Avaliação Final de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas

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22/06/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Karen Cristhina da Silva (829204)
Disciplina: Gestão e Desenvolvimento de Pessoas (PED90)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:448703) ( peso.:3,00)
Prova: 10455961
Nota da Prova: 7,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. As discussões que permeiam a sustentabilidade adentraram nas organizações, incidindo nos indicadores do
desenvolvimento socioambiental, como formas de organização da gestão. Sobre os aspectos que permeiam a
organização sustentável, avalie as asserções a seguir: 
 
I- Objetiva ser eficiente economicamente, respeitando o meio ambiente e favorecendo a justiça social. 
 
PORQUE 
 
II- A organização inovadora apresenta novidades sobre múltiplas dimensões da sustentabilidade, pretendendo
resultados para o meio ambiente e sociedade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
2. Atualmente as organizações atribuem um significativo valor para o desenvolvimento das competências pessoais
dos funcionários, mais precisamente na valorização do conhecimento. Desta forma, o conhecimento nesta
perspectiva refere-se ao conjunto de experiência, informações e compreensões de novas informações. Sobre os
dois tipos de conhecimento na definição de Chiavenato (2010), analise as sentenças a seguir: 
 
I- O conhecimento explícito designa sobre o conhecimento expresso nos documentos, práticas e treinamentos. 
II- O conhecimento explícito refere à subjetividade encontrada nos projetos e procedimentos documentais. 
III- O conhecimento tácito baseia-se nas formas como as pessoas interpretam as informações, intrínseco na
subjetividade. 
IV- O conhecimento tácito considera as informações reveladas por meio da oralidade, expressas de forma objetiva
nos cursos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas. 3. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
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3. As empresas investem no desenvolvimento humano, buscando aprimorar os conhecimentos dos funcionários,
investindo em treinamentos, formações, capacitações gerenciadas pela Gestão de Pessoas. Desta forma, as
organizações passaram também a investir na Qualidade de Vida no Trabalho, seguindo três etapas para sua
implementação: sensibilização, mudança de estilo e ambiente de suporte. Sobre as características que fazem parte
da etapa de sensibilização no projeto de Qualidade de Vida no Trabalho, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Implica a transmissão de informações aos funcionários para que tenham conhecimento e atuem favorecendo a
sua saúde. 
II- Amostra dos índices de desemprego e empregabilidade atual, informando ao funcionário a realidade do mercado
de trabalho. 
III- Algumas atividades incluem palestras, informativos escritos, publicações, exames e feiras de saúde. 
IV- Consiste numa ação pontual e específica, baseada em ações definidas para a veiculação de informações. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
4. A Era da Informação iniciou a partir de 1990 e perdura atualmente, apresentando mudanças significativas e
inesperadas que influenciaram os modos sociais atualmente. Dessa forma, seu desenvolvimento influiu no
comportamento das organizações e na forma como se relacionam com as pessoas. As organizações alteraram a
concepção do departamento de pessoal, que passou a ser denominado como departamento de recursos humanos.
A Revolução Industrial ocasionou diversas mudanças sociais, entre essas o trabalho manual foi substituído pelas
máquinas. Wren (2005) afirma que a revolução incidiu no crescimento significativo nas indústrias no aumento da
competitividade nas organizações. As influências alteraram a forma como o mercado se estruturava na época,
contagiando os modelos administrativos. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas: 
 
I- A área de Recursos Humanos antes se ocupava dos níveis operacionais, atualmente investe nos fatores
estratégicos para as empresas. Assim, deixou de contabilizar os procedimentos dos empregados na organização,
para uma fase da administração incorporada às estratégias do negócio. 
 
PORQUE 
 
II- Na atual função administrativa, os profissionais do RH elaboram e desenvolvem processos orientados para a
contratação, avaliação e treinamento dos funcionários. A nova visão entende que são as pessoas que formulam e
implementam as ações necessárias à obtenção dos resultados esperados. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: WREN, D. A. A história do pensamento de gestão. Hoboken-NJ: Wiley, 2005.
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
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5. As organizações modificaram a concepção administrativa, conforme as mudanças que ocorreram ao longo dos
anos na sociedade. Outrora baseada na submissão, reprodução e punição dos funcionários, voltou-se para uma
reestruturação conceitual administrativa, considerando o desenvolvimento das competências. Sobre as
características que compreendem uma gestão por competências, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Conhecimento. 
II- Habilidade. 
III- Atitudes. 
IV- Julgamento. 
 
