APOL PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL

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Questão 1/5 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Leia o seguinte excerto de texto: 
“O psicomotricista é o profissional que age na interface saúde, educação e cultura, avaliando, prevenindo, cuidando e pesquisando o indivíduo na relação com o ambiente e processos de desenvolvimento, tendo por objetivo atuar nas dimensões do esquema e da imagem corporal em conformidade com o movimento, a afetividade e a cognição”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PSICOMOTRICIDADE. Quem é o psicomotricista. https://psicomotricidade.com.br/sobre/quem-e-o-psicomotricista/. Acesso em 05 abr. 2019. 
Considerando esse excerto de texto e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade Relacional e suas implicações na educação inclusiva, é correto afirmar que as principais linhas de atuação da Psicomotricidade são:
	A	Educativa, reeducativa, terapêutica e relacional.
	B	Estrutural, reeducativa, terapêutica e quântica.
	C	Motora, psicológica, terapêutica e hospitalar.
	D	Hospitalar, psicológica, reeducativa e educacional.
	E	Motora, empresarial, educativa e relacional.
Questão 2/5 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Considere a seguinte afirmação: 
A Psicomotricidade reeducativa é uma das linhas de atuação da Psicomotricidade, e pode contribuir para a superação de dificuldades na fala, no desenho, na escrita, na contação de histórias ou na resolução de problemas. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
De acordo com a afirmação acima e com os conteúdos do livro-base Psicomotricidade Relacional e suas implicações na educação inclusiva sobre a Psicomotricidade Reeducativa, relacione corretamente os seguintes fatores, que, trabalhados, podem contribuir para o processo de aprendizagem, com as suas respectivas características: 
Lateralidade
Praxia global
Praxia fina
Equilibração
Tonicidade 
( ) Envolve atividades que exercitam a capacidade de o indivíduo se manter sobre uma base reduzida de sustentação do corpo, utilizando uma combinação adequada de ações musculares, estando ele em movimento ou parado.
( ) Diz respeito a atividades que oportunizam a identificação da dominância lateral (direita/esquerda), ordenação espacial, estruturação espaço-temporal, percepção visual e auditiva, direção gráfica, discriminação visual, estruturação rítmica, entre outras.
( ) Diz respeito a atividades que envolvem a precisão dos movimentos das mãos e dos dedos, promovendo a agilidade e a precisão dos movimentos finos e a programação de ações concretas.
( ) Diz respeito à estimulação de todo o sistema corporal, permitindo o suporte da postura por meio de atividades que regulem e modulem a ação, de forma a possibilitar a organização das estruturas neurológicas; é algo considerado indispensável para qualquer atividade mental.
( ) Diz respeito a atividades que envolvem todo o corpo e segmentos corporais, de forma globalizada e consciente; é a unidade funcional e informacional do córtex motor, integrando os fatores psicomotores.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A	1 – 3 – 4 – 2 – 5
	B	4 – 5 – 2 – 1 – 3
	C	2 – 4 – 5 – 3 – 1
	D 4 – 1 – 3 – 5 – 2
	E	3 – 1 – 4 – 2 – 5
Questão 3/5 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Analise o seguinte fragmento de texto: 
“As brincadeiras são admiráveis instrumentos de realização para o ser humano, especialmente para as crianças; reúnem potencialidades, desenvolvem iniciativas, exercitam capacidades de concentrar a atenção, descobrir, criar e, especialmente, de permanecer em atividade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MALUF, Ângela Cristina Munhoz. Brincadeiras para a sala de aula. Petrópolis: Vozes, 2014. p. 13. 
Considerando esse fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade Relacional e suas implicações na educação inclusiva sobre a importância das atividades lúdicas na escola, analise as seguintes afirmativas e assinale V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
I. ( ) A criança, por meio da brincadeira ou jogo, a criança pode tomar decisões, pensar, sentir emoções variadas, competir, cooperar, construir, experimentar, descobrir e aceitar limites.
II. ( ) Um dos objetivos dos jogos e das brincadeiras é o de desenvolver no indivíduo sua totalidade, enfocando as experiências corporais afetivas.
III. ( ) As brincadeiras propostas pela Psicomotricidade Relacional geralmente são complexas e artificias, as quais buscam aproveitar o mínimo possível a relação com o corpo e, de preferência, que tendem a possibilitar o uso de brinquedos de difícil manipulação.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A	V – F – V
	B	V – V – F
	C	F – F – V
	D	F – V – F
	E	F – V – V
Questão 4/5 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Leia o seguinte excerto de texto: 
“Na Educação Infantil, a atuação preventiva dos docentes é de extrema importância, no sentido de diminuir o quantitativo de crianças com dificuldades na aprendizagem e de proporcionar uma vivência ao ar livre, em um ambiente pensado e preparado para um desenvolvimento integral de excelência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Francisca Gilmara da. Psicomotricidade ao ar livre na Educação Infantil: contribuições e desafios. Projeto de Pesquisa apresentado ao Programa de Pós-Graduação em Psicomotricidade Clínica e Escolar da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2018. ttps://monografias.ufrn.br/jspui/bitstream/123456789/7217/1/Psicomotricidade%20ao%20ar%20livre%20na%20educa%C3%A7%C3%A3o%20infantil_2018_Projeto%20de%20Pesquisa. Acesso em 30 abr. 2019. 
Considerando esse excerto de texto e os conteúdos do livro-base Psicomotricidade Relacional e suas implicações na educação inclusiva sobre a importância da Psicomotricidade no desenvolvimento das crianças na Educação Infantil, analise as seguintes afirmativas e assinale V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas. 
I. ( ) Para a Psicomotricidade, o rendimento escolar está desvinculado das experiências corporais vivenciadas pelas crianças.
II. ( ) A Psicomotriciade propicia à criança conhecer seu corpo, o espaço e o ambiente que a cerca.
III. ( ) Segundo estudos na área da Psicomotricidade, o desenvolvimento motor, afetivo e psicológico constituem a base para a formação do indivíduo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A	F – V – F
	B	V – F – V
	C	F – F – V
	D	F – V – V
	E	V – V – F
Questão 5/5 - Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva
Leia o seguinte excerto de texto: 
“Uma questão de pano de fundo nos é imposta: quais são os estudantes foco da educação inclusiva? A resposta é: todos. Quer dizer, ela se estende aos alunos, público-alvo da educação especial, e àqueles que não são público-alvo dessa modalidade de ensino: os alunos brancos, negros, de distintos gêneros, índios, homossexuais, heterossexuais etc. Ou seja, aos seres humanos reais, com foco prioritário aos excluídos do processo educacional”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAMARGO, Eder Pires de. Inclusão social, educação inclusiva e educação especial: enlaces e desenlaces. http://ref.scielo.org/6qv7g3. Acesso em 07 abr.2019. 
De acordo com o excerto de texto acima e com os conteúdos do livro-base Psicomotricidade Relacional e suas implicações na educação inclusiva sobre a relação entre educação psicomotora e educação inclusiva, analise as seguintes afirmativas: 
I. A linguagem corporal assume papel relevante na educação psicomotora para o desenvolvimento da criança, porque permite a ela expressar seus sentimentos, respeitando as individualidades de cada indivíduo.
II. A educação psicomotora favoreceà criança conquistar novos espaços e estabelecer novas relações, desmistificando as regras socialmente concebidas.
III. O trabalho pedagógico realizado pelo professor na educação inclusiva deve, no que diz respeito aos aspectos psicomotores, destacar as dificuldades do indivíduo, e não suas potencialidades. 
Está correto apenas o que se afirma em:
	A	I e II
	B	I
	C	II
	D	III
	E	I e III