pelo professor, 
para que todos possam aprender a norma culta da língua na escola. 
III. Corrigir a fala do Chico Bento corresponde a um preconceito linguístico. Esse preconceito deve ser enfrentado, na 
escola, como parte do objetivo educacional mais amplo de educação para o respeito à diferença. 
IV. A fala de Chico Bento, ao dizer “curtura” ou “cultura”, “culto” ou “curto”, é um exemplo de desvio fonológico, e 
crianças como ele devem ser encaminhadas para a clínica fonoaudiológica. 
V. A fala de Chico Bento, ao dizer “curtura” ou “cultura”, “culto” ou “curto”, pode ser considerada uma variação 
linguística, ou seja, a língua portuguesa do Brasil, como qualquer língua, não é uniforme. 
Estão corretas apenas as afirmativas 
A) II e IV. B) I, II e IV. C) I, III e IV. D) I, III e V. E) I, II, III e V. 
 
03 
Encontra-se na apropriação de linguagem escrita da criança algumas características que fazem parte do processo 
normal. Analise o texto, a seguir, de uma criança do segundo ano. 
 
Eraumaveis uma cazaqe era muito pobri ai uma brucha jogou uma posãonacasa uma semana depois a caza 
virou umcasteloocastelo tia flores arvores a menina foiamulhe virou umapriseza o omem virou umprisipi. 
 
Os processos que aparecem no texto são 
A) hipercorreção e transcrição fonética. D) hipossegmentação e hipersegmentação. 
B) trocas de letras com sons semelhantes. E) transcrição fonética e hipossegmentação. 
C) trocas de letras com grafias semelhantes. 
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CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS – CONSELHO FEDERAL DE FONOAUDIOLOGIA (CFFa) 
Especialidade: Fonoaudiologia Educacional 
Prova aplicada em 22/09/2013 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 23/09/2013 
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04 
A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino 
fundamental e médio na idade própria. Com base na afirmativa anterior, analise. 
I. O público-alvo da educação de jovens e adultos são pessoas que, historicamente, vêm sendo excluídas, quer pela 
impossibilidade de acesso à escolarização, quer pela sua expulsão da educação regular ou mesmo da supletiva, e por 
pessoas que precisam retornar aos estudos. 
II. O público-alvo da educação de jovens e adultos é exclusivamente composto por pessoas analfabetas que necessitam 
voltar ao estudo. 
III. O público-alvo da educação de jovens e adultos é constituído por pessoas excluídas, dos 14 até os 65 anos. 
IV. Os cursos e exames supletivos no nível de conclusão do ensino fundamental são para pessoas maiores de 16 anos. 
V. Os cursos e exames supletivos no nível de conclusão do ensino médio são para pessoas maiores de 18 anos. 
Estão corretas as afirmativas 
A) I e V, apenas. D) III e IV, apenas. 
B) I, II, III, IV e V. E) I, II, IV e V, apenas. 
C) II e III, apenas. 
 
05 
A distinção entre dificuldade escolar e transtorno de aprendizagem é importante para que sejam realizados os 
encaminhamentos e intervenções adequados. A partir da queixa de baixo rendimento escolar de uma criança, 
apresentada pela escola e/ou por familiares, analise a distinção entre os quadros de dificuldade escolar e os de 
transtorno de aprendizagem e assinale a alternativa correta. 
A) As dificuldades escolares e os transtornos de aprendizagem são sinônimos, não existindo qualquer referência teórica 
que justifique tal distinção. 
B) A dificuldade escolar é um quadro psicológico/pedagógico, enquanto o transtorno de aprendizagem é um quadro 
relacionado à lesão neurológica. 
C) As dificuldades escolares se referem aos problemas inerentes à escola e aos métodos de alfabetização utilizados, 
enquanto os transtornos são alterações de ordem neurológica e psiquiátrica. 
D) Os transtornos de aprendizagem se caracterizam por variações normais de aprendizagem da leitura e escrita. As 
dificuldades escolares constituem os quadros patológicos de dislexia, discalculia, disortografia e disgrafia. 
E) As dificuldades escolares têm origem pedagógica e/ou sociocultural, não havendo comprometimento orgânico. Já os 
transtornos de aprendizagem caracterizam-se por disfunções neurobiológicas que acarretam transtornos, como 
dislexia, discalculia e transtornos da escrita. 
 
06 
O art. 12 da LDB (Lei nº 9.394/1996) dispõe que “os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as 
do seu sistema de ensino, terão a incumbência de articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de 
integração da sociedade com a escola (inciso VI)”. Dessa forma, a escola e os sistemas de ensino, evidenciando a 
importância da relação entre escola, pais, responsável e comunidade, tornam-se responsáveis por 
I. zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola; 
II. articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola; 
III. informar os pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos estudantes, bem como sobre a execução de 
sua proposta pedagógica; 
IV. notificar ao Conselho Tutelar do município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do 
Ministério Público, a relação dos estudantes que apresentam quantidade de faltas acimade 50% do percentual 
permitido em lei; 
V. convidar a família e a comunidade para ações que envolvam informações e conhecimentos para aumentar a 
permanência dos alunos na escola. 
Estão corretas as afirmativas 
A) I e II, apenas. D) I, III e IV, apenas. 
B) I, II, III, IV e V. E) II, III, IV e V, apenas. 
C) III e V, apenas. 
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Especialidade: Fonoaudiologia Educacional 
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07 
“Mateus é um aluno escolar de 12 anos, cujos professores apresentam frequentes queixas relacionadas às suas dificul-
dades no contexto escolar, arroladas ao mau desempenho, desatenção e indisciplina. A mãe relata comportamento 
‘rebelde, desleixado e preguiçoso’. A escola levantou a suspeita de déficit de atenção, descartada pelo médico neurologista 
que o atendeu. Segundo a mãe, as queixas de problemas escolares começaram após a separação dos pais, o que 
aconteceu há 3 anos. À observação das atividades em classe, é possível perceber um bom desempenho em leitura com 
leves dificuldades de interpretação, possivelmente ligadas ao alto desinteresse em relação às tarefas propostas. A escrita 
apresenta trocas ortográficas caracterizadas por omissões, desconsideração de regras e apoio à oralidade. No entanto, há 
adequação dos aspectos sintáticos, semânticos e excelente habilidade de sequencialização de ideias, sendo muito criativo 
para a atividade de produção de textos. Mateus é interativo, mas apresenta comportamentos de recusa diante das tarefas 
propostas, requerendo um discurso constante de motivação. Embora as queixas com relação ao desempenho escolar, que 
acontecem há 3 anos, sejam frequentes, não há histórico de repetência.” 
Diante do quadro apresentado, analise as proposições contendo as possíveis ações do fonoaudiólogo educacional. 
I. Orientar os professores para que o aluno tenha assento preferencial e estabelecer uma atitude de convidá-lo 
progressivamente à participação em aulas, a fim de motivá-lo. Sugerir o desenvolvimento de gincanas e atividades 
estimulantes para o desenvolvimento das habilidades ortográficas do Mateus, o que também beneficiaria os demais 
colegas de sua classe, que estariam sendo estimulados juntamente com ele. 
II. Propor o desenvolvimento de ações e campanhas de letramento na escola. Conduzir atividades coletivas que visem 
o desenvolvimento da habilidade de interpretação de textos. 
III. Sugerir o encaminhamento do aluno para outro profissional, na tentativa de fechar o diagnóstico de déficit de 
atenção, pois, provavelmente, é o diagnóstico mais acertado. 
IV. Sugerir o encaminhamento para um acompanhamento psicológico, pois existe a possibilidade de Mateus apresentar 
tais dificuldades como consequência do sofrimento pela separação dos pais. 
V. Propor a criação de grupos de discussão sobre os casos específicos de dificuldades de aprendizagem, como o de 
Mateus, construindo propostas conjuntas de adaptação e criação de atividades a serem desenvolvidas em sala de aula. 
Estão corretas apenas as afirmativas 
A) I e III. B) II e IV. C) I, II e III. D) III, IV e V. E) I, II, IV e V. 
 
08 
A Resolução do Conselho Federal de Fonoaudiologia nº 387, de 18 de setembro de 2010, estabelece atribuições e 
competências do profissional especialista em Fonoaudiologia Educacional, dentre elas, 
I. participar do planejamento educacional; 
II. realizar avaliações dos escolares com queixas de alterações da linguagem; 
III. realizar avaliação e diagnóstico institucional de situações de ensino-aprendizagem; 
IV. promover ações de educação dirigidas à população escolar; 
V. elaborar, acompanhar e executar projetos, programas e ações educacionais que contribuam para a otimização do 
processo ensino-aprendizagem. 
Estão corretas as alternativas 
A) I, II, III, IV e V. D) I, II e III, apenas. 
B) I e IV, apenas. E) I, III, IV e V, apenas. 
C) II e V, apenas. 
 
09 
O MEC, em 1997, elaborou os Parâmetros Curriculares Nacionais com o objetivo de apontar metas de qualidade que 
ajudem o aluno a enfrentar o mundo atual como cidadão participativo, reflexivo e autônomo, conhecedor de seus 
direitos e deveres. Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais, é correto afirmar que 
A) são elaborados para garantir o ensino a partir de parâmetros estabelecidos socialmente. 
B) são regulamentados pelas secretarias de educação do estado e município de cada cidade. 
C) são de natureza rígida e estática e devem ser aplicados, indiferentemente, nas diversas regiões do país. 
D) podem funcionar como modelo para que todos os problemas que afetam a qualidade do ensino-aprendizagem no 
país possam ser solucionados. 
E) não configuram como um modelo curricular homogêneo e impositivo, que se sobreporia à competência 
político-executiva dos estados e municípios, à diversidade sociocultural das diferentes regiões do País ou à 
autonomia de professores e equipes pedagógicas. 
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10 
De acordo com os critérios do DSM-IV, a dislexia do desenvolvimento é um transtorno específico de aprendizagem da 
leitura, caracterizado pela dificuldade em decodificação, soletração e fluência correta na leitura. O desconhecimento 
do quadro, sobretudo da parte dos educadores, pode acarretar não somente uma negligência do problema, levando 
ao fracasso escolar, como também um possível falso diagnóstico do distúrbio. Diante do contexto, ao se deparar com 
casos suspeitos desse tipo de alteração, é importante que a equipe escolar saiba direcionar adequadamente o 
encaminhamento dos escolares. A responsabilidade pelo diagnóstico dos quadros de dislexia é atribuída 
A) ao médico neurologista. 
B) ao fonoaudiólogo e psicólogo. 
C) ao psicopedagogo, fonoaudiólogo e psicólogo. 
D) ao professor ou médico, dependendo da gravidade do problema. 
E) a uma equipe multidisciplinar, que deve conter, no mínimo: médico (neurologista ou psiquiatra), psicólogo, fonoaudió-
logo e pedagogo. 
 
11 
Uma pesquisa divulgada no New York Times, no dia 31/03/2013, aponta que os Estados Unidos registraram um aumento 
de 53% nos diagnósticos de TDA/H, na última década. Segundo este censo, 15% dos meninos e 7% entre as meninas em 
idade escolar receberam o diagnóstico nos EUA. As pesquisas científicas sobre o assunto indicam que a prevalência 
mundial é de 5,29%, podendo existir variabilidade de acordo com os critérios diagnósticos utilizados. Ressalta-se, dessa 
forma, a necessidade urgente de se colocar em prática os conhecimentos científicos atuais e promover uma maior 
conscientização quanto à importância da precisão diagnóstica destes casos, evitando-se os excessos e os rótulos 
desnecessários. Um diagnóstico adequado de TDA/H deve ser clínico, mas com enfoque educacional, além de considerar o 
comportamento da criança em, no mínimo, dois ambientes (em casa e na escola, por exemplo). 
Assinale a alternativa que apresenta os sintomas que podem ser observados nesse quadro, de acordo com o manual 
diagnóstico e estatístico dos transtornos mentais, o DSM-IV. 
A) Dificuldade de manter a atenção em atividades de lazer, em organizar tarefas, seguir instruções até o fim e em terminar 
os deveres de escola ou outras obrigações; esquecimento das atividades do dia a dia e de objetos necessários para as 
suas atividades escolares; uso estereotipado e repetitivo da linguagem. 
B) Funcionamento intelectual superior à média; dificuldade de manter a atenção em atividades de lazer, emorganizar 
tarefas, seguir instruções até o fim e em terminar os deveres de escola ou outras obrigações; esquecimento das 
atividades diárias e de objetos necessários para as suas atividades escolares. 
C) Prejuízo qualitativo na interação social; parece não ouvir quando fala diretamente com ele; não consegue prestar muita 
atenção a detalhes ou comete erros por descuido; dificuldade de manter a atenção em atividades de lazer, em organizar 
tarefas, seguir instruções até o fim e em terminar os deveres de escola ou outras obrigações. 
D) Dificuldade de manter a atenção em atividades de lazer, em organizar tarefas e seguir instruções até o fim; esqueci-
mento das atividades diárias e de objetos necessários para as suas atividades escolares; distração com estímulos exter-
nos e comportamento de recusa ao envolvimento com tarefas que exigem esforço mental prolongado. 
E) Dificuldade em entender as irregularidades do sistema alfabético de escrita, dificuldade de manter a atenção em 
atividades de lazer, em organizar tarefas, seguir instruções até o fim e em terminar os deveres de escola ou outras 
obrigações; esquecimento das atividades diárias e de objetos necessários para as suas atividades escolares. 
 
12 
O Ministério de Educação define, através de documentos oficiais, o público-alvo dos alunos que devem participar do 
Atendimento Educacional Especializado (AEE). Devem participar do AEE os alunos com deficiência, 
A) transtornos globais do desenvolvimento e dislexia. 
B) dislexia e TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade). 
C) transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. 
D) transtornos globais do desenvolvimento e TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade). 
E) dislexia, TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade) e altas habilidades/superdotação. 
 
 
 
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13 
“Uma criança vivencia frequentes queixas por parte da escola relacionadas a problemas de lentidão na escrita, 
dificuldades para recortar, jogar bola e outras atividades que exigem controle refinado dos movimentos. Em casa, as 
queixas são referentes às dificuldades para realizar as atividades diárias, como manejar talheres, vestir roupa, abotoar e 
amarrar sapatos. A criança, embora inteligente, apresenta muita lentidão e dificuldade para realizar tarefas simples 
diárias, o que leva à frustração, desinteresse e comprometimento da autoestima. Tal quadro envolve integridade 
neuropsicológica, tem impacto social, interfere no processo de aprendizagem e deve ser precocemente diagnosticado 
para que sejam feitos os ajustes educacionais e encaminhamentos clínicos necessários.” 
A descrição anterior refere-se ao(à) 
A) Síndrome de Asperger (AS). 
B) Transtorno de Aprendizagem (TA). 
C) Transtorno Opositor-Desafiador (TOD). 
D) Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC). 
E) Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). 
 
14 
“A creche Cantinho Feliz atende 150 crianças de 0 a 4 anos e fica situada em uma comunidade com grande número de 
famílias em situação precária. A equipe passa por várias dificuldades, sendo a principal a grande rotatividade de profissio-
nais que, muitas vezes, se sentem desanimados com o difícil acesso ao local, e ao risco de atravessarem certas zonas 
com alto índice de relatos de criminalidade. A comunidade local faz campanhas e busca parcerias com universidades na 
tentativa de conquistar voluntários e capacitar adequadamente a equipe para o trabalho com essa realidade.” 
Cinco fonoaudiólogos foram contratados pela prefeitura da cidade para apresentar projetos fundamentados nas 
possibilidades de atuação fonoaudiológica no âmbito educacional, a serem executados na regional onde se situa essa 
creche. Analise as propostas realizadas. 
I. Participar do diagnóstico institucional da creche, a fim de identificar e caracterizar as questões relacionadas à 
comunicação, tendo em vista a construção de estratégias pedagógicas para a superação e melhorias no processo 
ensino-aprendizagem e qualidade de vida da população; participar do Conselho de Educação e tentar, juntamente 
com as esferas públicas, propor soluções para a melhoria das condições de trabalho, assistência, educação e 
qualidade de vida na creche. 
II. Elaborar um projeto de educação continuada para a equipe da creche e, também, para a comunidade; desenvolver 
campanhas em parceria com as unidades de saúde da região; propor ações educacionais diretas com as crianças, 
abordando as diferentes áreas do conhecimento fonoaudiológico. 
III. Desenvolver ações integradas à equipe proporcionando um ambiente físico favorável à comunicação humana e ao 
processo ensino-aprendizagem; apoiar as ações de solicitação ao governo por maiores condições de segurança e 
acesso ao local, assim como a alocação de recursos necessários para a ação pedagógica e qualidade de vida das 
crianças e de toda a equipe de trabalho. 
IV. Envolver as unidades de saúde da região em campanhas de saúde coletiva abrangendo a população que frequenta a 
creche. Como parceria à campanha, acompanhar o desenvolvimento de cada criança; observar os indicativos de 
alterações; investigar especialmente as crianças que apresentem alterações para o fechamento do diagnóstico na 
própria creche, evitando o trânsito aos demais centros de atendimento da comunidade, uma vez que se trata de área 
de risco. 
V. Ponderar que, considerando a alta periculosidade da região, a saída mais viável é a solicitação da alocação para o 
centro de saúde mais próximo, fora da zona de perigo, com visitas mensais à creche para a realização de triagens 
individuais e encaminhamento das crianças com alterações ao centro de saúde. 
Estão corretas apenas as afirmativas 
A) I e II. B) II e V. C) I, II e III. D) I, III e IV. E) III, IV e V. 
 
15 
“Luísa está sendo alfabetizada da seguinte forma: primeiramente, apresentação dos grafemas e dos seus sons 
correspondentes. Após a certificação de que a associação grafema-fonema foi internalizada, passou-se à associação 
entre grafemas, resultando na formação de sílabas que, posteriormente, serão agrupadas em palavras, ocorrendo, 
finalmente, o contato com os textos e seu conteúdo.” 
Diante do exposto, a filosofia de ensino utilizada para a alfabetização de Luísa é a 
A) global. B) fônica. C) silábica. D) palavração. E) construtivista. 
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16 
O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em 
defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. 
O dever do Estado com a educação das pessoas público-alvo da educação especial realiza-se a partir de 
I. garantia de um sistema educacional inclusivo nos níveis infantil e básico; 
II. garantia de medidas de apoio individualizadas e efetivas, em ambientes que maximizem o desenvolvimento 
acadêmico e social, de acordo com a meta de inclusão plena; 
III. oferta de educação especial em escolas especiais, como as APAE’s; 
IV. apoio técnico e financeiro pelo Poder Público às instituições privadas sem fins lucrativos, especializadas e com 
atuação exclusiva em educação especial; 
V. exclusão do sistema educacional quando há deficiências severas e profundas que impeçam a aprendizagem. 
Estão corretas apenas as alternativasA) I e V. B) II e IV. C) III e V. D) I, III e IV. E) II, III, IV e V. 
 
