PROJETO Alfabeto

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PROJETO
Tema: A Magia do alfabeto
Segmento: Educação Infantil Fase 1
 (Tarde)
Duração: Cinco meses
Justificativa: 
É na educação infantil que acontecem os primeiros interesses e contato das crianças com as letras. Com isso, a visualização das mesmas é de fundamental importância para que os pequenos sintam-se seguros ao reproduzi-las para o papel e para a sua vida. Tendo em vista a necessidade das crianças se aprofundarem no processo de letramento de uma forma prazerosa e lúdica, resolvemos desenvolver o projeto “A magia do alfabeto” 
 
Objetivos:
Despertar o letramento através da ludicidade na identificação e escrita das letras do nosso alfabeto apresentando o alfabeto e possibilitando à criança um primeiro contato com a diversidade de letras existentes, propiciando o processo de associação entre elas, de forma lúdica e prazerosa, através de brincadeiras, contação de histórias, jogos, músicas, construções, dentre outros.
Identificar as letras do alfabeto;
Identificar e relacionar a letra inicial de cada palavra e objeto;
Perceber a importância das letras para formar palavra;
Traçar as letras (de forma – maiúscula);
Estabelecer relações entre as letras e sons;
Desenvolver a socialização da criança, incentivando o trabalho em grupo;
Desenvolver a linguagem oral e escrita;
Ampliar o vocabulário;
Desenvolver e trabalhar a coordenação motora ampla e fina;
Desenvolver e estimular a expressão corporal;
Despertar o letramento através da ludicidade.
Competência: 
- Conhecer e perceber as diferentes linguagens: Corporal, musical, plástica, oral e escrita.
Habilidades: 
- Explorar a musica como um recurso para trabalhar a voz, respiração, o ritmo e também para desenvolver a criatividade e ampliação do vocabulário. 
- Desenvolver as capacidades de atenção, percepção, discriminação e memoria, aprimorando a produção verbal. 
Materiais:
Som,
DVD,
Folha de sulfite,
Papel dobradura,
Papel pardo,
Tinta guache,
Giz,
Lápis de cor,
Barbante
Sucata
Procedimentos:
 Vogais 
1ª Etapa: Letra A
-Iniciaremos a etapa com a música “A dona aranha”. As crianças vão ouvir a música e fazer os movimentos da aranha, colocando cada parte da música no cartaz.
- Trabalhar com a letra da música e pedir às crianças que encontrem a vogal “A”, fazendo um circulo em todas que encontrarem. Logo após, fazer uma ilustração coletiva da música no papel pardo.
- Na área externa colocar as crianças sentadas no chão com as pernas esticadas e pedir que elas movimentem as mãos até alcançarem os seus pés, fazendo com os dedos o movimento da aranha andando.
-Fazer o desenho de uma aranha grande no papel pardo ou cartolina. E junto com as crianças colar papel preto picado, formando a aranha. Finalizar colocando um barbante para movimentar a aranha.
-Colar na folha de sulfite o desenho da aranha feito com papel dobradura e pedir para as crianças desenharem as patinhas da aranha.
-Levar as crianças até um espaço externo onde possam desenhar a Letra A no chão com o giz.
-Finalizar a vogal “A” ,utilizando tinta guache na cor preta e com o carimbo da mãozinha no sulfite fazer a dona aranha para levarem para casa.
 2° Etapa: Vogal E
-Leitura do livro: Elmar o elefante xadrez: Roda de conversa para discutir a história, apresentar o alfabeto e a letra E para a turma.
- Boliche das vogais : Utilizaremos garrafas PET, cada qual com uma vogal e com uma bolinha de plástico as crianças terão que derrubar a garrafa que corresponde a letra E.
- Confeccionar um elefante de rolinho de papel higiênico: Cada criança trará de casa um rolinho de papel higiênico, depois vão pintar o rolinho com guache, será entregue partes do elefante que a criança terá que colar no lugar correspondente como orelhas, olhos, tromba e rabo.O elefante poderá ser levado para casa.
– Brincadeira elefante colorido. Uma criança dirá elefante colorido e todos responderão que cor, esta falará uma cor e todos terão que procurar objetos no ambiente com a cor falada.
3° Etapa: Letra I
- Com as crianças cantar a musica dos indiozinhos, em circulo fazendo o movimento com as mãos e como se estivéssemos remando num bote. 
- Em sala anotar no quadro as possíveis palavras com a letra i e pedir para que as crianças traga de casa algumas imagens de coisas com a letra I. 
- Vamos montar um painel com as imagens tragas pelas as crianças.
- Entregar para as crianças uma folha com a letra da musica’ Os Indiozinhos’ e o desenho de uma índia no bote, pedir para as crianças pintarem o desenho e circular a letra I.
4° Etapa: Letra O
-Cantar a música da vogal “O”, com o ritmo da música Samba-Lelê. Vamos escrever com o giz no pátio a vogal O.
- Entregar para as crianças uma folha com o desenho da ovelha e o desenho da vogal “O” e pedir que colem algodão dentro da vogal.
5° Etapa: Letra U
- Fábula: O urso e as abelhas.
-Roda de conversa para a apresentação do alfabeto e da letra U para a turma.
-Caixa surpresa com objetos que se iniciam com a letra U e outros não, as crianças terão que tirar da caixa os objetos que não se iniciam com a letra U.
