PROJETO BULLYNG PARTE 2 COMPLETO

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BULLYING NA ESCOLA
CURSO DE PEDAGOGIA
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA
SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
BULLYING NA ESCOLA
“Uma violência silenciosa e com consequências sérias.”
BULLYING NA ESCOLA
“Uma violência silenciosa e com consequências sérias.”
Bullying
É a prática de atos violentos, internacionais e repetidos, contra uma pessoa indefesa, que podem causar danos físicos e psicológicos ás vítimas. O termo surgiu do inglês bully, palavra que significa tirando, brigão ou valentão, na tradução para o português.
Situação Problema
Todos sabem que até pouco tempo, o que hoje reconhecemos como bullying era visto como briguinhas de criança, implicâncias bobas e até brincadeiras normais, como colocar apelido em um colega. Ou seja, bullying sempre existiu, mas pouco era sistematizado e estudado. Além disso, as famílias tinham menos informações para lidar com esse problema e apenas os mais graves eram levados a sério pela família, que junto a escola procurava intervir de alguma forma.
As consequências do BULLYING podem ser prejudicais para o desenvolvimento adequado as atividades em sala de aula e para a construção de um processo de aprendizado eficiente. Além de afetar o contexto educacional, o bullying pode prejudicar o desempenho dos alunos e causar danos psicológicos e físicos.
O bullying é, sim, um problema crônico na escola. Não surgiu ontem nem será eliminado amanhã. As agressões verbais estão cada vez mais presentes nesse contexto, gerando necessidade de observação maior por parte da equipe escolar, o que é um desafio para os gestores e os professores em geral.
A boa noticia e que, de alguns anos para cá, as instituições de ensino, as famílias e até o governo tem percebido que esse e um problema grave nas escolas e que algumas medidas precisam ser tomadas.
Justificativa
A escolha do tema deste projeto bullying surge por se tratar de uma violência muitas vezes sutil, fazendo com que vitimas sofram caladas, isoladas e , também de que muitos alunos não denunciam por medo de ser a próxima vitima ou de serem excluídos. Reconhecer o bullying e tentar combate-lo e essencial, não da para tratar casos de bullying como indisciplinas. A realidade escolar tem se mostrado perversa para alguns alunos. A escola precisa encontrar meios e métodos de intervenção para amenizar a violência que se instala em seu ambiente e que causa grandes consequências às vítimas dessas agressões repetidas.
Portanto, partindo da premissa de que é função da escola proporcionar momentos de reflexão para que os alunos tomem consciência acerca de suas ações e das consequências dessas no outro; de que a escola deve formar cidadãos capazes de viver pacificamente em sociedade; de que o ambiente escolar é o mais propício para abordar temas como diferença, tolerância, respeito, uma vez que no seu interior ocorre o encontro de crianças e de pessoas com grande diversidade cultural; de que a escola se coloca como lugar de aprendizagem e de formação de seres humanos com senso crítico, capazes de questionar a realidade da qual fazem parte, objetivou-se nesse trabalho agregar conhecimento a temática bullying e contribuir para que o professores, diretores e a comunidade de forma geral tenham uma maior compreensão sobre o assunto e com isso desenvolvam programas que tornem o ambiente das escolas mais humanizado, com desenvolvimento de atitudes e relacionamentos visando uma cultura de paz. Levando em consideração de que a escola reflete o tempo na qual esta inserida e que por isso, há que se compreender que a violência crescente dentro do ambiente educacional possui sustentação em um modelo de sociedade que está ancorada no preconceito, na estigmatizarão, este trabalho abordou o bullying e relacionou-o as formas de discriminação presentes na sociedade que refletem nos relacionamentos dentro das escolas.
Esta prática antissocial de agressividade entre os alunos é constante na escola Municipal Coronel Joaquim Toledo Pizza, por este motivo surgiu à necessidade de implantar este projeto, com objetivo de diminuir o índice de violência entre alunos, e ao mesmo tempo alcançar uma melhor disciplina em sala de aula, e assim obtendo um bom comportamento e cultivando a harmonia entre todos. 
Embasamento Teórico
A ocorrência do fenômeno bullying em ambiente escolar ocorre a algum tempo constituindo se assim, um importante objetivo de reflexão e conscientização dos profissionais da educação, da família a da sociedade em geral bullying e um conjunto de comportamentos agressivos intencionais e repetitivos adotados por uma ou mais pessoas contra outras sem motivos, causando dor, sofrimento, transtorno psicológico. Este tipo de violência pode trazer graves consequências e ate mesmo levar ao suicídio. É difícil apontar os motivos que levam a pratica do bullying, pois na maioria das vezes os participantes são pessoas envolvidas no mesmo ambiente e cada qual com sua cultura. Mas nos ambientes escolares geralmente os caso de bullying são despertados por motivos de aparência física, situação econômica, timidez, religião, cor da pele, entre outros.
