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Questão 1/5 - Projetos Interdisciplinares Entre História e Geografia Leia o fragmento de texto a seguir: “Mudar o currículo na escola, rasgando o velho é, por exemplo, atitude de quem despreza o patriarcado e se volta ao comum ou ao ‘non sense’”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Interdisciplinaridade: História, teoria e pesquisa [livro eletrônico]. Campinas, SP: Papirus, 2016. (Coleção Magistério: Formação e Trabalho Pedagógico) 1.851 kb; PDF Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Multidisciplinaridade, Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade no Ensino sobre o conceito de multidisciplinaridade, assinale a alternativa que descreve corretamente as características desse trabalho: Nota: 20.0 A Baseia-se na ideia de rede ou de comunicação entre as disciplinas. B Valoriza o caráter fragmentado da organização do ensino. C Fundamenta-se no holismo e pode apresentar um caráter de historicidade. D A ideia é de justaposição de disciplinas, onde os professores buscam em conjunto trabalhar temas comuns sob a ótica de cada um. Você acertou! Comentário: Segundo o texto-base: “A multidisciplinaridade parece esgotar-se nas tentativas de trabalho conjunto pelos professores, entre disciplinas em que cada uma trata de temas comuns sob sua própria ótica, articulando, algumas vezes bibliografia, técnicas de ensino e procedimentos de avaliação. Poder-se-ia dizer que na multidisciplinaridade as pessoas, no caso as disciplinas do currículo escolar, estudam próximas, mas não juntas. A ideia aqui é a de justaposição de disciplinas (Almeida Filho, 1997)” (texto-base, p. 176). E Desvaloriza a materialidade histórica da organização da sociedade e da construção do indivíduo pela educação e pelo ensino. Questão 2/5 - Projetos Interdisciplinares Entre História e Geografia Considere o seguinte fragmento de texto: “Quando verdades científicas das disciplinas e do currículo não coincidem com as verdades do real social, vivido por nós ou pelos alunos, nossas identidades profissionais entram em crise”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARROYO, Miguel G. Currículo, território em disputa. 5. ed. – Petrópolis, RJ: Vozes, 2013. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Currículo e aprendizagem por projetos sobre como o trabalho com projetos deve surgir do cotidiano e das experiências das crianças, assinale a alternativa que é uma referência ao estudo do trabalho com projetos no cotidiano escolar: Nota: 20.0 A O currículo Institucional B Os princípios legais das disciplinas. C O currículo Linear D A pedagogia reggiana Você acertou! Comentário: Segundo o texto-base: “Um dos princípios dessa abordagem de projetos é a escuta da criança, aspecto fortemente presente na pedagogia reggiana a qual é uma das referências para o estudo sobre projetos” (texto-base, p. 5). E Os livros didáticos Questão 3/5 - Projetos Interdisciplinares Entre História e Geografia Leia o seguinte fragmento de texto: “Geograficidade é, portanto, um termo que compreende todos os tipos de ligações e inter-relações entre o homem e os ambientes vividos, anterior à análise e à atribuição de conceitos a essas experiências”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STEFANELLO. Ana Clarissa. Didática e Avaliação da Aprendizagem no Ensino de Geografia. Curitiba: InterSaberes, 2012. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Currículo e aprendizagem por projetos sobre a função do aprendizado escolar, analise as seguintes proposições: I. O aprendizado escolar desempenha um papel fundamental na elaboração e significação conceitual da criança. PORQUE II. Os conceitos elaborados pelas crianças na fase inicial de escolarização servirão como base para construção de outros, mais complexos nas séries seguintes. