CURSO LIVRE REDAÇÃO

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1-Observe os textos e analise as afirmações:
I. O Texto I, constituído na linguagem verbal, não apresenta qualquer relação com o Texto II, constituído na linguagem verbal e não verbal. ERRADA
II. O Texto II estabelece uma relação de intertextualidade com o Texto I ao retomá-lo de forma parafraseada. CORRETA
III. O escrito I não pode ser considerado como texto, uma vez que não apresenta os fatores responsáveis por sua textualidade. ERRADA
IV. Texto I e Texto II enquadram-se, respectivamente, no gênero poema e no gênero quadrinho. CORRETA
 
Estão CORRETAS:
 
2-Observe o anúncio. Analise as seguintes afirmações:
I. O anúncio estabelece uma relação intertextual com a música “Chocolate”, escrita e cantada por Tim Maia. CORRETA
II. O anúncio não pode ser considerado um texto porque não apresenta coesão e coerência. ERRADA
III. O anúncio, constituído por linguagem verbal e não verbal, apresenta textualidade, portanto, é considerado um texto. CORRETA
IV. “Eu só quero chocolate” compromete a finalidade do anúncio, prejudicando sua compreensão. ERRADA
 
3-Analise as afirmações, considerando-as verdadeiras ou falsas:
( V ) Existe a possibilidade de haver textos coesos e não coerentes e vice-versa.
( V ) A coerência refere-se às atribuições de sentido ao texto.
( F ) No que se refere à coesão existem quatro metarregras: repetição, progressão, não contradição, relação.
( F ) Na coesão sequencial um elemento do texto retoma outro já mencionado.
 
4-Analise as seguintes afirmações, considerando-as verdadeiras ou falsas:
( V ) A intencionalidade é o fator de textualidade que se refere ao propósito do texto, com que finalidade ele é produzido.
( F ) A situacionalidade diz respeito ao esforço que o enunciatário faz para atribuir sentido ao texto.
( V ) Intertextualidade é o fator que se refere à relação que um texto estabelece com outros textos.
( V ) A coesão diz respeito às ligações por meio de estruturas linguísticas que ocorrem no interior do texto.
( F ) Coesão e coerência são fatores de textualidade que se relacionam diretamente ao contexto enunciativo e ao enunciatário.
 
5-(Adaptada do Portal Positivo) A coesão textual é responsável pelas “amarrações” do texto, contribuindo para a atribuição de sentido. Levando em consideração essa afirmação, leia o poema.
Releia os versos:
Difícil mandar recado para ela.
Não havia e-mail.
O pai era uma onça.
O primeiro verso estabelece mesma relação de sentido com cada um dos dois outros versos. Um conectivo que expressa essa relação é:
 