17 
A Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva aponta a necessidade de confrontar as 
práticas discriminatórias e criar alternativas para superá-las. Nesse sentido, a educação inclusiva assume espaço 
central no debate sobre a sociedade contemporânea e do papel da escola na superação da lógica da exclusão. Assim, 
a educação inclusiva passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular que atua, também, com alunos que 
apresentam transtornos funcionais específicos de forma articulada com o ensino comum. 
Os alunos que possuem transtornos funcionais específicos apresentam 
A) dislexia, TDAH e perda auditiva tipo condutiva. 
B) dislexia, disortografia e transtorno de atenção. 
C) perda auditiva tipo condutiva, disortografia e dislexia. 
D) desvio fonológico funcional, perda auditiva tipo condutiva e dislexia. 
E) perda auditiva condutiva, dislexia, TDAH e desvio fonológico funcional. 
 
18 
A fonoaudióloga de uma escola pública, dentre as várias ações desenvolvidas, propôs uma oficina destinada aos 
alunos do primeiro ano do ensino fundamental, conduzida em parceria com a professora de Língua Portuguesa. No 
último dia, a fonoaudióloga sugeriu a seguinte atividade: 
 
“Com todos os alunos sentados em círculo, passou uma caixa contendo várias letras do alfabeto recortadas em material 
maleável. A caixa passou de criança para criança, que retirava uma letra e dizia uma palavra que começasse com aquele 
grafema. As crianças foram retirando as letras e dizendo palavras, até que todas as letras se esgotaram. Após esta 
tarefa, ela convidou as crianças a tentarem organizar as letras que estavam com cada uma em palavras e, 
posteriormente, juntar todas as letras formando novas palavras.” 
 
Os objetivos da atividade proposta são o desenvolvimento das habilidades de 
A) leitura e produção de palavras. D) acesso ao léxico e consciência fonêmica. 
B) memória e consciência silábica. E) acesso ao léxico e rapidez de nomeação. 
C) fluência verbal e memória fonológica. 
 
19 
Ao realizar um trabalho de fonoaudiologia educacional em uma escola particular, identificou-se um aluno que demanda 
atendimento clínico individualizado. Baseando-se nos preceitos éticos determinados pela legislação vigente, a conduta 
mais adequada é 
A) oferecer, no mínimo, três indicações profissionais. 
B) atender o aluno em contraturno na própria escola. 
C) encaminhar o aluno para o seu consultório particular. 
D) encaminhar o aluno para a clínica mais próxima da escola. 
E) encaminhar o aluno para um profissional da sua confiança. 
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A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva baseia-se na Lei nº 10.436/02 que 
reconhece a Língua Brasileira de Sinais – Libras como meio legal de comunicação e expressão, determinando que 
sejam garantidas formas institucionalizadas de apoiar seu uso e difusão, bem como a inclusão dessa disciplina como 
parte integrante do currículo nos cursos de formação de professores e de fonoaudiologia. 
A partir dessas considerações analise o seguinte caso: 
 
“João é uma criança de 6 anos que tem uma deficiência auditiva bilateral profunda. Ele está matriculado no 1º ano de 
uma escola pública e é a primeira vez que frequenta a escola. João não usa o Aparelho de Amplificação Sonora 
Individual (AASI) porque a mãe diz que ele perdeu e não tentou conseguir outro, visto que não resolverá o problema 
dele. Em casa, comunica-se apenas por gestos e poucas palavras. A professora da escola está perdida, pois não sabe o 
que fazer, pois ele não entende o que ela fala e apenas copia o que é passado. Foram solicitados um intérprete e um 
instrutor surdo pela escola e realizado o encaminhamento de João para o AEE (Atendimento Educacional Especializado). 
A fonoaudióloga da Secretaria da Educação irá realizar uma orientação sobre os aspectos educacionais do aluno.” 
 
Assinale a alternativa que apresenta uma das possibilidades de ação da fonoaudiologia pertinente ao caso descrito 
anteriormente. 
A) Rever a solicitação do intérprete de Libras para João, considerando que o aluno ainda não domina Libras. Logo, deve-se 
aguardar a aquisição da Libras pela criança após sugerir o intérprete na sala. 
B) Solicitar um sistema FM à Secretaria de Educação, uma vez que a criança está sem Aparelho de Ampliação Sonora 
Individual (AASI) e esse sistema pode substituir o aparelho no contexto escolar. 
C) Pedir aos professores que sentem João à frente e discutir a necessidade de um instrutor de Libras para a criança, pois 
já tem um intérprete em sala de aula e não há necessidade de dois profissionais. 
D) Solicitar à equipe pedagógica que ensine no AEE o português na modalidade oral, visto ser essa a modalidade que a 
família se comunica com a criança. Dessa forma, os professores poderão ministrar a aula sem a presença do intérprete. 
E) Solicitar uma reunião com a família e com a equipe pedagógica para discussão e orientação do caso, principalmente 
sobre: os aspectos linguísticos da criança; o Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI); a importância da 
aquisição de Libras pela criança e pela família e suas implicações para as questões educacionais. 
 
21 
Letramento e alfabetização são termos muito utilizados no contexto educacional. Contudo, nem todos os profissionais 
têm conhecimento sobre suas diferenças. Em relação a essas considerações, analise. 
I. Letramento e alfabetização não são os mesmos processos. Devem ser vistos como processos independentes e é um 
equívoco relacioná-los. 
II. Alfabetização refere-se à habilidade de utilizar um sistema de leitura e escrita, uma apropriação de um conjunto de 
procedimentos necessários para a aprendizagem da relação grafema/fonema. 
III. Letramento corresponde às práticas sociais que envolvem a leitura e a escrita. 
IV. Letramento corresponde à aquisição da escrita no método gráfico: letra por letra. 
V. No processo de alfabetização, o aluno aprende a ler e escrever conforme a direção da nossa escrita – da esquerda 
para a direita e de cima para baixo. 
Estão corretas as afirmativas 
A) I, II, III, IV e V. D) II, III e V, apenas. 
B) III e IV, apenas. E) I, II, IV e V, apenas. 
C) I, IV e V, apenas. 
 
22 
Maria José é uma professora de Língua Portuguesa do 1º ano do ensino fundamental. Após uma assessoria 
fonoaudiológica em sua escola, ela recebeu orientações relacionadas à aquisição da escrita. Dentre elas, a indicação 
para o desenvolvimento de atividades com a sua turma que promovam o conhecimento explícito e consciente das 
menores unidades fonológicas da fala. Maria José deverá desenvolver, junto à sua classe, habilidades de 
A) memória. D) fluência verbal fonética. 
B) consciência fonêmica. E) processamento auditivo. 
C) consciência fonológica. 
 
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A Resolução nº 309/2005 do Conselho Federal de Fonoaudiologia aponta, dentre as possíveis ações a serem desenvolvi-
das pelo fonoaudiólogo em parceria com os educadores, as “contribuições na realização do planejamento e das práticas 
pedagógicas da instituição”. Acerca dos papéis que podem ser desempenhados pelo fonoaudiólogo, analise. 
I. Auxílio na organização da brinquedoteca, assessoria na escolha do livro didático a ser adotado e orientações naspráticas de educação física. 
II. Apoio nas campanhas de orientação à merenda escolar, de uso da voz pelos professores e demais colaboradores da 
instituição e qualidade de vida no trabalho. 
III. Definição do método de alfabetização, montagem do projeto pedagógico e dos projetos envolvendo a participação 
da família na escola. 
IV. Parceria na organização do projeto pedagógico e na discussão sobre a filosofia de ensino a ser adotada pela 
instituição. 
V. Ajuda na organização de campanhas que promovam o letramento e na orientação aos familiares quanto à 
importância do hábito de leitura. 
Estão corretas as afirmativas 
A) I e II, apenas. D) I, II e III, apenas. 
B) I e V, apenas. E) I, II, IV e V, apenas. 
C) I, II, III, IV e V. 
 
24 
O Poder Executivo deve promover apoio técnico e financeiro para o Atendimento Educacional Especializado. Trata-se 
de 
I. aprimoramento do atendimento educacional especializado já ofertado com adequação arquitetônica de prédios 
escolares para acessibilidade; 
II. implantação de salas de recursos multifuncionais; 
III. formação continuada de gestores e professores, inclusive para o desenvolvimento da educação bilíngue para 
estudantes surdos ou com deficiência auditiva e do ensino do Braile para estudantes cegos ou com baixa visão; 
IV. elaboração, produção e distribuição de recursos educacionais para a acessibilidade; 
V. estruturação de núcleos de acessibilidade nas instituições federais de educação superior. 
Estão corretas as alternativas 
A) I, II, III, IV e V. D) I, III e IV, apenas. 
B) IV e V, apenas. E) II, III e V, apenas. 
C) I, II e IV, apenas. 
 
25 
“A linguagem é uma forma de ação interindividual orientada por uma finalidade específica; um processo de interlocução 
que se realiza nas práticas sociais existentes nos diferentes grupos de uma sociedade, nos distintos momentos da sua 
história. Produzir linguagem significa produzir discursos. Significa dizer alguma coisa para alguém, de uma determinada 
forma, num determinado contexto histórico. Isso significa que as escolhas feitas ao dizer, ao produzir um discurso, não 
são aleatórias – ainda que possam ser inconscientes –, mas decorrentes das condições em que esse discurso é realizado. 
O discurso, quando produzido, manifesta-se linguisticamente por meio de textos. Todo texto se organiza dentro de um 
determinado gênero. Pode-se ainda afirmar que a noção de gêneros refere-se a ‘famílias’ de textos que compartilham 
algumas características comuns, embora heterogêneas, como visão geral da ação à qual o texto se articula. São 
exemplos de gêneros: contos, apresentação de espetáculo, piadas etc.” 
(Brasil, Secretaria de Educação Fundamental. Brasília. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. 1997. p. 21-23. 
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf.) 
 
O trabalho de linguagem, a partir da concepção anterior, significa produzir textos 
A) como cópia e ditado. 
B) narrativos, dissertativos e explicativos. 
C) coletivos e não individuais para que possam levar em conta as questões sociais. 
D) a partir das condições histórico-sociais que levem em conta os diferentes gêneros discursivos. 
E) diferentes como “conversas de bar”, mas entendendo que se trata de um gênero que não se diferencia historicamente. 
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Observe a produção escrita a seguir. 
 
 
 
A partir da classificação das alterações ortográficas propostas por Zorzi (1998), aponte a alternativa que classifica 
adequadamente as três trocas assinaladas. 
A) Letras parecidas em todos os casos. 
B) Omissão de letras, generalização de regras e letras parecidas. 
C) Omissão de letras, letras parecidas e substituição envolvendo a grafia de fonemas surdos e sonoros. 
D) Possibilidade de representações múltiplas e substituição envolvendo a grafia de fonemas surdos e sonoros. 
E) Possibilidade de representações múltiplas, letras parecidas e substituição envolvendo a grafia de fonemas surdos e 
sonoros. 
 
27 
Em relação ao art. 5º das Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, 
que dispõe sobre o local oferecido para esse tipo de atendimento, assinale a afirmativa correta. 
A) Em ambiente domiciliar, como forma complementar ou suplementar de atendimento. 
B) As crianças são encaminhadas pelo Programa de Saúde na Escola e são atendidas no posto de saúde mais próximo, 
através de acordos envolvendo as Secretarias de Saúde e Educação. 
C) Em clínicas de reabilitação (fonoaudiologia, fisioterapia, terapia ocupacional e psicologia), que atendem no Sistema 
Único de Saúde (SUS), havendo uma integração saúde-educação no turno inverso da escolarização. 
D) Em ambientes ambulatoriais e/ou hospitalares conveniados com a Secretaria de Educação e em Centro de Atendimento 
Educacional Especializado da rede pública ou de instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins 
lucrativos, conveniadas com a Secretaria de Educação. 
E) Prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular, no turno 
inverso da escolarização, podendo ser realizado, também, em Centro de Atendimento Educacional Especializado da 
rede pública ou de instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos, conveniadas com a 
Secretaria de Educação. 
 
28 
Uma fonoaudióloga da Secretaria de Educação de uma capital do Brasil foi solicitada pela coordenação da Educação de 
Jovens e Adultos (EJA) para realizar ações fonoaudiológicas relacionadas ao 1º (1ª a 4ª séries / 1º e 2º ciclos) e 2º 
segmentos (5ª a 8ª séries / 3º e 4º ciclos). Sobre a ação fonoaudiológica na Educação de Jovens e Adultos, analise. 
I. Atividades em sala de aula, juntamente com o professor, para a promoção de letramento dos jovens e adultos no 1º 
e 2º segmentos. 
II. Oficinas de letramento para alunos do 2º segmento, enfatizando diferentes gêneros discursivos. 
III. Atividades em sala de aula de consciência fonológica em grupo, juntamente com o professor, para alunos do 1º 
segmento. 
IV. Formação de professores envolvendo temas, como: processos de aquisição de linguagem escrita, letramento e 
dificuldades de aprendizagem. 
V. Atividades de alfabetização conduzidas individualmente para alunos do 1º segmento que não estão conseguindo se 
alfabetizar. 
Estão corretas as alternativas 
A) I, II, III, IV e V. D) II, IV e V, apenas. 
B) IV e V, apenas. E) I, II, III e IV, apenas. 
C) I, II e V, apenas. 
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Em uma tarefa de leitura, Bruna a realiza de forma silabada, fazendo a conversão grafofonêmica de cada componente 
da palavra lida. Assinale a alternativa que descreve corretamente o processo utilizado para essa tarefa de leitura. 
A) Um acesso direto, via sistema alfabético, pela rota ortográfica. 
B) Rota fonológica, pois houve reconhecimento visual da palavra com acesso direto ao significado. 
C) Um acesso indireto, envolvendo a rota fonológica, que depende da utilização do conhecimento de regras de conversão 
entre grafema e fonema. 
D) Rota fônica, que envolve o processamento auditivo (fonêmico) das letras, e também a visual, que envolve o processa-
mento gráfico das palavras. 
E) Um acesso indireto e um direto, envolvendo a leitura pela rota lexical, que detecta os traços gráficos das letras,possibilitando o acesso aos fonemas e à sua pronúncia. 
 
30 
Uma das preocupações dos professores no âmbito escolar são os alunos que apresentam transtornos da linguagem 
escrita. Nesses casos, os professores necessitam de formação continuada para que possa adequar o planejamento 
das atividades pedagógicas, possibilitando a inclusão de alunos e a minimização do impacto de suas dificuldades no 
processo de ensino-aprendizagem. O fonoaudiólogo pode participar juntamente com a equipe multidisciplinar de 
formação, discutindo com a equipe pedagógica os sinais indicativos de transtornos de aprendizagem. Acerca dos 
sinais desses transtornos, analise. 
I. Dificuldade de aprender a relação grafema-fonema e trocas na escrita. 
II. Dificuldade em reconhecer e produzir palavras que rimam e de compreensão da fala. 
III. Presença de disnomia e dificuldades com a noção de lateralidade. 
IV. Dificuldade com as relações têmporo-espaciais e em realizar reconto de histórias. 
V. Dificuldade em detectar os sons da fala e imaturidade fonológica. 
Estão corretas as alternativas 
A) I, II, III, IV e V. D) I, III e IV, apenas. 
B) III e V, apenas. E) II, III e V, apenas. 
C) I, II e IV, apenas. 
 
31 
Nos termos do Código de Ética, Resolução CFFa nº 305/2004, constituem direitos gerais dos inscritos, nos limites de 
sua competência e atribuições, EXCETO: 
A) Resguardo da privacidade do cliente. 
B) Exercício da atividade com ampla autonomia e liberdade de convicção. 
C) Liberdade de opinião e de manifestação de movimentos que visem a defesa da classe. 
D) Liberdade na realização de estudos e pesquisas, resguardados os direitos dos indivíduos ou grupos envolvidos em 
seus trabalhos. 
E) Requisição de desagravo junto ao Conselho Regional de Fonoaudiologia da sua jurisdição, quando atingido no 
exercício da atividade profissional. 
 
32 
Acerca das disposições do Código de Ética, Resolução CFFa nº 305/2004, assinale a alternativa correta. 
A) O Código de Ética desaprova a utilização da Internet para fins profissionais. 
B) Na formação acadêmica, pesquisa e publicação, o fonoaudiólogo deve responsabilizar-se por serviços fonoaudiológicos, 
produções acadêmicas e científicas executados pelos alunos sob sua supervisão. 
C) Os fonoaudiólogos que atuarem em território nacional, obrigam-se ao cumprimento das normas e preceitos do 
Código de Ética, ressalvados os estrangeiros, que possuem diploma normativo próprio. 
D) Cabe ao Conselho de Fonoaudiologia competente, onde está inscrito o fonoaudiólogo, a apuração das faltas que 
cometer contra o Código de Ética, reservando ao Conselho Federal a aplicação das penalidades previstas na legislação 
em vigor. 
E) Nos anúncios, placas e impressos de publicidade devem constar o nome do profissional, da profissão e o número de 
inscrição no Conselho Regional, não podendo constar, entretanto, logomarca, logotipo ou heráldicos, mesmo que 
relacionados à fonoaudiologia. 
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De acordo com o Código de Ética, Resolução CFFa nº 305/2004, consiste em infração ética as seguintes práticas, EXCETO: 
A) Abandonar o cliente em caso de motivo justificável. 
B) Receber ou dar gratificação por encaminhamento de cliente. 
C) Divulgar ou utilizar técnicas ou materiais que não tenham eficácia comprovada. 
D) Utilizar títulos acadêmicos que não possua ou de especialidades para as quais não esteja habilitado. 
E) Oferecer ou prestar serviços fonoaudiológicos gratuitos à entidade pública de qualquer natureza ou a empresas, 
além de participar gratuitamente de projetos e outros empreendimentos que visem lucro. 
 
34 
Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Fonoaudiologia, instituídas pela Resolução 
CNE/CES nº 5/2002, marque V para as afirmativas verdadeiras e F paras as falsas. 
( ) A formação do fonoaudiólogo tem por objetivo dotar o profissional dos conhecimentos requeridos para o exercício 
de competências e habilidades específicas, tais como atenção à saúde, tomada de decisões e liderança. 
( ) Compreender e analisar criticamente os sistemas teóricos e conceituais envolvidos no campo fonoaudiológico consti-
tuem algumas das competências e habilidades gerais, cujo exercício é objetivado na formação do fonoaudiólogo. 
( ) A formação do fonoaudiólogo deverá atender ao sistema de saúde vigente no país, à atenção integral da saúde no 
sistema regionalizado e hierarquizado de referência e contrarreferência e ao trabalho em equipe. 
( ) A estrutura do curso de graduação em fonoaudiologia deverá garantir, entre outros, estreita e concomitante 
relação entre teoria e prática, ambas fornecendo elementos básicos para a aquisição de conhecimentos e 
habilidades necessários à concepção clínico-terapêutica da prática fonoaudióloga. 
A sequência está correta em 
A) V, F, V, F B) F, F, V, V C) V, V, F, F D) F, V, V, F E) V, F, F, V 
 
35 
De acordo com a Lei Federal nº 6.965/81, o exercício do mandato de membro do Conselho Federal e dos Conselhos 
Regionais, assim como a respectiva eleição, mesmo na condição de suplente, ficará subordinado, além de outras 
exigências legais, ao preenchimento dos seguintes requisitos e condições básicas, EXCETO: 
A) Cidadania brasileira. 
B) Pleno gozo dos direitos profissionais, civis e políticos. 
C) Habilitação profissional na forma da legislação em vigor. 
D) Inexistência de condenação por crime contra a segurança nacional. 
E) Declaração de idoneidade moral afirmada por duas autoridades públicas. 
 
