DIREITOS HUMANOS E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

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25/07/2019 Aluno AVA
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Prova Online
Disciplina: 100922 - DIREITOS HUMANOS E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
A maior parte dos povos indígenas não tem uma palavra para designar o que nós chamamos de arte. Por que tal situação
acontece?
 
a ) Porque esse é um conceito muito abstrato para eles.
 
 
b ) Porque eles entendem arte como trabalho mecânico.
 
 
 c ) Porque para eles não se trata de uma especialidade separada do resto da vida.
 
 
d ) Porque a arte é algo inexistente na cultura indígena.
 
 
QUESTÃO 2
(NUPESE/PM-PI-2012) Os Direitos Humanos ao longo da história estão em constante evolução, assim, em relação às
Gerações dos Direitos Humanos, pode-se afirmar exceto.
 
 
 
 
a ) Os direitos de 1.ª geração são os direitos e garantias individuais e políticos clássicos (direito à vida, à liberdade, à expressão e à locomoção).
 
 
 
 
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 b )
Os direitos de 2.ª geração são os direitos sociais, econômicos e culturais (direito ao trabalho, ao seguro social, à subsistência, ao amparo à doença, à
velhice, entre outros).
 
 
 
 
c ) Os direitos de 3.ª geração, também chamados de solidariedade ou fraternidade, englobam o meio ambiente ecologicamente equilibrado, a paz,
uma qualidade de vida saudável, a autodeterminação dos povos, além de outros direitos difusos.
 
 
 
 
d )
Os direitos de 5.ª geração são os direitos das minorias sociais, dos seres humanos em situação de vulnerabilidade, entre eles: idoso, mulher, negro e
grupo GLBTTS.
 
 
 
 
e )
Os direitos de 4.ª geração, também chamados de direitos dos povos, são provenientes da última fase da estruturação do Estado Social (globalização do
Estado Neoliberal), englobam o direito à democracia, à informação, ao pluralismo, entre outros. Há quem entenda ser o direito vinculado à evolução da
ciência (genética, DNA, clonagem, biodireito, biotecnologia, entre outros).
 
 
 
QUESTÃO 3
25/07/2019 Aluno AVA
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A Comissão Nacional da Verdade (CNV) entregou na semana passada (10/12) à presidente o relatório fruto de dois anos e
meio de trabalho. A presidente negou que o conhecimento da verdade sobre os fatos do período signifique revanchismo ou
acerto de contas. A CNV investigou as violações de direitos humanos cometidas por agentes do Estado durante parte da
segunda metade do século XX.
(Disponível em: <http://oglobo.globo.com/brasil/stmdiz-que-relatorio-da-comissao-da-verdade-inveridico-injusto-equivocado-
14836456>. Acesso em: 15 dez. 2014. Adaptado.)
Sobre a Comissão Nacional da Verdade, é correto afirmar que:
 
a ) os trabalhos de investigação se estenderam para os países vizinhos do Brasil.
 
 
 
 
 
 b )
a Comissão Nacional da Verdade, criada por meio da Lei 12.528/2011 e instituída em 16 de maio de 2012, tem por finalidade examinar e esclarecer as
graves violações de direitos humanos praticadas no período entre 18 de setembro de 1946 e 5 de outubro de 1988.
 
 
 
 
c ) seus participantes foram eleitos em 2008 e encerraram os trabalhos no ano de 2014.
 
 
 
 
 
d ) seu objetivo mais importante era anular a Lei da Anistia, aprovada em 1989.
 
 
 
 
 
e ) a Comissão Nacional da Verdade não tem como objetivo a investigação de crimes de tortura.
 
 
 
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QUESTÃO 4
Sobre o currículo formal, real e oculto pode-se afirmar que:
 
 
 
 
a ) A forma de tratar estes currículos distintos é se ater ao currículo formal e esquecer os outros.
 
 
 
 
 
 b )
Os agentes educacionais, professores, diretores, pais e alunos, devem saber que existem estas formas de currículo e que deve-se levar em conta, como
gestor de educação, a sua existência e sua interferência no andamento da escola.
 
