Prova Online Disciplina: 493 - GESTÃO EDUCACIONAL: DIREÇÃO, COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO

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Prova Online
Disciplina: 493 - GESTÃO EDUCACIONAL: DIREÇÃO, COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
O enunciado a seguir refere-se à repercussão potencialmente diferente das atividades do microssistema
escolar sobre o desenvolvimento humano.
?A aquisição de novas capacidades por parte dos alunos dependerá, em grande
parte, do significado ou intenção que as atividades de ensino e aprendizagem
tenham para esses alunos e, também, da variedade substantiva e complexidade
estrutural dessas atividades.?
Esse enunciado refere-se à (ao)
a )
 Cognitivismo de Piaget.
b )
 Psicanálise de Freud.
 
c )
 Psicologia Ecológica de Bronfenbrenner.
d )
 Psicologia Social de Lewin.
QUESTÃO 2
Antônio Nóvoa, ao tratar da formação da identidade do professor, fala em 3 As, que são
 
a )
 articulação, autonomia e ação.
b )
 autoconsciência, apego e autodeterminação.
 
c )
 adesão, autonomia e autoconsciência
d )
 adesão, autoconsciência e assertividade.
QUESTÃO 3
Na escola de Mariana, a diretora é uma pessoa muito querida. Ela participa de todas as festas promovidas
pelos professores, que adoram conversar com ela e chegam a lhe fazer confidências. Esse tipo de poder
social é chamado de
 
a )
 referência.
b )
 competência.
c )
 legítimo
d )
 recompensa
QUESTÃO 4
A gestão colegiada implica a existência do colegiado ou conselho da escola, que não só aproxima a escola
de seu ?ambiente externo?, como a ajuda a desenvolver as suas ?capacidades internas?, melhorando a administração
e ensinando a instituição a pensar estrategicamente.
Esse conselho tem várias funções, tais como: analisar e opinar sobre os termos dos convênios a serem
celebrados pela unidade de ensino; apreciar o desligamento de membros do colegiado; propor a expansão do
atendimento escolar e a organização da unidade de ensino; emitir parecer sobre movimentação e afastamento
de pessoal docente, técnico e administrativo; manifestar-se sobre a proposta curricular da unidade de ensino;
analisar os resultados de avaliação do desempenho do pessoal e da avaliação institucional da escola, quanto
ao mérito e resultados. Esses são exemplos de funções
a )
 secundárias do colegiado.
b )
 administrativas do colegiado.
 
c )
 consultivas do colegiado.
d )
 deliberativas do colegiado.
QUESTÃO 5
Ao gestor escolar compete o resgate da dimensão educacional das avaliações promovidas pelo Ministério da Educação, como o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), ou iniciativas no âmbito estadual e municipal. Assinale a alternativa que representa um dos momentos dessa competência.
a )
 Evitar que a comunidade escolar discuta sobre a importância e o significado de tais avaliações.
b )
 Restringir a participação efetiva de segmentos da escola no momento da realização da avaliação.
c )
 Aplicar os instrumentos de avaliação que não estavam previstos no processo.
 
d )
 Criar espaços de discussão na escola, envolvendo os vários segmentos escolares.
QUESTÃO 6
Na aferição da qualidade da instituição escolar, é muito comum utilizar-se o Esquema PDCA, ferramenta
básica para o alcance da qualidade, importada do Modelo Japonês de Administração. As letras PDCA significam,
respectivamente,
a )
 executar, corrigir, avaliar e replanejar.
b )
 planejar, executar, corrigir e avaliar.
c )
 planejar, corrigir, avaliar e executar.
 
d )
 planejar, executar, avaliar e corrigir.
QUESTÃO 7
Michel Foucault é um autor conhecido pelos seus estudos sobre poder e autoridade. Assinale, dos conceitos
abaixo, o que pertence ao universo teórico desse autor.
a )
 Relação entre o exercício da crítica e a resistência.
b )
 Importância do exercício do poder.
 
c )
 Distinção entre governo e governamento.
d )
 Crise de autoridade historicamente estabelecida.
QUESTÃO 8
Paulo Freire é um dos teóricos que melhor explicita o conceito de autoridade pedagógica. A melhor definição
desse tipo de autoridade é aquela que
 
a )
deve garantir a todos, tomando como meta o projeto de sociedade, condições e oportunidade de expor
e aplicar o que sabem, exigindo o máximo de cada um.
b )
organiza as relações estabelecidas entre educação e comunidade, tornando visível e disponível, em
sala de aula, elementos contextuais que originam referências com as quais a sociedade se organiza.
c )
é efetivada a partir da dimensão básica da atividade pedagógica: a relação dá-se sempre entre pessoas
que trazem um capital cultural de origem.
d )
permite o arbítrio e os abusos do poder, estabelecendo-se sobre o medo e sobre a imposição de um
saber hegemônico sobre os demais.
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