36 
Em relação às infrações e penas disciplinares descritas na Lei Federal nº 6.965/81, assinale a alternativa INCORRETA. 
A) As faltas serão apuradas levando-se em conta a natureza do ato e as circunstâncias de cada caso. 
B) Constitui infração disciplinar deixar de pagar, pontualmente, ao Conselho Regional, as contribuições a que está obrigado. 
C) As denúncias somente serão recebidas quando assinadas, declinada a qualificação do denunciante e acompanhadas 
de indicação dos elementos comprobatórios do alegado. 
D) Na fixação da pena serão considerados os antecedentes profissionais do infrator, o grau de culpa, as circunstâncias 
atenuantes e agravantes e as consequências da infração. 
E) As penas disciplinares consistem em advertência, multa de até dez vezes o valor da anuidade, suspensão por tempo 
indeterminado, cancelamento do registro e cassação do diploma. 
 
37 
Conforme dispõe a Lei Federal nº 6.965/81, compete aos Conselhos Regionais, EXCETO: 
A) Instituir o modelo das carteiras e cartões de identidade profissional. 
B) Julgar e decidir, em grau de recurso, os processos de infração ao Código de Ética. 
C) Expedir a carteira de identidade profissional e o cartão de identificação aos profissionais registrados, de acordo com 
o currículo efetivamente realizado. 
D) Promover, perante o Juízo competente, a cobrança das importâncias correspondentes às anuidades, taxas, emolumen-
tos e multas, esgotados os meios de cobrança amigável. 
E) Organizar, disciplinar e manter atualizado o registro dos profissionais e pessoas jurídicas que, nos termos desta Lei, 
se inscrevam para exercer atividades de fonoaudiologia na região. 
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Nos termos do Código de Processo Disciplinar, aprovado pela Resolução nº 381/2010, assinale a alternativa INCORRETA 
sobre os atos processuais. 
A) As partes poderão ser acompanhadas ou representadas, emqualquer fase, por advogado detentor de mandato com 
poderes bastantes para atuar nos processos administrativos disciplinares. 
B) Os processos disciplinares serão organizados sob a forma de autos e terão suas folhas rubricadas e numeradas por 
agente credenciado dos Conselhos Profissionais de Fonoaudiologia, atribuindo-se a cada processo um número de 
ordem. 
C) Todas as comunicações serão feitas pessoalmente, em correspondência com aviso de recebimento ou por outro meio 
idôneo e eficaz de que resulte, em qualquer caso, prova inequívoca do recebimento, sendo seus comprovantes 
juntados aos autos. 
D) Como os processos disciplinares pautam-se, dentre outros, pelos princípios da moralidade e transparência, os atos 
processuais têm caráter público e realizar-se-ão, de preferência, na sede dos Conselhos, em dias e horários previa-
mente determinados. 
E) Os autos não poderão ser retirados da sede do Conselho ou do local onde esteja em curso o processo, sendo 
assegurado às partes e seus representantes legais com procuração nos autos a obtenção de certidões e cópias, 
mediante o ressarcimento dos respectivos custos. 
 
39 
Dispõe o Código de Processo Disciplinar que a fase preliminar, quando necessária, será de competência da Comissão 
de Orientação e Fiscalização (COF) dos Conselhos Regionais de Fonoaudiologia. Ao término da fase preliminar, a COF 
NÃO poderá 
A) conciliar as partes, emitir relatório e arquivar. 
B) arquivar o processo, quando os fatos não configurarem infração legal ou ética. 
C) lavrar o auto de infração para instaurar o processo administrativo de fiscalização. 
D) julgar sumariamente a demanda, aplicando aos infratores as penalidades previstas em Lei. 
E) encaminhar a representação ao presidente do Conselho para instaurar processo ético-disciplinar. 
 
40 
Considerando os termos do Código de Processo Disciplinar, aprovado pela Resolução CFFa nº 381/2010, analise. 
I. O Processo Administrativo de Fiscalização (PAF) apura faltas e infrações cometidas por pessoa física não inscrita e 
por pessoa jurídica, inscrita ou não inscrita. 
II. Para a instauração de processo ético, a representação deverá ser direcionada ao presidente do respectivo Conselho, 
mediante documento escrito e assinado pelo representante. 
III. Será declarado revel pela Comissão julgadora, o fonoaudiólogo representado que não apresentar defesa dentro do 
prazo previsto no Código, resultando, necessariamente, em sua condenação. 
IV. Na instrução processual, as provas poderão ser documentais, testemunhais e periciais, possuindo esta maior valor 
probatório que aquelas. 
Estão corretas apenas as afirmativas 
A) I e II. B) I e IV. C) II e III. D) III e IV. E) I, II e IV. 
 
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PROVA DISCURSIVA 
 
ORIENTAÇÕES GERAIS 
 
� A prova escrita discursiva é de caráter eliminatório e classificatório, constituída de 02 (duas) questões abertas. 
� Para a redação das respostas às questões discursivas, a extensão máxima do texto será de 30 (trinta) linhas para cada 
questão. 
� As respostas às questões abertas deverão ser manuscritas em letra legível, com caneta esferográfica de corpo 
transparente, de ponta grossa e de tinta azul ou preta, não sendo permitida a interferência e/ou a participação de 
outras pessoas, salvo em caso de candidato na condição de pessoa com deficiência que o impossibilite de redigir 
textos, como também no caso de candidato que solicitou atendimento especial para este fim, nos termos do Edital. 
Nesse caso, o candidato será acompanhado por um fiscal do IDECAN devidamente treinado, para o qual deverá ditar 
o texto, especificando oralmente a grafia das palavras e os sinais gráficos de pontuação. 
� O candidato receberá nota zero na prova discursiva em casos de não atendimento ao conteúdo avaliado, de não 
haver texto, de manuscrever em letra ilegível ou que o conteúdo esteja grafado por outro meio que não o 
determinado no item anterior, bem como no caso de identificação em local indevido. 
� Será desconsiderado, para efeito de avaliação, qualquer fragmento de texto que for escrito fora do local apropriado 
ou que ultrapassar a extensão máxima permitida. 
� Cada questão aberta terá o valor de 50 (cinquenta) pontos. 
� Para efeito de avaliação das provas discursivas serão considerados os seguintes elementos de avaliação: 
 
ELEMENTOS DE AVALIAÇÃO DA PROVA DISCURSIVA 
Critérios Elementos da Avaliação 
Total de pontos 
por critério 
Aspectos Formais e 
Aspectos Textuais 
Observância das normas de ortografia, pontuação, concordância, regência e flexão, 
paragrafação, estruturação de períodos, coerência e lógica na exposição das ideias. 
30 pontos 
Aspectos Técnicos 
Pertinência da exposição relativa ao tema, à ordem de desenvolvimento proposto e ao 
conteúdo programático proposto. 
20 pontos 
TOTAL DE PONTOS 50 pontos 
 
QUESTÃO 01 
“Ana é uma fonoaudióloga recém-contratada em uma Universidade Pública Federal para atuar no contexto 
educacional.” Descreva ações educacionais que podem ser realizadas no ensino superior. 
 
QUESTÃO 02 
A Resolução nº 387/2010 do Conselho Federal de Fonoaudiologia, em seu artigo 3º, determina as competências do 
profissional especialista em Fonoaudiologia Educacional, como o processo de formação continuada de profissionais 
da educação. Elabore uma proposta de formação continuada para os profissionais que atuam na educação infantil. 
 
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PROVA DISCURSIVA – QUESTÃO 01 
 
 
01 
02 
03 
04 
05 
06 
07 
08 
09 
10 
 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
27 
28 
29 
30 
 
 
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PROVA DISCURSIVA – QUESTÃO 02 
 
 
01 
02 
03 
04 
05 
06 
07 
08 
09 
10 
 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
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25 
26 
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28 
29 
30 
 
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INSTRUÇÕES 
 
1. Material a ser utilizado: caneta esferográfica de tinta azul ou preta. Os objetos restantes devem ser colocados 
em local indicado pelo fiscal da sala, inclusive aparelho celular desligado e devidamente identificado. 
2. Não é permitida, durante a realização das provas, a utilização de máquinas calculadoras e/ou similares, livros, 
anotações, impressos ou qualquer outro material de consulta, protetor auricular, lápis, borracha, corretivo. 
Especificamente, não é permitido que o candidato ingresse na sala de provas sem o devido recolhimento, com 
respectiva identificação, dos seguintes equipamentos: bip, telefone celular, walkman, mp3, mp4, agenda 
eletrônica, notebook, palmtop, ipod, ipad, smartphones, tablets, receptor, gravador, máquina fotográfica, 
controle de alarme de carro, relógio digital etc. 
3. Durante a prova, o candidato não deve levantar-se, comunicar-se com outros candidatos e nem fumar. 
4. A duração da prova é de 04 (quatro) horas, já incluindo o tempo destinado à entrega do Cadernode Provas e à 
identificação – que será feita no decorrer da prova – e ao preenchimento do Cartão de Respostas (Gabarito) e 
Folha de Respostas das Provas Discursivas. 
5. Somente em caso de urgência pedir ao fiscal para ir ao sanitário, devendo no percurso permanecer 
absolutamente calado, podendo antes e depois da entrada sofrer revista através de detector de metais. Ao 
sair da sala no término da prova, o candidato não poderá utilizar o sanitário. Caso ocorra uma emergência, o 
fiscal deverá ser comunicado. 
6. A Prova Escrita Objetiva é composta por 40 (quarenta) questões de múltipla escolha. A Prova Escrita 
Discursiva é constituída por 2 (duas) questões abertas. 
7. As questões da Prova Escrita Objetiva são do tipo múltipla escolha, com 05 (cinco) alternativas (A a E) e 
uma única resposta correta. 
8. Ao receber o material de realização das provas, o candidato deverá conferir atentamente se o Caderno de 
Provas corresponde à especialidade pretendida, bem como se os dados constantes no Cartão de Respostas 
(Gabarito) e da Folha de Respostas das Provas Discursivas que lhe foram fornecidos estão corretos. Caso os 
dados estejam incorretos, ou o material esteja incompleto, ou tenha qualquer imperfeição, o candidato 
deverá informar tal ocorrência ao fiscal. 
9. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião e prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. Cabe 
única e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir. 
10. O candidato poderá retirar-se do local de provas somente a partir dos 90 (noventa) minutos após o início de 
sua realização, contudo não poderá levar consigo o Caderno de Provas, sendo permitida essa conduta apenas 
no decurso dos últimos 30 (trinta) minutos anteriores ao horário previsto para o seu término. 
11. Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala somente poderão sair juntos. Caso o candidato insista em sair do 
local de aplicação das provas, deverá assinar um termo desistindo do Concurso de Provas e Títulos para 
Concessão e Registro do Título de Especialista e, caso se negue, deverá ser lavrado Termo de Ocorrência, 
testemunhado pelos 2 (dois) outros candidatos, pelo fiscal da sala e pelo coordenador da unidade. 
 
RESULTADOS E RECURSOS 
 
- As provas aplicadas, assim como os gabaritos preliminares das provas objetivas serão divulgados na Internet, no 
endereço eletrônico www.idecan.org.br, a partir das 16h00min do dia subsequente ao da realização da prova 
escrita. 
- O candidato que desejar interpor recursos contra os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas disporá 
de 02 (dois) dias úteis, a partir do dia subsequente à divulgação, em requerimento próprio disponibilizado no link 
correlato ao Concurso de Provas e Títulos para Concessão e Registro do Título de Especialista no endereço 
eletrônico www.idecan.org.br. 
- A interposição de recursos poderá ser feita somente via Internet, através do Sistema Eletrônico de Interposição 
de Recursos, com acesso pelo candidato ao fornecer dados referentes à sua inscrição apenas no prazo recursal, ao 
IDECAN, conforme disposições contidas no endereço eletrônico www.idecan.org.br, no link correspondente ao 
Concurso de Provas e Títulos para Concessão e Registro do Título de Especialista. 
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ESPECIALIDADE: FONOAUDIOLOGIA EDUCACIONAL 
 
01- A 11- D 21- D 31- A 
02- D 12- C 22- B 32- B 
03- E 13- D 23- E 33- A 
04- A 14- C 24- A 34- B 
05- E 15- B 25- D 35- E 
06- B 16- B 26- D 36- E 
07- E 17- B 27- E 37- A 
08- E 18- D 28- E 38- D 
09- E 19- A 29- C 39- D 
10- E 20- E 30- D 40- A 
 
 
ESPECIALIDADE: DISFAGIA 
 
01- A 11- C 21- E 31- A 
02- C 12- D 22- C 32- B 
03- D 13- A 23- B 33- A 
04- C 14- E 24- D 34- B 
05- D 15- C 25- C 35- E 
06- C 16- B 26- B 36- E 
07- C 17- C 27- D 37- A 
08- C 18- A 28- C 38- D 
09- B 19- A 29- B 39- D 
10- D 20- B 30- E 40- A 
 
 
 
 
 
