Aspectos Biológicos na Educação Física

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ASPECTOS BIOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO FÍSICA 
Questão 1/5 - Aspectos Biológicos na Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Os glicídios são considerados alimentos energéticos ou seja, destinados a gerar calorias quando queimados pelo organismo, é o que ocorre por exemplo nos exercícios físicos. Quando os glicídios não são aproveitados, transformam-se em gorduras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  GONSALVES, P. E. Livro dos alimentos. São Paulo: MG Editores, 1992. p. 5. 
De acordo com o texto-base Biologia celular, os glicídios constituem a principal fonte de energia para os seres vivos. Assinale a alternativa que corresponde à classificação dos glicídios:
	
	A
	Glicerídeos; cerídeos; esteroides.
	
	B
	Ácidos graxos; gorduras; óleos.
	
	C
	HDL; LDL; CO2.
	
	D
	Fosfolipídios; lipídios; proteínas.
	
	E
	Monossacarídeos; dissacarídeos; polissacarídeos.
Questão 2/5 - Aspectos Biológicos na Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir: 
“A divisão celular é um ciclo que deve compreender em um grupo de processos que, uma célula tem que realizar para executar sua tarefa mais fundamental – copiar e transferir sua informação genética para a próxima geração de células”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARDOSO, R, S. [et. al.]. Divisão celular. <http://www.biologia.seed.pr.gov.br/arquivos/File/PDF/divisao_mitose.pdf>. Acesso 18 mar. 2017.    
De acordo com o texto-base Biologia celular, referente ao processo de divisão celular, é correto afirmar que:
	
	A
	A divisão celular é um processo que compreende somente a mitose.
	
	B
	A divisão celular é um processo em que os organismos unicelulares morrem.
	
	C
	A divisão celular pela mitose é um processo pelo qual uma célula se transforma em duas células filhas.
	
	D
	A cada divisão celular, as moléculas de DNA de cada cromossomo são triplicadas e distribuídas diferentemente entre as células filhas.
	
	E
	A divisão de uma célula em duas gera somente células filhas diferentes da célula mãe em todos os aspectos.
Questão 3/5 - Aspectos Biológicos na Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir: 
“A divisão celular é essencial para o crescimento do corpo e para a reparação dos tecidos. As células de vida curta sofrem desgaste contínuo, como as da pele e as de revestimento intestinal, reproduzem-se quase continuamente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARIAB, E. Anatomia humana. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014. p.42. 
De acordo com os conteúdos do texto-base Biologia celular, é correto afirmar que o processo de divisão celular compreende os processos de:
	
	A
	Metagênese e partenogênese.
	
	B
	Mitose e meiose.
	
	C
	Córion e neotenia.
	
	D
	Poliovulação e poliembrionia.
	
	E
	Sexuada e assexuada.
Questão 4/5 - Aspectos Biológicos na Educação Física
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Quando ocorre a invasão do tecido conjuntivo pelo epitélio de revestimento embrionário, algumas glândulas mantêm sua ligação às células de revestimento. Essa ligação adquire a forma de um tubo ou ducto celular pelo qual as secreções podem ser eliminadas para a superfície do tecido, do órgão, ou mesmo do organismo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GITIRANA, L.B. Histologia: conceitos básicos dos tecidos. Rio de Janeiro: Atheneu, 2007. p. 57. 
Baseando-se no texto citado e no texto-base Biologia celular, é correto afirmar que, quando há um ducto secretor, a glândula é considerada:
	
	A
	Merócrina.
	
	B
	Holócrina.
	
	C
	Exócrina.
	
	D
	Endócrina.
	
	E
	Apócrina.
Questão 5/5 - Aspectos Biológicos na Educação Física
Leia o texto a seguir: 
“As células do corpo humano não trabalham de maneira independente umas das outras. Pelo contrário, as células associadas vivem e trabalham juntas em comunidades de células chamadas tecidos, que são definidos como um grupo de células com estrutura similar e que desempenham uma função comum”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARIAB, E. Anatomia humana. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014. p.66.  
De acordo com o texto-base Biologia celular, é correto afirmar que os epitélios podem ser classificados, quanto à função geral, em dois tipos:
	
	A
	epitélios de manutenção da homeotermia e epitélios pavimentosos.
	
