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EDUCAÇÃO E REPRODUÇÃO SOCIAL
KOBELLARZ, Joice Karen. RU: 1541075
Polo: PAP Araucária
UNINTER
	Em entrevista com a professora Lucia Swierdzowski, pode-se extrair dados preocupantes quanto a real situação dentro de sala de aula. Para ela, em torno de 50% dos alunos têm o hábito da leitura, que divide-se em ler resvistas e literatura infanto-juvenil. Para ela, os alunos que costumam ler têm maior facilidade para assimilar os conteúdos em sala de aula e também têm maior facilidade de comunicação.
Outro dado preocupante é o fato de que apenas 60% dos pais se interessam pela vida escolar dos alunos, seja através do comparecimento na escola ou pela procura da direção e equipe pedagógica. Para a entrevistada, o acompanhamento da família tem grande impacto no desempenho escolar do aluno, pois esse acompanhamento permite que o aluno aumente suas habilidades sociais, influenciando, inclusive na facilidade em fazer amizades dentro do âmbito escolar. O acompanhamento dos pais serve para estimular, motivar e valorizar o progresso educacional dos filhos. A influência da família chega a ser tão grande, que é possível entender o comportamento do aluno em sala de aula. 
Com o atual alcance tecnológico, a maioria dos alunos possuem um celular. De acordo com a professora, o que mais eles acessam são as redes sociais, chegando a dedicar várias horas de seu dia acessando esse conteúdo. Em contrapartida, não costumam frequentar museus, teatro, cinema ou bibliotecas. Outro dado preocupante é que os alunos nunca procuram a professora para solicitar indicação de uma leitura complementar. 
Quanto ao nível de renda familiar, é algo que influencia sim no desempenho escolar. Quanto maior a renda, maior são as possibilidades desse aluno ter um melhor desempenho. A maior renda possibilita que esses alunos tenham um maior interesse em prestar vestibular, onde em torno de 75% pretendem prestá-lo. 
Há também casos de alunos que trabalham. Nesses casos, seu desempenho diminui consideravelmente. 
Através desses dados coletados em entrevista é possivel perceber que os alunos que detém maior capital econômico e cultural, tendem a ter mais sucesso no âmbito escolar, confirmando a teoria sobre capital cultural de Pierre Bourdieu.
Por se tratar de um colégio estadual, de região periférica o local onde a professora entrevistada leciona, é visível a situação de que os alunos que não são detentores de um grande capital cultural, não trazendo uma bagagem de conhecimento de casa, tendem a ter um menor desempenho escolar quanto ao aprendizado.
 Os mesmos não costumam frequentar museus, teatros, cinema, etc. Essa falta de capital cultural, influencia no aprendizado desse aluno, tornando o mesmo mais difícil.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
O que é capital cultural? Disponível em: <https://osintelectuais.wordpress.com/2015/11/07/o-que-e-capital-cultural/> Acesso em: 10 abr. 2019.