( X ) porque
( ) porém
( ) embora
( ) portanto
6-Leia o fragmento que segue:
Outros tempos
A preocupação do homem em medir o tempo sempre existiu. Relógios de água, as clepsidras, relógios de areia, as ampulhetas, relógios de sol, relógios à vela, foram alguns dos instrumentos que realizavam tal função. Com o passar dos séculos, eles foram se aperfeiçoando. O século XVIII viu surgirem os relógios de três ponteiros e os cronômetros de precisão, na mesma época em que eclodiam as primeiras fábricas da Revolução Industrial. Somos herdeiros diretos dessa época: nosso tempo é marcado pelo tempo exato e pela industrialização exagerada. E fomos além: tecnologias digitais, computadores, smartphones. Como pontua o filósofo e autor de livros didáticos e paradidáticos Ricardo Melani, “os aparelhos em si são coisas programadas que deveriam servir ao homem”, ferramentas de apoio para agilizar a resolução de nossos problemas, ajudar na organização do dia a dia. Observamos, contudo, continua Melani, uma inversão de papéis, pois o homem “passa grande parte de seu tempo respondendo às demandas tecnológicas”, imerso nesses dispositivos que deveriam nos ajudar a ter mais tempo. [...]
FONTE: AGOSTINI, Cristina; POLLA, Cauê Cardoso. Tempo, uma questão filosófica. Educatrix, p. 18, 2º semestre 2013.
Analisando o texto e a função comunicativa desempenhada, é possível identificá-lo como gênero textual:
( ) Texto publicitário, pois o fragmento apresenta dados essenciais para a promoção da obra original, como informações sobre o autor e o conteúdo. 
( ) Resenha, porque além de apresentar características estruturais da obra original, o texto traz ainda o posicionamento crítico do autor do fragmento. 
( ) Relatório, pois o fragmento em questão apresenta informações sobre o autor, bem como descreve com detalhes o conteúdo da obra original. 
( X ) Artigo científico, uma vez que o fragmento contém título, nome completo do autor, além de ter sido redigido em uma linguagem clara e objetiva. 
7-Analise as afirmações e verifique se são Verdadeiras ou Falsas.
( F ) Expressões abreviadas que se tornam comuns, como “tá”, “né”, “tbém”, “qdo”, podem ser utilizadas nos textos formais, de cunho acadêmico, por exemplo, sem comprometer sua qualidade.
( V ) Os textos formais, de cunho acadêmico, precisam ser concisos. Há a necessidade de que muitas informações sejam dadas em poucas palavras.
( F ) O uso de 1ª pessoa do singular (eu) na elaboração de textos acadêmicos e científicos não compromete sua imparcialidade.
( F ) Linguagem formal e linguagem informal são sinônimos, podendo ser utilizadas, indiscriminadamente, em qualquer situação comunicativa.
 
8-Analise as seguintes afirmações:
I-O artigo de opinião é registro de fatos do interesse da coletividade sem a opinião de quem o redige. ERRADA
II-A notícia é texto argumentativo com o objetivo de apresentar o posicionamento de quem escreve acerca de determinado tema. ERRADA
III-A crônica é um texto cuja finalidade é expor fatos do cotidiano com o intuito de promover reflexão. CORRETA
IV-O editorial é um texto com finalidade de explicitar o ponto de vista, o posicionamento de um grupo ou de um veículo de comunicação. CORRETA
 
9-Como já sabemos, existem os tipos textuais, classificados de acordo com critérios de ordem linguística e estrutural, e os gêneros textuais, classificados com base no contexto em que são produzidos, do público a que se destinam, da finalidade com que são produzidos, do meio por onde circulam etc. Em virtude dessas afirmações, analise o texto que segue:
O McSorleys ocupa o térreo de um prédio de tijolinhos vermelhos, é o número 15 da rua 7, ao lado da Cooper Square, onde termina a Bowery. Foi inaugurado em 1854 e é o bar mais antigo de Nova York. Em seus 86 anos, teve quatro proprietários – um imigrante irlandês, seu filho, um policial aposentado, sua filha –, todos eles avessos a mudanças. Embora disponha de energia elétrica, o bar teima em ser iluminado por duas lâmpadas a gás, toda vez que alguém abre a porta, a luz oscila e projeta sombras no teto baixo coberto de teias de aranha. Não há caixa registradora. As moedas são atiradas em tigelas, uma para as de 5 centavos, uma para as de 10, uma para as de 50, e as notas são guardadas num cofre de madeira.
(Este texto foi publicado na década de 40 pela revista The New Yorker. As datas do original foram mantidas)
FONTE: MITCHEL, Josef. O bar do McSorley. Piauí. São Paulo, ano 9, n. 100, p. 42, jan. 2015. (Fragmento).
Nele é possível identificar a predominância de:
( ) Injunção
( X ) Descrição
( ) Exposição
( ) Narração
10-Leia o fragmento e depois analise as proposições feita sobre ele:
I “Por que comemos com o garfo” é considerado um texto de tipo expositivo.
PORQUE
II Apresenta uma estrutura em que traz argumentos para convencer o leitor de que as informações expostas são verdadeiras.
Sobre as proposições e sua relação com o texto é CORRETO afirmar:
 
