COMO ELABORAR QUESTÕES DE PROVA NO ESTILO DO ENADE

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COMO ELABORAR 
QUESTÕES DE 
PROVA NO ESTILO 
DO ENADE 
 
 Magna Campos 
 
 
MAGNA CAMPOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
COMO ELABORAR 
QUESTÕES DE PROVA 
NO ESTILO DO ENADE 
 
 
 
1ª edição 
 
 
 
 
 
 
 
Mariana 
Edição do Autor 
2015 
 
COMO ELABORAR QUESTÕES DE PROVA NO ESTILO DO ENADE 
 
 
1. Formulação de questões discursivas 
 
As questões discursivas do ENADE exigem respostas abrangentes e de 
extensão relativamente longa, diferentemente da prova de múltipla escolha. 
 
 A estruturação destas questões deve dar oportunidade para que o estudante, 
no desenvolvimento da resposta, possa: 
 
 Propor explicações e soluções para os problemas apresentados; 
 Aplicar o que aprendeu a situações novas; 
 Fazer comparações ou classificações de dados e informações; 
 Estabelecer relações entre fatos e princípios, por exemplo, relações de causa 
e efeito; 
 Analisar a propriedade das informações; 
 Analisar o valor de procedimentos; 
 Assumir posição favorável ou contrária a alguma conduta, apresenta devida 
argumentação; 
 Demonstrar capacidade de síntese, originalidade e/ou julgamento de valor; 
 Formular conclusões a partir de elementos fornecidos; 
 Demonstrar capacidade de organizar as ideias trabalhadas, expressando-as 
na forma escrita, de maneira coerente e lógica1. 
 
 
1.1 Na formulação das questões discursivas, deve-se: 
 
1) apresentar linguagem simples, claras e sem ambiguidade; 
2) definir claramente a(s) tarefa(s) a realizar, indicando a abrangência da 
resposta e os aspectos a abordar; 
3) conter as informações necessárias para a resolução da questão, 
fornecendo elementos como textos, informações técnicas específicas, 
figuras etc. que sejam necessários à sua resolução, e não apenas como 
elementos figurativos ou ilustrativos. 
4) recomenda-se dividir em subitens a questão discursiva com possibilidade 
de desdobramento. 
 
 
1
 Conforme INEP. Guia de Elaboração e Revisão de Itens do ENADE. Brasília: INEP, 2011. 
1.3 Exemplos de questões discursivas 
 
Observe nos exemplos de questões discursivas retirados da Prova de Direito do 
ENADE, o estilo como são formuladas as questões: 
 
 
 
 
Temos nessas duas questões do ENADE 2014: 
 
 Presença de informação e contextualização realizada antes da proposição em 
si; 
 Uma seção no texto da questão apenas para o comando do que é para ser 
feito; 
 A definição da tarefa com os itens que se deseja serem abordados. 
 
 
 
 
 
Temos na questão do ENADE 2009, acima: 
 
 Presença da informação/problematização; 
 Uma seção com o comando do que deve ser feito e a delimitação de 
argumentos. 
 
 
 
Temos na questão do ENADE 2009, acima: 
 
 Presença de situação-problema; 
 Seção com comando do que é para ser feito; 
 Questões delimitadas referentes ao conceito trabalhado na situação-
problema 
 
 
 
 
 
Temos na questão do ENADE 2006, acima: 
 
 Textos provocadores com posições contrárias retirados de fontes 
reconhecidas; 
 Seção com comando do que é para ser feito; 
 Delimitação de cada item. 
 
 
1.4 Na construção de questões para o ENADE, são evitadas questões 
formuladas com enunciados do tipo: 
 
O que... 
Quando... 
Quem... 
Cite... 
Porque apresentam foco na 
memorização (questões pontuais) e, 
possivelmente não avaliam habilidade 
complexas. 
 
Cite alguns... 
Dê exemplos... 
Quais são...? 
 
