Prova Online portugues
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Prova Online
- PRÁTICA EDUCATIVA DA LÍNGUA PORTUGUESA
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QUESTÃO 1
Assinale a alternativa correta.
 
a )
Para que os alunos não gravem os erros, é importante que o professor não utilize, na prática pedagógica, os textos dos próprios alunos, pois eles geralmente apresentam muitos erros.
 
b )
Na linguagem oral existem variedades dialetais que não correspondem à norma-padrão, mas são igualmente válidas, do ponto de vista linguístico. Já o ensino da escrita deve orientar-se pela norma-padrão, mas sem desqualificar preconceituosamente a expressão dialetal dos alunos.
c )
 O professor deve proceder às correções dos textos dos alunos e apresentar-lhes o texto já reescrito.
d )
Não convém discutir com os alunos os problemas de inadequação de seus textos, pois os alunos tendem a gravar o erro.
QUESTÃO 2
Assinale a alternativa que cita corretamente as quatro práticas fundamentais do ensino da Língua Portuguesa.
a )
 Leitura interpretativa, produção de textos, análise gramatical e reescrita de textos.
b )
 Leitura e interpretação de textos, produção de textos, análise linguística e reescrita de textos.
 
c )
Leitura e interpretação de textos (orais e escritos), produção de textos (orais e escritos), análise linguística de textos e atividades específicas de sistematização de conteúdos específicos.
d )
Leitura compreensiva, leitura interpretativa, produção de textos e atividades específicas de sistematização de conteúdos específicos.
QUESTÃO 3
Da mesma forma, o ditado, em lugar do tradicional instrumento de avaliação de palavras que o aluno desconhece, passa a ser
 
a )
 atividade de fixação para aprendizagem do código, podendo ser proposto de forma lúdica.
b )
 atividade para disciplinar o comportamento do aluno desatento e desinteressado na sala de aula.
c )
 atividade para ocupar o aluno que chega atrasado na aula e não acompanhou a reflexão proposta.
d )
 atividade para punir o aluno que ainda não domina palavras já estudadas e fixadas em lições anteriores.
QUESTÃO 4
O trabalho com discriminação de palavras, ainda que isoladas do texto, justifica-se:
 
a )
 mesmo que não sejam significativas, pois precisam ser memorizadas.
 
b )
 por serem significativas em decorrência do contexto em que são necessárias.
c )
 embora não sejam compreendidas no contexto em que estão inseridas.
d )
 porque precisam ser memorizadas mesmo que não compreendidas.
QUESTÃO 5
Leia o excerto abaixo.
"Levanto cedo, faço minhas abluções, ponho a chaleira no fogo para fazer o café e abro a porta do apartamento - mas não encontro o pão costumeiro. No mesmo instante me lembro de ter lido alguma coisa nos jornais de véspera sobre a greve do pão dormido [...]"
Rubem Braga
Pelas características que aparecem no fragmento acima, pode-se afirmar que é um texto:
a )
 descritivo.
b )
 dissertativo.
c )
 informativo.
 
d )
 narrativo.
QUESTÃO 6
Das afirmativas abaixo, escolha aquela que é sugestão de estratégias para reescrita do texto.
a )
Cada texto comporta apenas uma forma de reestruturação, que deve ser orientada pelo professor, mostrando aos alunos apenas uma possibilidade de se expressar corretamente.
b )
A resposta para alterar a expressão analisada deve sempre emergir do grupo, não sendo nunca prestada pelo professor.
c )
É recomendável enfocar todas as dificuldades numa única vez, no mesmo texto, reestruturando-o a partir dos problemas mais evidentes a serem modificados.
 
d )
É fundamental que os alunos saibam o porquê das alterações realizadas no texto, sendo necessárias várias explicações para que eles entendam as razões das mudanças, apropriando-se progressivamente dos recursos linguísticos.
QUESTÃO 7
Para se obter unidade temática, é necessário:
 
 
a )
 tratar de um único tema, fazendo convergir para ele todas as ideias do texto.
b )
 não trabalhar com temas, apenas com enredos.
c )
 tratar os temas em sequência cronológica.
d )
 abordar vários temas, para enriquecer o texto e torná-lo agradável ao leitor.
QUESTÃO 8
Nas primeiras tentativas de escrita é importante que o aluno seja estimulado a escrever suas ideias mesmo que não domine o código porque:
a )
 evitará erros que podem ser controlados pela correção desde o início.
 
b )
 será levado a pensar sobre o código e começará a entender seu mecanismo.
c )
 conhecerá suas dificuldades e entenderá seu processo de amadurecimento.
d )
 poderá corrigir o texto, redirecionando-o para melhor precisão ortográfica.
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