ATV 1 - Corrigida

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Protocolo de Finalização Nº 000010594885
O aluno GISLAINE MARIA ARANTES com RA 1631653-5 
finalizou a atividade ATIVIDADE 1 - EDU - JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS - 2019A3
em 10/03/2019 06:33:18
ATIVIDADE 1 - EDU - JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS - 2019A3
Período:18/02/2019 08:00 a 17/03/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50 Nota obtida: 0,40
1ª QUESTÃO
No fim do século XVIII, foi atrelada uma função importante na relação entre educação e jogos, que seria
preparar os corpos e os espíritos dos jovens para as guerras, para constituir-se como um bom defensor da
nação e de trabalhador de excelência, eficiente para contribuir com a força de trabalho desta nação. Nesse
sentido, pudemos observar um cenário de distanciamento do caráter lúdico e de produção de sentidos que
são as bases e fundamentos do jogar e do brincar.
 
NATALI, P. M. Jogos Brinquedos e Brincadeiras. Maringá: Unicesumar, 2018.
 
De acordo com o excerto citado e o conteúdo estudado acerca da temática, analise as afirmativas a seguir,
considerando a mudança de concepção e prática do jogo neste período.
 
I. A ginástica e o treinamento militar passam a substituir os jogos violentos, tal fato se deu pela
preocupação com a moral, a saúde e o bem comum.
II. Os jogos passam a ter um status de conhecimento, de aprendizagem, tendo como função ensinar e
suprir as necessidades educativas dos jovens.
III. Os exercícios físicos e os jogos foram compreendidos e utilizados como uma maneira eficiente para
forjar o corpo do combatente e do jovem trabalhador.
 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA:I, II e III.
2ª QUESTÃO
Ao fazer um breve panorama sobre o direito ao brincar, pode-se observar um avanço considerável no
entendimento de direito e de infância.
 
NATALI, P. M. Jogos, Brinquedos e Brincadeiras. Maringá: Unicesumar, 2018.
 
Nesse contexto, avalie as afirmações a seguir:
I. O século XX foi marcado por avanços no que se refere à legislação sobre a infância. A criança é
reconhecida como uma pessoa em condição peculiar de desenvolvimento e que necessita de uma
legislação própria para ter seus direitos garantidos.
II. Com a Declaração dos Direitos da Criança (1959), o brincar foi um direito evidenciado como um caráter
utilitário, ou seja, a brincadeira deve ser desenvolvida para algum fim, no caso, a educação.
III. Em 1990, houve a promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Este estatuto garante
o direito de crianças e adolescentes, e considera-os, independentemente de sua situação econômica e
social, pessoas em situação peculiar de desenvolvimento. Porém, o documento ainda não está completo e,
apenas em 2018, será incluído um capítulo inteiro dedicado ao esporte, lazer, educação e cultura,
estabelecendo relação com o conteúdo de jogos, brinquedos e brincadeiras.
IV. A Convenção Internacional dos Direitos da Criança (1989) garante o brincar no sentido de um direito
autônomo, não estando atrelado à educação, como a Declaração de 1959.
 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA:I, II e IV, apenas.
3ª QUESTÃO
Em relação à discussão conceitual sobre o brinquedo: "
mas aquelas que tem sua origem na própria situação imaginária. Portanto, a noção de que uma criança
pode se comportar em uma situação imaginaria sem regras é simplesmente incorreta. Se a criança está
representando o papel de mãe, então ela obedece as regras de comportamento maternal. O papel que a
criança representa e a relação dela com um objeto (se o objeto tem seu significado modificado) originar-se-
ão sempre das regras" (VYGOTSKY, 1991).
 
VYGOTSKY, L. S. A Formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos
superiores. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes,1991.
 
Considerando a citação apresentada, analise as afirmações a seguir:
I. A norma é inerente ao desempenho da criança com o brinquedo.
II. A criança que brinca constitui e inventa os regulamentos.
III. Os códigos são derivados da própria situação que a criança concebe na brincadeira.
IV. Os não códigos são produzidos anteriormente, mesmo que o fundador do brinquedo o tenha designado
com um conjunto de códigos.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA:II, III e IV, apenas.
4ª QUESTÃO
Até o início do século XVII, a diferença no brincar era mais explícita quando se tratava de crianças
pequenas, menores de seis anos, e não entre crianças maiores ou adultas. Crianças e adultos participavam
das mesmas festas e celebrações e das grandes festividades coletivas que eram as festas religiosas e
sazonais. Algumas brincadeiras dessa época, todavia, se aplicadas hoje, apresentariam certamente um
estranhamento.
 
NATALI, P. M. Jogos Brinquedos e Brincadeiras. Maringá: Unicesumar, 2018.
 
Diante do excerto citado e das características dos jogos e brincadeiras entre o século XVII e início do XVIII,
avalie as afirmações a seguir como V para as verdadeiras e F para as falsas.
 
I. Criança apostar dinheiro em jogos era uma atividade comum entre elas. 
II. Adultos e crianças brincavam entre si com brincadeiras infantis como cabra-cega.
III. Fazia parte do cotidiano que crianças apostassem e participassem dos chamados jogos de azar.
 
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
RESPOSTA:V; V; V.
5ª QUESTÃO
O jogo se desenvolve como uma atividade separada do restante da vida dos indivíduos ocorrendo em um
determinado tempo e espaço. Caillois apresenta as principais características do jogo em seis elementos.
Se o jogo fosse realizado de forma coercitiva ou apenas recomendado, perderia sua essencialidade.
Quando nos impõem que façamos algo, o jogo perde uma de suas principais características: a liberdade de
escolha, de se entregar livremente àquela atividade por puro prazer (CAILLOIS, 1967).
 