 
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TRANSCREVA, EM ESPAÇO DETERMINADO NO SEU CARTÃO DE RESPOSTAS, A FRASE
DO POETA CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE PARA EXAME GRAFOTÉCNICO
“As dificuldades são o aço estrutural que entra na construção do caráter.”
BOA PROVA!
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VERIFIQUE SE ESTE MATERIAL ESTÁ EM ORDEM, CASO
CONTRÁRIO, NOTIFIQUE IMEDIATAMENTE O FISCAL.
RESERVE OS 30 (TRINTA) MINUTOS FINAIS
PARA MARCAR SEU CARTÃO DE RESPOSTAS.
Verifique se o tipo de
prova deste caderno de
questões confere com o
seu cartão de respostas.
ATENÇÃO:
ATENÇÃO
DURAÇÃO DA PROVA: 5 horas.
ESTE CADERNO CONTÉM 100 (CEM) QUESTÕES
DE MÚLTIPLA ESCOLHA, CADA UMA COM 5 ALTERNATIVAS DE
RESPOSTA – A, B, C, D e E – CONFORME DISPOSIÇÃO ABAIXO:
Perito Oficial Criminal Fonoaudiologia / Fisioterapia /
Informática / Matemática / Arquitetura / Geologia
–
CONCURSO PÚBLICO para o cargo de
SECRETARIA DE ESTADO DE SEGURANÇA PÚBLICA
PERÍCIA OFICIAL E IDENTIFICAÇÃO TÉCNICA – POLITEC
Grupos Matérias
Nº de
questões
Peso de
cada
questão
Grupo I
Conhecimentos
Básicos
(25 questões)
Língua Portuguesa 10
02
Noções de Direito 04
Noções de Gestão Pública e Legislação Básica 03
Noções de Informática 04
Raciocínio Lógico 04
Grupo II
Conhecimentos
Gerais
(10 questões)
Ética e Filosofia 02
01História e Geografia de Mato Grosso 03
Atualidades 05
Grupo III
Conhecimentos
Específicos
(65 questões)
Biologia 16
03
Física 16
Química 16
Matemática 17
PROVA
S20 01
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02
LÍNGUA PORTUGUESA
GRUPO I
CONHECIMENTOS BÁSICOS
FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt
Leia o texto abaixo e responda às questões
propostas.
O Brasil, em trinta anos, avançou muitíssimo
em matéria democrática. Antes, nosso recorde de
liberdade democrática eram as duas décadas
incompletas entre o fim da ditadura Vargas e o
começo do regime militar. De 1982 para cá, mudou
bastante coisa. O partido comunista foi legalizado –
ele tinha sido proibido ao longo de quase toda a sua
história. A inflação, que fazia troça da Política, foi
controlada. As políticas sociais, que eram
sacrificadas em nome da luta contra a inflação,
vieram para ficar. A sociedade brasileira, até 2005,
era uma pirâmide, na qual as classes A/B tinham
menos gente que a C, que era menor que as D/E. Em
2010, era já um losango, no qual a classe C supera
tanto as mais ricas quanto as mais pobres. Cinquenta
milhões de pessoas subiram da pobreza para a
classe média. Hoje, ninguém concorre ao poder com
chances se não tiver um projeto de maior inclusão
social. Em três décadas, fomos da ditadura, com má
distribuição de renda, para uma democracia que
parece consolidada. […]
O auge da vida democrática é o momento do
voto. A democracia, regime em que a maioria escolhe
os governantes, é também o regime da igualdade, em
que todos têm o mesmo valor, sejam ricos ou pobres,
integrados ou excluídos. Por isso, tenho sustentado
que ela é o regime mais ético que existe. Melhor
dizendo, é o único regime que hoje podemos
considerar ético. As formas de governo que a teoria
antigamente chamava de monarquia ou aristocracia,
considerando-as legítimas, atualmente apenas
podem ser chamadas de ditaduras. Uma ditadura, em
nossos dias, é ilegítima. Só a democracia é legítima.
Mas surge um problema sério. Na Ética,
operamos com o certo e o errado, o bem e o mal. Não
existe uma tabela única do certo e errado “em si”, ou
“para Deus”, ou para a humanidade inteira.
Divergências ocorrem. Mas, sejam quais forem,
concordamos quanto a muitos valores. “Não
matarás” é um deles, mesmo que discutamos como
defini-lo: esse preceito proíbe a legítima defesa?
Inclui a falta de solidariedade com o faminto? Em que
pesem essas diferenças, quando falamos em Ética,
atribuímos valores, positivos e negativos, às
condutas.
Dá para fazer o mesmo na Política? Faz parte
daessência democrática o direito à divergência. Mas
aplicar o critério do certo e errado à Política pode nos
levar a só tolerar um lado, condenando o outro como
errado, desonesto, imoral. Isso significa abolir a
Questão 01
Questão 02
Para persuadir o leitor a concluir como ele, vale-se o
autor de todas as estratégias argumentativas a
seguir, EXCETO:
A) explorar exemplos extraídos de nossa história
política.
B recorrer a dados estatísticos.
C usar a 1ª pessoa do plural, para alinhar-se com o
leitor.
D manter a consistência do raciocínio.
E ilustrar ponto de vista com passagem de texto
literário.
)
)
)
)
O autor inicia refutação de argumento voltado para
conclusão contrária àquela a que pretende chegar
dizendo que:
A) “[...] De 1982 para cá, mudou bastante coisa. [...]”
(parágrafo 1)
B) “[...] Por isso, tenho sustentado que ela é o regime
mais ético que existe. [...]” (parágrafo 2)
C) “[...] Melhor dizendo, é o único regime que hoje
podemos considerar ético. [...]” (parágrafo 2)
D) “[...] Mas, sejam quais forem, concordamos
quanto a muitos valores. [...]” (parágrafo 3)
E) “[...] Faz parte da essência democrática o direito à
divergência. [...]” (parágrafo 4)
discordância. Quem pensa assim, se chegar ao
poder, é um perigo – porque terá o DNA do ditador. O
mínimo, numa democracia, é ter os dois lados
opostos, divergentes, mas respeitados. Porém, se eu
aplicar o modelo da Ética à Política, entenderei que
um lado é o bem, e o outro, o mal; e, portanto, tentarei
impedir “o mal” até mesmo de concorrer. Assim foi a
perseguição ao comunismo, no Brasil, mesmo
quando não tínhamos uma ditadura escancarada.
Assim foi a perseguição aos partidos liberais nos
regimes comunistas.
Há saída? O mais óbvio é: a Ética é um
pré-requisito. Queremos, de todos os candidatos, que
sejam honestos. Que não sejam antiéticos. E, entre
os postulantes decentes, optaremos por critérios
políticos. […]
(RIBEIRO, Renato Janine. : nº 74, setembro de
2012, p. 82.)
Rev. Filosofia
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03
FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt
Altera-se o sentido fundamental de: “O partido
comunista foi legalizado – ele tinha sido proibido ao
longo de quase toda a sua história.” (parágrafo 1) com
a seguinte redação:
A) Legalizou-se o partido comunista – ele tinha sido
proibido ao longo de quase toda a sua história.
B O partido comunista foi legalizado – ele fora
proibido ao longo de quase toda a sua história.
C Proibido ao longo de quase toda a sua história, o
partido comunista foi legalizado.
D O partido comunista, que foi legalizado, tinha sido
proibido ao longo de quase toda a sua história.
E Legalizaram o partido comunista – ele tinha sido
proibido ao longo de quase toda a sua história.
)
)
)
)
Questão 06
Há evidente equívoco na identificação do segmento
de texto a que se refere o pronome em destaque na
seguinte alternativa:
A) “[...] ao longo de quase toda a SUA história.”
(parágrafo 1) / o partido comunista
B) “[...] regime em QUE a maioria escolhe os
governantes [...]” (parágrafo 2) / regime
C) “[...] considerando-AS legítimas [...]” (parágrafo 2)
/ monarquia ou aristocracia
D) “‘Não matarás’ é um DELES [...]” (parágrafo 3) /
muitos valores
E) “[...] ESSE preceito proíbe a legítima defesa? [...]”
(parágrafo 3) / “Não matarás”
Questão 03
Os prefixos em destaque, usados na formação das
palavras de cada um dos pares a seguir, possuem
idêntico valor significativo, EXCETO os que formam
as palavras do seguinte par:
A) INclusão (parágrafo 1) / INTRAmuscular.
B) Ilegítima (parágrafo 2) / DESonesto.
C) DIvergentes (parágrafo 4) / ULTRAliberais.
D) PRÉ-requisito (parágrafo 5) /ANTEvisão.
E) ANTIéticos (parágrafo 5) / CONTRAproducentes.
Na reescrita de: “A democracia, regime em que a
maioria escolhe os governantes, é também o regime
da igualdade, em que todos têm o mesmo valor,
sejam ricos ou pobres, integrados ou excluídos.”
(parágrafo 2), infringirá norma do padrão culto da
língua aquele que:
A) substituir por travessões as vírgulas que isolam o
aposto de “democracia”.
B) apagar a preposição “em” empregada diante do
primeiro pronome relativo.
C usar o verbo “escolher” na 3ª pessoa do plural,
após reescrever “a maioria” como “a maioria dos
indivíduos”.
D preferir dois-pontos à vírgula após “igualdade”,
apagando a preposição e o relativo que se
seguem.
E proceder à elipse de “sejam”, antes de “ricos ou
pobres”.
)
)
)
Questão 07
Questão 08
Preserva-se o sentido de: “Em que pesem essas
diferenças, quando falamos em Ética, atribuímos
valores, positivos e negativos, às condutas.”
(parágrafo 3), com a substituição de EM QUE
PESEM por:
A) Adespeito de
B) Apartir de
C) À vista de
D) À luz de
E) Acerca de
Em: “[...] mesmo quando não tínhamos uma ditadura
escancarada.” (parágrafo 4), a palavra MESMO está
empregada com sentido idêntico ao que expressa
em:
A) Revimos toda a matéria, mesmo a já sabida.
B Mesmo doente e febril, foi trabalhar.
C Após tanta luta, estava mesmo muito cansado.
D Era forte, mas ele mesmo não sabia o que fazer.
E São muito diferentes, mas têm o mesmo gosto.
)
)
)
)
Questão 04
Questão 05
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04
FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt
Questão 10
Mantém-se o acento grave, indicativo da crase, no A
observado em: “Faz parte da essência democrática o
direito À divergência.” (parágrafo 4) com a
substituição de “À DIVERGÊNCIA” por:
A) a divergências.
B as divergências de opinião.
C a uma boa e saudável divergência.
D a toda e qualquer divergências.
E a isto, divergências de opinião.
)
)
)
)
Na tentativa de substituição (com adaptações, se
necessárias) da forma verbal destacada em: “[...]
mesmo que DISCUTAMOS como defini-lo [...]”
(parágrafo 3), comete-se ERRO de flexão ao
empregar:
A) discordemos.
B questionemos.
C polemizemos.
D debatamos.
E discrepamos.
)
)
)
)
Questão 09 Questão 12
A avocação e a delegação de competência
administrativa são manifestações associadas ao
exercício do seguinte poder da Administração
Pública:
A) poder de polícia.
B) poder regulamentar.
C) poder normativo.
D) poder hierárquico.
E) poder disciplinar.
Questão 11
A respeito do princípio da autotutela, que se refere ao
controle que a Administração Pública exerce sobre
seus atos, é correto afirmar que:
A) não se admite a revogação de atos
administrativos já publicados, apenas sua
anulação.
B) a Administração Pública pode revogar seus atos
por motivo de conveniência ou oportunidade, e
deve revogá-los por vício de legalidade.
C) a Administração Pública deve revogar os seus
atos por motivo de conveniência ou oportunidade,
e pode anulá-los por vício de legalidade.
D) a Administração Pública pode revogar seus atos
por motivo de conveniência ou oportunidade, mas
só o Poder Judiciário pode anulá-los por vício de
legalidade.
E) os atos de anulação e de revogação de atos
administrativos pela própria Administração
Pública são ambos discricionários.
Assinale a alternativa da qual constam apenas
entidades da administração indireta com
personalidade jurídica de direito público.
A) autarquias, empresas públicas e fundações
públicas.
B) agências reguladoras, associações públicas e
sociedades de economia mista.
C) empresas públicas, fundações públicas, e
sociedades de economia mista.
D) associações públicas, empresas públicas, e
fundações públicas.
E) autarquias, fundações públicas e agências
reguladoras.
Questão 13
No que diz respeito ao Direito Penal brasileiro,
assinale a alternativa correta.
A) A responsabilidade penal será, em regra, objetiva,
salvo os casos expressos em lei como de
responsabilidade penal subjetiva.
B) Todos os crimes serão punidos na forma dolosa
ou culposa, salvoos casos de preterdolo, assim
expressamente previstos em lei.
C) Salvo os casos expressos em lei, ninguém pode
ser punido por fato previsto como crime, senão
quando o pratica dolosamente.
D) É i n i m p u t á v e l a q u e l e q u e a l e g a r
desconhecimento da lei penal, em virtude do
chamado erro de tipo.
E) Se o fato previsto como crime é cometido em
estrita obediência a ordem manifestamente ilegal,
de superior hierárquico, só é punível o autor da
coação ou da ordem.
Questão 14
NOÇÕES DE DIREITO
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05
Em um documento criado no Microsoft Office Word,
tem-se as seguintes informações, extraídas do site
da Politec MT.
No texto acima, a imagem representa a marcação
de:
A) parágrafo.
B) numeração de linha.
C) nível de recuo da linha.
D) texto protegido.
E) quebra de página.
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NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Questão 17
Assinale a alternativa correta de acordo com a
Lei Complementar nº 80 de 2000.
A) É vedado ao servidor em estágio probatório
exercer cargos de provimento em comissão.
B) Criatividade, iniciativa e cooperação são critérios
legais para a avaliação do desempenho.
C) A avaliação de desempenho dos servidores
públicos civis será trimestral.
D) É permitida a cessão de servidor em estágio
probatório para outro órgão ou Poder, desde que
por tempo determinado.
E) O servidor será avaliado por comissão tripartite,
vedada a participação de seu chefe imediato.
Considera-se inovação da denominada “Nova
Gestão Pública”:
A) a centralização das decisões nos órgãos
político- administrativos.
B) o estrito controle de procedimentos.
C) a padronização de decisões.
D) a alta especialização dos servidores em carreiras.
E) o uso de contratos de gestão.
Suponha que você receba uma mensagem eletrônica
contendo o arquivo receita.xls. O aplicativo padrão a
ser utilizado para abrir esse arquivo é:
A) XP
B) Excel
C) Word
D) Access
E) XLinks
Questão 15 Questão 18
Questão 19
Sobre os critérios de avaliação de programas e
projetos na Administração Pública, assinale a
alternativa correta.
A) A eficácia procura avaliar o grau em que os
benefícios de um programa estão sendo
distribuídos de maneira justa e compatível com as
necessidades do usuário.
B) A eficiência é a medida do grau em que o
programa atinge os seus objetivos e metas.
C) A eficiência mede a capacidade de continuidade
dos efeitos benéficos alcançados através do
programa social, após o seu término.
D) A efetividade indica se o projeto tem efeitos
(positivos) no ambiente externo em que interveio,
em termos técnicos, econômicos, socioculturais,
institucionais e ambientais.
E) A eficácia é termo originado nas ciências
econômicas que significa a menor relação
custo/benefício possível para o alcance dos
objetivos estabelecidos no programa.
Questão 16
NOÇÕES DE GESTÃO PÚBLICA E LEGISLAÇÃO BÁSICA
Considerando a configuração padrão de um
aplicativo de correio eletrônico, após o envio com
êxito de uma mensagem, esta será salva:
A) na Caixa de Entrada.
B) na pasta Rascunhos.
C) na Caixa de Saída.
D) em Itens Enviados.
E) em Itens Excluídos.
Questão 20
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06
FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt
Questão 21
Observe a imagem parcial do Windows Explorer. Em
seguida, assinale a alternativa que contém a
afirmação INCORRETA.
A) Projetos é o nome de uma pasta.
B) A imagem representa um arquivo criado
no Microsoft Office Excel.
C) Ao clicar na tecla ENTER, o arquivo selecionado
será aberto no aplicativo que a ele estiver
associado.
D) Ao clicar simultaneamente nas teclas CTRL e A,
todos os itens da lista ficarão selecionados.
E) O Windows não permite excluir pastas que
contenham arquivos.
Questão 22
Questão 23
Um candidato de um concurso público fará uma prova
contendo quatro questões, cada uma contendo cinco
alternativas, sendo uma alternativa correta e quatro
alternativas erradas. Calcule a probabilidade de esse
candidato acertar exatamente três dessas quatro
questões.
A) 6,25%
B) 25%
C) 37,5%
D) 12,5%
E) 18,75%
O caderno de questões de determinada prova de um
concurso público terá a seguinte composição: dez
questões, sendo três de língua portuguesa, três de
matemática e quatro de informática, dispostas nessa
ordem. Se a banca organizadora da prova dispõe de
um banco de questões inéditas contendo 15 de língua
portuguesa, 10 de matemática e 4 de informática,
determine de quantas maneiras distintas essa banca
organizadora poderá montar a prova, se considerar
que a ordem das questões em cada disciplina não
importa.
A) 27.300
B) 655.200
C) 109.200
D) 54.600
E) 163.800
RACIOCÍNIO LÓGICO
Questão 24
Sabendo que 25 candidatos concorrem as três vagas
de analista em um concurso e, considerando que
todos eles serão aprovados, determine de quantas
formas distintas essas três vagas poderão ser
preenchidas.
A) 13.800
B) 2.300
C) 1.270
D) 10.050
E) 3.400
Questão 25
Considerando verdadeira a proposição “todo
churrasco é gostoso”, assinale a alternativa
verdadeira.
A) A proposição “algum churrasco é gostoso” é
necessariamente verdadeira.
B) A proposição “nenhum churrasco é gostoso” é
necessariamente verdadeira.
C) A proposição “algum churrasco é gostoso” é
verdadeira ou falsa.
D) A proposição “algum churrasco não é gostoso” é
necessariamente verdadeira.
E) A proposição “algum churrasco não é gostoso” é
verdadeira ou falsa.
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07
FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt
A ética aplicada é um ramo contemporâneo da
Filosofia que discute os efeitos negativos da ciência e
das tecnologias sobre a vida das pessoas. NÃO é,
filosoficamente, visto como problema ético:
A) o uso militar dos conhecimentos genéticos, como
a produção de armas biológicas.
B) a produção de alimentos transgênicos, muito mais
resistentes a pragas e outros problemas
ambientais, em substituição a alimentos naturais.
C) a chamada “sondagem genética”, por meio da
qual se pretende detectar, por exemplo, pessoas
que teriam genes predispostos a certas doenças e
a práticas criminosas.
D) a biologia molecular que, descobrindo a origem da
vida, abalou as concepções religiosas e a moral
tradicional.
E) a modificação das células reprodutoras, a fim de
alcançar o ideal de purificação da espécie, através
da eliminação dos “impuros” e dos “inferiores”.
Questão 27
Questão 26
Embora a ética, mesmo quando empregada no
sentido original da palavra (do grego, ), não seja
entendida consensualmente como sinônimo de moral
(do latim, ), uma e outra, grosso modo, dizem
respeito a valores, hábitos e costumes de uma
sociedade ou cultura.Assim, é correto afirmar que:
A) os valores éticos e morais são transmitidos de pai
para filho, geneticamente, assim como os
caracteres físicos de uma pessoa.
B) a ação moral, para as religiões como um todo, é
autônoma e independente, já que o homem age
não por dever, mas de acordo com o que a Razão
estabelece.
C) o sujeito moral é aquele que busca o bem e evita o
mal, segundo as definições da cultura de certo e
errado, justo e injusto.
D) os princípios éticos e morais são comuns a todos
os povos e lugares, a despeito das condições em
que vivem as pessoas, segundo o relativismo
moral.
E) a origem da moral e do senso de moralidade é
notada pela maioria das pessoas, que tendem a
não naturalizar costumes e valores coletivos.
ethos
moris
ÉTICA E FILOSOFIA Dos tempos do Impér io à sua d iv isão
político-administrativa nos anos 1970, a região
pertencente ao estado do Mato Grosso foi marcada
por períodos de prosperidade e declínio econômico.
É correto afirmar que:
A) a descoberta do ouro, no século XIX, provocou
grande procura pela região, desconcentrando a
economia das atividades agrícolae pastoril.
B) a exploração da borracha na Amazônia, iniciada
em fins do século XIX, em nada contribuiu para
alterar o panorama da economia mato-grossense.
C) a crise da mineração impulsionou a criação de
gado ao sul de Mato Grosso, onde também
foi explorada a erva-mate nativa em fins do
século XIX.
D) a Guerra do Paraguai não afetou a economia da
região, em fase de grande prosperidade desde a
Independência do Brasil, apesar da diminuição da
população ativa.
E) a política de interiorização do governo de Getúlio
Vargas e a criação de Brasília não trouxeram
desenvolvimento econômico para a região, que
permaneceu ainda, por décadas, isolada do
restante do país.
Questão 28
HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE MATO GROSSO
Do período Colonial até o período que antecedeu o
Segundo Reinado, os portugueses enfrentaram
grandes dificuldades para se manterem na região do
atual estado do Mato Grosso. Em relação ao assunto,
é INCORRETO afirmar que:
A) o Tratado de Madrid (1750) reforçou a soberania
de Portugal sobre o território.
B) o incremento do bandeirantismo paulista garantiu
a ocupação do território à Coroa portuguesa, ao
mesmo tempo em que ameaçou o controle desta
sobre a região.
C) a criação da capitania de Cuiabá, em 1748, visava
estruturar o poder Real e proteger as fronteiras
contra os espanhóis.
D) a “Rusga” se caracterizou como movimento de
luta dos brasileiros contra os portugueses na
região.
E) o poder colonial na região deslanchou grande
ofensiva contra o índio, poupando, contudo, os
negros rebelados.
Questão 29
GRUPO II
CONHECIMENTOS GERAIS
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08
FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt
Localizado na região Centro-Oeste do país, o Mato
Grosso é o terceiro Estado brasileiro em superfície.
É correto afirmar que o Estado:
A) concentra as atividades econômicas na
agropecuária e no extrativismo vegetal, não
contando com reservas minerais para exploração.
B) apresenta estrutura fundiária pouco concentrada.
C) é quase totalmente revestido por vegetação do
Cerrado.
D) conta com indústrias que se baseiam nas fábricas
de produtos vegetais ou agrícolas, como milho e
soja.
E) possui baixa densidade demográfica, embora
seja um dos mais populosos do país.
Em junho deste ano, milhares de pessoas – em sua
maioria jovens – ocuparam as ruas de várias cidades
brasileiras, com faixas e cartazes, sacudindo o país.
Iniciadas contra o aumento da tarifa de ônibus, as
manifestações logo se abriram para outras questões
consideradas importantes. NÃO figurou entre as
reivindicações dos manifestantes:
A) o controle dos gastos públicos na construção de
estádios de futebol.
B) a reforma política, que prevê, entre outras
medidas, financiamento público exclusivo de
campanha.
C) o fim da união civil estável e do casamento entre
pessoas do mesmo sexo.
D) a melhoria dos sistemas públicos de saúde e
educação em todo o país.
E) a rejeição à PEC 37, emenda constitucional que
previa retirar do Ministério Público o poder de
investigação criminal.
Novos projetos de lei envolvendo questões
polêmicas ganham espaço nos meios de
comunicação e geram acalorados debates na
sociedade brasileira. Uma das propostas já
sancionadas pela presidente Dilma Rousseff foi a:
A) descriminalização do aborto em todos os casos.
B) participação de psicólogos em terapias para
alterar a identidade sexual do paciente.
C) redução da maioridade penal, nos casos de
homicídio doloso.
D) criação de cotas sociais para alunos de escolas
públicas cursarem universidades e institutos
federais.
E) internação compulsória de dependentes
químicos.
A morte do presidente venezuelano Hugo Chávez
trouxe ainda mais indefinição para o já tumultuado
cenário político da América Latina (AL). A região é
hoje formada por países aliados e de oposição aos
Estados Unidos, e ainda por países de “esquerda
moderada”, que nem se alinham totalmente nem
se contrapõem à superpotência mundial.
É INCORRETO afirmar que:
A) os países do chamado bloco bolivariano são
oponentes radicais dos Estados Unidos naAL.
B) a Venezuela é uma das principais opositoras na
ALdo regime socialista cubano.
C) os governos do Brasil e da Argentina seguem a
linha política moderada, se destacando com
programas de inclusão social e combate à
pobreza.
D) a Colômbia é aliada estratégica dos Estados
Unidos no combate ao narcotráfico naAL.
E) o grupo de países da chamadaAliança do Pacífico
conta com o apoio norte-americano e é integrado
por países como México e Chile.
Questão 30
Questão 31
Questão 32
Questão 33
ATUALIDADES
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09
FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt
Questão 34
O confronto entre o governo de Bashar al-Assad e as
forças sírias de oposição, iniciado em 2011 com as
manifestações da Primavera Árabe, assumiu forma
de uma verdadeira guerra civil, aumentando o estado
de tensão no Oriente Médio. Acerca do conflito na
Síria e de suas implicações internacionais, é correto
afirmar:
A) Os rebeldes, cujo principal braço armado é o
Exército Livre da Síria (ELS), lutam contra as
forças do governo sem qualquer apoio militar
externo.
B) O país conta com aliados importantes, como Egito
e Israel, duramente afetados pela política dos
Estados Unidos na região.
C) Os principais opositores de Bashar na região
são o Irã e o grupo libanês Hezbollah, este último,
acusado de atentados terroristas contra prédios
do governo sírio.
D) O país foi condenado por unanimidade, em todas
as ocasiões, no Conselho de Segurança da
ONU, em resposta ao uso de armas químicas
e bacteriológicas, proibido por acordos
internacionais.
E) A oposição interna defende a realização de
reformas políticas democráticas, às quais se opõe
o presidente Bashar.
Questão 35
Cinco anos depois da quebra do Lehman Brothers,
um dos maiores bancos de investimento dos Estados
Unidos, que marcou o início da crise financeira
internacional, países de todos os continentes ainda
se esforçam para recuperar suas economias e não
entrar novamente em colapso. Em relação à crise, é
correto afirmar que:
A) a China não desacelerou seu crescimento
econômico, apesar da queda das exportações, já
que sua economia se baseia especialmente no
mercado de consumo interno.
B) o Brasil, apesar da política econômica focada no
estímulo ao consumo, saiu totalmente quebrado e
com ajuda do FMI.
C) os Estados Unidos e os países da zona do euro
foram os menos afetados, e suas economias já se
encontram em franca recuperação.
D) o aumento da dívida pública, decorrente dos
gastos em ajuda a bancos e empresas em risco de
quebra, é um dos principais entraves à
recuperação dos países afetados.
E) o setor industrial brasileiro, ao contrário do setor
financeiro do país, não foi afetado, e continua até
hoje apresentando crescimento acelerado.
GRUPO III
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Questão 36
Questão 39
Questão 37
Questão 38
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de
organela celular que se reproduza por fissão binária e
mantenha as características presentes em toda a
linhagem materna.
A) Retículo endoplasmático liso.
B) Peroxissoma.
C) Mitocôndria.
D) Complexo de Golgi.
E) Vacúolo.
Praguicidas como os carbamatos são inibidores
competitivos da enzima acetilcolinesterase,
enquanto os organofosforados inibem esta mesma
enzima de forma irreversível. Sobre a cinética da
acetilcolinesterase é possível dizer que:
A) organofosforados reduzem o K aparente da
reação.
B) carbamatos reduzem o km aparente da reação.
C) organofosforados aumentam o K aparente
reação.
D) carbamatos aumentam o K aparente da reação.
E) carbamatos não alteram o K aparente da
reação.
M
M
M
M
O DNA é constituído por duas cadeias de
desoxirribonucleotídeos. Nessa estrutura:
A) uma base púrica interage com outrapúrica.
B) a energia de interação entre as bases C e G é
maior que a energia entreAe T.
C) o percentual da base G é equivalente ao da
baseA.
D) as bases nitrogenadas estão ligadas às pentoses
por ligações de hidrogênio.
E) as cadeias interagem paralelamente.
Sobre alimentos ricos em gorduras vegetais é
possível prever que geralmente apresentem:
A) grande concentração de ácidos graxos
insaturados.
B) grande concentração de ácidos graxos saturados.
C) estado sólido à temperatura ambiente.
D) muitas ligações duplas em seu estado
natural.
E) grande concentração de colesterol.
trans
BIOLOGIA
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Questão 40
Questão 41
Questão 42
Sobre as células germinativas humanas, pode-se
afirmar que:
A) são originadas por mitose.