A lei nº 13.185, que entrou em vigor em 2016 classifica o bullying como intimidação sistemática, quando há violência física ou psicológica em atos de humilhação ou discriminação.
O artigo 227 da constituição federal preconiza: “É dever da família, da sociedade e do estado assegurar a criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito a vida, saúde, alimentação, educação ao laser, a profissionalização, a cultura, dignidade”. Ao respeito à liberdade e a convivência familiar e comunitária, além de coloca-los a salvo de toda forma de negligencia, descriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.
O bullying pode ser feito de forma: verbal, psicológica, física e virtual (cyberbullying).
Verbal é o mais comum do fenômeno, ele é um tipo de ação que costuma envolver difamações, fofocas, gozação critica e apelidos pejorativos. É a forma mais constante e persistente de bullying, pois pode ser feito escondido do professor, por meio de sussurros, bilhetinhos e apelidos pejorativos considerados normais.
 Psicológico ocorre através do isolamento e exclusão escolar, quando uma criança é humilhada na frente de outras. Nele não ocorrem necessariamente agressões físicas e justamente por isso pode ser muito perigoso, visto que se pode ridicularizar uma pessoa sem ofendê-la de forma direta, apenas excluindo, isolando, marginalizando, ignorando e virando as costas. É muito prejudicial à autoestima e às habilidades sociais e interpessoais da vítima.
Físico é o mais visível e por isso o mais percebido entre professores e pais de alunos, aqui, todas as agressões físicas são possíveis de ocorrer entre as crianças, envolvem não apenas chutes e murros como também objetos perfurantes, como estiletes e até armas de fogo.
O Cyberbullying, também conhecido como bullying virtual, ocorre quando um agressor se utiliza dos recursos tecnológicos para constranger, humilhar, maltratar e ofender suas vítimas. Neste caso as vítimas muitas vezes não sabem quem são seus agressores, pois estão em anônimo.
É muito importante que identifique se esse fenômeno vem ocorrendo com a criança, pois isso pode levar ao bullycídio, isto é, ao ato de tentar tirar a própria vida motivada pelo sofrimento causado por atitudes violentas que são cometidas por outras pessoas contra si mesmo; o suicídio provocado pelo bullying.
Para identificarmos se a criança vem sofrendo algum desses tipos de bullying é necessário ficar atento a algumas questões, como o perfil comportamental da criança- se ela tinha um rendimento legal e passou a ter baixo rendimento escolar; justificativas para não comparecer às aulas- chegar mais tarde ou inventar que está doente e por fim, observar se ela não tem muitos amigos e como anda seu ciclo social. 
Aosurgir uma situação em sala de aula o professor imediatamente deve intervir e tomar as medidas necessárias, pois se ele se omite perante isso, da uma risada com a situação, ou até mesmo faz um comentário desnecessário, ele vai por um caminho errado, pois direta ou indiretamente está incentivando o ato.
O professor deve ser o primeiro a mostrar respeito e com isso dar o exemplo, ele pode ser a autoridade da sala, mas essa autoridade só é realmente reconhecida entre os alunos de uma boa forma quando há uma relação de respeito mútuo entre eles, não minimizando a importância dos acontecimentos e dando atenção a criança quando ela chega com alguma queixa, ou até mesmo prestando atenção na dinâmica da sala.
É necessário trabalhar com os alunos os conceitos e a prática do respeito mútuo, diálogo, solidariedade, empatia, ou seja, que a criança aprenda a se colocar no lugar do outro, conquistando um ambiente seguro, favorável ao aprendizado e convívio social.
Como a realidade do bullying está muito presente nas escolas, surgiu em nós uma grande preocupação, e por isso a criação deste projeto como meio de estratégia para lidar com esse fenômeno. Será aplicado em turmas de ensino fundamental.
Público-alvo
Todos os alunos, professores, funcionários, pais ou responsáveis.
Objetivos
Objetivo geral
- Implementar ações de discussão, prevenção de combate ao bullying e ciberbullying.
Objetivos específicos
- Cumprir a lei nº 13.185 de 06 de novembro de 2015.
- Identificar precocemente casos de bullying.
- Criar espaços no interior da escola para escuta e discussão sobre o tema.
- Mobilizar os discentes a reflexão sobre bullying, por meio das artes, literatura e filme.
- Orientar os pais ou responsáveis sobre o tema.
- Estimular a empatia, respeito as diferenças, solidariedade, visando uma cultura de paz.
- mobilizar professores a trabalhar o tema em sala de aula.
- Esclarecer aos alunos o que é Bullying e Ciberbullying e as consequências na vida dos outros.
 