- Confecção da máscara de urso pelos alunos que será decorada com papel camurça marrom picado e colado.
Consoantes
6° Etapa: Letra B
- Ouvir a música “Borboleta preta da asa amarela”, fazendo os movimentos da Borboleta.
- Fazer a Letra B com massinha
- Colar papel amarelo picado, formando uma borboleta. Finalizar colocando um barbante para movimentar a borboleta. Levar para casa.
7° Etapa: Letra C
-Cantar a música (O cachorro), após mostrar uma imagem de um cachorro, conversar e explicar a semelhança que os animais têm conosco fisicamente, tem olhos, nariz, boca, etc.
- Vamos montar um cachorro, a professora irá entregar partes do corpo como (olho, nariz, boca, rabo) e um cachorro em branco e o aluno terá que colar no lugar correto.
- Fazer a letra C na areia.
8° Etapa: Letra D
- Roda de conversa para apresentar aos alunos a Parlenda “O Doce”, apresentação da letra D.
- Fazer uma dinâmica tapando os olhos da criança e pedir que experimente diversos alimentos e identifique se é doce ou salgado.
 - Acerte o D: Fazer cinco círculos como alvos e no meio desses alvos quatro letras distintas e uma será a letra D em tamanho maior as crianças terão que acertar no alvo com uma bolinha de plástico a letra que estamos trabalhando D.
- Culinária Doce de leite ninho: Escrever a receita do doce na cartolina, as crianças vão colocar os ingredientes na vasilha (provando cada ingrediente), enrolar os docinhos e depois degustar.
9° Etapa: Letra F
-Fazer uma roda de leitura e ler o livro “As flores da primavera”, conversar com os alunos sobre a leitura e a letra “F”. Após a leitura, distribuir folhas com desenho da letra F juntamente com o desenho da flor, pedir aos alunos que façam bolinhas de papel crepom para serem coladas na flor e na letra F.
-Usar tinta guache para pintar as mãozinhas e carimbá-las na folha de papel sulfite, montando assim um vaso de flor para as crianças levarem para a casa.
10° Etapa: Letra G
-Levar as crianças na sala de vídeo para assistirem o desenho “ A galinha pintadinha”. Logo após, fazer uma roda de conversa sobre o desenho e apresentar para as crianças a letra G.
- Colocar a música da galinha pintadinha, e pedir para as crianças cantarem e dançarem a música. Logo após, entregar uma folha com o desenho da galinha e o desenho da letra G, e pedir para as crianças colarem grãos de milho dentro da letra G e dentro do desenho da galinha.
11° Etapa: Letra H
- Assistir o vídeo: O Hipopótamo Zeca Baleiro.
- Trabalhar com a letra da música ”O hipopótamo” e pedir às crianças que façam a consoante “H” com massinha de modelar, 
- Fazer bolinhas de papel crepom marrom e colar no desenho de um hipopótamo e na letrinha H. Colocar no palito de picolé para levarem pra casa.
12° Etapa: Letra J
- Cantar a música, “O jacaré foi passear na lagoa”, e expor junto com a música um painel com o desenhodo jacaré e pedir para as crianças circular a letra J na música.
- Desenhar a letra J na lixa com o giz molhado.
- Confeccionar uma marionete de jacaré com papel filipinho e palito.
13° Etapa: Letra K
- Roda de conversa para conhecer a fruta Kiwi, as crianças irão tocar, sentir o aroma, o gosto. E logo após, fazer apresentação do alfabeto e da letra K.
-Dinâmica: Amargo, azedo, doce ou salgado? Tapar os olhos das crianças, fazendo-a experimentar diversos gostos e sabores, tendo que falar o que está comendo.
-Fazer o K no papel pardo com giz liquido. Fazer a receita do giz liquido com as crianças, este será colocado em bisnagas, depois vamos colocar um pedaço grande de papel pardo no chão e as crianças vão fazer a letra K com o giz liquido.
- Fazer um delicioso suco de Kiwi. Enviar um bilhete aos pais para cada criança levar um kiwi, depois vamos escrever a receita em uma cartolina e fazer o suco ,apresentando cada ingrediente e depois todos vão degustar o suco.
14° Etapa: Letra L 
-Ouvir a música e trabalhar com as crianças a letra da música meu limão meu limoeiro, em forma de cartaz, pingar uma gotinha de limão na boca de cada criança e perguntar referente ao gosto.
- Fazer o desenho de um pé de limoeiro e a letra L, e pedir para as crianças colarem bolinhas de papel crepom na cor verde na árvore e na letra. 
- Fazer suco de limão junto com as crianças
Avaliação:
- Será realizada durante todo ano letivo através das atividades realizadas, observando a retenção de conhecimento que o aluno adquiriu durante a sua participação ativa nas aulas e no seu dia-a-dia.
Referências bibliográficas:
http://atividadesbercariomaternal.com.br/ensinar-vogais/
http://www.atividadeseducacaoinfantil.com.br/alfabeto-e-palavras/atividade-com-as-vogais/
http://www.atividadeseducacaoinfantil.com.br
https://www.ouvirmusica.com.br/temas-infantis/
http://www.espacoinfantil.com.br/10-ideias-de-artesanato-infantil-com-papel/