	B
	epitélios de molde para o crescimento ósseo e epitélios de tecidos conjuntivos.
	
	C
	epitélios de proteção e epitélios do tipo ósseo.
	
	D
	epitélios de sustentação e epitélios estratificados cúbicos.
	
	E
	epitélios de revestimento e epitélios glandulares.
ASPECTOS DAS HUMANIDADES NA EDUCAÇÃO FÍSICA 
Questão 1/5 - Aspectos das Humanidades na Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Para além do debate, não concluído no plano da epistemologia [...], sobre a questão do possível dualismo metodológico/epistemológico entre ciências naturais e ciências sociais/humanas, o que hoje está em questão é o próprio paradigma da ciência moderna ou da racionalidade científica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRACHT, V.; As ciências do esporte no Brasil: uma avaliação crítica. In: NETO, A. F.; GOELLNER, S. V., BRACHT, V. (Org.) As Ciências do Esporte no Brasil. Campinas: Autores Associados, 1995, p.45-46. 
Considerando o texto-base Educação Física como prática científica e prática pedagógica: reflexões a luz da filosofia da ciência, analise as seguintes assertivas:
I. No contexto da prática científica, a meta da ciência - produzir conhecimentos no encontro com o mundo físico e social – exige controle epistemológico interno, tarefa específica da comunidade científica.
II. A Educação Física pode abrir mão de uma realização humana como a ciência, capaz de compreender/explicar e intervir no mundo com modos específicos.
III. A Educação Física não é uma disciplina científica, mas uma área de conhecimento e intervenção pedagógica que expressa projetos sociais e historicamente condicionados.
IV. O projeto que vislumbra a Educação Física como apropriação crítica da cultura corporal de movimento exige metodologias de pesquisa adequadas, que respeitem a dimensão axiológica inerente à prática pedagógica. 
São corretas as assertivas:
	
	A
	I, II e III, apenas.
	
	B
	I, III e IV, apenas.
	
	C
	I e III, apenas.
	
	D
	II e III apenas.
	
	E
	III apenas.
Questão 2/5 - Aspectos das Humanidades na Educação Física
Leia a passagem de texto a seguir: 
“Para que se compreenda o momento atual da educação física é necessário considerar suas origens no contexto brasileiro, abordando as principais influências que marcam e caracterizam esta disciplina e os novos rumos que estão se delineando”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação física / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 16. 
Considerado o texto-base O(s) currículo(s) da educação física e a constituição da identidade de seus sujeitos, analise as assertivas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) Nos anos da ditadura militar, a educação física tornou-se o centro vivo da escola, sendo o professor responsável pelas atividades educativas.
( ) A educação física serviu de base para a formação de atletas, promovendo o ideal simbólico de uma nação composta por identidades lutadora e vencedora.
(  ) A educação física atendia às intenções do Estado (ditadura militar) que desenvolvia uma ideia de tecnização e neutralidade da educação.
( ) A educação física era a educação moral, formava aquilo que os educadores da época denominavam de “educação básica”. 
Agora,assinale a alternativa que contém a sequência correta:
	
	A
	V – F – V - V
	
	B
	F – V – V - V
	
	C
	F - F – V - V
	
	D
	V – F - V - F
	
	E
	V – V – V - F
Questão 3/5 - Aspectos das Humanidades na Educação Física
Leia a passagem de texto a seguir: 
“[...] é possível considerar que Michael Apple pode nos auxiliar a compreender as políticas curriculares a partir de algumas categorias de suas obras, são elas: análise relacional, hegemonia, currículo oculto e relações de poder”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CALDAS, L. A. M.; VAZ, M.R.T. Michael Apple: As contribuições para a análise de políticas de currículo. Revista Espaço do Currículo, UFPB, v.9, n.1, p. 149-157, janeiro a abril de 2016. 
De acordo com o texto-base O(s) currículo(s) da Educação Física e a constituição da identidade de seus sujeitos, a seleção de determinados conteúdos na organização de um currículo privilegia um tema em detrimento de outro. Isso ocorre em função da inter-relação de fatores que permeiam o currículo. Sendo assim, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que elenca, corretamente, esses fatores:
	
	A
	Técnica, identidade e poder.
	
