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supervisão orientação pedagogica exercicio

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Exercício: CEL0365_EX_A1_201501802682_V1 
	10/08/2019
	Aluno(a): NATHAN TEIXEIRA DOS SANTOS 
	2019.2 EAD 
	Disciplina: CEL0365 - SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA  
	201501802682
	
	 
	
	 1a Questão 
	
	
	
	
	Podemos afirmar que o objetivo específico da ação supervisora na escola é:
		
	
	Estabelecer parceria com a equipe docente para desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem. 
	
	Controlar os processos para que não haja desvios na efetivação do currículo 
	
	Incumbir-se de garantir, orientar e auxiliar os pais na relação com os filhos. 
	
	Desenvolver um olhar sobre as ações dos pais e vizinhança da escola.
	
	Envolver os alunos em estudos sistematizados. 
	Respondido em 10/08/2019 06:48:41
	
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Quando afirmamos que objeto específico da supervisão pedagógica na escola é o processo ensino e aprendizagem, então estamos dizendo que este serviço inclui: 
		
	
	Compromisso de cumprir rigorosamente as políticas públicas. 
	
	Currículo, programas, planejamento, métodos de ensino, avaliação e recuperação.
	
	Participação na construção do projeto político pedagógico.
	
	Identificar o que não faz parte da ação supervisora.
	
	Os significados das palavras supervisão, coordenação e orientação.
	Respondido em 10/08/2019 06:49:23
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	Identifique ações que são específicas do fazer da Supervisão Pedagógica: I - Lidera o grupo nas decisões técnico-pedagógicas. II ¿ Desenvolve o grupo a partir da formação continuada. III ¿ Estabelece relação entre os problemas cotidianos e a pesquisa. IV ¿ Organiza ações para melhor investimento financeiro. Estão corretas: 
		
	
	I, II e III 
	
	II, III e IV 
	
	I, II, III, e IV 
	
	I e II 
	
	Somente a IV
	Respondido em 10/08/2019 06:50:02
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	A ação supervisora tem recebido diversas denominações, dentre elas podemos citar:
		
	
	Direção, gestão e orientação.
	
	Orientação, direção e supervisão.
	
	Coordenação, gestão e direção.
	
	Gestão escolar, coordenação de grupos e supervisão.
	
	Orientação pedagógica, coordenação pedagógica e supervisão escolar.
	Respondido em 10/08/2019 06:50:25
	
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Sabemos que o supervisor na escola tem recebido inúmeras denominações, nós elegemos a expressão Supervisão Pedagógica para tratar desses profissionais por considerar a abrangência e especificidade da ação do Supervisor pedagógico, pois entendemos que assim fica melhor contemplado. Observando a epistemologia do termo, o prefixo -super- unindo-se à -visão- designa o ato de ver o geral, então essa escolha se justifica por ser o supervisor: 
		
	
	O administrador das questões que envolvem o processo de ensino e aprendizagem.
	
	O analista e observador da equipe de gestão da escola
	
	O orientador para o cumprimento das políticas públicas.
	
	O elemento que faz a supervisão dos processos pedagógicos na escola, tendo que ter um olhar macro para as questões que envolvem o processo ensino e aprendizagem.
	
	O elemento que faz o controle de todo o processo de ensino aprendizagem.
	Respondido em 10/08/2019 06:51:08
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	Temos tido diversos modos de identificar a ação supervisora, podemos citar: supervisão, supervisão educacional, supervisão escolar, supervisão pedagógica, coordenação, coordenação pedagógica, coordenação de turno, coordenação de área ou de disciplinas, orientação pedagógica, entre outras. Observando alguns desses termos, podemos concluir que: 
		
	
	Supervisão Pedagógica - supõe a supervisão dos processos pedagógicos apenas fora na escola, no ambito da legislação educacional.
	
	Coordenação - não é uma das condutas supervisoras, pois significa trabalhar para que os elementos funcionem de modo articulado
	
	Supervisão educacional - o termo propõe que as atividades inerentes a escola, principalmente referente a alunos, sejam analisadas. 
	
	supervisão escolar - supõe supervisão somente dos serviços administrativos. 
	
	supervisão educacional ¿ o termo propõe que as atividades extrapolem as atividades da escola, alcançando os aspectos estruturais e sistêmicos da educação.
	Respondido em 10/08/2019 06:52:18
	
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	Dentro do contexto histórico, a supervisão escolar era definida como um serviço técnico, independente de qualquer opção política e ideológica, seu serviço era visto como neutro. A essa concepção da supervisão, podemos dizer que diz respeito a: 
		
	
	Visão democrática e participativa
	
	Contextualização pedagógica
	
	Visão global da educação
	
	Visão tecnoburocrática do ensino
	
	Participação e cooperação na escola; 
	Respondido em 10/08/2019 06:52:44
	
Explicação: 
O papel so Supervisor vai muito além das questões burocráticas. Evidente que não é possível descartar a importancia de sua atuação na organização de dados burocráticos que facilitam a visualização da situação de aprendizagem do aluno, mas para que o supervisor escolar consiga atingir seus objetivos ele deve traçar o perfil da escola dentro do projeto político pedagógico sempre orientando, ajudando os professores, alunos e pais. Estes sim devem fazem com que o trabalho escolar seja um modelo de busca e aprendizado em seu dia a dia. O supervisor escolar nunca deve esquecer que sempre deve haver uma comunicação dialógica entre ele e os demais membros da comunidade escolar, pois o diálogo é fundamental. 
	
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	O uso do termo Supervisão pedagógica refere-se à abrangência da função, cujo ¿olhar sobre¿ o pedagógico oferece condições de coordenação e orientação e, desta forma pressupõe:
		
	
	Estudar de forma geral, os problemas que envolvem a ação de todos os elementos da escola.
	
	Efetivar os elementos da escola em suas funções.
	
	Um olhar que transita entre os diferentes cenários e espaços, que vão além da escola, encontrando projetos diversos, construindo caminhos de aproximação, negociação, diálogo e troca, trabalhando o grupo como pares legítimos e participantes do projeto político pedagógico na escola.
	
	Trabalhar o olhar da gestão pedagógica para o entendimento das dificuldades vividas pelos professores.
	
	Ampliar o espaço de atuação da equipe de gestão, buscando caminhos para cumprir as demandas sociais.
		Aluno: NATHAN TEIXEIRA DOS SANTOS 
	Matr.: 201501802682
	Disc.: SUPERV E ORIENT PEDA  
	2019.2 EAD (G) / EX
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Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
	
		A Lei Geral de 1827 instituiu as escolas de primeiras letras, o seu artigo 5º da determinava que o estudo deveria se desenvolver a partir do ¿Método de Ensino Mútuo¿. Esse método tinha como premissa:
	
	
	
	
	Trabalhar com monitores, onde os alunos em estágios mais ¿avançados¿ de aprendizagem ensinavam aos outros alunos.
	
	
	Construir escolas comunitárias.
	
	
	Controlar a formação dos professores.
	
	
	Colocar os alunos da escola normal atuando nas

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