PLANO DE ENSINO ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL

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PLANO DE ENSINO 
 
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Instituição: Universidade do Alto Vale do Rio do Peixe 
Curso: Psicologia 
Professor: Edilaine Casaletti edilaine@uniarp.edu.br 
Período/ Fase: 6º Semestre: 2º Ano: 2015 
 Disciplina: Orientação Profissional 
 Carga Horária: 72 horas/aula 
 
2. EMENTA 
 
Orientação profissional: conceito e aspectos teóricos. Diferentes correntes teóricas sobre a 
orientação profissional. Reorientação de Carreira. Escolha profissional como processo. Aspectos 
éticos da Orientação Vocacional e Profissional. Elaboração de Programa de Orientação 
Profissional. Estágio básico em OP. 
 
 
3. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA 
 
Possibilitar o aluno o conhecimento dos princípios fundamentais, estratégias e algumas 
abordagens teóricas do trabalho de Orientação profissional, bem como fazê-lo interagir com a 
prática profissional. 
 
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA 
 
 Levar o aluno a refletir sobre as atitudes que facilitam e dificultam o trabalho do psicólogo 
referente ao contato com o cliente; 
 Possibilitar ao aluno fazer uma análise crítica das estratégias e abordagens teóricas de 
Orientação Profissional; 
 Possibilitar que o aluno integre os conhecimentos teóricos e práticos do trabalho de Orientação 
Profissional; 
 
 
5. RELAÇÕES INTERDISCIPLINARES 
Com relação às disciplinas estudadas neste período, observa-se maior interação entre as 
seguintes: 
 Psicologia Escolar; 
 Ética e Legislação em Psicologia; 
 Técnicas Projetivas; 
 Psicologia e Gestão de Pessoas; 
A respeito das demais disciplinas dessa grade curricular, pode-se citar: 
 Psicopatologia; 
 
 
 
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 Teprias da Personalidade I, II e III; 
 Psicologia Clínica; 
 Psicologia da Aprendizagem; 
 Introdução a Avaliação Psicológica; 
 Técnicas de Entrevista; 
 Estágio Escolar Supervisionado I e II. 
 
6. HABILIDADES REQUERIDAS E COMPORTAMENTO ESPERADO 
A capacidade de desenvolver habilidades e competências essenciais para o processo de 
entrevista; Analisar as interações nos processos da entrevista, flexibilidade, selecionar 
estratégias adequadas de ação, visando atender o interesse das pessoas; Comunicação 
interpessoal, habilidade de feedback e expressão correta da interpretação; Efetiva aplicação 
das técnicas de entrevista e redação dos informes psicológicos; Iniciativa na busca de novas 
informações e aplicação da teoria; Demonstrar sensibilidade, empatia e ética nas interações, 
desenvolver habilidades de ação individual, bem como criar laços de cooperação entre os 
colegas, visando à consolidação dos trabalhos em equipe. 
 
7. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
 
 
30/07– Apresentação do plano de ensino e conduta do semestre; 
 - Orientação profissional: Abordagem psicológica 
 - Orientação Profissional: Clínica e Escolar. Individual e Grupal. 
 
 
06/08 – O processo de Orientação profissional – abordagem clínica individual. 
 – Avaliação psicológica na orientação profissional: 
 - Diagnóstico e Orientabilidade; 
 
 
13/08 - Avaliação individual e sem consulta (M1 – peso 4,0 + 1,0 para participação e 
frequência) 
 
20/08 - Etapas da Orientação Profissional: elaboração do projeto de apoio a escolha 
profissional. 
 
27/08 - Aula não presencial: Confecção do projeto individual (M1 peso 5,0). 
 
03/09 – Entrega do Projeto para Orientação Profissional 
 - Supervisão para início do Estágio Básico em Orientação Profissional e entrega 
das cartas de apresentação. 
 
 
10/09 - Encontro Inicial – Orientação sobre o projeto, entrega da carta de apresentação 
e recebimento da autorização do responsável em caso do orientando ser menor de idade. 
Agendamento do cronograma. 
 
17/09 - Supervisão em sala 
 
24/09 – 1ª sessão: Avaliação psicológica 
 
 
 
 
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01/10 – 2ª sessão: Aplicação do questionário de OP 
 
08/10 – Supervisão em sala (Relatório das 2 primeiras sessões – M2: 4,0) 
 
15/10 – 3ª sessão: Avaliação de personalidade – Teste psicométrico a definir. 
 
22/10 – 4ª sessão: Avaliação de inteligência geral (G38 ou Beta-III) 
 
29/10 – Supervisão em sala (Relatório das sessões 3 e 4 – M2: 3,0) 
 
05/11 – Avaliação específica de raciocínio – 1ª parte 
 
12/11 – Avaliação específica de raciocínio – 2ª parte 
 
19/11 – Supervisão em sala (Relatório da avaliação de raciocínio – M2: 3,0) 
 Elaboração do laudo sintético e relatório final 
 
26/11 – Aula não presencial – Elaboração do laudo sintético e relatório final 
 
03/12 – Supervisão em sala (Laudo e relatório final) 
 
10/12 – Entrega do relatório final e laudo sintético. 
 M3 – Relatório final: 5,0 
 M3 – Laudo sintético: 2,0 
 M3 – Desempenho acadêmico na execução do estágio básico: 3,0 
 
Obs.: Haverá mais um encontro com o participante do projeto e seu responsável, caso 
seja menor de 18 anos, para a entrevista devolutiva e entrega do laudo sintético. 
 