	B
	Saberes, identidade e poder.
	
	C
	Saberes, conhecimento e identidade.
	
	D
	Técnica, identidade e conhecimento.
	
	E
	Ensino, saberes, identidade.
Questão 4/5 - Aspectos das Humanidades na Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Na época do regime militar, o governo investia muito no esporte, buscando fazer da educação física um sustentáculo ideológico, a partir do êxito em competições esportivas de alto nível, eliminando assim críticas internas e deixando transparecer um clima de prosperidade e desenvolvimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Darido, S. C. e Rangel, I. C. A. Educação física na escola: implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 2005. 
Considerando o texto-base O(s) currículo(s) da Educação física e a constituição da identidade de seus sujeitos, analise as assertivas a seguir:
I. O fim da ditadura do Estado Novo permitiu a introdução nas aulas do Método Desportivo Generalizado1 (MDG) que foi gradativamente descaracterizado pelo aspecto de treinamento e busca de resultados favoráveis.
II. Sob influência do modelo curricular americano, que preconizava o esporte como prática pedagógica ideal para aqueles tempos de desenvolvimento, a educação física incorporou os princípios da instituição esportiva.
III. Nos anos da ditadura militar, as preocupações voltavam-se para o controle social. A educação deveria preocupar-se com os valores morais, o tempo livre, o lazer, e a educação integral. Esses objetivos atribuíam à Educação física uma identidade destacada no cenário educacional.
IV. A educação física atendia às intenções do Estado (ditadura militar) que desenvolvia uma ideia de liberdade da educação; os professores de educação física se tornaram condutores dos jovens para que estes pudessem expressar toda a sua cultura corporal contestadora e livre. 
São corretas as assertivas:
	
	A
	I, II e III, apenas.
	
	B
	I, III e IV, apenas.
	
	C
	IV, apenas.
	
	D
	II, III e IV, apenas.
	
	E
	I, apenas.
Questão 5/5 - Aspectos das Humanidades na Educação Física
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Uma vez instituído o teste nacional, baseado no currículo nacional, regra geral o conhecimento dos grupos de elite econômica e cultural dominará”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: APPLE, M. W.; BEANE, J. A.. O argumento por escolas democráticas. In: APPLE, M. W.; BEANE, J. A. (orgs). Escolas Democráticas. 2. Ed. São Paulo: Cortez, 2001. p. 28. 
Considerado o texto-base O(s) currículo(s) da educação física e a constituição da identidade de seus sujeitos, analise as assertivas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ao final do século XVIII, a educação física não somente se tornou uma prática sistematizada, como também foi institucionalizada na forma de educação escolarizada.
( ) Educadores naturalistas e filantropos enfatizavam os valores da prática de exercícios físicos como forma de controlar os corpos e, assim, interferir na formação da personalidade do homem. Logo, eram consideradas práticas essenciais para o currículo escolar.
( ) A origem da educação física está atrelada à criação dos sistemas nacionais de ensino, à consolidação dos projetos econômico  e político  liberal e à primazia do poder da razão no fazer cotidiano dos homens.
( ) A educação física era parte superficial da educação do jovem e, com a educação moral, formava aquilo que os educadores da época denominavam de “educação básica”. 
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta:
	
	A
	V - F - V - V
	
	B
	F - V – V - V
	
	C
	F - F - V - V
	
	D
	V - F - V - F
	
	E
	V – V – V - F
INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO FÍSICA 
Questão 1/5 - Introdução à Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A centralidade da criança nas relações de aprendizagem, o respeito às normas higiênicas na disciplinarização do corpo do aluno e de seus gestos, a cientificidade da escolarização de saberes e fazeres sociais e a exaltação do ato de observar, de intuir, na construção do conhecimento do aluno”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, disponível em: VIDAL, D. G. Escola Nova e processo educativo. In: LOPES, E. M., FIGUEIREDO, L.; GREIVAS, C. (Orgs.). 500 anos de educação no Brasil. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2003. p. 497. 
De acordo com o texto-base A constituição das teorias pedagógicas da educação física, assinale a alternativa que corresponde ao movimento que influenciou a trajetória da Educação Física brasileira nas décadas de 1920 a 1950:
	
	A
	Escolanovista.
	
