AVALIAÇÃO educação especial e inclusão

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AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR 
 A Educação Especial é uma área relativamente nova. Como campo de estudo 
da Pedagogia, foi sistematizada em meados do século XX e, apenas na década 
de _____, passou a integrar a organização das Secretarias de Estado da 
Educação como parte da estrutura e funcionamento dos sistemas de ensino. 
Complete com a data correspondente: 
Resposta Marcada : 
1960. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Os primeiros modelos para explicação das anomalias físicas, mentais ou 
sensoriais, decorrentes de deformações congênitas ou doenças graves que 
acometiam as pessoas, foram buscados na mitologia e no sobrenatural, durante 
séculos. Na Idade Média essa crença foi intensificada, concebendo-se a 
deficiência como obra e intervenção direta de Deus ou de outros seres 
superiores, seja sob a forma de castigo para expiação de pecados, seja sob a 
forma de benção quando privilegiados pelo dom da vidência ou do milagre da 
cura. Essa frase é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira. 
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 Precisamente a partir do final do século ______, com o desenvolvimento de 
pesquisas na área da Medicina, um novo enfoque passou a ser dado à 
deficiência, centrado em concepções clínicas que se ocupavam da doença, dos 
tratamentos e da cura. Complete com o século: 
Resposta Marcada : 
XIX. 
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 Em meados da década de 1990, no Brasil, passou-se a discutir a inclusão de 
alunos com necessidades educacionais especiais, preferencialmente na rede 
regular de ensino. Em Educação é comum que, de tempos em tempos, surjam 
novas terminologias ou que sejam retomados termos “antigos” que atestam o 
movimento de transformação nos princípios e pilares teórico-filosóficos que 
conduzem as ideias pedagógicas de determinadas épocas. Essa frase é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira. 
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 As manifestações de dificuldades de aprendizagem na escola apresentam-se 
como um contínuo, desde situações leves e transitórias que podem se resolver 
espontaneamente no curso do trabalho pedagógico até situações mais graves e 
persistentes que requerem o uso de recursos especiais para a sua solução. 
Atender a esse contínuo de dificuldades requer respostas educacionais 
adequadas envolvendo graduais e progressivas adaptações do: 
Resposta Marcada : 
Currículo. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Para que alunos com necessidades educacionais especiais possam participar 
integralmente em um ambiente rico de oportunidades educacionais com 
resultados favoráveis, alguns aspectos precisam ser considerados, destacando-
se entre eles: 
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas. 
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 O currículo, nessa visão, é um instrumento útil, uma ferramenta que pode ser 
alterada para beneficiar o desenvolvimento pessoal e social dos alunos, 
resultando em alterações que podem ser maiores de idade ou menor 
expressividade. A maior parte das adaptações curriculares realizadas na escola 
é considerada mais significativas, porque constituem modificações menores 
no currículo regular e são facilmente realizadas pelo professor no 
planejamento normal das atividades docentes e constituem pequenos ajustes 
dentro do contexto normal de sala de aula. 
Essa frase é: 
Resposta Marcada : 
Falsa 
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 As adaptações organizativas têm um caráter facilitador do processo de ensino 
aprendizagem e dizem respeito, exceto: 
Resposta Marcada : 
A organização dos períodos definidos para o desenvolvimento das atividades previstas – não propõe 
previsão de tempo diversificada para desenvolver os diferentes elementos do currículo na sala de 
aula. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 As adaptações curriculares não devem ser entendidas como um processo 
exclusivamente individual ou uma decisão que envolve apenas o professor e o 
aluno. 
Estas adaptações realizam em níveis: 
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 As medidas adaptativas desse nível são realizadas pelo professor e destinam-
se, principalmente, à programação das atividades da sala de aula. Focalizam a 
organização e os procedimentos didático-pedagógicos e destacam o como 
fazer, a organização temporal dos componentes e dos conteúdos curriculares e 
a coordenação das atividades docentes, de modo que favoreça a efetiva 
participação e integração do aluno, bem como a sua aprendizagem. 
Esta frase é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1