Modelo Relatório de Estágio Supervisionado II para Licenciaturas ESTÁCIO

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RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
1. Matrícula 
 
 
 
 
2. Nome completo 
 
 
 
 
3. Nome e endereço da Instituição ou identificação do 
local onde realizou-se o Estágio 
 
 
 
 
 
 
4. Metodologia e fundamentação teórica 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2016.08.XXX.XXX 
Michel de Oliveira Chagas 
 
 
 
Colégio Estadual XXXXXXXXXXXXXXX.
Endereço: Rua XXXXXXX, s/nº, XXXXXXX – Cidade – UF. 
Telefone: (21) XXXX-XXXX. 
Os procedimentos metodológicos no estágio consistiram em aulas 
expositivas e dialogadas, seguidas de atividade. O conteúdo teórico era 
introduzido com questionamentos aos alunos, para que estabelecessem 
relações entre seus conhecimentos prévios e o assunto a ser aplicado. Depois, 
uma atividade (individual ou em grupo) era proposta para verificar a 
aprendizagem. Por fim, eram discutidas as soluções, enfatizando a importância 
de interpretar corretamente as questões para que se entenda o que foi pedido, 
contribuindo para o desenvolvimento da autonomia do estudante. 
A atividade de estágio supervisionado em matemática II fundamenta-se 
em oferecer ao aluno-professor a vivência no exercício da atividade docente 
em sala de aula, agregando novas experiências à sua formação. O futuro 
educador necessita de noções críticas dos fatos reais, observando as 
articulações entre o saber e o saber fazer, entre a teoria estudada nas 
diferentes disciplinas do curso e a prática profissional, com a segurança e a 
orientação de um professor veterano, a fim de se aperfeiçoar e produzir novos 
conhecimentos que serão essenciais para sua carreira no magistério. 
 
 
5. Observação prática: 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. Análise dos materiais de suporte: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. Considerações Finais: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O relacionamento entre professor/aluno é muito bom. Os educadores 
tentam estimular de todas as formas o gosto pela matemática. O plano de aula 
desenvolvido pela Secretaria de Educação é seguido à risca. Os docentes 
utilizam o livro didático de forma complementar, mas não exclusiva no 
processo de ensino. As classes possuem lotação média de 30 alunos e são 
excelentes para desenvolver o trabalho docente. O colégio ofertou toda 
comunidade escolar com palestras sobre a prevenção da violência escolar, em 
semana de culminância pela paz. Verificou-se, ainda, o preenchimento de 
diários de classe realizados pelos professores, um documento indispensável 
para organizar, analisar e reavaliar a prática docente. 
 
 
 
A escola é urbana, tem 118 funcionários, e possui em torno de 1800 
alunos, 63 salas, atendendo ao público do Fundamental II, Médio e EJA nos três 
turnos. Tem biblioteca, laboratório de informática e de ciências, sala de 
recursos para alunos com dificuldade de aprendizado e quadra de esportes. 
Possui 11 computadores administrativos e 10 para alunos, televisores, 
aparelhos de DVD, copiadora, impressora, câmera e aparelho de som. O 
colégio dispõe ainda de uma Sala de Matemática, onde os alunos participam 
de jogos on-line com estudantes de outras escolas ou desenvolvem tarefas 
lúdicas pedagógicas, numa abordagem amigável, instigante e atraente, ideal 
para o desenvolvimento do raciocínio lógico, pensamento crítico e a 
criatividade. 
Percebe-se que a escola busca competências para ensinar nos tempos 
atuais e coloca o aluno como centro e razão da comunidade escolar, priorizando 
à ação educativa, o desenvolvimento da identidade brasileira e a consciência 
crítica, com respeito ao próximo e as suas diferenças culturais. O professor faz 
uso de recursos pedagógicos atraentes para estimular a aprendizagem do aluno, 
através de jogos matemáticos de tabuleiros e on-line. Entretanto, é fato que 
parte dos estudantes não demonstram interesse pela matemática, não se 
preocupam em exercitar o conteúdo aprendido, apresentam dificuldades em 
operações de multiplicação e divisão, evidenciando a falha da educação nos anos 
anteriores. 
 
8. Referências: 
 
 
 
 
 
SCALABRIN, I.C; MOLINARI, A.M.C. A importância da prática do estágio 
supervisionado nas licenciaturas. 2013. 12f. Artigo Científico – UNAR, 2013. 
Disponível 
em:<http://revistaunar.com.br/cientifica/documentos/vol7_n1_2013/3_a_im
portancia_da_pratica_estagio.pdf>. Acesso em: 29/04/2019.