B) os espermatozoides apresentam cílios para a
movimentação.
C) são células haploides.
D) vários espermatozoides devem fecundar um
ovócito.
E) após a ovulação, o ovócito II torna-se o corpo
lúteo.
Realizou-se a tipagem genética de um homem,
depositando em banco de dados seus perfis de STR
autossômico e do cromossomo Y. Mais tarde, um
irmão desse homem envolveu-se em um crime,
sendo encaminhado para comparação genética.
Pode-se afirmar que já se encontre no banco de
dados:
A) o perfil genético autossômico completo do
segundo homem.
B) ¼ do perfil genético autossômico do segundo
homem.
C) ½ perfil genético autossômico do segundo
homem.
D) ¾ do perfil genético autossômico do segundo
homem.
E) o perfil genético completo do cromossomo Y do
segundo homem.
Apesar da existência de , eventos
mutacionais podem ocorrer tanto em genes, quanto
em regiões não codificantes do DNA. No entanto, as
mutações que ocorrem fora dos genes têm maior
probabilidade de se manterem na linhagem, o que
pode ser explicado pela:
A) separação de regiões codificantes durante
da meiose.
B) inexistência de entre as regiões não
codificantes.
C) presença de mais genes do que regiões não
codificantes no DNA.
D) existência de íntros e éxons nos genes.
E) inexistência de pressão seletiva sobre áreas não
codificantes.
hot points
croosing over
linkage
Questão 43
Questão 44
Questão 45
Questão 46
A reação do luminol é capaz de indicar a presença de
sangue, mesmo após lavagens. Para tanto, é
essencial a hemoglobina apresentar:
A) organização octamérica de globinas.
B) quatro cadeias diferentes de globina.
C) quatro grupos prostéticos heme ligados a cada
globina.
D) quatro íons ferro em quatro anéis tetrapirrólicos.
E) heme ligado a aminoácidos hidrofílicos da
globina.
Os desenhos digitais são característ icas
importantíssimas para a identificação humana. Esses
desenhos são originados a partir de papilas da:
A) hipoderme
B) epiderme.
C) derme.
D) camada basal.
E) camada espinhosa.
Os pelos humanos são estruturas queratinizadas
que:
A) apresentam medula, córtex e cutícula.
B) crescem continuamente.
C) originam-se de evaginações dérmicas.
D) eriçam, independentemente de musculatura.
E) apresentam um único tipo celular na raiz.
Um fragmento de tecido ósseo foi encontrado por um
arqueólogo forense. Para ter certeza de que se
tratava de osso humano, o perito buscou
histologicamente, comparando-o a um osso animal,
encontrar:
A) maior compactação do tecido ósseo.
B) canais de Havers menores e ovalados.
C) canais de Havers inclinados em relação ao eixo
mais curto do osso.
D) relação menor diâmetro medular / menor diâmetro
da diáfise igual a 0,8.
E) maior número de canais de Havers por área.
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Questão 47
Questão 48
Questão 49
Os agentes de risco biológico podem ser divididos em
classes. Assinale a alternativa em que a classe de
risco está corretamente indicada entre parênteses.
A) agentes biológicos que não apresentam riscos
individuais e risco coletivo leve (Classe 1).
B) agentes biológicos que apresentam risco
individual moderado e risco coletivo grave
(Classe 2).
C) agentes biológicos que apresentam risco
individual grave e risco coletivo leve (Classe 3).
D) agentes biológicos que apresentam risco
individual e coletivo grave (Classe 4).
E) agentes biológicos de que não se conhecem os
riscos (Classe especial).
Conhecer as transformações por que passam os
insetos que se desenvolvem sobre corpos em
decomposição traz informações sobre o intervalo
pós-morte. Dessa forma, é verdade que, nos insetos:
A) ametábolos, os órgãos reprodutores e a genitália
externa dos imaturos são como os dos adultos.
B) hemimetábolos, faltam gônadas e genitália
externa e as asas são tecas alares nos imaturos.
C) hemimetábolos, os imaturos são conhecidos
como larvas.
D) holometábolos, os imaturos passam por instares
de ninfa e pulpa até transformarem-se em adultos.
E) holometábolos, os imaturos passam por instares
de náiades e pulpa até transformarem-se em
adultos.
Cannabis sativa é a droga ilícita mais consumida no
mundo. Estas plantas são dioicas e seus frutos
apresentam uma semente. Dessa forma, é possível
prever que se trata de uma:
A) pteridófita, com órgãos reprodutores masculino e
feminino no mesmo indivíduo.
B) g i m n o s p e r m a c o m m e g a s p o r â n g i o e
microsporângio no mesmo indivíduo.
C) g i m n o s p e r m a c o m m e g a s p o r â n g i o e
microsporângio em diferentes indivíduos.
D) angiosperma com flores estaminadas e
carpeladas no mesmo indivíduo.
E) angiosperma com flores estaminadas e
carpeladas em diferentes indivíduos.
Questão 50
Questão 51
A fim de prevenir doenças infecciosas ao lidar com
evidências biológicas, é correto afirmar que:
A) o perito deve ser informado sobre os riscos aos
quais estará exposto e sobre as vacinas
disponíveis.
B) vacinas devem ser tomadas após o início das
atividades.
C) o perito não pode se recusar a receber as vacinas
para imunizá-lo.
D) a vacina contra hepatite B deve ser administrada
em dose única.
E) a vacina contra H1N1 deve ser administrada em
duas doses por ano.
Várias espécies de fungos já foram isoladas de
cadáveres, contribuindo para as análises forenses.
Sobre esses organismos, é possível dizer que:
A) são heterotróficos, multicelulares e depositam
glicogênio.
B) são autotróficos, multicelulares e depositam
amido.
C) são heterotróficos, multi ou unicelulares e
depositam glicogênio.
D) são autotróficos, multi ou unicelulares e
depositam glicogênio.
E) são heterotróficos multi ou unicelulares e
depositam amido.
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Que gráfico abaixo melhor representa a aceleração
em função do tempo no caso de um movimento
uniformemente acelerado?
A)
B)
C)
D)
E)
Questão 52
Um móvel desloca-se sobre um plano horizontal sem
atrito com velocidade de 9 km/h. Porém, ao atingir o
ponto A, indicado na figura abaixo, o móvel penetra
numa região rugosa e atinge o repouso no ponto B.
Considerando que o coeficiente de atrito na região
rugosa é de 0,1, calcule a distância AB aproximada,
percorrida pelo móvel até ele parar totalmente.
Considere g = 10 m/s .
A) 2,7 m
B) 3,1 m
C) 1,3 m
D) 0,9 m
E) 5,1 m
2
Questão 53
Questão 54
Um pano retangular com 90 cm de comprimento e
constituição homogênea encontra-se em repouso
sobre uma mesa, estando parte sobre a superfície
horizontal e parte pendente como ilustra a figura a
seguir. Admitindo que o coeficiente de atrito estático
entre a superfície e a mesa é 0,5 e considerando que
o pano está na iminência de deslizar, pode-se
concluir que o comprimento L da parte sobre a mesa
é de:
A) 20 cm
B) 50 cm
C) 60 cm
D) 70 cm
E) 80 cm
FÍSICA
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Questão 56
Um corpo cuja massa é de 1,0 kg é deslocado do
ponto até o ponto da figura a seguir por uma
força constante e paralela ao plano inclinado.
Considerando que o módulo dessa força é igual a
25 N, pode-se afirmar que o trabalho realizado por ela
entre os pontosAe B é de:
A) 0,25 kJ
B) 0,30 kJ
C) 0,65 kJ
D) 0,22 kJ
E) 0,00 kJ
A B
Questão 57
O móvel da figura a seguir parte do repouso em uma
superfície perfeitamente lisa. Por quanto tempo ele
deverá manter-se com aceleração constante de
2 m/s no trecho OA no intuito de chegar no ponto B
com velocidade nula ? Considere g = 10 m/s .
A) 6 s
B) 3 s
C) 8 s
D) 4 s
E) 2 s
2
2
Questão 55
No sistema internacional de unidades, conhecido
como SI, a unidade para a grandeza Força é o
newton (N). O nome foi escolhido para homenagear o
célebre físico britânico Isaac Newton. A definição
correta da unidade newton é:
A) 1 kg × 1 km/h
B) 1 kg × 1 m /s
C) 1 g × 1 cm /s
D) 1 kg × 1 m/h
E) 1 kg × 1 m/s
2 2
2 2
2 2
2
2
Questão 58
Uma peça tem massa de 6,72 × 10 kg e volume de
5,60 cm . A massa específica dessa peça, expressa
em unidades do sistema internacional, é:
A) 18,0 × 10
B) 12,0 × 10
C) 10,0 × 10
D) 24,0 × 10
E) 15,0 × 10
-2
3
3
3
3
3
3
Questão 59
Um turista desembarcando em Nova York constatou
no aeroporto que a temperatura era de
aproximadamente 46,4 F. Qual seria a temperatura
se a leitura fosse feita na escala Celsius?
A) 6 C
B) 3 C
C) 8 C
D) 4 C
E) 2 C
0
0
0
0
0
0
Questão 60
Ao derramar 100 cm de café a 80 C num copo de
leite morno a 40 C, obtêm-se 200 cm de café com
leite, cuja temperatura aproximada será de:
A) 70 C
B) 68 C
C) 50 C
D) 49 C
E) 60 C
3 0
0 3
0
0
0
0
0
Questão 61
Um engenheiro inglês constatou que uma
determinada massa gasosa ocupa um volume V a
uma temperatura de –103 F. Posteriormente, ele
observou que a pressão triplicou e a temperatura se
elevou para 253,4 F. Ao calcular o volume final V da
massa de gás no processo, o engenheiro constatou
que:
A) V = V
B) V = 2 V
C) V = 2 V / 3
D) V = 3 V / 2
E) V = V / 3
0
0
0
0
0
0
0
0
.
.
.
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Questão 62
Uma determinada máquina térmica opera com um
gás ideal cujo ciclo de trabalho está ilustrado na figura
a seguir. Considerando que a temperatura em A é de
500 K, que 1 atm = 10 N/m e R = 8,314 J / K . mol,
pode-se afirmar que a temperatura em C é de:
A) 1000 K
B) 3000 K
C) 2500 K
D) 1500 K
E) 2000 K
5 2
Questão 63
Pode-se afirmar que o desenho a seguir ilustra, para
um observador na Terra em uma das áreas de
destaque da figura, o eclipse:
A) do Sol.
B) da Lua.
C) da Lua e do Sol.
D) da Terra.
E) da Terra e do Sol.
Questão 65
O diafragma de um alto-falante vibra 3,6 × 10 vezes a
cada minuto. Sabendo que a velocidade do som no ar
é de 340 m/s, a onda sonora proveniente dessa
vibração tem comprimento igual a:
A) 72,4 cm
B) 56,6 cm
C) 65,4 cm
D) 84,5 cm
E) 50,5 cm
4
Questão 64
Afigura a seguir mostra um raio de luz incidindo sobre
um espelho plano. Qual o valor do ângulo de reflexão
desse raio?
A) 60
B) 25
C) 37
D) 45
E) 53
0
0
0
0
0
Questão 66
A intensidade de corrente elétrica que atravessa o
gerador ideal do circuito abaixo, quando a chave C
estiver fechada, é de:
A) 6A
B) 3A
C) 7A
D) 4A
E) 2A
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Questão 67
Uma partícula, cuja massa é M e a carga elétrica é Q,
encontra-se numa região onde há um campo elétrico
vertical. Se a aceleração da gravidade local é g,
pode-se dizer que o campo elétrico necessário para
que a partícula permaneça em equilíbrio é:
A) M g
B) Q M g
C) Q g/M
D) M g/Q
E) M Q /g
.
. .
.
.
. 2
Questão 68
Questão 71
Questão 72
Questão 69
Questão 70
Vários estudiosos tentaram reunir os elementos
químicos de forma organizada, porém, apenas o
trabalho de Dimitri Mendeleev alcançou real
destaque e é a base da classificação moderna dos
elementos na tabela periódica. Atualmente, os
elementos químicos estão dispostos de acordo com
os valores crescentes de:
A) número de massa.
B) unidade de massa atômica.
C) número de avogadro.
D) número atômico.
E) número de neutrons.
(1869)
Os íons são estruturas eletricamente carregadas.
Essas estruturas são positivas quando há perda de
elétrons e são negativas quando há ganho.
Considere um íon de carga 2 cujo número de
prótons é a metade do seu número de massa, que é
40. Com base nessas informações, pode-se afirmar
que a distribuição eletrônica para esse íon será:
A) 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d
B) 1s 2s 2p 3s 3p 4s
C) 1s 2s 2p 3s 3p
D) 1s 2s 2p 3s 3p 4s
E) 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d
+
2 2 6 2 4 2 2
2 2 6 2 4 2
2 2 6 2 6
2 2 6 2 6 2
2 2 6 2 6 2 2
Para calibração de um método fotométrico com a
finalidade de determinar a quantidade de sódio em
uma amostra, foi necessário preparar uma solução
padrão de Na+ (0,0100 mol/L). Dentre as alternativas
abaixo, qual delas indica o volume (em litros) dessa
solução padrão previamente preparada necessário
para produzir um volume de 50,00 mL de uma
solução de Na+ (0,00500 mol/L)?
A) 0,0025 L
B) 0,025 L
C) 25,0 L
D) 0,01 L
E) 0,100 L
O fósforo é o 12º elemento mais abundante na crosta
terrestre, representando aproximadamente 0,12%.
Devido à alta reatividade, não ocorre livre na
natureza, sendo comum encontrá-lo na forma de
fosfatos em rochas que se dissolvem com a chuva,
sendo levados até os rios e mares. Identifique, entre
as opções abaixo, a fórmula do composto no qual o
fósforo está no maior estado de oxidação.
A) H PO
B) H PO
C) H PO
D) H P O
E) HPO
3 3
2 3
3 2
4 2
3
5
Um perito oficial dissolveu certa quantidade de um sal
em solvente e, por alguma perturbação, parte do sal
se depositou, produzindo uma solução. Pode-se
considerar nominalmente essa solução como:
A) saturada com corpo de fundo.
B) supersaturada com corpo de fundo.
C) insaturada.
D) supersaturada sem corpo de fundo.
E) saturada sem corpo de fundo.
QUÍMICA
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Questão 73
A dissociação eletrolítica (ionização) de compostos
pode ser representada pelas equações de reação
descritas a seguir:
NaCl Na + Cl
MgSO Mg + SO
CaCl Ca + 2Cl
Analise as seguintes afirmativas e assinale
a alternativa correta.
I. Os íons transportam cargas positivas ou
negativas.
II. Visto que uma solução é eletricamente neutra, o
número total de cargas positivas na solução deve
ser igual ao número total de cargas negativas.
III. As moléculas desses eletrólitos, quando
dissolvidas em água, se dissociam em átomos ou
agrupamentos de átomos carregados.
IV. As moléculas conduzem a corrente elétrica por
deslocamento em solução em direção ao cátodo e
ânodo.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A) I, II e III.
B) I, III e IV.
C) II, III e IV.
D) I, II e IV.
E) I e II.
↔
↔
+ -
2+ 2-
2+ -
4 4
2 ↔
Questão 74
Uma análise química é o conjunto de técnicas de
laboratório utilizado na identificação das espécies
químicas e na determinação de informações
químicas ou físicas sobre uma amostra. No que diz
respeito à preparação de uma amostra, analise as
afirmativas a seguir:
I. A amostragem é o processo usado para coleta de
uma amostra representativa para análise.
II. Materiais heterogêneos irão sempre produzir
amostras heterogêneas para análise também,
tendo, obrigatoriamente, a mesma composição do
material.
III. A preparação de uma amostra é o processo pelo
qual se converte uma amostra bruta em uma
amostra de laboratório homogênea.IV. A amostra bruta tem que ser representativa de um
lote, e sua escolha deve ser crítica para que a
análise seja válida.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A) I, II e III.
B) I, III e IV.
C) II, III e IV.
D) I, II e IV.
E) I e IV.
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FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt
Questão 75
Observe e analise a estrutura dos compostos listados
na figura abaixo:
I. As três substâncias representam aminoácidos.
II. As três substâncias são opticamente ativas.
III. As três substâncias podem reagir tanto com ‘
ácidos quanto com bases.
Tendo em vista as afirmativas listadas acima,
pode-se concluir que é(são) verdadeira(s):
A) I, apenas.
B) II, apenas.
C) III, apenas.
D) I e III, apenas.
E) I e II, apenas.
Figura: Compostos químicos (alanina, glicina e ácido glutâmico).
Questão 76
O cloreto de cobalto (II) é um composto químico
utilizado como indicador de umidade devido às suas
diferentes formas anidra e hidratada apresentarem
coloração bem distinta. A forma anidra CoCl é azul, e
a forma hidratada (úmida) CoCl ·6H O é rosa
profundo. Esta característica o faz ser um dos mais
comuns compostos de cobalto em laboratórios.
A forma anidra pode ser preparada a partir do metal
e gás :
Uma mistura em equilíbrio contém 20 g de CO, 35 g
de Cl e 198 g de COCl num recipiente de 2,5 L de
capacidade. Identifique a alternativa que apresenta,
respectivamente, as concentrações molares (mol/L)
do Co, Cl e do CoCl , de forma correta:
A) 0,4; 0,2 e 0,8.
B) 0,2; 0,2 e 0,8.
C) 0,4; 0,4 e 0,8.
D) 0,5; 2,0 e 1,0.
E) 1,0; 0,5 e 2,0.
2
2 2
2 2
2 2
cobalto cloro
Co(s) + Cl (g) CoCl (s)2 2→
Questão 77
Observe a figura e a tabela abaixo:
Arespeito da cocaína, é INCORRETO afirmar que:
A) o nome IUPAC da cocaína é éster metílico do
ácido [1R-(exo,exo)]-3-(benzoiloxi)-8-metil-8-
azabiciclo[3.2.1]octano-2-carboxílico.
B) a cocaína na forma de base livre é muito mais
suscetível ao processo de hidrólise quando
comparada ao sal cloridrato (mais estável).
C) a cocaína é uma base fraca, capaz de reagir com
soluções aquosas de ácidos orgânicos ou
inorgânicos formando sais.
D) a cocaína na forma de sal dificilmente é convertida
em base livre pela adição de bases inorgânicas.
E) a cocaína na forma de base livre pode ser
convertida em cloridrato de cocaína com a adição
de ácido clorídrico.
Cocaína
Tabela: Propriedades físico-químicas da cocaína.
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18
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As impressões digitais estão entre as principais
evidências encontradas em locais de crimes. Elas
são formadas pela transferência de substâncias
produzidas pela transpiração e secreções sebáceas,
além de água, eletrólitos e biomoléculas, em
especial, aminoácidos e ácidos graxos. Para a
revelação das impressões latentes, os peritos
criminais fazem uso de diversos reagentes químicos.
Indique a opção que apresenta a correlação
INCORRETAentre o reagente químico e a substância
com que este reage, respectivamente:
A) Cianoacrilato / Água
B) Nitrato de prata / Cloreto
C) Iodo / Ácidos graxos insaturados
D) Ninidrina / ácidos
E) Cloreto de cobalto / Gorduras
α-amino
Questão 78 Questão 79
As atividades mais comuns em laboratórios forenses
é a análise de drogas, fármacos (medicamentos),
agrotóxicos, alimentos, tintas, documentos, bebidas,
combust íve is , em di fe rentes formas de
apresentação. Para tal tarefa, a análise se inicia na
amostragem, pois, por vezes, o volume de material
para exame é demasiadamente grande. Quanto à
amostragem, indique a alternativa INCORRETA.
A) A amostragem arbitrária define um critério prático
a ser seguido para escolha de número de
amostras analisadas. Esse critério funciona bem
em diversas situações reais, porém não tem
fundamentação estatística.
B) A amostragem estatística segue critérios
científicos e obtém dados relevantes sobre o
espaço amostral, como o grau de confiança.
C) No caso de produto líquido na forma de mistura
heterogênea, acondicionado em recipiente
transparente, deve-se retirar uma amostra de
cada uma das fases, sendo que o corpo de chão
será desprezado para a realização dos exames
químicos.
D) No caso de produto líquido acondicionado em
recipiente que não permita a sua visualização, a
amostra deverá ser coletada em pelo menos três
pontos do recipiente (superfície, meio e fundo).
E) No caso de suspeita da existência de resíduo de
material para exame em suporte (ex: resíduo de
cocaína em nota de papel moeda), não deve ser
realizado procedimento de amostragem. O
suporte deve ser examinado na sua totalidade,
sendo encaminhado ao laboratório em
embalagem apropriada.
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19
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Questão 80
A cocaína é um estimulante do sistema nervoso
central. A droga é usada por cerca de 2,3% da
população brasileira, sendo apresentada também
como merla na Região Norte e como crack, nas
Regiões Sul e Sudeste. A merla e o crack eram
subprodutos do refino da cocaína, sendo que hoje já
são alguns dos produtos ilícitos do processo de
obtenção da droga.
Aponte a alternativa que apresenta, corretamente, as
etapas para a produção de crack.
A) Uma mistura de cocaína em pó (ainda não
purificada) é dissolvida em água e nela é
acrescentado bicarbonato que, posteriormente, é
aquecida. O produto é seco e cortado em forma
de pedras.
B) Cocaína na forma de base livre é dissolvida com
éter dietílico. A solução resultante é filtrada,
acrescenta-se ácido clorídrico concentrado e
acetona. Espera-se secar e o produto resultante é
quebrado em pequenas pedras.
C) As folhas de coca são maceradas e misturadas
com água, cal e querosene. Os alcaloides
extraídos são precipitados com bases e as pedras
obtidas são comercializadas ilegalmente.
D) Cocaína na forma de pasta base é acidificada
para solubilização e, em seguida, alcalinizada
para precipitação. O produto obtido é purificado
com cal e querosene para a produção de crack.
E) Cloridrato de cocaína é dissolvido em solução
alcalina diluída. Acrescenta-se permanganato até
a obtenção de um produto de cor rosa e, então,
acrescentam-se isômeros da cinamoilcocaína e
bicarbonato de sódio para a obtenção das pedras
de crack.
Questão 81
A cromatografia gasosa acoplada à espectrometria
de massas (CG-MS) e a cromatografia líquida
acoplada à espectrometria de massa (CL-MS) são
amplamente empregadas em laboratórios forenses.
Indique a alternativa que apresenta, corretamente,
vantagens e desvantagens dessas técnicas:
VANTAGEM DESVANTAGEM
A) CL-MS –
versatilidade técnica
devido a diferentes
métodos de
ionização.
CG-MS – baixa
especificidade na
detecção de diferentes
compostos.
B) CG-MS – alta
especificidade na
detecção e
quantificação de
diferentes
compostos.
CL-MS – problemas
relacionados à
interface do sistema
(velocidade de
bombeamento, vazão
de eluente e fonte de
ionização).
C) CL-MS – exclui a
necessidade de
etapas de derivação
da amostra.
CG-MS – não
possibilita que uma
única matriz biológica
possa ser usada para
várias determinações
quantitativas.
D) CL-MS – análise de
diferentes analitos
devem ser
realizadas em
amostragens
distintas.
CG-MS – tem
limitações para
aplicações em
compostos pouco
voláteis, necessitando
de tratamento de
derivação da amostra.
E) CG-MS – amostras
pouco voláteis não
interferem na
análise de analitos
muito voláteis, pois
estes não são
identificados pelo
detector.
CL-MS – não admite a
utilização de
amostrador automático
para amostras de
drogas de abuso.
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20
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É comum o encaminhamento de materiais sem
nenhuma especificação para análises nos
laboratórios químicos dos institutosde criminalística.
Para a identificação de uma amostra desconhecida, é
correta a utilização da técnica:
A) UV (Ultra-Violeta), pois é utilizada para a
determinação de metais de transição.
B) MEV (Microscopia Eletrônica de Varredura), pois
é indicada para a determinação qualitativa e
quantitativa de compostos orgânicos.
C) CG-MS, pois não demanda a utilização de
padrões posto que disponham de grandes
bibliotecas eletrônicas.
D) Cromatografia iônica, pois determina a
condutividade da amostra que caracteriza a
maioria dos compostos orgânicos.
E) CL-MS, pois identifica os componentes orgânicos
e inorgânicos de uma amostra biológica e fornece
a composição centesimal elementar.
A Lei Federal nº 7802/1989, no seu artigo 2º, inciso I,
define AGROTÓXICOS (praguicidas) como
“produtos e os componentes de processos físicos,
químicos ou biológicos destinados ao uso nos
setores de produção, armazenamento e
beneficiamento de produtos agrícolas, nas
pastagens, na proteção de florestas nativas ou
implantadas, cuja finalidade seja alterar a
composição da flora e da fauna, a fim de preservá-las
da ação danosa de seres vivos considerados
nocivos, bem como substâncias e produtos
empregados como desfolhantes, dessecantes,
estimuladores e inibidores do crescimento”.
O manuseio desses produtos deve ser realizado com
muito cuidado, por se tratarem de substâncias
extremamente tóxicas.
Para proceder à amostragem e à coleta de amostras
de agrotóxicos em campo, devem ser utilizados
equipamentos de proteção individual, como:
A) luvas, máscara protetora, avental, calça, óculos
de proteção.
B) luvas cirúrgicas, calça, óculos de proteção, capela
de exaustão.
C) luvas de couro, jaleco de mangas longas,
máscara, capela de fluxo laminar.
D) luvas de procedimento, capela de exaustão, par
de botas de borracha, capacete.
E) luvas plásticas, avental curto, capela de fluxo
laminar, máscara de proteção facial.
Questão 82
Questão 83
Determine o valor de na igualdade abaixo.
A) -4/3
B) -6
C) 14/3
D) -22/3
E) -14/3
c
Questão 84
Calcule o desvio-padrão do conjunto de valores
(1, 2, 1, 2, 3, 1, 2, 3, 5, 10) e, em seguida, assinale a
alternativa correta.
A) 2 < d < 2,1
B) 2,1 < d < 2,2
C) 2,4 < d < 2,5
D) 2,5 < d < 2,6
E) 2,6 < d < 2,7
d
Questão 85
Determine a medida da aresta lateral de uma
pirâmide quadrangular regular, reta, cuja área da
base é 36 cm² e a área de uma de suas faces é
15 cm².
A) 4 cm
B) 18 cm
C) 34 cm
D) 26 cm
E) 6 cm
√
√
√
Questão 86
Calcule o valor de na igualdade abaixo.
A) 6 - 2
B) 6 + 2
C) 2 + 3
D) 2 - 3
E) 6
t
√ √
√ √
√ √
√ √
√
Questão 87
MATEMÁTICA
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Considerando que 10 operários fazem 150 m de uma
calçada em 2 dias, trabalhando 5 horas por dia,
determine quantos operários, com a mesma
capacidade de trabalho, serão necessários para fazer
300 m de uma calçada com as mesmas
características da anterior, se trabalharem 4 horas
por dia, em 5 dias.
A) 8
B) 9
C) 10
D) 12
E) 15
Questão 88
Determine a quantidade de divisores naturais
diferentes de 1 do número 1540.
A) 10
B) 13
C) 22
D) 23
E) 24
Questão 89
Em uma sala onde está sendo aplicada uma prova de
concurso público, estão alocadas 50 candidatas, das
quais 12 se chamam Bárbara, 26 se chamam Beatriz
e 12 se chamam Bruna. Uma candidata desta sala
será sorteada ao acaso para acompanhar a abertura
dos pacotes de prova. Determine a probabilidade de
ser sorteada uma candidata que se chama Beatriz.
A) 0,26
B) 0,50
C) 0,24
D) 0,48
E) 0,52
Questão 90
Determine a mediana do conjunto de valores
(10, 11, 12, 11, 9, 8, 10, 11, 10, 12).
A) 8,5
B) 9
C) 10,5
D) 11,5
E) 10
Questão 91
A tabela abaixo mostra os valores mensais do
Imposto Predial e Territorial Urbano (IPTU) pagos
pelos apartamentos de um condomínio. Determine a
média aritmética desses valores.
A) R$ 248,50
B) R$ 252,50
C) R$ 255,50
D) R$ 205,50
E) R$ 202,50
Questão 92
Calcule a área do trapézio retângulo ABCD, sabendo
que BC = 3 2 cm, que AC = 5 cm e que a área do
triânguloACD é 15 cm².
A) (15 + 14) cm²
B) [(30 + 3 14) / 2 ] cm²
C) [(15 + 14) / 2 ] cm²
D) [(30 + 14) / 2 ] cm²
E) [(15 + 3 14) / 2 ] cm²
√
√
√
√
√
√
Questão 93
Sabendo que o pH de uma substância líquida pode
ser calculado, matematicamente, através da função
pH = -log[H ], determine o pH de uma substância
líquida cujo H = 0,000001.
A) 6
B) 5
C) -5
D) -6
E) 5,6
+
+
Questão 94
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Paula quer arrumar, lado a lado em sua estante, um
livro de matemática, um livro de português, um livro
de inglês, um livro de informática e um livro de
geografia. Sabendo que os livros de matemática e
português devem ficar sempre juntos, determine de
quantas formas distintas Paula pode arrumar os
livros.
A) 48
B) 24
C) 12
D) 7
E) 5
Questão 95
Maria, Júlia e Carla dividirão R$ 72.000,00 em partes
inversamente proporcionais às suas idades.
Sabendo que Maria tem 8 anos, Júlia,12 e Carla, 24,
determine quanto receberá quem ficar com a maior
parte da divisão.
A) R$ 36.000,00
B) R$ 60.000,00
C) R$ 48.000,00
D) R$ 24.000,00
E) R$ 30.000,00
Questão 96
Um navio contém 1000 kg de comida, suficientes para
alimentar 50 tripulantes durante 20 dias. Durante
quantos dias esta quantidade de comida conseguirá
alimentar 40 tripulantes se não for alterada a
programação das refeições?
A) 30
B) 25
C) 22
D) 24
E) 28
Questão 97
Determine de quantas formas distintas um candidato
de um concurso público pode acertar exatamente
7 questões em uma prova contendo 10 questões.
A) 720
B) 1440
C) 900
D) 120
E) 4280
Questão 98
Sabendo que o gráfico da função f(x) = a + b tem
como assíntota horizontal a reta de equação y = 2,
que passa pelo ponto (1, 5/2), determine o valor de
a + b.
A) 1/2
B) 5/2
C) -2
D) -3/2
E) 1
x
Questão 99
Determine a medida do lado AD do quadrilátero
ABCD abaixo, circunscrito à circunferência de
centro O, sabendo queAB = 5, BC = 4 e CD = 6.
A) 4
B) 5
C) 7
D) 8
E) 6
Questão 100
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[Tela 300 v1.0.0]
 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA APÓS RECURSO- PERÍCIA OFICIAL E IDENTIFICAÇÃO TÉCNICA - POLITEC/ MT
 