( X ) A proposição I é verdadeira, mas a proposição II não é uma explicação adequada para ela.
( ) A proposição I é verdadeira e a proposição II é uma explicação verdadeira para a primeira.
( ) As proposições I e II são verdadeiras e a relação entre elas está adequada.
( ) As proposição I e II são falsas embora a relação entre elas esteja adequada.
11-Analise as afirmações que seguem e verifique se são verdadeiras ou falsas:
( F ) Texto é definido como a justaposiçãode palavras, as quais, independente da situação comunicativa, são dotadas de significação.
( V ) Tudo que falamos ou escrevemos em situações de comunicação é considerado como texto.
( V ) O texto envolve sempre uma intenção, um enunciador, um enunciatário e um contexto comunicativo.
( F ) Uma única palavra, como ´´Pare``, ´´Socorro``, ´´Siga``, não pode ser considerada como texto.
12-Esta é uma mensagem que se lê, com frequência, em para-choques de caminhões:
Vou rezar 1/3 para encontrar ½ de te levar para ¼.
Analise as afirmações sobre o texto acima e assinale a alternativa CORRETA:
( ) Constitui-se como um texto não verbal, com signos lexicais e numéricos, mas sem qualquer aceitação, em razão da ambiguidade de sentido.
( ) Não se constitui como texto, pois o jogo arbitrário de números e palavras a transforma num código sem acesso interpretativo;
( ) Ela não se constitui como texto, pois nada significa: há números ao lado de expressões da Língua Portuguesa sem qualquer relação.
( X ) Trata-se de um texto verbal coerente, que se manifesta por meio de números e palavras, o quais, na escrita, provocam estranheza, mas, lidos, cumprem sua função comunicativa.
13-Analise as seguintes afirmações, classificando-as como Verdadeiras ou Falsas: 
( F ) A observação, isto é, reconhecer os signos, os gêneros, as estruturas textuais é também chamada de competência leitora. 
( V ) Analisar é a habilidade de leitura em que se identifica e se relaciona cada parte de um texto. 
( F ) A memorização e a comparação não são habilidades de leitura. 
( V ) A inferência é o processo de concluir com base em pistas fornecidas pelo texto.
14-(IBMEC – 2001 adaptado) O texto que segue foi retirado do 20º Anuário do Clube de Criação de São Paulo. Nesse volume, vêm relacionados os melhores trabalhos da criação publicitária produzidos no Brasil entre fevereiro de 1994 e março de 1995. Sabe-se que nenhum texto é escrito por mera diversão. Existe sempre um enunciador (ou vários) que, por meio do texto construído, pretende(m) atingir certo resultado. 
O Rio Tietê recebe, em sua breve passagem por São Paulo, uma carga de, aproximadamente, 60 toneladas de esgoto por dia. Você faz idéia do que são 60 toneladas de esgoto? E num só dia? É mais ou menos o que se precisa para encher o Ginásio do Ibirapuera. Até a boca. Agora imagine o cheiro disso. Não, o cheiro é melhor você nem tentar imaginar. As autoridades, para variar, mostram-se absolutamente incompetentes ou simplesmente desinteressadas em solucionar o problema que já foi resolvido em outros países, escoradas numa sociedade incapaz de pressionar e movimentar esta modorra interminável. Mas tudo isso não é de se estranhar levando-se em conta que o Tietê vive cercado de pessoas que jogam lixo na rua sem a menor cerimônia, não demonstrando o menor orgulho ou afeto pela cidade em que vivem. Que desprezam a própria cidadania ao permitir que se desmantelem serviços públicos prioritários em favor de pontes, canteiros e túneis. A maioria não liga a mínima se o Tietê é um rio limpo ou um tipo de lixão navegável. A maioria não se importa se o Tietê secar e virar um imenso atoleiro fecal. A maioria sequer imagina que um rio morto, numa espécie de retribuição mórbida, aos poucos mata também tudo o que vive à sua volta. A conclusão a que se chega, portanto, é que os marginais nesta história somos nós, cidadãos paulistanos, que quedamos inertes diante de tão bárbara e ignóbil agressão. Mas nada disso é imutável. Existe vida após a morte sim. Basta acreditar e lutar por ela. Exija das autoridades o cumprimento do projeto de limpeza do Tietê. Mande cartas, telegramas, faxes. Telefone se for preciso. Nenhum esforço é demasiado quando o objetivo é trazer um ente tão querido de volta à vida. Tietes do Tietê
Nesse caso, pode-se afirmar: 
I. O texto foi escrito para persuadir os que vivem às margens do Tietê, os marginais, a não jogarem no rio dejetos de suas moradias, bem como alertar para o fato de que se o rio secar se transformará em um atoleiro de fezes. ERRADA