Percurso metodológico
Será realizada uma reunião com os professores e demais funcionários da escola para a apresentação do projeto. O orientador irá formular algumas perguntas para avaliar o que os profissionais sabem sobre o bullying. Como agir diante de algumas situações, se já passou por alguma situação de bullying. Logo após a orientadora ira recolher as respostas e contar quantas foram positivas, ou seja, quantas pessoas tem conhecimento sobre o assunto e quantas foram negativas. Após a dinâmica, haverá um momento de reflexão a respeito do tema, trocando informação e participação de todos na proposta e ideias sobre o projeto.
A dinâmica também será realizada pelo professor em sala de aula, com os pais e os alunos, para avaliar o conhecimento da família. Os pais serão convidados a participar do projeto e levarão para casa um questionário contendo perguntas que ajudarão a escola conhecer melhor cada família. No próximo encontro realizaremos uma palestra que terá a finalidade de informar, esclarecer, e conscientizar sobre os tipos de bullying; (físico, verbal, psicológico e cyberbullying), suas consequências, como reconhecer e agir diante de uma situação de bullying e a importância da família e da escola na prevenção.
Em sala, a professora irá proporcionar um momento de reflexão. Onde os alunos farão um resumo sobre a palestra. No final do projeto, os alunos irão dizer por que valeu a pena trabalhar neste projeto.
Os alunos irão assistir vídeos sobre o tema, e depois será realizada uma dinâmica em grupo para trabalhar a empatia e fortalecer o espirito de amizade na escola.
Recursos
- Tv e DVD para o filme.
- Papel cartolina para os cartazes.
- Uma psicóloga para realização da palestra.
- Um ônibus para realizar a visita no hospital Psiquiátrico.
- computador e internet, para eventuais consultas.
Cronograma
	Primeira semana começou com os alunos dos 1º e 2º anos
	Segunda-feira
	Terça-feira
	Quarta-feira
	Quinta-feira
	Sexta-feira
	
Explicamos o que é Bullying.
	
Roda de conversa na classe sobre o tema.
	Devido à idade dos alunos não levamos para visitar o hospital, colocamos filme para eles assistir.
	Palestra com a psicóloga sobre o tema, com os alunos pais ou responsáveis e professores.
	