Cargo: 
 
Tipo de Prova 
 
PROVA 1 LÍNGUAPORTUGUESA
NOÇÕES
DE
DIREITO
NOÇÕES
DE
GESTÃO
PÚBLICA
E LEG.
BÁSICA
NOÇÕES DE
INFORMÁTICA
RACIOCINIO
LOGICO
ÉTICA E
FILOSOFIA
HISTÓRIA E
GEOGRAFIA
DE MATO
GROSSO
ATUALIDADES BIOLOGIA FÍSICA QUÍMICA MATEMÁTICA
S20 - P. OFIC. CRIMINAL -
FONOAUDIOLOGIA/FISIOTERAPIA
/INFORMÁTICA/MATEMÁTICA
/ARQUITETURA/GEOLOGIA
01020304050607080910
E D C A A D C B E B
11 12 13 14
* D E C
15 16 17
E D B
18 19 20 21
B A D E
22 23 24 25
* D B A
26 27
C D
28 29 30
C E D
31 32 33 34 35
C D B E D
36373839404142434445464748495051
C D A B * E * D C A * * B E C A
52535455565758596061626364656667
D B C E A A B C E C * A E B A D
68697071727374757677787980818283
D C A B E E B D * D E C A B C A
84858687888990919293949596979899100
D E C A C D E C B * A A A B D B C
 Questão com Alteração
 Questão Anulada
 Passe o mouse sobre as questões para ampliá-las e obter mais informação
 
GABARITO DA PROVA OBJETIVA APÓS RECURSO- http://ww5.funcab.org/cargo_gabarito.asp?id=218&titulo=GABARIT...
1 de 1 23/07/2014 10:53www.pciconcursos.com.br 175
IBFC_18
GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS - IPSEMG
EDITAL IPSEMG Nº 01/2014
NÍVEL SUPERIOR
ANALISTA DE SEGURIDADE SOCIAL - NÍVEL DE INGRESSO I / GRAU A
FONOAUDIOLOGIA
NOME DO CANDIDATO ASSINATURA DO CANDIDATO RG DO CANDIDATO
DESTAQUE AQUI
GABARITO DO CANDIDATO - RASCUNHO
Nome: Assinatura doCandidato: Inscrição:
INSTRUÇÕES GERAIS
I. Nesta prova, você encontrará 06 (seis) páginas numeradas sequencialmente, contendo 50 (cinquenta) questões 
correspondentes às seguintes disciplinas: Língua Portuguesa (15 questões), Legislação Básica (10 questões), e 
Conhecimentos Específicos (25 questões).
II. Verifique se seu nome e número de inscrição estão corretos no cartão de respostas. Se houver erro, notifique o fiscal.
III. Assine e preencha o cartão de respostas nos locais indicados, com caneta azul ou preta.
IV. Verifique se a impressão, a paginação e a numeração das questões estão corretas. Caso observe qualquer erro, notifique 
o fiscal. 
V. Você dispõe de 4 (quatro) horas para fazer esta prova. Reserve os 20 (vinte) minutos finais para marcar o cartão de 
respostas. 
VI. O candidato só poderá retirar-se do setor de prova 2 (duas) horas após seu início. 
VII. O candidato não poderá levar o caderno de questões. O Caderno de Questões das provas objetivas será divulgado no 
endereço eletrônico do IBFC (www.ibfc.org.br), durante o período recursal. 
VIII. Marque o cartão de respostas cobrindo fortemente o espaço correspondente à letra a ser assinalada, conforme o exemplo 
no próprio cartão de respostas. 
IX. A leitora óptica não registrará as respostas em que houver falta de nitidez e/ou marcação de mais de uma alternativa. 
X. O cartão de respostas não pode ser dobrado, amassado, rasurado ou manchado. Exceto sua assinatura, nada deve ser 
escrito ou registrado fora dos locais destinados às respostas. 
XI. Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o cartão de respostas e este caderno. As observações ou marcações registradas 
no caderno não serão levadas em consideração. 
XII. É terminantemente proibido o uso de telefone celular, pager ou similares. 
 