II. O propósito deste texto é denunciar à população em geral que as agressões de que é vítima o Tietê são de tal modo repulsivas, que o leitor sequer pode tentar imaginar. ERRADA
III. A intenção deste texto é mobilizar a coletividade paulistana para a despoluição do rio Tietê, evitando a descarga de lixo em suas águas e cobrando das autoridades as devidas providências. CORRETA
IV. O título “Quem vive cercado por marginais, pode acabar morto” traz uma dupla interpretação: tanto refere-se as ruas marginais que cercam e cortam o rio Tietê como a todos os cidadãos que contribuem para poluir o rio, sendo, no texto, considerados “marginais”. CORRETA
15-Sobre o fichamento, analise as afirmações que seguem, classificando-as em Verdadeiras ou Falsas: 
( V ) O fichamento pode ser considerado uma técnica de trabalho individual por ser base para outras produções textuais. 
( V ) O propósito de um fichamento é sintetizar de forma documentada as informações mais relevantes de um texto. 
( F ) Embora seja solicitado no ambiente acadêmico, o fichamento não ajuda na organização das informações de um texto. 
( F ) Um fichamento deve obrigatoriamente apresentar coesão e coerência, bem como uma sequência (início-meio-fim) por tratar-se de um texto acadêmico.
16-Sabemos que a coesão sequencial é aquela que permite antever a direção que o texto tomará. Com base nisso, observe a tirinha do Calvin.
No primeiro quadrinho, temos o período ´´Não, no entanto, ela foi ao médico hoje``. Sem que houvesse qualquer alteração de sentido, a expressão ´´no entanto`` poderia ser substituída por:
( ) pois.
( X ) mas.
( ) porque.
( ) então.
17-O resumo tem como uma de suas finalidades permitir que o leitor encontre mais fácil e rapidamente as informações básicas de um determinado tema. Levando-se em considerações essa finalidade, o resumo pode ser definido como:
( ) Apresentação concisa do texto, seguida de um posicionamento pessoal sobre a temática explorada.
( ) Apresentação detalhada do texto, enfatizando seus exemplos, descrições, ilustrações e comentários do autor.
( X ) Apresentação concisa e seletiva do texto, destacando-se os elementos de maior interesse e importância.
( ) Apresentação concisa do texto, destacando as explicações e os detalhamentos das ideias principais.
18-Observe a tirinha. Analise as seguintes afirmações sobre a tirinha de Mafalda:
I-A tirinha faz uma crítica ao conteúdo que é veiculado na televisão. CORRETA
II-O humor da tirinha se concentra na duplicidade de sentido para a palavra veículo. CORRETA
III-Mafalda acredita que a cultura não está sendo levada a sério no país. ERRADA
IV-A televisão como veículo cultural não deveria passar filmes americanos de bang-bang. ERRADA
19-Leia o texto e assinale a alternativa CORRETA:
( ) O texto apoia a adaptação dos quadrinhos para o cinema, mostrando os benefícios deste processo.
( ) O resumo do filme é apresentado de forma irônica, marcando o desacordo do crítico em relação à produção e à escolha do atores.
( ) O texto ironiza o uso dos quadrinhos para a produção de roteiros para o cinema, enfatizando a falta de criatividade dos roteiristas da atualidade.
( X ) O texto resume, breve e sucintamente, o roteiro do filme para que os leitores conheçam um pouco da trama que verão nos cinemas.
20-Leia o texto. Analise as seguintes proposições:
I O humor na tira de Armandinho é decorrente do sentido que este atribui à expressão “reeducação alimentar”.
PORQUE
II Compreende a expressão no sentido de modo de comer e não no sentido de modificação de hábito de consumo de alimentos.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
( ) A proposição I é verdadeira, mas a proposição II é falsa.
( ) A proposição I é verdadeira, mas a proposição II não a justifica de forma adequada.
( ) A proposição I é falsa, mas a proposição II é verdadeira.
( X ) A proposição I é verdadeira e a proposição II a justificade forma adequada.
21-Observe o texto. Com base nos dados apresentados, analise as seguintes afirmações:
I Os dados mostram que a velocidade média de um veículo na hora de pico, no período da tarde, em SP, equivale à de uma galinha. CORRETA
II O decréscimo de velocidade média tem como explicação o aumento do número de veículos circulando, de 2008 para 2009. CORRETA
III Em 2007, no período da tarde, a velocidade média atingiu o maior percentual do comparativo. CORRETA
 
