APOL 1 Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física

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APOL 1 Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Questão 1/5 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Considere a passagem de texto abaixo:
“O movimento histórico que vem marcando a presença do enfoque interdisciplinar na educação constitui um dos pressupostos diretamente relacionados a um contexto mais amplo e também muito complexo de mudanças que abrange não só a área da educação, mas também outros setores da vida social como a economia, a política e a tecnologia [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: THIESEN, Juares da Silva. A interdisciplinaridade como um movimento articulador no processo ensino-aprendizagem. Revista brasileira de educação, Rio de Janeiro, v. 13, n. 39, p. 545-554, set./dez., 2008. p. 545. http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v13n39/10.pdf. Acesso em 06 jun. 2019.
De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do texto-base, O “projeto cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre o que é possibilitado pela interdisciplinaridade, conforme o conceito proposto por Lucien Goldman, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Para Goldman, a interdisciplinaridade, ao integrar a área das ciências humanas, possibilita um desenvolvimento satisfatório dos mais diversos conteúdos curriculares.
	
	B
	Segundo Goldman, a interdisciplinaridade possibilita, a partir da elaboração de projetos, o êxito no ensino e na aprendizagem das mais distintas áreas do conhecimento.
	
	C
	Na visão de Goldman, somente a interdisciplinaridade possibilita a união entre todos os entes que integram a comunidade escolar.
	
	D
	A interdisciplinaridade possibilita, segundo Goldman, a compreensão no que se refere à relação entre o contexto e as partes que o integram.
	
	E
	Para Goldman, a interdisciplinaridade possibilita a troca entre professores de diferentes disciplinas, a fim de que cada um possa criar projetos de acordo com sua área de atuação.
Questão 2/5 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Observe a imagem abaixo:
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem, ela está disponível em: https://lifespeaker.ru/pt/poleznye-sovety-roditelyam-kak-pravilno-igrat-s-rebyonkom.html. Acesso em 06 jun. 2019.
Considerando a imagem e os conteúdos do texto-base, A arte no contexto da educação física, sobre a verdadeira essência do jogo e da arte, segundo Gadamer, considere as opções a seguir e indique a alternativa que corretamente revela onde se situa tal essência:
	
	A
	A verdadeira essência do jogo e também da arte se encontra na representação.
	
	B
	A essência verdadeira do jogo e da arte se localiza, respectivamente, na criança e no artista.
	
	C
	A essência do jogo está na brincadeira, enquanto que a essência da arte está na obra.
	
	D
	Contrariamente à essência da arte que não possui regras, a essência do jogo se situa no conjunto de regras.
	
	E
	A verdadeira essência do jogo, bem como a essência da arte, encontra-se na ação, no movimento.
	1D
	2
Questão 3/5 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Atente para a seguinte afirmação:
“[...] uma das grandes vantagens de uma metodologia calcada nas abordagens interdisciplinares das disciplinas científicas consiste, precisamente, em postular a instauração, em nosso sistema de ensino, de uma pedagogia da incerteza, na qual educadores e educandos não acreditariam mais em certas verdades científicas como se elas fossem um porto seguro, em torno das quais girariam parasitariamente a fim de se impossibilitarem de assumir o medo e o desamparo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JAPIASSÚ, Hilton. Prefácio. In: FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideologia?. São Paulo: Edições Loyola, 1992. p. 11.
Conforme a afirmação acima e os conteúdos do texto-base, O “projeto cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre os dois caminhos que possibilitam a compreensão da interdisciplinaridade no âmbito escolar, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A Educação Física e a Arte.
	
	B
	Os docentes e os discentes.
	
	C
	A pedagogia e a epistemologia.
	
	D
	A psicologia e a interação.
	
	E
	O desenvolvimento psicomotor e a elevação da autoestima.
	1D
Questão 4/5 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A necessidade da interdisciplinaridade na produção e na socialização do conhecimento no campo educativo vem sendo discutida por vários autores, principalmente por aqueles que pesquisam as teorias curriculares e as epistemologias pedagógicas. De modo geral, a literatura sobre esse tema mostra que existe pelo menos uma posição consensual quanto ao sentido e à finalidade da interdisciplinaridade: ela busca responder à necessidade de superação da visão fragmentada nos processos de produção e socialização do conhecimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: THIESEN, Juares da Silva. A interdisciplinaridade como um movimento articulador no processo ensino-aprendizagem. Revista brasileira de educação, Rio de Janeiro, v. 13, n. 39, p. 545-554, set./dez., 2008. p. 545. http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v13n39/10.pdf. Acesso em 06 jun. 2019.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base O “projeto cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a importância da interdisciplinaridade no que se refere à produção do saber, sabe-se que, segundo Thiesen, ela consiste na busca do diálogo entre duas abordagens. Sendo assim, considere as opções a seguir e indique a alternativa que corretamente apresenta tais abordagens:
	
	A
	A pedagógica e a epistemológica.
	
	B
	A científica e a empírica.
	
	C
	A pedagógica e a psicológica.
	
	D
	A epistemológica e a psicomotora.
	
	E
	A técnica e a epistemológica.
	1D
Questão 5/5 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Observe as seguintes imagens:
Após esta avaliação, caso queira consultar as imagens, elas estão disponíveis em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago., 2017. p. 130 e 135.
Considerando as imagens acima e os conteúdos do texto-base, O “projeto cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre as atividades desenvolvidas pelo referido projeto, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O “Projeto Cores” desenvolveu ações lúdicas nas aulas de Educação Física e realizou atividades de desenho e de representação nas aulas de Artes.
	
	B
	O “Projeto Cores” realizou campeonatos desportivos nas aulas de Educação Física e desenvolveu tarefas de dobradura e de colagem nas aulas de Artes.
	
	C
	O “Projeto Cores”, partindo da vida e obra de Henri Matisse, realizou atividades meramente recreativas com base nas cores utilizadas pelo artista.
	
	D
	O “Projeto Cores” promoveu o desenho e a pintura de gravuras, bem como desenvolveu atividades de concentração nas aulas de Educação Física.
	
	E
	O “Projeto Cores” desenvolveu atividades psicomotoras e recreativas nas aulas de Educação Física, bem como realizou atividades de colagens e de pinturas em sala de aula.
	1D