	B
	Culturalista.
	
	C
	Tradicional.
	
	D
	Tecnicista.
	
	E
	Construtivista.
Questão 2/5 - Introdução à Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“A corporeidade (o corporal) e a movimentalidade (o movimento), embora elementos antropológicos fundamentais, por si só não justificam a Educação Física enquanto disciplina. Indicam para a educação temas fundamentais, que necessariamente precisam ser considerados pela teoria pedagógica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, disponível em:  BRACHT, V. Cultura Corporal, Cultura de Movimento ou Cultura Corporal de Movimento? In: SOUZA JÚNIOR, M. (Org.). Educação Física Escolar: teoria e política curricular, saberes escolares e proposta pedagógica. Recife: EDUPE, 2005. p. 97-106. 
Considerando os conteúdos abordados no texto-base Objeto de Estudo da Educação Física: as concepções materialistas e idealistas na produção do conhecimento, assinale a alternativa que corresponde ao objeto de estudo da educação física em oposição ao movimento humano e da cultura corporal do movimento:
	
	A
	Performance do movimento.
	
	B
	Movimento e técnica.
	
	C
	Desempenho motor.
	
	D
	Cultura corporal.
	
	E
	Prática corporal.
Questão 3/5 - Introdução à Educação Física
Leia o enunciado de texto a seguir: 
Bracth realiza um ensaio que busca refletir acerca das conceituações do corpo pelo viés filosófico, no sentido de dimensionar o entendimento de ser humano e a necessidade de entendê-lo vinculado a um processo histórico.
 Texto elaborado pelo autor das questões. 
De acordo com o texto-base A constituição das teorias pedagógicas da educação física, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I. ( ) O corpo sofre a ação, sofre várias intervenções com a finalidade de adaptá-lo às exigências das formas sociais de organização da produção e da reprodução da vida.
II. (  ) O corpo deve ser reconhecido por partes como uma dimensão na comunicação pessoal.
III. () É primordial que os profissionais de Educação Física estabeleçam um diálogo com a sociologia, filosofia e diferentes áreas para compreender a dimensão atual que o corpo detém.
IV. ( ) O corpo se reduz a corpo, sem finalidade de adaptá-lo às formas sociais de organização. 
Selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	A
	F – F – F – V
	
	B
	V – V – F – F
	
	C
	F – V – F – V
	
	D
	V – F – V – F
	
	E
	V – V – F – V
Questão 4/5 - Introdução à Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“As ideias de Manuel Sergio encontraram adeptos e adversários entre professores de educação física de Portugal e do Brasil. Questões epistemológicas foram e estão sendo discutidas seriamente por pesquisadores em diferentes países”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, FILHO, C.K. KOLYNIAK, H.M. O ensino da motricidade humana na universalidade: relato de experiência. Revista Integração. Jul. 2004. n. 38. pp. 253-263, p. 253. 
De acordo com o texto-base Mercado de trabalho e educação física: aspectos da preparação profissional, Manuel Sergio é um referencial teórico importante para reflexão sobre a formação profissional na área da educação física. Sobre a proposta do autor, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A Educação Física deve tornar-se a ciência da motricidade humana, definida como a ciência da compreensão e de explicação das condutas motoras.
	
	B
	O jogo é destacado como principal instrumento pedagógico de ensino e aprendizagem na Educação Física.
	
	C
	A Educação Física deve se tornar uma subárea da educação, compreendida como proposta pedagógica da cultura corporal do movimento.
	
	D
	Busca ampla reflexão sobre a possibilidade de ensinar os esportes pela sua transformação didático-pedagógica.
	