22-Observe os dois textos. Analise as afirmações e classifique-as em Verdadeiras ou Falsas:
( F ) O texto 1 apresenta excertos como “o prazo [...] está acabando”, “o quanto antes”, e imagens do relógio com os ponteiros em diferentes posições. Esse conjunto de elementos representa a passagem do tempo, bem como a realização bem-sucedida da atividade principal.
( V ) O texto 2 demonstra como o uso de equipamentos eletrônicos em ambientes de lazer interfere negativamente no tempo de convivência e interação entre pais e filhos.
( F ) O texto 1 discute a questão do uso do tempo e o texto 2 a questão do uso do tempo para o lazer.
( V ) O texto 1 deixa claro que as redes sociais podem interferir na otimização do tempo, quando não se estabelecem prioridades de ação.
 
23-Analise as seguintes afirmações:
I-Resumo e Resenha têm como principal diferença o fato de que o segundo apresenta uma apreciação crítica da obra. CORRETA
II-O Paper aborda vários temas, por isso, apresenta uma grande extensão. ERRADA
III-O fichamento pode tanto trazer um resumo, elaborado com as palavras do fichador, ou citações das partes mais importantes do texto original. CORRETA
IV-Resumo, Resenha e Paper são trabalhos acadêmicos, portanto, devem ser elaborados em uma linguagem mais formal. CORRETA
 
24-Leia o texto. Em relação a ele, é possível afirmar:
I-Trata-se de um artigo de opinião, já que o autor expõe o que pensa sobre o filme, trazendo argumentos para convencer o leitor de seu ponto de vista. ERRADA
II-Trata-se de um resumo, pois apresenta as ideias centrais do filme e a forma como o roteirista as articulou. ERRADA
III-Trata-se de uma resenha, uma vez que apresenta uma identificação da obra (filme), uma síntese dele, e uma apreciação do crítico. CORRETA
IV-Trata-se de uma notícia porque apresenta informações sobre o filme sem apresentar o ponto de vista do autor. ERRADA
V-Trata-se de um fichamento, pois há citações dos momentos mais importantes do filme. ERRADA
 