Boa Prova!
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO
1 2 3 4 5 6 
31 
7 
32
8 
33
9 
34 
10 
35
11 
36 
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37 
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38 
14 
39 
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43 
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48 
24 
49 
25 
50 26 27 28 29 30 
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RASCUNHO
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1IBFC_18
 PORTUGUÊS
Texto I 
Os sapatos de meu pai
 O dia começou completamente sexta-feira, pensei 
enquanto levava o saco de lixo para a calçada. Um céu úmido 
chuviscava irritação sobre a cidade indefesa e fria, obrigando-
me a proteger o rosto do vento molhado e escolher o lugar 
onde punha os pés. As lojas vizinhas também levantaram suas 
portas onduladas. Minha rotina dos dias pares, nossa escala 
entre as balconistas. 
 A três passos do poste, junto ao qual deixaria minha carga, 
dois sapatos largos e sujos, tamanhos, o direito esfregando-se 
na guia para se livrar do barro. Meu sangue parou e todo meu 
corpo também. Só meus olhos mantinham alguma vida, mas 
que não ousavam subir além de dois palmos das pernas. O 
medo grudava-me no céu da boca um gosto indeciso entre o 
morno e o frio. Qualquer coisa amarga em uma colher: toma, 
minha filha, vai te fazer bem. Eram os sapatos de meu pai. Por 
tudo que sei dele, eram os sapatos de meu pai. 
 Já não sei se o que me resta dele, de meu pai, são 
reminiscências minhas, situações que eu mesma vivi, ou são 
as lembranças de minha mãe, casos que ela me contava com 
olhos brilhantes, muitas vezes de lágrimas, outras vezes de 
pura paixão. 
 Paralisada no meio do caminho, não conseguia desgrudar 
os olhos daquele sapato embarrado esfregando-se na quina 
da guia. A garoa apertava mais densa, e um pequeno córrego 
escorria pelo meio-fio. Quase alegre. A poucos metros abaixo, 
entretanto, sem nenhuma resistência, despejava-se na boca 
de lobo e sumia na face escura da sexta-feira. Lá embaixo. 
[...] 
(BRAFF, Menalton. A coleira no pescoço. São Paulo: Bertrand 
Brasil. p.77-80) 
1) A leitura atenta do texto permite inferir o tipo de relação 
que a narradora possuía com o pai. Trata-se de uma 
relação pautada: 
a) na admiração 
b) no medo 
c) na confiança 
d) no diálogo 
2) O texto em análise pertence ao gênero conto, que é 
tipicamente narrativo. Contudo, o fragmento acima 
aponta para o predomínio de uma outra tipologia 
textual que é a:
a) exposição 
b) injunção 
c) descrição 
d) argumentação 
3) Embora narrado em primeira pessoa, é possível 
perceber no texto uma passagem que ilustre um 
exemplo de discurso direto. Indique a opção que a 
transcreve. 
a) “o direito esfregando-se na guia para se livrar do barro.”
b) “toma, minha filha, vai te fazer bem.”
c) “Já não sei se o que me resta dele, de meu pai,”
d) “A garoa apertava mais densa, e um pequeno”
4) A escolha do autor por um narrador personagem 
permite que: 
a) os fatos sejam apresentados sem uma postura pessoal. 
b) o leitor analise os fatos de modo mais isento.
c) o narrador explore diferentes pontos de vista de modo 
impessoal. 
d) o leitor apreenda um ponto de vista único e subjetivo. 
5) A linguagem simbólica contribui para construir 
um sentido expressivo no texto. Por exemplo, no 
fragmento “Meu sangue parou e todo meu corpo 
também.”, percebe-se o emprego da seguinte figura de 
linguagem: 
a) hipérbole 
b) metáfora 
c) personificação 
d) metonímia 
6) O fragmento “A três passos do poste, junto ao qual 
deixaria minha carga,”, presente no texto, inicia-se 
com uma estrutura que cumpre o papel sintático de: 
a) adjunto adnominal 
b) complemento nominal 
c) predicativo do sujeito 
d) adjunto adverbial 
7) A análise morfológica e sintática dos termos 
não independe do contexto. Na oração “O medo 
grudava-me no céu da boca um gosto indeciso”, o 
pronome oblíquo átono cumpre um importante papel, 
uma vez que: 
a) exerce a função de adjunto adnominal do sintagma 
“céu da boca” indicando posse. 
b) cumpre o papel de objeto indireto do verbo “grudava” e 
possui sentido ativo. 
c) se trata do complemento sem preposição exigido pela 
regência do verbo “grudava”. 
d) representa uma parte integrante do verbo “grudava” 
essencial à sua conjugação. 
8) Ao observar o valor semântico da preposição destacada 
em “com olhos brilhantes, muitas vezes de lágrimas”, 
percebe-se o mesmo valor semântico introduzido pela 
preposição sublinhada em: 
a) Voltou do trabalho de bicicleta. 
b) Todos falavam de política no evento.
c) Vestiu o casaco pois tremia de frio. 
d) Veio de casa com tanta pressa. 
9) O fragmento “Já não sei se o que me resta dele”, 
apresenta vários pronomes. Assinale a opção que não 
contenha um exemplo, corretamente analisado, dessa 
classe gramatical.
a) “se” – pronome pessoal do caso obliquo. 
b) “o” – pronome demonstrativo. 
c) “que” – pronome relativo. 
d) “me” - pronome pessoal do caso oblíquo.
10) O primeiro parágrafo do texto transporta o leitor para 
o passado por meio do emprego recorrente de verbos 
flexionados no pretérito. Considere as duas primeiras 
ocorrências de formas no pretérito perfeito e aponte o 
valor semântico que elas indicam. 
a) ação passada interrompida.
b) um hábito do passado 
c) ação passada que se estende até o presente. 
d) ação passada concluída e pontual. 
11) A presença simbólica do texto permite a percepção de 
uma relação íntima entre o espaço e os fatos narrados. 
Desse modo, em “Um céu úmido chuviscava irritação 
sobre a cidade indefesa e fria,”, percebe-se que: 
a) o “céu úmido” representa a irritação do enunciador. 
b) a caracterização da cidade metaforiza o estado do 
enunciador. 
c) o “céu” representa a opressão da cidade sobre o 
enunciador. 
d) a “cidade” simboliza a inadequação do enunciador ao 
seu ambiente. 
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2 IBFC_18
Texto II 
Xarope e antigripal não têm eficácia em crianças,diz 
estudo
 (Mariana Versolato) 
 Xaropes e remédios para resfriados não são tão eficazes 
como se acredita. 
 Uma revisão de estudos da Colaboração Cochrane 
(organização internacional que elabora revisões da literatura 
médica) mostrou que as terapias mais comuns para tosse 
aguda e resfriado não têm evidências científicas.
 Pesquisadores analisaram 27 estudos com 5.117 adultos e 
crianças quanto à eficácia de medicamentos para resfriados que 
combinam antialérgicos, descongestionantes e analgésicos. 
 A conclusão é que o uso dessas drogas tem efeito limitado 
em adultos e crianças com mais de seis anos, provocando uma 
melhora de 20% a 30% dos sintomas. 
 Esse pequeno benefício precisa ser colocado na balança 
com os possíveis efeitos colaterais, como sonolência e dor de 
cabeça. 
 Para crianças mais novas, porém, não há evidência de 
efetividade e segurança do uso desses medicamentos. [...] 
(Folha de São Paulo, Cotidiano, 20/03/2014) 
 
12) É possível perceber o caráter argumentativo do texto 
acima. Nele, foi utilizada como estratégia objetiva de 
argumentação para fortalecimento da tese inicial o 
seguinte recurso: 
a) exposição de um ponto de vista. 
b) enumeração de exemplos. 
c) a referência a dados.
d) citação direta de autoridade competente. 
13) Em “Esse pequeno benefício precisa ser”, nota-se 
que o pronome “esse” foi utilizado como elemento de 
coesão cumprindo um papel: 
a) catafórico 
b) conclusivo 
c) anafórico 
d) retificador 
14) No primeiro período do texto, tem-se “não são tão 
eficazes como se acredita.”. Em tal trecho, o pronome 
“se” cumpre o papel de: 
a) indicar um sujeito passivo.
b) indeterminar o agente. 
c) especificar o agente. 
d) caracterizar uma incerteza. 
15) Ao observar as relações de concordância, cabe 
destaque a percepção da harmonia entre o sujeito e 
o verbo. Desse modo, no fragmento “mostrou que as 
terapias mais comuns para tosse aguda e resfriado não 
têm evidências científicas.”, a concordância do verbo 
em destaque dá-se em função do seguinte termo: 
a) “as terapias mais comuns”
b) “tosse aguda e resfriado”
c) “evidências científicas” 
d) “Eles” – sujeito oculto
LEGISLAÇÃO BÁSICA
16) Historicamente, houve diversos documentos que 
trouxeram inovações no campo dos direitos humanos. 
Indique a alternativa que não traz um desses 
documentos:
a) A Convenção de Genebra.
b) Declaração de direitos (Bill of Rights).
c) Lei do habeas corpus.
d) Convenção de Varsóvia.
17) Há diversas classificações dos direitos humanos. 
Uma delas, adotada inclusive pela Constituição da 
República Federativa do Brasil, os separa em direitos 
individuais, sociais, políticos e econômicos. Com base 
nessa classificação, expressa na Constituição, indique 
a alternativa que traz afirmação incorreta: 
a) São direitos sociais os direitos dos trabalhadores 
urbanos e rurais.
b) É direito individual o direito do doente a receber a 
necessária medicação.
c) O direito à alimentação está inserido entre os direitos 
sociais.
d) É direito individual o direito à ampla defesa.
18) A Constituição da República Federativa do Brasil trata, 
em seu Título VIII, da ordem social. Indique a alternativa 
que indica elemento expressamente previsto nesse 
diploma legal:
a) A saúde é direito dos trabalhadores e de sua família, e 
dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e 
econômicas que visem à redução do risco de doença 
e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário 
às ações e serviços para sua promoção, proteção e 
recuperação. 
b) A ordem social tem como base o primado do trabalho, e 
como objetivo o bem-estar e a justiça sociais.
c) A previdência social será organizada sob a forma de 
regime específico, de caráter gratuito e de filiação 
facultativa.
d) A assistência social será prestada a quem dela 
necessitar, sob a condição de estarem quitadas as 
devidas contribuições à seguridade social.
19) A Constituição da República Federativa do Brasil, entre 
os direitos e garantias fundamentais, tratou dos direitos 
de nacionalidade. A esse respeito, indique a alternativa 
incorreta:
a) A lei não poderá estabelecer distinção entre brasileiros 
natos e naturalizados além daqueles casos já previstos 
na própria Constituição. 
b) São considerados brasileiros natos os nascidos no 
estrangeiro de pai brasileiro ou de mãe brasileira, 
desde que sejam registrados em repartição brasileira 
competente ou venham a residir na República Federativa 
do Brasil e optem, em qualquer tempo, depois de 
atingida a maioridade, pela nacionalidade brasileira.
c) O cargo de Ministro do Supremo Tribunal de Justiça é 
privativo de brasileiro nato.
d) Aos portugueses com residência permanente no País, 
se houver reciprocidade em favor de brasileiros, serão 
atribuídos os direitos inerentes ao brasileiro, salvo os 
casos previstos na própria Constituição.
20) A Constituição da República Federativa do Brasil dispõe 
sobre os direitos políticos, bem como sobre partidos 
políticos, inserindo-os entre os direitos e garantias 
fundamentais. Diante disso, indique a alternativa que 
não contém elemento expressamente inscrito na Carta 
Constitucional:
a) O voto é facultativo aos maiores de 60 anos.
b) O alistamento eleitoral é uma condição de elegibilidade.
c) Os partidos políticos têm direito a recursos do fundo 
partidário e acesso gratuito ao rádio e à televisão, na 
forma da lei. 
d) A lei que alterar o processo eleitoral entrará em vigor na 
data de sua publicação, não se aplicando à eleição que 
ocorra até um ano da data de sua vigência. 
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3IBFC_18
21) A Constituição da República Federativa do Brasil traz 
dispositivos que visam conferir certos direitos e regular 
o regime jurídico dos servidores públicos. Indique a 
alternativa que traz uma afirmação expressamente 
prevista pelo texto constitucional:
a) Aos servidores ocupantes de cargos públicos também se 
aplicam os direitos previstos no art. 7º, da Constituição da 
República, o qual prevê os direitos constitucionalmente 
garantidos aos trabalhadores urbanos e rurais.
b) São estáveis após três anos de efetivo exercício 
os servidores nomeados para qualquer cargo da 
administração pública.
c) O servidor público estável apenas poderá perder seu 
cargo em virtude de sentença judicial transitada em 
julgado.
d) Como condição para a aquisição da estabilidade, é 
obrigatória a avaliação especial de desempenho por 
comissão instituída para essa finalidade. 
22) A administração pública obedece a diversas regras 
instituídas pela Constituição da República Federativa 
do Brasil. Indique a alternativa que não traz comando 
expressamente previsto nesse diploma:
a) Os atos de improbidade administrativa importarão a 
perda dos direitos políticos, a perda da função pública, a 
indisponibilidade dos bens e o ressarcimento ao erário, 
na forma e gradação previstas em lei, sem prejuízo da 
ação penal cabível.
b) A lei estabelecerá os casos de contratação por tempo 
determinado para atender a necessidade temporária de 
excepcional interesse público.
c) Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do 
Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos 
pelo Poder Executivo.
d) A investidura em cargo ou emprego público depende 
de aprovação prévia em concurso público de provas 
ou de provas e títulos, de acordo com a natureza 
e a complexidade do cargo ou emprego, na forma 
prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo 
em comissão declarado em lei de livre nomeação e 
exoneração.
23) A Constituição do Estado de Minas Gerais, entre outros 
assuntos, dispõe sobre a ordem social. Esse capítulo 
trata do direito à saúde. Indique a alternativa que traz a 
afirmação correta a esse respeito:
a) As ações e serviços públicos de saúde no âmbito do 
Estado se pautam tambémpela centralização das 
técncias de atendimento.
b) Compete ao Estado controlar e fiscalizar procedimentos, 
produtos e substâncias de interesse para a saúde e 
participar da produção de medicamentos, equipamentos 
imunobiológicos, hemoderivados e outros insumos.
c) O Estado deve destinar recursos públicos para auxílio 
ou subvenção a instituições de atendimento à saúde 
privadas, mesmo aquelas com fins lucrativos.
d) O sistema único de saúde será financiado apenas com 
recursos provenientes da União e dos Estados, no 
âmbito Estadual.
24) O Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Estado 
de Minas Gerais (Lei Estadual nº 869/52) estabelece o 
regime jurídico a que estão sujeitos os servidores do 
Estado de Minas Gerais. Tal documento contém as 
normas que regulamentam o processo administrativo 
para apuração de irregularidades e aplicação das 
devidas punições. Indique a alternativa que contém 
determinação expressamente prevista na sistemática 
criada por essa Lei Estadual:
a) A pena de repreensão será aplicada verbalmente em 
caso de desobediência ou falta de cumprimento de 
deveres.
b) A pena de demissão será aplicada ao servidor que 
reincidir em falta já punida com a repreensão.
c) O processo administrativo conterá três fases distintas: a 
de inquérito administrativo, de processo administrativo e 
a fase recursal.
d) A qualquer tempo pode ser requerida a revisão de 
processo administrativo, em que se impôs a pena de 
suspensão, multa, destituição de função, demissão a 
bem do serviço público, desde que se aduzam fatos ou 
circunstâncias susceptíveis de justificar a inocência do 
acusado.
25) O Código de Conduta Ética do Servidor Público e da 
Alta Administração Estadual, estabelecido pelo Decreto 
Estadual nº 43.885, de 2004, determina que em todos os 
órgãos e entidades da administração pública estadual, 
direta e indireta, haverá uma comissão de ética. Indique 
a alternativa que faz uma afirmação correta a esse 
respeito:
a) A atuação, no âmbito da Comissão de Ética, enseja a 
remuneração de seus membros, levando-se em conta a 
as dificuldades inerentes aos encargos extraordinários a 
que estarão sujeitos, e os trabalhos nela desenvolvidos 
são considerados prestação de relevante serviço 
público.
b) A Comissão de Ética será integrada por cinco servidores 
públicos lotados no órgão ou entidade indicados pelo 
dirigente máximo, com mandato de dois anos, vedada a 
recondução. 
c) As decisões da Comissão de Ética, na análise de 
qualquer fato ou ato submetido à sua apreciação ou 
por ela levantado, serão resumidas em ementa e, com 
a omissão dos nomes dos interessados, divulgadas 
no próprio órgão, bem como remetidas às demais 
Comissões de Ética, com a finalidade de formação de 
consciência ética na prestação de serviços públicos, 
devendo uma cópia completa de todo o expediente 
constar na pasta funcional do servidor público. 
d) A Comissão de Ética deverá escusar-se de proferir 
decisão quando for omisso o Código de Ética, omissão 
esta que deverá ser suprida pela autoridade competente 
do órgão a que estiver vinculada, antes que possa 
manifestar-se.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
26) Considerando os níveis de atenção em saúde, a detecção 
precoce de a triagem auditiva neonatal, para detecção 
precoce de distúrbios auditivos em recém-nascidos pode 
ser enquadrada como uma estratégia de:
a) Prevenção primária
b) Proteção à saúde 
c) Prevenção secundária
d) Promoção à saúde
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4 IBFC_18
27) Com relação a triagem auditiva neonatal universal 
(TANU), leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa 
correta.
I. A metodologia utilizada deve ser capaz de identificar 
lactentes com deficiências auditivas bilaterais 
consideradas significativas, ou seja, com perdas 
auditivas iguais ou superiores a 35 dBNA (decibel nível 
de audição), na melhor orelha.
II. A TANU é recomendada no primeiro mês de vida da 
criança. Para aqueles que reprovarem nesta triagem, 
a avaliação audiológica deve ser realizada no máximo 
até o terceiro mês de vida, e no caso de confirmação 
de perda auditiva neurossensorial, ou condutiva 
permanente, a intervenção deve ter início até o sexto 
mês de vida.
 Estão corretas as afirmativas:
a) I e II.
b) Apenas I.
c) Apenas II.
d) Nenhuma afirmativa está correta.
28) As mudanças fisiológicas relacionadas ao avanço da 
idade podem alterar a voz, pois o trato vocal nunca para 
de sofrer modificações desde que o indivíduo nasce. A 
voz do idoso comumente é descrita como:
a) Soprosa e forte com loudness aumentada.
b) Rouca e fraca com pitch alterado. 
c) Áspera e fraca com pitch preservado.
d) Instável e fraca com velocidade aumentada.
29) A válvula de fala é um dispositivo acoplado na cânula 
da traqueostomia que permite uma fonação mais 
espontânea, porém seu uso está contraindicado no 
caso de:
a) Quadro clínico pulmonar estável.
b) Paciente sem aspiração com deglutição presente.
c) Paciente que tolera cuff desinsuflado.
d) Paralisia bilateral de prega vocal.
30) Com relação ao reflexo de mordida, leia as afirmações 
abaixo e assinale a alternativa incorreta.
a) É desencadeado ao tocar a gengiva.
b) O nervo craniano responsável por esse reflexo é o V 
par.
c) Trata-se de um reflexo protetor das estruturas 
posteriores. 
d) Sua inibição ocorre entre os 9 e 12 meses.
31) Paciente com perda auditiva condutiva unilateral, com 
gap maior que 30 dB (decibel), à esquerda e audição 
normal à direita. Com relação aos reflexos acústicos, 
leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa 
correta.
a) Os reflexos contralaterais, em ambos os lados, estarão 
presentes.
b) Os reflexos contralaterais, em ambos os lados, estarão 
ausentes.
c) Os reflexos contralaterais estarão presentes no lado 
direito e ausentes no lado esquerdo.
d) Os reflexos contralaterais estarão ausentes no lado 
direito e presentes no lado esquerdo.
32) Leia as afirmações abaixo:
• Compressão mediana das pregas vocais.
• Constrição mediana das pregas vestibulares.
• Laringe em posição alta.
• Elevação da caixa torácica.
• Excursão reduzida de mandíbula.
 São sinais e sintomas encontrados na disfonia:
a) Por alteração da muda vocal.
b) Espasmódica de abdução psicogênica.
c) Por síndrome de tensão musculoesquelética.
d) Por fixação em registro basal.
33) Distúrbios na contratilidade da musculatura esofágica, 
dos esfíncteres superior e inferior do esôfago, ou 
presença de alterações estruturais podem provocar 
comprometimento:
a) Da fase faríngea da deglutição.
b) Da fase esofágica da deglutição.
c) Da fase preparatória oral da deglutição.
d) Da fase oral da deglutição.
34) É uma manifestação presente nos quadros de afasia. 
Trata-se de uma alteração de fala, caracterizada por 
uma distorção na produção dos fonemas, sendo esta 
mal pronunciada. O trecho refere-se a:
a) Parafasia semântica.
b) Parafasia fonêmica.
c) Parafasia fonética.
d) Parafasia formal.
 
35) Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa 
correta.
I. É possível o desenvolvimento da linguagem normal ou 
com atraso, em indivíduos com paralisia cerebral, em 
graus variados, considerando a heterogeneidade dos 
quadros clínicos.
II. Os aspectos pragmáticos da linguagem raramente 
estão alterados, em indivíduos com paralisia cerebral, 
pois a dificuldade motora não interfere nesse aspecto.
 Estão corretas as afirmativas:
a) I e II.
b) Apenas I.
c) Apenas II.
d) Nenhuma afirmativa está correta.
36) Leia as afirmações abaixo:
I. Entender os estímulos sonoros sem repeti-los. 
Responder perguntas, seguir instruções e recontar 
histórias.
II. Perceber a presença e ausência do som.
III. Identificar o som, classificando e nomeando o que ouviu, 
repetindo ou apontando o estímulo.
 As afirmações I, II e III referem-se, respectivamente, às 
habilidades auditivas de:a) I – reconhecimento auditivo; II – detecção auditiva; III – 
compreensão auditiva.
b) I – reconhecimento auditivo; II – discriminação auditiva; 
III – compreensão auditiva.
c) I – compreensão auditiva; II – detecção auditiva; III – 
reconhecimento auditivo. 
d) I – compreensão auditiva; II – discriminação auditiva; 
III – reconhecimento auditivo.
37) A alteração da deglutição caracterizada pela 
participação exagerada da musculatura periorbicular é 
comumente encontrada em:
a) Sujeitos com falhas dentárias.
b) Sujeitos de face longa. 
c) Sujeitos de face curta.
d) Sujeitos com mordida cruzada anterior.
38) Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa 
correta.
I. A sucção no peito é um importante estímulo para o 
crescimento ósseo e o desenvolvimento das funções 
orais.
II. Aproximadamente no quarto mês de vida, de um neonato 
nascido a termo, sem comprometimento neurológico, a 
sucção deixa de ser um ato reflexo.
 Estão corretas as afirmativas:
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) I e II.
d) Nenhuma afirmativa está correta.
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5IBFC_18
39) Leia as afirmações abaixo:
• Perda auditiva condutiva, inicialmente nas frequências 
baixas. Com a evolução da doença ocorre a perda em 
todas as frequências, comprometendo também a via 
óssea.
• O índice de reconhecimento de fala encontra-se 
superior a 88%, porém com desempenho pior quando a 
via óssea está acometida.
• Na imitanciometria encontramos curva do tipo Ar com 
ausência dos reflexos acústicos.
 Essas informações são comumente encontradas nos 
casos de:
a) Surdez súbita.
b) Otosclerose.
c) Sífilis congênita.
d) Otite média secretora.
40) Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa 
correta.
I. A dislexia é caracterizada pela dificuldade com a fluência 
correta na leitura e pela dificuldade na habilidade de 
decodificação e soletração, resultantes de um déficit no 
comprometimento fonológico da linguagem.
II. O distúrbio de aprendizagem é caracterizado por 
dificuldades significativas somente nas habilidades de 
matemática e raciocínio lógico. A aquisição da leitura e 
da escrita e os aspectos lexicais de linguagem estão 
inalterados.
 Estão corretas as afirmativas:
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) I e II.
d) Nenhuma afirmativa está correta.
41) Para o desenvolvimento da linguagem, os dois 
primeiros anos de vida são cruciais para a criança. Leia 
as afirmações abaixo e assinale a alternativa incorreta.
a) Próximo aos 2 anos de idade, a maioria das crianças 
começa a formar sentenças com duas palavras, que na 
maioria das vezes têm sentido de posse e de lugar.
b) Entre 12 e 18 meses há um rápido aumento da 
compreensão e da expressão.
c) Ao redor dos 16 a 19 meses, a maioria das crianças 
ainda utiliza pistas não verbais e o meio também é 
utilizado para aprender palavras que descrevem ações.
d) O uso convencional da linguagem inicia-se ao redor dos 
6 meses de idade. 
42) É fundamental que o fonoaudiólogo tenha conhecimento 
sobres as características funcionais nas deformidades 
dento faciais, fato que proporcionará um adequado 
raciocínio terapêutico. Nos casos de mordida cruzada 
unilateral o trabalho miofuncional compreenderá:
a) A realização de exercícios que propiciem o alongamento 
do músculo pterigoideo lateral do lado do balanceio 
durante a mastigação, que corresponde, geralmente, 
ao lado contralateral à mordida cruzada. 
b) Massagens de relaxamento do músculo pterigoideo 
medial e masseter do lado do trabalho para compensar 
a dor durante a mastigação.
c) Fortalecimento dos grupos musculares responsáveis 
pelo aumento da contração da musculatura elevadora 
da mandíbula, bem como pela retrusão e elevação 
desta durante a postura habitual e do desempenho das 
funções orais.
d) A realização de exercícios para a contração dos 
músculos extrínsecos e intrínsecos da língua, o que 
resulta em mudanças na dimensão e posição da 
mandíbula.
43) O objetivo da reabilitação fonoaudiológica após uma 
laringectomia total é a restauração da comunicação 
oral do indivíduo, dentre elas o desenvolvimento da 
voz esofágica. Leia as afirmações abaixo e assinale a 
alternativa incorreta.
a) A produção da voz esofágica implica a utilização do 
esôfago como reservatório transitório de ar, que será 
expulso e trabalhado nas cavidades superiores de 
ressonância e articulação.
b) A voz esofágica é uma voz de qualidade rouca, um 
pouco mais baixa que a normal e com frequência grave.
c) A voz esofágica é a melhor opção para o paciente 
submetido a uma laringectomia total clássica, 
constituindo-se no procedimento alternativo mais 
natural e eficaz da fonação.
d) O clunc é o ruído respiratório do estoma e causa um 
barulho excessivo na respiração e acentua-se na 
produção da voz esofágica. Pacientes com esse vício 
devem ser incentivados a adquirir outras formas de 
comunicação. 
44) Paciente de 70 anos de idade, com perda auditiva 
neurossensorial de grau moderado e curva 
descendente, é usuário de prótese auditiva intracanal e 
compareceu à clínica fonoaudiológica com a queixa de 
autofonia e desconforto aos sons por ele produzidos, 
especialmente durante a mastigação, a deglutição e a 
fala. Os sintomas do paciente referem-se a:
a) Piora do quadro audiológico.
b) Efeito corneta.
c) Efeito de oclusão.
d) Mau uso da prótese auditiva.
 
45) Do ponto de vista audiológico, todo indivíduo portador 
de uma perda auditiva pode ser considerado como 
candidato em potencial ao uso de próteses auditivas. 
Com esse fundamento, leia as afirmações abaixo e 
assinale a alternativa incorreta.
a) As perdas profundas tardiamente adquiridas 
frequentemente fazem com que as próteses auditivas 
sejam rejeitadas e seu uso dever ser evitado por não 
restaurar a qualidade da audição.
b) Quanto ao grau da perda auditiva, os indivíduos 
considerados candidatos mais difíceis são aqueles 
que apresentam uma perda de audição muito leve ou 
severa.
c) Em crianças, mesmo que só existam resíduos auditivos 
em uma ou duas frequências, as próteses auditivas 
devem ser testadas.
d) Em casos de perda auditiva profunda unilateral, com 
audição normal do lado contralateral, em geral, impede 
uma boa aceitação da adaptação monoaural.
46) Em relação à gagueira, leia as afirmações abaixo e 
assinale a alternativa correta.
I. Na gagueira, o tempo de ativação e seleção fonêmica 
que compõe o plano fonético para fala é aumentado.
II. A gagueira em adultos é uma disfunção do sistema 
nervoso periférico, que envolve uma incapacidade de 
controlar os mecanismos articulatórios.
 Estão corretas as afirmativas:
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) I e II.
d) Nenhuma afirmativa está correta.
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6 IBFC_18
47) A CIF (Classificação Internacional de Funcionalidade, 
Incapacidade e Saúde) é uma classificação com 
múltiplas finalidades, elaborada para servir a várias 
disciplinas e setores diferentes. Dentre seus objetivos 
específicos podemos destacar:
I. Permitir a comparação de dados entre países, entre 
disciplinas relacionadas com os cuidados de saúde, 
entre serviços, e em diferentes momentos ao longo do 
tempo.
II. Estabelecer uma linguagem comum para a descrição da 
saúde e dos estados relacionados com a saúde, para 
melhorar a comunicação entre diferentes utilizadores, 
tais como, profissionais da saúde, pesquisadores, 
gestores, organizações da sociedade civil e usuários 
em geral.
 Estão corretas as afirmativas:
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) I e II. 
d) Nenhuma afirmativa está correta.
48) A apraxia de fala é um distúrbio da articulação, 
causada por uma lesão cerebral, que resulta na perda 
da capacidade de organizar o posicionamento da 
musculatura da fala e de sequencializar os movimentos 
na produção espontânea de fonemas ou de uma 
sequência de fonemas. Com relaçãoao processo 
terapêutico, leias as afirmações abaixo e assinale a 
alternativa incorreta.
a) O planejamento das tarefas deve seguir um grau de 
complexidade.
b) As estratégias não devem ser repetidas para que não 
haja fadiga.
c) Os pacientes devem ser encorajados a aprender a 
monitorar a própria fala.
d) Tanto a família como o paciente devem ser orientados 
quanto ao motivo da realização dos exercícios e da 
importância destes.
49) A terapia de crianças com desvio fonológico tem 
como objetivo melhorar esse distúrbio, facilitando a 
reorganização cognitiva do sistema fonológico. Com 
relação ao processo terapêutico, leia as afirmações 
abaixo e assinale a alternativa correta.
a) A maioria dos modelos de intervenção fonoaudiológica, 
por serem abordagens baseadas na linguagem, utiliza 
o nível da palavra como ponto de partida para as 
atividades terapêuticas.
b) O critério mais importante para se medir a eficácia 
terapêutica da aprendizagem fonológica é quando 
a criança consegue produzir o som de frente para o 
espelho.
c) Maturidade, graus de envolvimento linguístico, 
habilidades de automonitoramento e estimulabilidade 
não interferem no processo terapêutico.
d) A seleção dos sons-alvo para o início do tratamento 
deve ser o que for mais difícil de se produzir visando 
uma melhora imediata na inteligibilidade da fala.
50) O risco de transmissão de doença durante o atendimento 
fonoaudiológico pode ocorrer tanto do paciente para o 
profissional, quanto do profissional para o paciente. 
Para evitar a contaminação dos pacientes, bem como 
do examinador, são necessárias algumas medidas 
direcionadas à prática fonoaudiológica, exceto:
a) O jaleco deverá ser utilizado apenas nas dependências 
da clínica, exclusivamente para o atendimento ao 
paciente a fim de evitar a veiculação de microrganismos 
da clínica para outros ambientes.
b) As luvas de procedimento devem ser trocadas a cada 
paciente e sempre que ocorrerem furos, no entanto seu 
uso exclui a lavagem das mãos.
c) O uso de anéis não é recomendado durante o atendimento, 
pois pode haver acúmulo de microrganismos. 
d) Além do uso de equipamentos de proteção individual, 
devem ser seguidos os cuidados com imunização feita 
por meio de vacinas, que reduzem o risco de infecções.
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GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS 
 
EDITAL IPSEMG Nº. 01/2014 
 
GABARITO OFICIAL 
 
IBFC_18 – ANALISTA DE SEGURIDADE SOCIAL – NÍVEL DE INGRESSO I / GRAU A – FONOAUDIOLOGIA 
 
 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
1 a 15 – PORTUGUÊS 
1 B 
2 C 
3 B 
4 D 
5 A 
6 D 
7 A 
8 C 
9 A 
10 D 
11 B 
12 C 
13 C 
14 B 
15 A 
16 a 25 – LEGISLAÇÃO BÁSICA 
16 D 
17 B 
18 B 
19 C 
20 A 
21 D 
22 A 
23 B 
24 D 
25 C 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
26 a 50 – CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
26 C 
27 A 
28 B 
29 D 
30 C 
31 B 
32 C 
33 B 
34 C 
35 B 
36 C 
37 B 
38 C 
39 B 
40 A 
41 D 
42 A 
43 D 
44 C 
45 A 
46 D 
47 C 
48 B 
49 A 
50 B 
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FONOAUDIÓLOGO: 
18. Fonoaudiologia / 19. Fonoaud. em Motricidade Oral / 
20. Fonoaud. em Linguagem 
UNIVERSIDADE ESTADUAL 
DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DE ALAGOAS 
CONCURSO PÚBLICO 
Cargo (Nível Superior – NS): Código: 18, 19 e 20 
Prova de Português, Raciocínio Lógico, 
Legislação Aplicada à UNCISAL e Conhecimentos Específicos 
CADERNO DE QUESTÕES 
1. Este Caderno de Questões somente deverá ser aberto quando for autorizado pelo Fiscal. 
2. Antes de iniciar a prova, confira se o tipo da prova do Caderno de Questões é o mesmo da etiqueta da banca 
e da Folha de Respostas de questões objetivas. 
3. Ao ser autorizado o início da prova, verifique se a numeração das questões e a paginação estão corretas. 
Verifique também se contém 40 (quarenta) questões objetivas com 5 (cinco) alternativas cada. Caso contrário, 
comunique imediatamente ao Fiscal. 
4. O tempo disponível para esta prova é de 3 horas. Faça-a com tranquilidade, mas controle seu tempo. Esse 
tempo inclui a marcação da Folha de Respostas de questões objetivas. 
5. Você somente poderá sair em definitivo do Local de Prova depois de decorridas 2 horas e 30 minutos do início 
da aplicação. 
6. Na Folha de Respostas de questões objetivas, confira seu nome, número do seu documento de identificação, 
tipo de prova e cargo escolhido. 
7. Em hipótese alguma lhe será concedida outra Folha de Respostas de questões objetivas. 
8. Preencha a Folha de Respostas de questões objetivas utilizando caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 
Na Folha de Respostas de questões objetivas, preencha completamente o círculo correspondente à alternativa 
escolhida, conforme modelo: 
 
9. Será atribuído o valor ZERO à questão que contenha na Folha de Respostas de questões objetivas: dupla 
marcação, marcação rasurada, emendada ou com “X”, não preenchida totalmente ou que não tenha sido 
transcrita. 
10. A correção da prova objetiva será efetuada de forma eletrônica, considerando-se apenas o conteúdo da Folha 
de Respostas de questões objetivas. 
11. Caso a Comissão julgue uma questão como sendo nula, os pontos serão atribuídos a todos os candidatos. 
12. Não será permitida qualquer espécie de consulta. 
13. Ao terminar a prova, devolva ao Fiscal de Sala este Caderno de Questões, juntamente com a Folha de 
Respostas de questões objetivas, e assine a Lista de Presença. 
14. Na sala que apresentar apenas 1 (um) Fiscal, os 3 (três) últimos candidatos somente poderão ausentar-se da 
sala juntos, após a assinatura da Ata de Encerramento de provas. 
15. Assine neste Caderno de Questões e coloque o número do seu documento de identificação (RG, CNH etc.). 
 
Boa Prova! 
INSTRUÇÕES GERAIS 
 
N. do doc. de identificação (RG, CNH etc.): Assinatura do(a) candidato(a): 
Você confia no resultado! 
Maceió/AL, 11 de janeiro de 2015. 
U
N
C
IS
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2
0
1
5
 
1 
PROVA TIPO 
 
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186
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NS – FONOAUDIÓLOGO: 18. FONOAUDIOLOGIA / 19. FONOAUD. EM MOTRICIDADE ORAL / 20. FONOAUD. EM LINGUAGEM (Cód. 18, 19 E 20) 
Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas 
Concurso Público 2015 Prova tipo 1 
1 11 jan. 2015 
 
PORTUGUÊS 
QUESTÃO 01 ________________________________ 
“ANOREXIA EMOCIONAL” E VÍNCULOS AFETIVOS 
As formas mais conhecidas de compulsão emocional são a 
sexual e a codependência. Na primeira, os portadores praticam 
sexo de maneira incontrolável (e, às vezes, sem critérios na 
escolha dos parceiros), e, na codependência, as pessoas se 
afogam em relacionamentos problemáticos, pouco saudáveis e o 
veem como base e o objetivo da sua existência. 
A “anorexia emocional” também se enquadra como 
compulsão emocional, mas se afasta das demais compulsões que 
geralmente estão associadas à falta de controle e ao exagero. A 
“anorexia emocional” trata das dificuldades de envolvimento e de 
se estabelecer vínculos afetivos, sendo considerada compulsão 
pelo fato de existir uma força que conduz o portador a repetir um 
ato deliberado, ou até mesmo contrário à vontade. 
Disponível em: <http://mulher.uol.com.br/comportamento>. Acesso em: 01 dez. 2014. 
O uso reiterado das aspas na expressão “anorexia emocional” 
se justifica para 
A) apontar a citação de um neologismo. 
B) provocar surpresa, dúvida ou hesitação. 
C) realçar ironicamente a expressão destacada. 
D) ressaltar a ocorrência de empréstimos linguísticos. 
E) acentuar valor significativo à expressão destacada. 
QUESTÃO 02 ________________________________ 
ANESTESIA APAGA