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Nota: 20.0 A As asserções I e II são falsas. B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. D As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. E As asserções I e II são verdadeiras, mas a II é uma justificativa correta da primeira. Você acertou! Comentário: Segundo o texto-base a alternativa d) é uma justificativa da primeira, pois: “Então, o aprendizado escolar desempenha um papel fundamental na elaboração e significação conceitual da criança, uma vez que ao trabalhar com conhecimentos sistematizados, científicos, presentes nos projetos, ela passa a pensar de forma complexa, tomando consciência de seus próprios processos mentais, evoluindo no seu desenvolvimento” Assim: “Os conceitos elaborados pelas crianças na fase inicial de escolarização servirão como base para a construção de outros, mais complexos, nas séries seguintes [...]” (texto-base, p. 11). Questão 4/5 - Projetos Interdisciplinares Entre História e Geografia Considere o seguinte fragmento de texto: “As novas abordagens qualificadas como pluri, inter e transdisciplinaridade baseiam-se, justamente, para além da problemática das relações entre disciplinas, em um alargamento da hipótese ontológica e da hipótese determinista, abrindo-se para a complexidade do sujeito e reintroduzindo um jogo dialético entre objetividade e subjetividade, consciente e inconsciente, causalidade e teleologia”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAVIANI, Jayme. PEIXOTO, Aromilda Grassotti. Interdisciplinaridade: conceito e distinções. Caxias do Sul, RS: Educs, 2008, 2. edição e revista. De acordo com o fragmento de texto e com os conteúdos do texto-base Multidisciplinaridade, Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade no Ensino sobre a tendência no setor produtivo de valorizar a formação geral das populações, assinale a alternativa correta: Nota: 20.0 A O trabalho parcializado e mecânico influenciaram a organização de toda a vida social. B Os meios de produção querem agora trabalhadores mais qualificados, flexíveis, com nova base técnica, científica e multifuncional. Você acertou! Comentário: Segundo o texto-base: “Os meios de produção querem agora trabalhadores mais qualificados, flexíveis, com nova base técnica e científica (constituída fundamentalmente pela informática), trabalhadores multifuncionais (Dowbor, 1994)” (texto-base, p. 175). C O controle do tempo, a produção em série e a massificação do trabalhador coletivo expressam a organização do trabalho industrial. D O taylorismo e o fordismo buscam pela qualidade total e pela gestão participativa. E O fordismo reorganizou as relações de produção por meio de trabalhadores multifuncionais. Questão 5/5 - Projetos Interdisciplinares Entre História e Geografia Considere o seguinte fragmento de texto: “Uma mesma disciplina pode ter distintas origens, motivações e ser ministrada com diversos conteúdos e perspectivas teóricas. A disciplina, como vimos, organiza-se em função de estruturas curriculares e da formação de profissionais. No entanto, não poucas vezes, no âmbito da universidade, a mesma disciplina é ministrada com diferentes programas de ensino, sem que se possam considerar essas experiências interdisciplinares”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAVIANI, Jayme. PEIXOTO, Aromilda Grassotti. Interdisciplinaridade: conceito e distinções. Caxias do Sul, RS: Educs, 2008, 2. edição e revista. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos abordados no texto-base Multidisciplinaridade, Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade no Ensino sobre o conhecimento veiculado nas escolasde forma fragmentada, analise as afirmativas abaixo: I. Este caráter fragmentado produz uma formação técnica para que o trabalhador seja humanizado. II. O conhecimento é transmitido conforme a organização do trabalho industrial. III. O indivíduo é visto como objeto de ação parcial, constituindo-se em um homem dividido e alienado. IV. O caráter fragmentado baseia-se na realidade social e científica da modernidade. São corretas as afirmativas: Nota: 20.0 A I e III B II e IV C I, II e IV D II, III e IV Você acertou! Comentário: A sequência correta é II, III e IV. Segundo o texto-base: “A rígida barreira existente entre as disciplinas, impostas pela ciência moderna às atividades de pesquisa e ensino, (Almeida Filho, 1997) reflete o trabalho industrial no qual o homem moderno, concretamente, vive sua atividade básica. Correndo o risco da simplificação desta ideia, pode-se dizer que o conhecimento veiculado nas escolas vem sendo organizado de forma tão estanque e fragmentado como a organização do trabalho industrial que coloca o indivíduo como objeto de ação parcial e obriga-o a constituir-se em um homem dividido, alienado, desumanizado. A realidade social e científica da modernidade é marcada por esta fragmentação (Manacorda, 1991, Almeida Filho, 1997)” (texto-base, p.174) A afirmativa I é falsa, pois o caráter fragmentado torna o trabalhador desumanizado. E I, II, III e IV
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