25-Leia os dois textos. Analise as seguintes proposições sobre os dois textos:
I-O texto 2 é uma apresentação sintética e seletiva das ideias do texto 1.
PORTANTO
II-Ao apresentar as ideias principais, ressaltando a progressão e a articulação das informações conforme o texto original, o texto 2 caracteriza-se como resumo do texto 1.
Assinale a alternativa CORRETA:
( ) As proposições I e II são falsas.
( ) A proposição I é verdadeira, mas a proposição 2 é falsa.
( ) As proposições I e II são verdadeiras, mas a relação estabelecida entre elas pela conjunção “portanto” é inadequada.
( X ) As proposições I e II são verdadeiras.
26-Leia o texto que segue:
Nossa vida e nossa individualidade se constroem a partir de determinadas relações sociais das quais participamos.
Para que a sociedade funcione, é necessário que os indivíduos se submetam a regulamentos, acatem valores e se conformem a uma determinada situação. As normas, leis, disciplinas às quais precisamos nos submeter para conviver na sociedade implicam relações de poder.
O poder, portanto, não se limita à organização do Estado, mas está presente em todas as relações sociais. Assim, na família, somos geralmente orientados pela afetividade e pela autoridade dos pais; na escola, pela dedicação e pela autoridade dos professores, que ensinam e decidem sobre nosso saber por meio de avaliações; no trabalho, os empregados se submetem à disciplina, horários e técnicas para manter ou aumentar a produtividade na sua unidade de trabalho; no hospital, os médicos decidem sobre o que é melhor para a nossa saúde; no trânsito, precisamos respeitar os sinais convencionais, para garantir a nossa vida e a dos outros; nas igrejas, os padres e pastores orientam a vida dos fiéis; no mercado, precisamos de dinheiro para comprar o que desejamos. Enfim, todas as situações que vivemos envolvem relações de poder que engendram e mantêm a ordem social.
FONTE: CORDI, Cassiano. Cidadania e Política. In: ______. Para Filosofar. São Paulo, Scipione, 1997. p. 133.
Levando-se em consideração as regras para elaborar um resumo, o texto está corretamente resumido em:
( ) Cassiano Cordi afirma que o mundo se organiza em relações de poder de ordem econômica.
( X ) Cassiano Cordi afirma em seu texto que as estruturas sociais são fundamentais para a manutenção da ordem na sociedade.
( ) O poder está presente em todas as instâncias sociais, exceto em ambientes de saúde.
( ) As pessoas devem ter suas vidas parametrizadas pelos mandamentos e ensinamentos de seus líderes religiosos.
27-Sobre o paper analise as seguintes afirmações:
 
I-É considerado um pequeno artigo que desenvolve um tema pré-estabelecido e de relevância acadêmica. CORRETA
II-Como um artigo, deve apresentar: título, identificação de autor, resumo, palavras-chave, introdução, desenvolvimento, considerações finais e referências. CORRETA
III-Deve fazer uso da linguagem acadêmica, apresentando, portanto, clareza, concisão, objetividade, imparcialidade, impessoalidade etc. CORRETA
 
28-Sobre o texto escrito e suas características é CORRETO afirmar:
( ) Uma das principais características do texto escrito é seu caráter dinâmico, a produção e a interpretação ocorrem de forma praticamente simultânea.
( ) O texto escrito é considerado como não planejável, uma vez que ocorre nas interações entre enunciador e enunciatário, moldando-se aos rumos que a comunicação tomar.
( ) No texto escrito as descontinuidades, repetições de expressões e hesitações são frequentes e caracterizam este tipo de modalidade textual.
( X ) O texto escrito se insere em um contexto específico, apresenta um propósito e destina-se a um público, concretizando seu sentido nas inter-relações entres esses elementos e o enunciador.
29-Leia o texto e assinale o que é correto afirmar sobre o mesmo:
 
