Aquisição da linguagem e escrita PROVA

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Aquisição da linguagem e escrita PROVA
1)- A linguagem está no centro do debate sobre a educação. O domínio da língua e suas repercussões na dinâmica social têm relação com os distintos processos de aprendizagem que têm por objetivos conquistar novos conhecimentos e os próprios pensamentos. As fases dos processos de aprendizagem da linguagem oral e escrita são:
Alternativas:
Decodificação - compreensão - produção.
Tradução - sociabilidade - produção. 
Tradução - internalização - reprodução. 
Observação - pensamento - fala. 
Sociabilidade - pensamento - palavra. 
2)Dentre as funções da linguagem, cabe destaque para a comunicação e a generalização. Sobre este tema, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as sentenças abaixo:
( ) A generalização facilita a comunicação, mas o contrário não é verdadeiro.
( ) A comunicação aparece como mediadora da linguagem.
( ) A generalização pode ser entendida como o ato verbal do pensamento, de forma que a linguagem possa refletir a realidade por meio da palavra.
( ) A palavra não se refere somente a um objeto isolado, mas também a um grupo ou classe de objetos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, respectivamente:
Alternativas:
F- F - F - V.
V - V - F - F. 
F - F - V - F. 
V- V - V - F. 
F - F - V - V. 
3)A capacidade de escrever o próprio nome, para a criança, é uma peça-chave para o início da compreensão do funcionamento do sistema de escrita, PORÉM ela precisa primeiro compreender as regras ortográficas e gramaticais da linguagem escrita.
Considerando as relações entre ensino e aprendizagem, conclui-se quanto às afirmações acima que:
Alternativas:
As duas afirmações são falsas. 
As duas afirmações são verdadeiras e a primeira explica a segunda.
A segunda afirmação é verdadeira e a primeira é falsa. 
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda explica a primeira. 
4)Trata-se de um neuropsicólogo soviético especialista em psicologia do desenvolvimento e fundador da psicologia cultural-histórica. Tratou da construção do psiquismo a partir da função autorreguladora, salientando-se as interações sociais. Assinale a alternativa correta: 
Alternativas
Luria. 
Vygotsky. 
Wallon.
Piaget.
Freud. 
5)Sobre o tema das relações entre linguagem e ensino, considera-se que há, durante a evolução da escrita nas crianças, o __________, na qual se enfatiza a quantidade e a forma das palavras, e a __________, que explica a ideografia, o fonetismo e a escrita silábica.
Alternativas:
Plano da grafia; forma interna. 
Aprendizado; palavra-objeto. 
Desenvolvimento; protoconversação.
Discurso; sintaxe.
Processo psicopedagógico; leitura. 
6)Sobre as relações entre comunicação e linguagem, considere as afirmações abaixo:
I - Segundo Chomsky, a linguagem é a expressão da capacidade cognitiva da espécie humana.
II - De acordo com Chomsky, a fala e a linguagem são capacidades geneticamente determinadas.
III - Na produção linguística, existe a forma, denominada de sintaxe, e o significado, denominado de semântica.
IV - Para Piaget, a produção linguística denota o surgimento prévio da função simbólica.
Estão corretas as afirmações:
Alternativas:
I, III, e IV. 
I, II, III e IV.
II, III e IV.
I, II e IV.
II e IV.
 
7) O conceito de competência linguística pode ser entendido para Chomsky como:
Alternativas:
O conhecimento dos significados das palavras e a capacidade de desenvolver pensamentos abstratos. 
A descoberta e o controle do pensamento abstrato aprendido em sala de aula em matérias compartimentalizadas. 
O conhecimento da língua e a capacidade do indivíduo de diferenciar enunciados e sentenças. 
Etapa biológica da vida da criança em que ela alcança certa autonomia.
O controle pleno das palavras e sentenças da língua adquiridos naturalmente, por meio de propriedades genéticas e biológicas, a partir da adolescência.
8)O desenvolvimento da linguagem da criança pode ser motivado por adultos. Uma das orientações da psicopedagogia é estimular a criança a falar o nome das coisas. É importante nomear porque:
Alternativas:
As palavras são unidades linguísticas e conceituais relevantes e nomear as coisas ao redor tem importantes consequências cognitivas para as crianças. 
A palavra é a unidade básica da análise do pensamento da criança porque é expressão perfeita da linguagem.
As palavras são expressões perfeitas do pensamento e nomear coisas ao redor tem importância cognitiva para as crianças.
As palavras são proposições complexas que têm imutabilidade no seu significado para as crianças e nomear as coisas não apresenta implicações substantivas em seu desenvolvimento.
A palavra medeia o pensamento de acordo com o desenvolvimento biológico da criança.
9)De acordo com os desdobramentos dos estudos sobre o desenvolvimento da linguagem, Luria destaca que a partir dos três anos de idade a criança começa a apresentar uma regulação que se torna ___________, porém, ainda apresenta dependência de que a fala __________ seja audível por causa de suas propriedades __________.partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas.
Alternativas:
Autônoma; racional; linguísticas. 
Independente; racional; sociais. 
Independente; regulada; infantis.
Autônoma; autodirigida; impulsivas.
Dependente; extrovertida; egocêntricas. 
 
10) A __________ é uma das funções da linguagem, a qual tem seu desenvolvimento relacionado às intenções e às interações dentro de uma determinada __________
Alternativas:
Palavra; cultura. 
Comunicação; estrutura cognitiva. 
Sintaxe; comunidade. 
Comunicação; comunidade. 
Fala; função simbólica.