AD2 2019 1_Camila Pinto da Silva_2017216080295

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Nome: Camila Pinto da Silva 
Matrícula: 17216080295 Polo: Santa Maria Madalena 
 
 
EJA 
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 
Coordenação: Profa. Dra. Jane Santos da Silva 
 
AD2 - 2019.1 
 
 Conteúdo das aulas de 9 a 12 (material didático) e Texto 
complementar: 
 Os novos analfabetos da modernidade. José de Souza Martins. 
Publicado em O Estado de S. Paulo [Caderno Aliás, A Semana 
Revista], domingo, 27 de janeiro de 2008, p. J3. Disponível em: 
http://www.forumeja.org.br/node/1207 
 
 Postagem via plataforma até 27 de abril de 2019 (sábado). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL 
DO 
ESTADO DO RIO DE 
JANEIRO 
Questão 1 (valor: 2,5 pontos) - Proposta Curricular (1997): 
O ideário da Educação Popular, referência importante na área, destaca o valor 
educativo do diálogo e da participação, a consideração do educando como 
sujeito portador de saberes, que devem ser reconhecidos. Educadores de 
jovens e adultos identificados com esses princípios têm procurado, nos últimos 
anos, reformular suas práticas pedagógicas, atualizando-as ante novas 
exigências culturais e novas contribuições das teorias educacionais (p. 13). 
- Comente a importância da Proposta Curricular e dos Parâmetros 
Curriculares para o fortalecimento da Educação de Jovens e Adultos. 
RESPOSTA: 
A proposta curricular e os parâmetros curriculares devem necessariamente considerar 
a realidade e expectativa dos alunos, contexto social, a dimensão econômica e a 
cultural, a diversidade cultural e cultura letrada, além de oferecer aos educadores de 
EJA e também à sociedade como um toda a possibilidade de refletir sobre as 
contribuições, para a vida real, que a escola de fato pode trazer, justificando sua 
importância na sociedade e sua efetiva participação como cidadão. 
É desejável que os alunos sejam capazes: 
• Dominar instrumentos básicos da cultura letrada, que lhes permitam melhor 
compreender e atuar no mundo em que vivem. 
• Ter acesso a outros graus ou modalidades de ensino básico e profissionalizante, 
assim como a outras oportunidades de desenvolvimento cultural. 
• Incorporar-se ao mundo do trabalho com melhores condições de desempenho e 
participação na distribuição da riqueza produzida. 
• Valorizar a democracia, desenvolvendo atitudes participativas, conhecer direitos e 
deveres da cidadania. 
• Desempenhar de modo consciente e responsável seu papel no cuidado e na 
educação das crianças, no âmbito da família e da comunidade. 
• Conhecer e valorizar a diversidade. cultural brasileira, respeitar diferenças de gênero, 
geração, raça, credo, fomentando atitudes de não-discriminação 
• Aumentar a auto-estima, fortalecer a confiança na sua capacidade de aprendizagem, 
valorizar a educação como meio de desenvolvimento pessoal e social. 
• Reconhecer e valorizar os conhecimentos científicos e históricos, assim como a 
produção literária e artística como patrimônios culturais da humanidade. 
• Exercitar sua autonomia pessoal com responsabilidade, aperfeiçoando a convivência 
em diferentes espaços sociais. 
 
Questão 2 (valor: 2,5 pontos) O texto apresentado na aula 9 destaca um 
conjunto de formulações elaboradas por Vygotsky (1886-1934), a respeito de 
processos de pensamento e linguagem que têm auxiliado na reflexão sobre o 
trabalho com jovens e adultos. Comente uma das reflexões do autor que tem 
influenciado e contribuído para o campo da EJA. 
 
RESPOSTA: 
Milhões de pessoas do mundo inteiro que tiveram que correr para as escolas de 
computação para aprender a nova linguagem e o manuseio dos comandos que 
permitiam fazer a passagem da cultura manuscrita anterior para a nova cultura 
computacional. Hoje é analfabeto aquele que sabe ler e escrever, pois não sendo 
capaz de refletir , não sabe agir de maneira critica e ética, não sabem utilizar as 
tecnologias, não interpretam sinais de transito de nada vale ler e escrever. Pois 
apenas ler e escrever atualmente não é suficiente. É preciso sobreviver a sociedade 
moderna que exige cada vez mais de nós dinamismo para acompanhar esse 
crescente mundo moderno e tecnológico. 
 
Questão 3 (valor: 2,5 pontos) O texto Os novos analfabetos da 
modernidade, de José de Souza Martins, professor titular da USP, aponta que 
nas sociedades contemporâneas a definição de analfabetismo se tornou muito 
mais ampla, indo além da leitura e da escrita. Com base no referido texto, 
comente tal reflexão. 
 
RESPOSTA: 
Hoje, é analfabeto também quem sabe ler e escrever, quem freqüentou sem fuga o 
primeiro ciclo, mas não sabe pensar, no cotidiano, segundo as regras modernas do 
pensamento, quem não tem a cultura básica que permita manejar um computador, ler 
um livro, ler um jornal, compreender a imagem que vê na televisão compulsória e 
invasiva, conhecer e respeitar os sinais e regras de transito, os direitos do outro, a vital 
reciprocidade da sociedade moderna. A rapidez da criação e da transformação cultural 
num certo sentido barbariza os que não conseguem acompanhar as mudanças. 
 
 
Questão 4 (valor: 2,5 pontos) Com base no texto Os novos analfabetos da 
modernidade, de José de Souza Martins, discuta as necessidades de 
aprendizagem dos sujeitos contemporâneos? 
 
RESPOSTA: 
 
Paulo Freire sem dúvidas contribuiu significativamente para a EJA através da sua 
metodologia, que buscava de forma diferente e dinâmica a aprendizagem dos alunos 
através de meios que facilitassem a aquisição do conhecimento. 
Freire, sempre acreditou no potencial do aluno, valorizando seus conhecimentos 
prévios e seu conhecimento de mundo, buscando formar cidadãos críticos e 
conscientes de seu papel na sociedade. 
Paulo Freire deixou grande contribuição para a Educação e através dele o professor 
deixou de ser o detentor do saber e passou o aluno ser o centro do processo, onde é 
responsável por construir seu aprendizado e o professor um auxiliador responsável por 
enriquecer esse conhecimento. 
Grande contribuição Freire teve sobre a Educação e sobre a EJA e por isso merece 
nosso respeito como educador e disseminador de uma educação melhor e de 
qualidade.