	E
	A Educação Física deve ser direcionada aos alunos que mais necessitam, como: sedentários, com baixa aptidão física, obesos e portadores de deficiências.
Questão 5/5 - Introdução à Educação Física
Leia o texto a seguir: 
“A educação física no Brasil passou por diversos períodos que, por sua vez, possuíam diversas concepções relacionadas à função da própria educação física, da necessidade, da maneira de trabalhar e ver o corpo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, disponível em: <http://www2.faced.ufu.br/colubhe06/anais/arquivos/180RicardoGancz.pdf>. Acesso em: 19 nov. 2016. 
Conforme o enunciado e o texto-base A constituição das teorias pedagógicas da educação física, sobre o movimento renovador da Educação Física brasileira na década de 1980, é correto afirmar:
	
	A
	Visa que a disciplina deve ser tecnicista, esportivista e biologista.
	
	B
	Realiza uma análise crítica sobre o paradigma da aptidão física e esportiva.
	
	C
	Dirige a prática curricular com base em movimentos técnicos e mecânicos.
	
	D
	Enfatiza a saúde e o papel da formação de indivíduos fortes.
	
	E
	Enfatiza o aperfeiçoamento e o foco na destreza motora.
ORIENTAÇÃO PARA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 
Questão 1/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o extrato a seguir:
“O modelo do aluno autônomo de educação a distância é promissor, embora seja um objetivo ambicioso, pedagogicamente falando. Pedagogicamente, o que se busca é substituir a exposição de conteúdos para os alunos, encorajando-os a adquiri-los por si mesmos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PETTERS. O. A educação a distância em transição. São Leopolo: Editora Unisinos, 2009. p. 9.
De acordo com o texto-base Redes sociais no processo de ensino-aprendizagem na EaD, como manter as práticas pedagógicas atualizadas com os novos processos de transação de conhecimento e novas tecnologias digitais?
	
	A
	Usar as novas tecnologias a qualquer custo, já que a importância pedagógica é adquirida no decorrer do uso.
	
	B
	Ter um laboratório de informática para aulas específicas, pois as tecnologias digitais não devem ser misturadas na prática pedagógica rotineira.
	
	C
	Dar preferência às formas tradicionais de comportamento e relação entre professor e aluno, visto que é o método que obteve sucesso com o passar nos anos.
	
	D
	Acompanhar consciente e deliberadamente a mudança de comportamento, refletindo acerca da cultura, mentalidade e questionando os papéis de professor e aluno.
	
	E
	Estimular o individualismo e subjetividade, dado que conhecimento é algo que o aluno adquire sozinho.
Questão 2/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A educação a distância organiza-se segundo metodologia, gestão e avaliação peculiares, para as quais deverá estar prevista a obrigatoriedade de momentos presenciais para: I - avaliações de estudantes”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://portal.mec.gov.br/sesu/arquivos/pdf/portarias/dec5.622.pdf>. Acesso em: 10 dez. 2016.
De acordo com o texto-base O governamento dos sujeitos na educação superior a distância: reflexão a partir do pensamento de Michel Foucault, o modelo do aluno autônomo de educação a distância é promissor, embora seja um objetivo ambicioso, pedagogicamente falando. Sobre autonomia, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A palavra ‘autonomia’ é um termo de origem grega, que designa a capacidade de fazer as próprias escolhas, sem influências ou condicionamentos externos.
	
	B
	A palavra ‘autonomia’ é um termo de origem inglesa, que significa a necessidade de estar subordinado a outrem.
	
	C
	A palavra ‘autonomia’ deriva do latim, no contexto da EaD, podemos dizer que a autonomia acontece de forma centralizada.
	
	D
	A significação da palavra ‘autonomia’ foi alterada a partir do século XV e desde então simboliza liberdade absoluta.
	