(    ) Constitui no processo de análise das situações para uma ação coerente com o que foi observado. 
(    ) Materializa na prática o saber compreendido, mais precisamente o saber fazer na ação o que se tem
conhecimento. 
(    ) Designa as formas de agir do funcionário com os seus pares, como age nas interações sociais. 
(    ) Consiste no saber adquirido pela pessoa considerando aspectos técnicos, conceituais e teóricos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - II - III - I.
 b) II - I - III - IV.
 c) I - II - IV - III.
 d) II - III - I - IV.
6. A história da Gestão de Pessoas acompanhou o desenvolvimento da história do trabalho e da era industrial. Ao
longo dos anos, modificou suas estruturas com as alterações sociais percebidas, nos âmbitos econômicos, sociais,
culturais, políticos, tecnológicos e demográficos. Sobre as características do movimento que surgiu nas décadas
de 1920 e 1930, denominado Escola de Relações Humanas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Priorizava a análise dos problemas humanos nas empresas. 
II- Impulsionou os estudos sobre a psicologia industrial. 
III- Destacava o controle, o comando e a disciplina dos empregados. 
IV- Uma das principaispreocupações foi a relação das comunicações. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
7. As organizações contam com o auxílio dos processos de desenvolvimento humano para um acompanhamento dos
funcionários. A Gestão de Pessoas se ocupa de várias funções, sendo uma delas o treinamento das pessoas,
visando às metas da empresa. Sobre as características que definem o treinamento, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: 
 
(    ) Uma das pretensões consiste em ampliar nos funcionários a produtividade, atuando nas suas formas de agir. 
(    ) Prioriza a análise da vida profissional, experiências, cargos anteriores e cursos realizados. 
(    ) Pretende auxiliar os funcionários a desenvolverem capacidades e habilidades para o cargo que ocupam. 
(    ) Consiste no breve processo educacional com a intenção de ensinar conhecimentos, atitudes e competências. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
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8. O sistema de Administração de Recursos Humanos - ARH - apresenta um conjunto de subsistemas responsáveis
individualmente, por cada uma das suas funções, como o subsistema de recrutamento e seleção, recrutamento
interno e externo, técnicas de recrutamento, seleção, técnicas de seleção e processo de socialização. Para
Lacombe e Heilborn (2006), o subsistema de recrutamento e seleção consiste no conjunto de práticas e processos
para atrair candidatos às vagas já existentes ou que possam vir a surgir. Nesse sentido, as ações se intensificam
quando há vagas internas ou externas, e o setor precisa selecionar o candidato que se adapte à cultura da
empresa. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O processo que envolve o recrutamento inicia após a solicitação de contratação de pessoas por uma
determinada área, com determinados requisitos básicos e as informações sobre o cargo. 
II- O processo de seleção dos candidatos ocorre sob a responsabilidade do setor de recursos humanos que aplica
uma metodologia específica aos candidatos, com base na demanda da empresa. 
III- Os candidatos aptos passam pelo médico somente se apresentarem na entrevista, um estado de saúde
comprometedor, caso contrário não necessitam de exame médico para contratação. 
IV- A seleção e o recrutamento consistem em dois sistemas distintos, que devem trabalhar em conjunto, recrutar
significa atrair pessoas com qualidades mínimas para atenderem às necessidades da empresa. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LACOMBE, F.; HEILBORN, G. Administração: princípios e tendências. São Paulo: Saraiva, 2006.
 a) I, II, IV.
 b) II, III.
 c) II, III, IV.
 d) I, III, IV.
9. A escola consiste numa das formas de organização compreendida como uma unidade social que abriga
relacionamentos e interações humanas. A escola adquiriu traços culturais que permitem incidir na formação de
valores, modos de agir e significados no público que a frequenta. Sobre os aspectos que caracterizam a cultura
organizacional da Gestão Escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(    ) Compreende condições econômicas, estrutura e cultura organizacional, participação, liderança, avaliação e
remuneração. 
(    ) Considera o ambiente interno, onde as pessoas convivem e mantém seus relacionamentos de acordo com a
motivação. 
(    ) A qualidade do ambiente interno varia conforme as atitudes e comportamentos, de acordo com os valores da
organização. 
(    ) Incide na observação das condutas dos funcionários para que sigam corretamente o prescrito nas suas
funções. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - F - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - F - V.
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10. A responsabilidade social relaciona-se com a ética, com ações socialmente responsáveis por políticas, práticas e
as diversas relações que estabelece. Desta forma, os administradores pontuam a preocupação com uma
sociedade esclarecida de seus direitos, do desenvolvimento de atitudes e valores na sociedade e o estudo da
Ecologia das organizações. Sobre os compromissos e as responsabilidades sociais das organizações, associe os
itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Obrigação para o desenvolvimento. 
II- Obrigações sociopolíticas. 
III- Proteção ao consumidor. 
 
(    ) Direito das pessoas em terem acesso às informações que possibilitem escolhas justas. 
(    ) Divulgação das práticas sociais da empresa de forma transparente para que as pessoas façam suas escolhas. 
(    ) As empresas não podem participar dos processos políticos do país que trabalham. 
(    ) Respeito da organização nos aspectos que compõem a política de expansão. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - III - I.
 b) I - II - I - III.
 c) III - III - II - I.
 d) III - II - I - II.