( ) O sal não é tão apreciado quanto o açúcar porque não estimula o sistema de recompensa cerebral.
( ) Embora seja necessário evitar o excesso de sal, ele não é o grande vilão em nossa dieta diária.
( ) Apesar de constituir-se em uma epidemia, o sal não é tão prejudicial quanto o álcool e o tabaco.
( X ) As mudanças de estilo de vida, ocorridas ao longo da humanidade, aumentaram a ingestão de sal.
30-Analise as seguintes afirmações:
I-Somente nos textos verbais ocorre o processo de leitura, análise e compreensão. CORRETA
II-A análise dos elementos que constituem os textos, suas relações etc. não fazem parte do processo de leitura e interpretação. ERRADA
III-Como a interpretação é um ato subjetivo, é possível entender o que quisermos de um texto. ERRADA
IV-Inferir significa, com base em dados fornecidos pelo texto, chegar a algumas conclusões. CORRETA
31-O texto não pode ser visto apenas como uma justaposição de palavras. Há uma diversidade de elementos os quais precisam ser observados quando pensamos na produção textual. “A criação de um texto envolve uma intenção, e seu entendimento envolve não apenas o conteúdo semântico – aquilo que o texto diz – mas a interpretação da intenção de quem o produziu” (ABREU, 2008, p. 11). Considerando as afirmações anteriores, analise a tirinha e depois leia as seguintes afirmações:
I. A tirinha apresentada não pode ser considerada como um texto porque não há como atribuir-lhe significação. ERRADA
II. A tirinha, de forma bem-humorada, revela a intenção de seu produtor: criticar o ensino descontextualizado e desvinculado da realidade do aluno. CORRETA
III. As imagens que acompanham os diálogosnesta tirinha também são responsáveis por atribuir-lhe sentido. CORRETA
IV. A tirinha é destinada apenas a alunos e professores, sendo estes seus enunciatários. ERRADA
 
32-Valendo-se dos conhecimentos construídos sobre texto e discurso, relacione a primeira coluna com a segunda e assinale a sequência CORRETA:
 
( X ) 1, 1, 2, 2, 1.
( ) 2, 2, 1, 2, 1.
( ) 1, 2, 2, 1, 1.
( ) 1, 2, 1, 2, 1.
33-Leia os 2 textos que seguem:
Texto 1:
Para acabar com a dengue é necessário evitar a proliferação do mosquito transmissor da doença, mantendo quintais limpos e livres de locais onde possa haver água parada.
Texto 2:
Quintais sujos, com acúmulo de objetos que possam reter água, como frascos vazios e pneus; vasos de plantas com água em seus pratos, caixas d’água abertas, são lugares perfeitos para que o mosquito transmissor da dengue deposite seus ovos e, assim, se prolifere. Medidas de higiene e controle devem ser tomadas para evitar que aumentando o número de mosquitos transmissores, aumente, também, os casos de dengue nas cidades.
Analise as afirmações:
I. Texto I e Texto II abordam a mesma temática, destinam-se ao mesmo público e apresentam a mesma finalidade comunicativa. CORRETA
II. O Texto II é mais claro, abordando o tema com maior objetividade, facilitando, dessa forma, a compreensão da mensagem. ERRADA
III. O Texto I é mais claro, direto e objetivo, permitindo a compreensão da mensagem e promovendo mais facilmente as interações comunicativas. CORRETA
IV. O Escrito I não atinge sua finalidade comunicativa, portanto, não pode ser considerado como um texto. ERRADA
 