Porque apresentam dificuldade 
quanto ao critério de correção (não há 
delimitação, todavia, se bem 
delimitadas deixam de ser 
problemáticas). 
 
É possível...? 
Você acha (acredita, pensa) que...? 
Deve-se...? 
Porque apresentam respostas 
possíveis apenas em sim ou não. 
 
Discorra sobre... 
Comente... 
Dê sua opinião... 
 
Porque apresentam formulações 
vagas, imprecisas, indefinidas. 
 
Resumidamente... 
Em poucas linhas... 
Sucintamente... 
Porque apresentam termos que não 
delimitam a abrangência da resposta. 
 
 
2. Formulação de questões objetivas 
 
No ENADE, a questão correta da múltipla escolha é denominada de 
GABARITO e as demais são denominadas de DISTRATORES. 
 
Todas as questões apresentam uma alternativa correta (gabarito) e quatro 
incorretas (distratores). 
 
a) Gabarito: 
 
 O gabarito indica, inquestionavelmente, a única alternativa correta que 
responde à situação-problema proposta. 
 
b) Distratores: 
 
 são as alternativas com aparência de resposta correta, mas 
inquestionavelmente incorretas em relação ao enunciado; 
 seu conteúdo deve ser correto, se considerado independente do 
problema formulado no enunciado; 
 devem atrair os alunos que não possuem a habilidade avaliada na 
 questão ou aqueles que tentam adivinhar (ou “chutar”) a resposta. 
 Devem ser respostas plausíveis; 
 Ter semelhança em relação à alternativa correta quanto à ordem de grandeza ou à 
forma de apresentação. 
 Podem apresentar os erros comuns que os alunos 
apresentaram nas aulas. 
 Podem apresentar possíveis soluções errôneas para o problema 
 apresentado no enunciado. 
 
A questão de múltipla escolha é organizada em três partes: 
 
Texto-base 
Enunciado 
Alternativas 
 
 
Exemplo retirado do ENADE 2009: 
 
 
2.1 As questões objetivas do ENADE podem ser elaboradas em cinco 
modalidades: 
 
1) Afirmação incompleta também chamada de complementação 
simples: 
(O enunciado apresenta a frase incompleta e as alternativas completam a frase). 
 
Exemplo de questão na modalidade afirmação incompleta retirada do ENADE 2012: 
 
Texto-base 
Enunciado 
Alternativas 
 
 
 
 
2) Resposta única: 
(O enunciado pergunta as alternativas respondem) 
 
Exemplo de questão na modalidade resposta única retirada do ENADE 2012: 
 
 
3) Interpretação 
(O enunciado inclui a situação-estímulo (texto, caso, tabela, quadro, diagrama, 
gráfico, foto, mata etc.) e são ou é apresentada(s) questão(ões)). 
 
Exemplo de questão na modalidade interpretação retirada do ENADE 2009: 
 
 
 
 
 
4) Complementação múltipla 
(O enunciado apresenta o tema, a situação-problema, o caso etc., são realizadas 
afirmações verdadeiras e falsas, relacionadas com a introdução, normalmente são 
apresentadas com números romanos, e se pergunta qual ou quais estão corretas). 
 
Exemplo de questão na modalidade complementação múltipla retirada do ENADE 
2006: 
 
 
 
 
5) Asserção-razão 
(O enunciado apresenta duas proposições ligadas pelas palavras PORQUE, sendo a 
segunda a “razão” ou “justificativa” da primeira). 
 
Exemplo de questão na modalidade asserção-razão retirada do ENADE 2012: 
 
 
DICAS GERAIS PARA 
RESOLUÇÃO DE QUESTÕES 
DO ENADE 
Profª. Magna Campos 
Enade Orientação Alunos - Magna Campos 2 
Para começo de conversa... 
Em geral, alunos e professores sabem 
pouco sobre essa importante avaliação 
institucional externa!!! 
Leia toda a questão/ nada de ir direto para o COMANDO 
 
TODAS AS QUESTÕES APRESENTAM 
 
 
Texto-enunciado  contextualizada e dita os parâmetros de interpretação/ 
indica o caminho para o aluno responder 
 
Comando/questão  traz claramente o que é para ser analisado 
 
Respostas/alternativas  Curiosidade: nas opções do ENADE todas terão 
quase a mesma extensão textual, para servirem de distratores. 
 
