AD2 - Educação e Trabalho

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SEGUNDA AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA – 2019.1 
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO E TRABALHO 
Prof. Dr. Dalton Alves 
Profª. Drª Fátima Chaves 
Profª. Ms. Roberta Guimarães 
Prof. Dr. Robert Lee Segal 
 
Nome: DAIANA DE SOUZA SILVA 
Matrícula: 18216080215 Polo:RIO BONITO 
 
 
ATIVIDADE DE APROVEITAMENTO DA DISCIPLINA 
[10.0 pontos] 
 
 
Olá, alunos! Como perceberão esta AD2 está com um novo formato! Vamos usar um modo 
diferente de compreender os conteúdos da disciplina denominada de trilhas de 
aprendizagem. 
 
1º O QUE SÃO AS TRILHAS DE APRENDIZAGEM? 
 
As Trilhas de Aprendizagem podem ser comparadas como 
uma rota de navegação. Isso porque os navegadores têm 
em suas mãos as cartas geográficas, bússola e 
informações meteorológicas, que indicam o caminho a ser 
trilhado. Os navegadores têm um mapa de oportunidades 
disponíveis para que se escolha qual caminho seguir e 
onde chegar. (TAFNER et ali, 2012, p. 05). 
Para Tafner (apud OTA, 2018, p. 04), as trilhas de aprendizagem correspondem a “caminhos 
virtuais de aprendizagem, capazes de promover e desenvolver competências no que concerne ao 
conhecimento, à habilidade, à atitude, à interação, à interatividade e à autonomia”. 
 As trilhas de aprendizagens são consideradas sob dois pontos de vista: 
1º Sequência de conteúdo (materiais didáticos, recurso educacional, atividade, fórum, chat, etc) 
definida pelo professor, ao planejar a disciplina, e disponibilizada no ambiente virtual; 
2º Caminho percorrido pelo estudante, durante a sua interação com recursos disponibilizados no 
ambiente virtual (OTA, 2018); 
Sendo assim, nesta Segunda Avaliação à Distância (AD2), vamos utilizar a segunda 
opção, qual seja, você, aluno(a) escolherá o seu próprio caminho de desenvolvimento do 
tema, a partir da escolha de uma das trilhas descritas abaixo: 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
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2º ESCOLHER UM DOS TEXTOS-BASE DA UNIDADE III PARA VOCÊ LER E ANALISAR. 
(Textos disponíveis na pasta Materiais e Ferramentas, na subpasta Cadernos Didáticos, na 
plataforma): 
 
TEXTO 13 = OLIVEIRA e PIRES. Da precarização do trabalho docente no Brasil e o 
processo de reestruturação produtiva; 
 
 
 
 
3º ESCOLHER APENAS UMA DAS TRILHAS DE APRENDIZAGEM a seguir = 
 
• Trilha de Aprendizagem (1): 
 
Após a leitura do texto escolhido por você escreva no mínimo de 15 a 20 linhas as 
principais ideias e percepções encontradas e que foram inovadoras para o seu 
conhecimento. 
Segundo o texto de Lourival José de Oliveira e Ana Paula Vicente Pires a educação 
brasileira em seu contexto histórico sempre apresentou muitos problemas e 
nunca se teve indícios de valorização do seu corpo docente. 
 A Constituição Federal de 1934 instituiu pela primeira vez a educação como um 
direito de todos, em que os saberes escolares se voltam para conhecimentos 
científicos e comportamentais, baseados em valores morais. Desde então, é 
fundamental o papel do professor para garantia do direito a educação a todos os 
cidadãos. 
A precarização do trabalho docente iniciou-se no mundo do trabalho por volta 
da década de 1970. No campo educacional, o neoliberalismo representou o 
estabelecimento de reordenações nos sistemas educacionais, momento em que 
houve uma redefinição do papel do Estado na sua relação com a educação, 
colaborando para a inclusão “nova organização laboral de ensino”, cuida-se de 
um processo de reestruturação produtiva assolado no sistema educacional 
nacional, sinalizado por uma forte ideologia de mercado, em que o trabalho do 
professor tornou-se apenas mais uma mercadoria. O processo de desvalorização 
do trabalho do professor também abrange privatização do ensino e a consequente 
perda da qualidade da educação. 
Além disso, outro impasse que agrava este cenário educacional caótico 
impregnado pela desvalorização social do trabalho dos docentes retrata 
professores com sérios problemas de saúde, como a depressão, síndrome do 
pânico, dentre outras diversas doenças emocionais e decorrentes do exercício da 
função docente, já que recebem pouco trabalham exaustivamente e têm pouco 
tempo para ( ás vezes nenhum ) para se atualizarem resultando na própria 
precariedade do sistema de ensino . 
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Trilha de Aprendizagem (2): 
Após a leitura do texto escolhido por você crie um Power Point (ppt) de no máximo 5 slides com a síntese 
das principais ideias do texto estudado, SALVE E DISPONIBILIZE como AD normal via Plataforma; 
• Trilha de Aprendizagem (3): 
Após a leitura do texto escolhido por você, pesquisar na internet um vídeo cujo 
tema possa ser relacionado com o texto estudado. Escreva um comentário de no 
mínimo 10 linhas justificando a relação que você fez entre o texto e o vídeo. 
Não esqueça de informar a fonte e o link do vídeo pesquisado; 
No vídeo Trabalho docente, trabalho doente" de Giovanni Alves vemos relatos 
de alguns professores do curso de Ciências Sociais da Faculdade de Filosofia e 
Ciências da UNESP- CAMPUS DE MARÍLIA, sobre a precarização do trabalho 
docente nas universidades. 
Os docentes relatam várias dimensões dessa precarização no seu campo de 
trabalho, como os baixos salários, o aumento da suas atividades laborais, relatam 
também que a educação virou uma mercadoria que o importante é a quantidade 
de produções e não sua qualidade. Esses pontos falam diretamente com o texto 
de Lourival José de Oliveira e Ana Paula Vicente Pires que enfatiza todos esses 
fatores. 
Link do vídeo https://www.youtube.com/watch?v=HRB8xA6nO3Y 
 
Opinião sobre esta proposta de Avaliação a Distância 
 
 Essa nova proposta de ad foi enriquecedor já que permite ao aluno ter maior 
autonomia para responder as questões de acordo com o texto que mais se 
identificou. 
Um ponto negativo é o fato de determinar um numero mínimo de linhas para 
responder as questões já que existem alunos que são bem objetivos em suas 
resposta e isso não faz suas respostas menos completas.