Trabalho para fazer em casa
	Segunda semana com os alunos dos 3º anos
	
Explicamos o que é Bullying.
	
Discutimos em grupos sobre o tema
	
Visita ao hospital psiquiátrico
	Palestra com a psicóloga sobre o tema, com os alunos pais ou responsáveis e professores.
	Discussão em sala sobre a palestra e a visita no hospital
	Terceira semana com os alunos dos 4º anos
	Explicamos o que é Bullying.
	Confecção de cartazes para exposição.
	Visita ao hospital psiquiátrico.
	Palestra com a psicóloga sobre o tema, com os alunos pais ou responsáveis e professores.
	Filme sobre o tema, e resumo sobre o mesmo.
	Quarta semana com os alunos dos 5º anos
	
Explicamos o que é Bullying.
	
Filme sobre o tema, e resumo sobre o mesmo.
	Palestra com a psicóloga sobre o tema, com os alunos, pais ou responsáveis e professores.
	
Ponto facultativo, para a escola.
	
Feriado
	Colocação dos cartazes na exposição.
	Prova sobre a palestra, para todos os alunos.
	Ensaio do teatro, com os alunos 1º, 2º e 3º
anos.
	Ensaio do teatro com os alunos dos 4º e 5º anos.
	Apresentação do teatro para escola inteira.
 
Avaliação
O projeto será avaliado durante o seu percurso. Será avaliado o interesse e a participação de todos, através da observação, e desenvolvimento das atividades e do comportamento e respeito com o próximo.
Com atividades diárias para alunos e também para os pais, assim saber o envolvimento deles em casa como esta. O bullying de forma alguma pode ser considerado algo normal dentro do aprendizado escolar, é dever de toda escola intervir nestes atos de comportamentos dentro da escola.
Produto final
O bullying é a forma de violência que está mais presente no dia a dia da vida estudantil. Esse fator é visto como um mal aparentemente invisível que em geral só é identificado quando se está atento aos seus sinais. Trata-se de um tema crescente, porém ainda pouco explorado.
A busca da solução para o bullying na escola requer compromisso, participação coletiva e clareza nos objetivos propostos aos envolvidos da escola, pois sem isso não há maneiras de reverter o quadro apresentado na mesma.
Terá exposição dos cartazes ante bullying, apresentação do teatro para escola inteira. Após o encerramento deste projeto, todos os professores e funcionários ficaram de olho em qualquer atitude que possa ser de bullying, para eles denunciarem de forma anomia para a gestora da escola, assim vindo a tomar providencia.
O projeto foi pensado para uma abordagem atrativa, e motivadora por meio de um processo que valoriza a participação de todos os envolvidos. Buscando também a aprovação das famílias, visto que e importante a participação do mesmo. A intervenção proposta neste trabalho vai proporcionar uma reflexão profunda sobre toda forma de bullying no espaço escolar, os alunos envolvidos no projeto após o conhecimento e discussão do tema, apresentaram mudanças significativas de comportamento em relação a toda forma de “brincadeiras” preconceituosas, e até mesmo agressivas, e ainda se mostraram motivados a dar continuidade ao trabalho dentro da escola, levando ao conhecimento de todos os alunos e principalmente a importância de intervir. Além de trazer aos alunos uma perspectiva diferente perante a essa intimidação.
Referencias
- www.infoescola.com/pedagogia/bullying-na-escola.
- https://blog.wpedagogico/bullying-na-escola.
- www.novaescola.com.br.
- https://www.observatoriodainfancia.com.br.
- CNJ Conselho Nacional de Justiça. Cartilha – Bullying: justiça nas escolas 2010.
- SILVA, A.B.”bullying”: mentes perigosas na escola.Rio de Janeiro: Objetiva, 2010.
- https://www.slideshare.net/prof_roseli_barbosa/projeto-preveno-e-combate-ao-bullying-escolar-slides.
- Imagens www.google.com.br
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