Para saber sobre as modalidades de questões: 
Acesse o Manual Como Elaborar Questões de Prova no Estilo do ENADE: 
https://www.academia.edu/11466021/COMO_ELABORAR_QUEST%C3%95ES_DE_PROVA_NO_ESTILO_DO_ENADE 
Três partes 
Enade Orientação Alunos - MagnaCampos 3 
O Enade não se interessa em saber se você decodifica uma informação  isso, um 
aluno do 9º ano do Ensino Fundamental deve saber fazer e MUITO BEM. 
 
Quer saber se você entende e demonstra ter conhecimento de como usar ou como 
proceder em relação a um conhecimento em situações-problema ou casos (reais ou 
hipotéticos) 
 
O Enade se interessa em saber se você consegue estabelecer COM PROFICIÊNCIA: 
 
1°: Relação de causa e consequência – se algo acontece, tem um 
porquê! E se tem um porquê, gera algo/efeito. 
 
 Ou causa e efeito 
 Ou asserção e razão 
 
Por que (causa) e 
porque (consequência) 
Enade Orientação Alunos - Magna Campos 4 
2° Relação de comparação entre elementos 
 
Diferenças e semelhanças entre itens/elementos, especialmente em tabelas, 
gráficos e mapas 
 
 
 
 
E assim: formular conclusões, a partir de dados (INFERÊNCIAS) 
 
 
 
Neste caso: “Pegue” alternativa por alternativa e analise-as dentro dos itens a 
serem comparados e vá descartando qualquer uma que apresentar a mínima 
falha. 
 
Não tenha medo de fazer alguns cálculos básicos (somatório, divisão e média) 
quando tiver gráfico e tabela (pois são pré-requisitos) Enade Orientação Alunos - Magna Campos 5 
3° Relação de extensão entre situações reais ou hipotéticas a 
outros que dependem de raciocínio interpretativo semelhante 
 
 
 
Demonstrar conhecer e saber fazer algo com o que sabe 
 
 
Por isso, analise o caso/história apresentada com atenção: não 
aparecem na prova para enfeite. 
 
 
Fornece os parâmetros de interpretação aceitos e orientam o 
raciocínio 
Enade Orientação Alunos - Magna Campos 6 
Continuação: Relação de extensão entre situações reais ou hipotéticas a 
outros que dependem de raciocínio interpretativo semelhante 
 
 
 
Aplicar o que aprendeu a situações novas 
É o famoso saber [não só memorizar o código, o conceito, a fórmula], mas 
saber usá-lo em casos práticos [REFLEXÃO E NÃO SIMPLESMENTE 
MEMORIZAÇÃO] 
 
 
Marque no caso, tudo o que o particulariza e o contextualiza 
 
DEPOIS 
EXTENDA-O PARA A NOVA SITUAÇÃO PROPOSTA 
Enade Orientação Alunos - Magna Campos 7 
4° Julgar decisões apontadas 
 
 
 
Para você 
Analisar o valor de procedimentos 
 
 
 
Não se posicione baseado no senso comum, mas no conhecimento 
científico de sua área de formação 
 
Para reproduzir o senso comum, basta a “escola da vida”, um 
universitário deve tomar decisões e analisar decisões bem 
fundamentadas em conhecimentos basilares de sua graduação 
Não é preciso estar 
estudando uma área para 
assim proceder 
Enade Orientação Alunos - Magna Campos 8 
5° Analisar a propriedade das afirmações 
 
 
 
Cinco afirmações (no Enade não há questões negativas), analise 
uma a uma e escreva na frente (correta, errado) 
 
 
 
