A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA (PROJETO DE TCC)

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NEZIA DO NASCIMENTO BAPTISTA
A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 
Orientador: DsC. Vicente Eudes Veras da Silva
Campos dos Goytacazes - RJ
2019�
1 INTRODUÇÃO
Matemática é uma coleção de conhecimento abstrato resultante do raciocínio lógico aplicado a vários objetos, como números, formas, estruturas e transformações. Ela também é o campo de pesquisa que desenvolve esse conhecimento, bem como a disciplina que o ensina. Ela tem vários ramos, tais como: aritmética, álgebra, análise, geometria, lógica matemática, etc. Há também certa separação entre matemática pura e matemática aplicada (OLIVEIRA, 2019).
A matemática, de acordo com a mesma autora, distingue-se de outras ciências por um relacionamento particular com o real porque a observação e a experiência não se concentram em objetos físicos. Ela é inteiramente intelectual por natureza, baseada em axiomas declarados verdadeiros ou em postulados provisórios. Esses axiomas são seus fundamentos e, portanto, não dependem de nenhuma outra proposição. 
A expressão matemática - normalmente referida depois de ser validado teorema, proposição, lema, fato ou scholium corolário - é considerada válida quando o discurso formal que estabelece a sua verdade atende a alguma estrutura racional chamada demonstração, ou raciocínio lógico-dedutivo. Uma declaração apresentada como plausível, mas ainda não estabelecida como verdadeira ("demonstrada", em linguagem usada por matemáticos), é chamada de conjectura. Embora os resultados matemáticos sejam verdades puramente formais, eles encontram aplicações em outras ciências e em diferentes campos da tecnologia (OLIVEIRA, 2019). 
A matemática constitui a linguagem das ciências experimentais; na verdade, suas aplicações em Física, Astronomia, Química, Engenharia, Ciência da Computação, Biologia e Economia são inumeráveis. E mesmo que ainda esteja longe de uma descrição matemática de toda a realidade, as ciências experimentais e a matemática evoluem sinergicamente nessa direção (PEDROSO, 2009).
Todos os conceitos e raciocínios fundamentais de algumas das ciências modernas mais importantes são representados pelos termos próprios de uma linguagem matemática pré-existente precisa, sem a qual, em tais ciências, não seria possível argumentar ou mesmo pensar. Como poderiam os cientistas, por exemplo, inventores do modelo padrão de partículas elementares, ter um conjunto de noções matemáticas "prontas para uso", como a teoria do grupo de Lie e a teoria de suas representações? Uma resposta, que capta boa parte da verdade, é que os matemáticos que acumularam esse conhecimento não foram motivados por interesses particulares de aplicação, mas queriam "apenas" entender "como" o mundo matemático funciona e, por isso, mudaram para o mundo matemático em todas as direções possíveis criando um universo de conceitos e técnicas prontos para uso. Este é o trabalho do Matemático Puro, tão importante quanto o do Matemático Aplicado (PEDROSO, 2009).
A importância da matemática, segundo Pedroso (2009), na descrição da realidade é magnificamente expressa pela afirmação de Galileu Galilei: "O universo é escrito em termos matemáticos e a natureza não pode entender quem não entende matemática". O grande matemático e cientista Gauss considerou a matemática a "rainha das ciências"! 
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA
A história da matemática com foco em sua evolução e contribuições ao longo da história da humanidade.
1.2 DEFINIÇÃO DO PROBLEMA
A exploração do presente estudo gerou a seguinte problemática: Como a matemática contribuiu para o desenvolvimento da humanidade ao longo da história?
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2 JUSTIFICATIVA
A exploração desta pesquisa tem como justificativa a importância histórica da matemática remonta desde à pré-história. A matemática fala das características fundamentais da realidade em um nível que parece transcender a história e a geografia antrópica. Mas, ao mesmo tempo, permeia a ocupação humana no mundo, refletindo as manifestações antropológicas e culturais de diferentes civilizações, da religião à arte, da música à linguagem. Mas acima de tudo, revela as características mais profundas e ocultas da relação cognitiva entre o homem e seu entorno.
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3 OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GERAL
O objetivo geral do presente estudo é explorar a história da matemática e suas contribuições para o desenvolvimento da humanidade ao longo da história.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
	De forma específica esse trabalho busca:
Explicar a origem da Matemática;
Evidenciar sua evolução e contribuições para o desenvolvimento da humanidade ao longo da história;
Analisar a Matemática moderna bem como suas possíveis evoluções futuras.
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4 METODOLOGIA
A metodologia deste trabalho será embasada em conceitos que atendem a pesquisa com seu tema principal, desse modo, o atual estudo terá abordagem qualitativa exploratória. O presente trabalho, por tratar-se de pesquisa qualitativa exploratória, tem a base da flexibilidade e criatividade buscando conhecer o assunto. 
A pesquisa bibliográfica é feita a partir do levantamento de referências teóricas já analisadas, e publicadas por meios escritos e eletrônicos, como livros, artigos científicos, páginas de web sites. Qualquer trabalho científico inicia-se com uma pesquisa bibliográfica, que permite ao pesquisador conhecer o que já se estudou sobre o assunto. (FONSECA, 2002, p. 32).
Os exemplos mais característicos desse tipo de pesquisa são sobre investigações sobre ideologias ou aquelas que se propõem à análise das diversas posições acerca de um problema (GIL, 2007, p. 44). 
Desse modo, este trabalho se desenvolverá por meio de pesquisas bibliográficas. Além de livros, serão examinados sites e artigos que fundamentem a clareza da temática. 
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5 REFERÊNCIAS 
FONSECA, João José Saraiva da. Metodologia da pesquisa científica. Fortaleza: UEC. Apostila, 2002.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2007.
OLIVEIRA, N. C. N. Matemática. 2019. Disponível em: <https://mundoeduca-cao.bol.uol.com.br/matemática>. Acesso em: 12 de abril de 2019.
PEDROSO, H. A. História da Matemática. 2009, Disponível em: <https://issuu.com/joaoe.brito/docs/apostila_hist_mat_prof.hermes_pedro.>. Acesso em: 12 de abril de 2019.