CAILLOIS, R. Os jogos e os homens. Lisboa: Cotovia, 1967.
 
Sobre as principais características do jogo e seus respectivos elementos descritos por Caillois, analise as
. . .
afirmativas abaixo:
 
I. Improdutiva, pois não gera bens, nem riquezas ou elementos novos de espécie alguma.
II. Incerta, uma vez que seu desenrolar não pode ser determinado, nem o resultado obtido previamente.
III. Desorganizada, caracterizada pela existência da agitação, do barulho e da movimentação no jogo.
IV. Regulamentada, sujeita a convenções que suspendem as leis normais e que instauram
momentaneamente uma legislação nova.
V. Livre, pois para ser considerado jogo é preciso ser divertido, atraente e alegre; uma vez que, se o
jogador fosse obrigado, o jogo perderia sua natureza.
 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA:I, II, IV e V apenas.
6ª QUESTÃO
O jogo, o brinquedo e a brincadeira em sua constituição histórica se modificam com o tempo, com seus
lugares e suas características, e se estruturam conforme a humanidade constrói sua trajetória. O brincar,
especialmente com o brinquedo, tem em sua estruturação características do mundo adulto e, em muitos
momentos, crianças e adultos interagiam juntos nessas atividades.
 
NATALI, Paula Marçal. Jogos Brinquedos e Brincadeiras. Maringá: UniCesumar, 2018.
 
Considerando o excerto acima e a relação do brincar entre crianças e adultos, analise as afirmativas
abaixo:
I. Crianças e adultos participam das grandes festividades coletivas que eram as festas religiosas e
sazonais.
II. As crianças, por volta dos quatro anos, já passavam a desenvolver suas brincadeiras mais relacionadas
ao mundo adulto.
III. Crianças e adultos participavam sempre das mesmas festas e celebrações, não haviam atividades
vivenciadas separadamente e ou individualmente.
 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA:I e II apenas.
7ª QUESTÃO
Diversas atividades são atribuídas à nomenclatura jogo, como os de destreza, de azar, ao ar livre, de
paciência, entre outros. O jogo está atrelado a inúmeras características, como a diversão, a atmosfera de
descontração, facilidade, riso ou liberdade. A gratuidade que entramos para jogar é seucerne, que permite
que nos entreguemos ao jogo com indiferença, distanciando-o do que seriam atividades produtivas como o
trabalho (CAILLOIS, 1967).
 
CAILLOIS, R. Os jogos e os homens. Lisboa: Cotovia, 1967.
 
Diante do excerto citado e das características do jogo conferidos pelo autor, avalie as afirmações a seguir
como V para as verdadeiras e F para as falsas.
 
I. O jogo se caracteriza por ser uma atividade livre e voluntária, fonte de alegria e divertimento.
II. O jogo é rico para o desenvolvimento cultural, como também para o desenvolvimento de cada indivíduo.
III. O jogo se caracteriza pelo seu dever em ser realizado, a participação somente voluntária não é
entendida como jogo.
IV. O jogo se estrutura no prazer de vencer o obstáculo, um obstáculo quase fictício, feito à medida do
jogador e por ele aceito.
V. O jogo não prepara o sujeito para o trabalho que desenvolverá na vida adulta, ele é apenas,
aparentemente, uma experimentação do trabalho.
 
As afirmações I, II, III, IV e V são, respectivamente:
RESPOSTA:V; V; F; V; V.
8ª QUESTÃO
Roger Caillois, antropólogo e ensaísta francês, é uma referência importante quando tratamos de jogos.
Segundo o autor “um jogo em que fôssemos forçados a participar deixaria imediatamente de ser jogo”
(CAILLOIS, 1967, p. 26).
 
CAILLOIS, R. Os jogos e os homens. Lisboa: Cotovia, 1967.
Nesse sentido, é correto afirmar sobre o eixo mais importante da obra desse autor:
 
RESPOSTA:Gratuidade
9ª QUESTÃO
O conteúdo jogos, brincadeiras e brinquedos, na educação física escolar, precisa ter seu desenvolvimento
pautado em conceitos e princípios fundamentais do conteúdo.
 
NATALI, P. M. Jogos, Brinquedos e Brincadeiras. Maringá: Unicesumar, 2018.
 
Em relação aos fundamentos do trabalho com jogos, brinquedos e brincadeiras, avalie as afirmações a
seguir:
I. O trabalho com as regras e com os conhecimentos previamente acumulados pelos alunos.
II. A cultura da escola e regional do local em que se trabalha, com a potencialização da participação social.
III. O trabalho com os anseios e desejos dos alunos em relação a esta linguagem e à expansão do conceito
de lúdico.
IV. O trabalho com o mesmo grau de complexidade dos jogos e com a diversidade de materiais.
É correto o que se afirma em:
 
RESPOSTA:I, II e III, apenas.
10ª QUESTÃO
Em sua teoria, Elkonin apresenta uma construção histórico-cultural do desenvolvimento humano, para,
então, discutir o jogo e a brincadeira como construções histórico-sociais.
ELKONIN, D. B. Psicologia do jogo. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
 
Sobre a teoria de Elkonim, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I. Elkonin (1998) discute e faz suas proposições sobre o jogo a partir de uma categoria central: o trabalho.
A relação adulto-criança sustenta o que fecundará o conteúdo e a forma do jogo protagonizado.
 
PORQUE
 
II. Ele constitui-se imbricado com a realidade em que se dá o jogo, o contexto em que a criança que joga
está inserida. Desta forma, o conceito de jogo protagonizado pode ser compreendido distante ou
desconsiderando a realidade.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
RESPOSTA:As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é justificativa correta da I.