Depois, veja entre as afirmativas disponíveis qual está dentro de 
sua resposta, se nenhuma: use a mais próxima do que “apurou” 
 
 
 
O ENADE NÃO TEM 
PEGADINHA 
Enade Orientação Alunos - Magna Campos 9 
6° Propor explicações e soluções para o problema 
 
 
 
Reflexão/ pense como se estivesse atuando na área 
em que está se formando (como um profissional) 
 
 
Analise todo o contexto proposto antes de escolher sua resposta 
 
 
Primeiro resolva o problema, depois escolha a alternativa 
 
Enade Orientação Alunos - Magna Campos 10 
7° NAS QUESTÕES DISCURSIVAS, LEMBRE-SE: 
 
1. Marque os comandos (o que querem que você faça): 
 
2. Não se começa uma dissertação-exposição (expor sobre) ou dissertação-
argumentativa (posicionar-se sobre): 
 
 Usando exemplo... Exemplo deve está complementando uma ideia anterior, que o 
requeira para ficar mais palpável, portanto é posterior à exposição ou à base do 
argumento. 
 
 Justificando...quem justifica, justifica em função de algo, por isso, antes escreva 
sobre este algo e só então caberá justificativa 
 
3. Faça um pequeno esquema, com pelo menos 03 pontos a serem abordados em sua 
resposta, “costure/articule” bem um ponto ao outro. Antes, porém, de começar a 
escrever, justifique mentalmente porque cada um dos pontos está relacionado à 
questão solicitada (garanta a pertinência e coerência da relação). Enade Orientação Alunos - Magna Campos 11 
NAS QUESTÕES DISCURSIVAS, LEMBRE-SE: 
 
 Geralmente, o comando apresenta itens obrigatórios a serem abordados em seu 
texto-resposta. 
 
NÃO DEVEM SER APRESENTADOS COMO TÓPICOS DE UMA RESPOSTA  É UM ÚNICO 
TEXTO TODO “ENTRELAÇADO”, capaz de tratar os itens propostos com desenvoltura. 
 
 
USE MAIS DE UM PARÁGRAFO PARA DESENVOLVER O TEXTO (clareza e articulação). 
 
SE TRÊS ITENS, PROVAVELMENTE, TRÊS PARÁGRAFOS, MAS OS APRESENTE ANTES E 
OS FECHE NO FINAL. 
Introduza, desenvolva e finalize sua abordagem. 
Isso evidencia capacidade de dissertar sobre algo. 
Enade Orientação Alunos - Magna Campos 12 
NAS QUESTÕES DISCURSIVAS, LEMBRE-SE: 
 
 Escreva como se estivesse explicando sobre a questão; 
 
 Se não houver os itens delimitadores obrigatórios, pense nesta dica: 
 
Um raciocínio precisa ser introduzido/apresentado, desenvolvido e concluído para tentar 
demonstrar conhecimento sobre o assunto. Dificilmente se consegue isso em menos de 
10 linhas... (Veja: 02 para apresentar, 06 para desenvolver e 02 para fechar o raciocínio) 
 
Com esse tipo de questão você terá oportunidade de mostrar sua capacidade de 
exposição, a organização das suas ideias, sua capacidade de reflexão, interpretação e 
aplicação, além de argumentação de suas conclusões sobre determinado assunto etc. 
 
Essas questões também avaliam aspectos como clareza, coerência, coesão, estratégias 
argumentativas, utilização de vocabulário adequado e correção gramatical do texto (norma 
culta). 
Enade Orientação Alunos - Magna Campos 13 
E que venha o ENADE!!! 
 
Um processo de ensino que objetive preparar os 
alunos para refletirem sobre as questões pertinentes à 
sua área, problematizando-as, resolvendo casos reais 
ou hipotéticos, propiciando tanto o saber/conhecer 
quanto o saber fazer/proceder, não teme o ENADE. 
 
Prof. Ms. Magna Campos 
Enade Orientação Alunos - Magna Campos 14