34-Em um artigo intitulado A Amazônia pode virar uma savana?, publicado na Revista da Semana, em set. 2007, há uma breve exposição do tema e os argumentos dos que afirmam que sim e dos que afirmam que não. Leia os argumentos destes últimos.
Note que estão faltando alguns elementos que permitem fazer uma coesão sequencial e, assim, dar sentido ao texto. Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas do texto.
( ) de, dessa forma, onde, por fim
( ) outrossim, entretanto, quando, logo
( ) ante, assim, pois, mas
( X ) diante de, contudo, como, e sim
35-“Um texto não é uma unidade construída por uma soma de sentenças, mas pelo encadeamento semântico [de sentido, de significação] delas, criando, assim, uma trama semântica a que damos o nome de textualidade” (ABREU, 2008, p. 13). A textualidade é constituída por sete fatores, dois diretamente relacionados ao texto, e cinco que dizem respeito ao contexto enunciativo.
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE os sete fatores:
( ) Coerência, coesão, enunciatário, contexto comunicacional, enunciador, texto, discurso.
( ) Coesão, coerência, linguagem verbal, enunciatário, intertextualidade, intencionalidade, aceitabilidade.
( ) Coesão, discurso, situacionalidade, coerência, informatividade, aceitabilidade, linguagem verbal.
( X ) Coesão, coerência, intertextualidade, informatividade, intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade.
36-Leia o texto que segue:
A leiteira
“Não se deve contar hoje com os lucros de amanhã”
Uma leiteira ia a caminho do mercado. Na cabeça, levava um grande balde de leite. Enquanto andava, ia pensando no dinheiro que ganharia com a venda do leite:
- Comprarei umas galinhas. As galinhas botarão ovos todos os dias. Venderei os ovos a bom preço. Com o dinheiro dos ovos, comprarei uma saia e um chapéu novos. De que cor? Verde, tudo verde, que é a cor que me assenta bem. Irei ao mercado de vestido novo. Os rapazes me admirarão, me acompanharão, me dirão galanteios, e eu sacudirei a cabeça ... assim!
E sacudiu a cabeça. O balde caiu no chão e o leite todo espalhou-se. A leiteira voltou com o balde vazio.
FONTE: Disponível em: <http://www.mensagenscomamor.com/fabulas>. Acesso em: 2 jun. 2016.
No que se refere ao tipo textual predominante é correto afirmar que se trata de:
( ) Exposição
( ) Descrição
( X ) Narração
( ) Injunção
37-Analise as seguintes afirmações:
I Os tipos textuais são estruturas linguísticas predeterminadas, com características próprias que podem aparecer nos mais variados gêneros textuais. CORRETA
II A narração é um tipo de texto cuja finalidade é contar uma história. Podemos encontrar narração em contos, crônicas, artigos de opinião, relatórios etc., já que os textos podem compor-se de dois ou mais tipos textuais. CORRETA
III Em virtude de ligarem-se à situação comunicativa, que se modifica de contexto para contexto, há muito mais gêneros textuais do que tipos de textos. CORRETA
IV Os diversos gêneros textuais são constituídos por tipos de textos, ou seja, os textos que utilizamos nas situações comunicativas apresentam estruturas pré-estabelecidas que se repetem nos variados gêneros. CORRETA
38-Leia o texto. Em relação ao gênero textual, este texto é considerado:
( ) Editorial porque o texto tem finalidade de explicitar o ponto de vista, o posicionamento adotado pela Revista Veja.
( X ) Artigo de opinião por ser um texto argumentativo com o objetivo de apresentar o posicionamento de quem escreve acerca do tema excelência.
( ) Crônica porque expõe fatos do cotidiano, as questões sobre educação e escola, com o intuído de promover reflexão.
( ) Notícia porque registra fatos do interesse da coletividade sem a opinião de quem o redige, neste caso, Lya Luft.
 
39-Leia o texto que segue:
Aos 74 anos, lenda do boxe Muhammad Ali morre nos EUA
Um dos maiores esportistas da história, o ex-boxeador, que sofria com diversos problemas de saúde, faleceu em um hospital em Phoenix
O dia 4 de junho de 2016 ficará marcado na história do esporte como a data do adeus a uma lenda. Na madrugada deste sábado (5), morreu aos 74 anos o ex-pugilista americano Muhammad Ali, um dos principais nomes da história do esporte.
FONTE: Disponível em: <http://esportes.terra.com.br/lance/aos-74-anos-ex-pugilista-muhammad-ali-morre-nos-estados-unidos,62c67014d3b265bd18c9a2e7a6eb8aa8brnn1hno.html>. Acesso em: 4 jun. 2016.
O texto enquadra-se no gênero:
( ) Artigo de opinião
( ) Editorial
( ) Crônica
( X ) Notícia
40-Leia o texto e depois analise as seguintes afirmações:
I-Um dos fatores para o aumento de falantes do português se refere à crescente economia brasileira. CORRETA
II-O estreitamento das relações comerciais entre Brasil e China, especialmente na área tecnologia, contribuiu para o aumento de falantes do português. ERRADA
III-Em uma lista das seis principais línguas para os negócios, o Brasil figura entre as três primeiras, ao lado do Espanhol e do Chinês. CORRETA
IV-O texto apresenta a importância de dominar outros idiomas para o fortalecimento de laços econômicos e valorização das culturas locais. CORRETA