Prova - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

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FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A escola inclusiva deverá adaptar-se para acolher os alunos com deficiência física. Para isso, a Secretaria de Educação Fundamental e a Secretaria de Educação Especial, por meio de uma ação conjunta, produziram um material didático-pedagógico, Adaptações Curriculares (já citado), que faz parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e que sugere diversos recursos para alunos com deficiência física, ocorrendo, dessa forma, a verdadeira acessibilidade. A deficiência visual abrange dois tipos de educandos, quais são eles?
a )
Deficiente físico sensorial e deficiente visual (DV).
b )
Paraplegia e tetraplegia.
c )
Deficiente visual (DV) e deficiente auditivo (DA).
 
d )
Pessoas com cegueira e pessoas com visão subnormal ou reduzida.
e )
Deficiente físico sensorial e deficiente auditivo (DA).
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QUESTÃO 2
Educação especial, como "modalidade de educação escolar, é considerada como um conjunto de recursos educacionais e de estratégias de apoio que estejam à disposição de todos os alunos, oferecendo diferentes alternativas de atendimento". Esse conjunto pode auxiliar não só os alunos identificados com necessidades educacionais especiais, mas todos os alunos que se sentirem favorecidos por "currículos, métodos, recursos educativos e organizações específicas para atender às suas necessidades", assim como métodos, técnicas e recursos desenvolvidos com a finalidade de favorecer o acesso ao conhecimento.
Fonte: BRASIL. Presidência da República. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996: estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, 1996.
Nesse sentido, qual é o papel da educação inclusiva?
a )
A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de injustiça social que não alcança alunos com necessidades educacionais especiais.
 
b )
A educação inclusiva é uma prática inovadora que está enfatizando a qualidade de ensino para todos os alunos, exigindo que a escola se modernize e que os professores aperfeiçoem suas práticas pedagógicas.
c )
A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de justiça social que somente alcança alunos com necessidades educacionais especiais.
d )
A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de injustiça social que alcança alunos com necessidades educacionais especiais.
e )
A educação inclusiva caracteriza-se como uma política de justiça social que não alcança alunos com necessidades educacionais especiais.
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QUESTÃO 3
Hoje, a escola não pode deixar de matricular o aluno com necessidades educacionais especiais, sob acusação de prática de preconceito. Nem todas as leis têm sido cumpridas na sociedade brasileira, mas as contra o preconceito têm sido implacáveis. E o professor com medo, não tendo ou não sabendo a quem recorrer, chega a pedir demissão da escola. Nesses casos, o professor tem que exigir o quê?
a )
O serviço psicológico oferecido nas redes municipais, estaduais e federais.
b )
Que o aluno seja transferido para uma escola especial.
c )
Que seja transferido para outra sala de aula.
 
d )
O serviço de apoio especializado garantido na LDB e na Resolução do Conselho Nacional de Educação.
e )
Um professor de apoio nas aulas que os alunos apresentarem maiores dificuldades.
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QUESTÃO 4
A Declaração de Salamanca preconiza que:
I. todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais e/ou culturais, devem ser acolhidas pelas escolas regulares, as quais devem se adaptar para atender às suas necessidades.
II. os Estados devem investir esforços e recursos financeiros para identificar, diagnosticar, rotular e estigmatizar crianças com necessidades educacionais especiais.
III. os Estados devem adotar o princípio de educação inclusiva em forma de lei ou de política, matriculando todas as crianças em escolas regulares, a menos que existam fortes razões para agir de outra forma.
É correto o que se afirma em:
 
a )
I e III.
b )
III.
c )
I, II e III.
d )
I.
e )
II e III.
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QUESTÃO 5
A aceitação sobre a possibilidade de se conseguir progresso significativo dos alunos com deficiência em geral, quanto ao processo de escolarização relativa à diversidade do alunado, no sistema de educação fundamental e integrado, deve começar a partir do quê?
a )
Da conscientização da política nacional para educação especial.
b )
Da conscientização da família do aluno em colocá-lo na escola.
c )
Da conscientização dos professores a fim de ensinar com um tempo maior que o normal.
d )
Da conscientização da escola sobre as dificuldades experimentadas por alguns alunos.
 
e )
Da conscientização de todos em busca da inclusão social.
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QUESTÃO 6
A deficiência intelectual é caracterizada pelo funcionamento cognitivo que não corresponde à média esperada, ou seja, que esteja abaixo do que é considerado normal. A dúvida de pais e mães se deve aos campos que podem ser direta ou indiretamente afetados pelo desempenho cerebral da criança, por exemplo. Em relação a isso, o correto é o que afirma qual alternativa?
 
a )
A questão em si não deve se pautar pela suposição, mas pela certeza de um diagnóstico que seja certificado por um profissional de saúde.
b )
o diagnóstico deve vir de um profissional da área da saúde e o atendimento escolar também.
c )
o diagnóstico deve vir de uma equipe multidisciplinar, ou seja, de várias áreas, mas o tratamento pode ser realizado por um profissional da área da saúde.
d )
somente o profissional da saúde pode dar atendimento escolar a esse aluno.
e )
não há diagnósticos precisos para a deficiência intelectual.
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QUESTÃO 7
Quais os dos sintomas comuns das pessoas com cegueira e com visão subnormal ou reduzida? 
 
a )
Inquietação, irritabilidade ou nervosismo depois de um trabalho visual mais atento ou prolongado.
b )
Direção constante do olhar para os lábios de quem fala, e não para os olhos.
c )
Hábito de virar a cabeça para ouvir melhor.
d )
A criança demora a falar e as primeiras palavras aparecem tarde, por volta de 3 a 4 anos.
e )
Apresentação de excesso de comunicação gestual.
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QUESTÃO 8
Sobre a história da educação especial no Brasil, é correto afirmar que: 
 
a )
a educação especial constitui-se, atualmente, como um subsistema paralelo de ensino escolar.
b )
no início do século XX foram criadas as duas primeiras instituições especializadas no ensino de cegos e surdos.
c )
o atendimento educacional às pessoas com deficiência teve início no período imperial, com a criação de instituições para a educação de deficientes mentais.
d )
a educação especial, na perspectiva da educação inclusiva, vem sendo discutida e organizada desde a década de 1960.
 
e )
a partir de 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional definiu a educação especial como uma modalidade de ensino.
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