 
8. ESTRATÉGIAS DE ENSINO 
A exposição do conteúdo ocorrerá por meio de atividades que facilitem e estimulem a 
aprendizagem. Buscar-se-á interação constante com os alunos. Atividades propostas: 
 Análise e interpretação de textos e artigos; 
 Aulas expositivas; 
 Experiências vivenciais; 
 Estudos dirigidos; 
 Realização prática do conteúdo teórico – Estágio Básico. 
 
 
9. SISTEMA DE AVALIAÇÃO 
 
 A verificação do rendimento pessoal compreenderá para fins de aprovação o disposto na 
Resolução CONSUN Nº 13, que prevê especificamente em seu art. 6º, que o aluno que 
obtiver na disciplina média igual ou superior a seis durante o período letivo e assiduidade 
não inferior a 75% será considerado aprovado. 
 
 No decorrer do semestre, os alunos terão três momentos para que os conhecimentos 
adquiridos possam ser analisados (M1, M2 e M3). Esta análise de aprendizagem será feita 
em grupo e de forma individual, com pesos diferenciados, conforme especificação a seguir: 
 
 
 
 
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 Assim a verificação se dará da seguinte forma: a constatação de pelo menos 75% de 
freqüência nas atividades em sala de aula e no aproveitamento de três médias parciais (M1, 
M2 e M3), conforme dispõe a referida Resolução, nos seguintes termos: 
 
Obs.: tendo em vista que a disciplina supracitada refere-se a estágio básico o método 
de avaliação foi modificado, não seguindo a metodologia abaixo descrita, mas a 
descrição estabelecido no item 7, conteúdo programático. 
 
1ª Média – M1: 
 - Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta, com uma questão bônus de 
conhecimentos gerais, valendo 0,5 ponto = Peso 7,5 (75%) 
- Trabalhos em grupo = Peso 1,5 (15%) 
- Nota de participação, freqüência e produção em sala = Peso 1,0 (10%) 
 
2ª Média – M2: 
- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 8,0 (80%) 
- Trabalhos em grupo = Peso 1,0 (10%) 
- Nota de participação, freqüência e produção em sala = Peso 1,0 (10%) 
 
3ª Média – M3: 
 - Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 70,0 (70%) 
 (contemplando todo o conteúdo ministrado no semestre). 
- Trabalhos em grupo = Peso 3,0 (30%) 
 
 
Observações Importantes: 
 As análises de aprendizagem individuais (provas) serão escritas, constituídas de pelo menos 
50% de questões discursivas, e aplicadas em data previamente marcada; 
 O aluno que se ausentar no dia da realização da prova só terá direito à prova substitutiva 
mediante processo administrativo devidamente protocolado e autorizado pela Secretaria do 
Aluno, limitando-se a apenas 01 (uma) prova substitutiva no semestre; 
 Os trabalhos devem ser entregues em sala de aula, em documento impresso; 
 Os trabalhos entregues com atraso terão a redução de 30% do valor e poderão ser recebidos 
até a aulada semana seguinte, a partir da data de entrega determinada. Não cabem formas 
substitutivas para os mesmos; 
 Receberão nota 0 (zero) os trabalhos que apresentarem sinais de cópias de outros trabalhos, 
contiverem evidências de material literalmente copiado ou traduzido de livros ou Internet; 
 Sobre os trabalhos escritos: a avaliação tem como critérios de análise: 
1. Qualidade das idéias: fundamento das idéias, correlação de conceitos e inferências, 
riqueza na argumentação, profundidade dos pontos de vista; 
2. Uso de convenções: normas técnicas, gramaticais e de digitação. Serão descontados 
os erros gramaticais das avaliações e trabalhos entregues. O aluno terá direito a reaver os 
pontos perdidos desde que apresente a avaliação ou trabalho corrigido na aula posterior à 
entrega do mesmo. 
3. Sempre, criatividade. Sobre as apresentações: A apresentação oral é avaliada 
individualmente e será observado o domínio do aluno sobre o assunto bem como sua 
capacidade de fazer correlações, além de se valorizar formas criativas de exposição do 
conteúdo. Caso haja interesse, será fornecido feedback particular quanto à postura e 
apresentação do(a) acadêmico(a). 
 Sobre a originalidade: Os trabalhos e provas que apresentarem qualquer sinal de cópia 
serão desconsiderados e receberão nota zero e não têm direito à recuperação. 
 
 
 
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10. BIBLIOGRAFIA 
 
10.1 BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
 
 
LUZ FILHO, S. S. Escolha Profissional: Projeto de Vida e de Carreira. – Canoas: MASAI, 
2002. 
 
TORRES, M. L. C. Orientação Profissional Clínica: uma interlocução com conceitos 
psicanalíticos. – Belo Horizonte: Autêntica, 2001. 
 
LEVENFUS, R. S. e SOARES, D. H. P. Orientação Vocacional Ocupacional: novos 
achados teóricos, técnicos e instrumentais para a clínica, a escola e a empresa. – Porto 
Alegre: Artmed, 2002. 
 
10.2 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
 
 
BOCCALANDRO, Nestor Efraim Rojas. G38: Teste Não Verbal de Inteligência: manual 
técnico – São Paulo: Vetor, 2002. 
 
LUIZ FILHO, S.S. Escolha Profissional: Projeto de vida e de Carreira. – Canoas: MASAI, 
2002. 
 
RICARDO PRIMI, LEANDRO S. ALMEIDA. BPR-5: Bateria de Provas de Raciocínio: 
manual técnico. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2000 - 109 p. 
 
TORROELA, Gustavo. Questionário Confidencial. São Paulo: Vetor, 1999. 
 
ZACHARIAS, José Jorge de Moraes. QUATI. 5 ed. São Paulo: Vetor, 2003.