 
 
 
c ) Estas distinções não existem, senão na teoria dos pedagogos.
 
 
 
 
 
d ) O currículo formal é aquele que existe de fato, o real é o determinado pelo agente governamental e o oculto é inexistente. 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 5
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"A Lei 10.741, de 1.º de outubro de 2003, que institui o Estatuto do Idoso, dispõe sobre papel da família, da comunidade, da
sociedade e do Poder Público de assegurar ao idoso, com absoluta prioridade, a efetivação do direito à vida, à saúde, à
alimentação, à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, ao trabalho, à cidadania, à liberdade, à dignidade, ao respeito e à
convivência familiar e comunitária" (SDH, 2016).
Sobre o Estatuto do Idoso, assinale a alternativa correta.
 
 
a )
A priorização do atendimento a idosos em órgãos públicos e privados prestadores de serviços, quando desabrigados e sem família, deverá respeitar as
diferenças econômicas, sociais, regionais e, particularmente, as contradições entre os meios rural e urbano, sendo, portanto, obrigatório o
estabelecimento de um processo de triagem que impeça a permanência dos idosos oriundos do meio rural nos núcleos urbanos.
 
b )
A pessoa idosa, com idade igual ou superior a setenta anos, tem direito ao exercício de atividade profissional, respeitadas suas condições físicas,
intelectuais e psíquicas.
 
 
 
 
 c )
A lei atribui ao Poder Público o dever de estimular e criar programas voltados para a profissionalização da pessoa idosa, aproveitando seus potenciais e
habilidades para atividades regulares e remuneradas; estimular as empresas privadas para a admissão de pessoas idosas no trabalho e preparar os
trabalhadores para a aposentadoria, com antecedência mínima de um ano.
 
d )
O Estatuto do Idoso, em referência ao disposto na Lei 10.741/2003, autoriza a discriminação do idoso nos planos de saúde pela cobrança de valores
diferenciados em razão da idade.
 
e ) Os casos de suspeita ou confirmação de maus-tratos contra idosos serão obrigatoriamente comunicados pelos profissionais de saúde
especificamente ao Conselho Nacional do Idoso.
 
QUESTÃO 6
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Sobre a evolução das lutas dos negros é correto afirmar:
 
 
 
 
a ) O movimento negro jamais foi forte no Brasil e permaneceu desorganizado até 1990.
 
 
 
 
 
b ) Apesar da desigualdade racial, os negros sempre ocuparam muitos espaços nas universidades brasileiras.
 
 
 
 
 
 c ) Até 1951 não existia uma lei de igualdade racial no Brasil que previsse a punição à discriminação racial.
 
 
 
 
 
d ) Os intelectuais brasileiros modernistas se afastaram dos negros e índios, reforçando os mitos portugueses em sua literatura. 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 7
Durante as viagens de exploração da costa ocidental e oriental da África, as caravelas avançavam e, a cada lugar em que
aportavam, fixavam um padrão. Quais eram os objetivos desse gesto?
 
a ) Desencorajar os intrusos e assegurar o senhorio sobre as terras.
 
 
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b ) Delimitar fronteiras e expulsar os nativos.
 
 
 c ) Desencorajar os intrusos e delimitar fronteiras.
 
 
d ) Assegurar o senhorio sobre as terras e expulsar os nativos.
 
 
QUESTÃO 8
Os africanos que aqui chegavam trazidos de diferentes regiões da África recriavam seus cultos. Esse fenômeno se dava
porque os
 
a ) africanos precisavam reinventá-los para escapar à censura do colonizador.
 
 
b ) africanos iam paulatinamente se adaptando aum novo modo de vida na colônia.
 
 
 c ) diversos grupos étnicos acabavam incorporando traços culturais dos demais povos africanos irmãos por conta da proximidade e convivência.
 
 
d ) africanos se inspiravam nos costumes indígenas.