	E
	Com o advento das novas tecnologias, a partir do século XII, a palavra autonomia ganhou novo significado, abrangendo coação, sujeição e conotação.
Questão 3/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o excerto a seguir:
“Os avanços tecnológicos ligados às telecomunicações e o rápido desenvolvimento e popularização da internet possibilitam uma nova ferramenta para que as informações possam ter uma divulgação mais abrangente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.ccuec.unicamp.br/revista/infotec/artigos/anacatarina.html>. Acesso em: 10 dez. 2016.
De acordo com o texto-base Redes sociais no processo de ensino-aprendizagem na EaD, sobre as redes sociais e a metodologia EaD, assinale a alternativa correta:
	
	A
	As redes sociais são grandes aliadas na modalidade EaD, porém são usadas de maneira indiscriminada pelos alunos, por isso, sugere-se menor ênfase dos docentes no uso dessas ferramentas.
	
	B
	Apesar de serem amplamente utilizadas nos ambientes de aprendizagem virtuais, as redes sociais não demonstram capacidade de contribuição na metodologia EaD, seu uso, portanto, tem sido desencorajado por pesquisas atuais.  
	
	C
	As redes sociais possuem grande capacidade de contribuição para a metodologia EaD, porém a maioria dos alunos ainda não a utilizam como instrumento de apoio à aprendizagem.
	
	D
	As redes sociais não são utilizadas pela maioria dos alunos no processo de aprendizagem por não demonstrarem eficácia educacional.
	
	E
	As redes sociais não contribuem com a metodologia EaD, por isso devem se restringir ao uso comunicacional e pessoal.
Questão 4/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o texto a seguir:
“As tecnologias de informação e comunicação devem ser utilizadas para integrar a escola e a comunidade, de tal sorte que a educação mobilize a sociedade e a clivagem entre o formal e o informal seja vencida”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO NO BRASIL. Livro verde. Brasília, DF: Socinfo/MCT, 2000. p. 45.
De acordo com o texto-base Redes sociaisno processo de ensino-aprendizagem na EaD, sobre educação e tecnologia, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:
I. O uso abrangente de tecnologias sociais e móveis fornece aos cidadãos de todas as idades uma oportunidade ímpar de usar ferramentas, como o Facebook, para criar comunidades de aprendizagem auto-organizadas ou redes de aprendizagem pessoal.
II. A tecnologia deve ser presente somente na educação superior, já que é necessário incorporar cada vez mais as oportunidades de aprendizagem digital considerando que somente alunos do ensino superior tem condições de compreender as ferramentas tecnológicas.
III. Com a influência da web sobre todas as facetas da vida contemporânea, a linha entre as realidades virtual e real está desaparecendo, o que possibilita novas oportunidades para os alunos de hoje adquirirem conhecimento e compartilharem informações valiosas.
IV. As tecnologias devem ser usadas a qualquer custo na educação, levando alunos e professores sobre uma profunda reflexão acerca do sistema tradicional da educação como modelo mais corrente no sistema de ensino da atualidade.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	V – V – F – V
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	V – F – V – F
	
	D
	V – V – F – V
	
	E
	V – V – V – F
Questão 5/5 - Orientação para Educação a Distância
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Se considerarmos a etimologia da palavra, autonomia é um termo de origem grega, composta de aut? (auto = “próprio”) e ??µ?? (nomos = “lei”) e designa a capacidade de fazer as próprias escolhas, tomar as próprias decisões sem influências ou condicionamentos externos.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.abed.org.br/congresso2015/anais/pdf/BD_78.pdf>. Acesso em: 10 dez. 2016.
De acordo com o texto-base O governamento dos sujeitos na educação superior a distância: reflexão a partir do pensamento de Michel Foucault, é correto afirmar que o governamento dos sujeitos na modalidade EaD:
	
	A
	implica no abandono dos sujeitos envolvidos, tornando o processo de ensino e aprendizagem na formação superior ineficiente ou facilitado.
	
	B
	enclausura o corpo e impõe horários fixos de todos os sujeitos envolvidos no processo, sejam professores, alunos, gestores ou tutores.  
	
	C
	conta com uma organização que conduz a uma maximização da produção intelectual dos alunos bem como a potencialização de sua subjetivação.
	
	D
	possibilita ao aluno o aprendizado autônomo, ou seja, um aprendizado isolado.
	
	E
	impõe modelos disciplinares tradicionais de organizar e fazer educação, implicando no controle dos sujeitos envolvidos.