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Fisiologia Humana
Hematopoese e hemostasia
Prof. Dr. Átila Granados Afonso de Faria
2019
Sejam bem vindos a mais um semestre letivo!
Parabéns pelas escolhas e pelos esforços!
Que no término dele seremos maiores e melhores do agora!
Prof. Dr. Átila Granados Afonso de Faria
Graduado em ciências Biomédicas pela UNIFESP-EPM
Especialista em Imunologia (autoimunidade)
Mestre e Doutor em Ciências da Saúde (UNIFESP-EPM)
Professor e pesquisador
Experiência profissional
• Pesquisador pleno do Centro de Informações sobre Saúde e Álcool ( 2014 - 2016)
• Responsável técnico do laboratório de biologia molecular de Reumatologia UNIFESP (2010-2015)
• Professor de pós-graduação docência em enfermagem e enfermagem do trabalho ( 2007 - 2012)
• Tutor de EAD (2008 - 2010)
• Professor de capacitação profissional (2009 - 2011) 
• Professor de biologia/matemática/física/química em supletivo (2007 - 2009)
• Professor de física de curso livre pré-vestibular (2003 - 2008)
• Coordenador pedagógico e diretor (de Recursos e Geral) de curso livre pré-vestibular ( 2004 - 2008)
• Coordenador de extensão/projetos sociais do DCE-UNIFESP (2005 - 2006)
Atual
• Professor de graduação no CUSC- Disciplinas:
• Nutrição: Bioquímica, Bromatologia, Composição dos Alimentos, Interpretação 
de Exames Laboratoriais
• Eixo biológico: Neurofisiologia, Fisiologia, Bioquímica, Biologia celular e 
Histologia
• Medicina: Imunologia clínica
• Consultor científico de saúde – www.Cultivosaude.com.br
• Docente de Logosofia (desde 2005)
• Professor de acompanhamento pedagógico de física/química/biologia/matemática (desde 2007)
O que te inspira?
O que te encanta?
O que é a vida?
O acadêmico
 Como funciona o processo de aprendizado de um profissional?
 Qual a responsabilidade do profissional com o futuro?
 Para quem estou estudando? Que fim terá o conhecimento
que aspiro alcançar?
O Conhecimento
• Como chega até as pessoas?
O ensino
 Tradicional
 EAD
 Metodologias ativas
 Grade curricular
 Tecnologias 
O ensino
 Alunos / Estudantes Professores / Mestres
“Conseguir que as gerações futuras sejam mais felizes que a nossa
será o maior prêmio a que se possa aspirar. Não haverá valor
comparável ao cumprimento desta grande missão que consiste em
preparar para a humanidade futura um mundo melhor.”
Raumsol
Profissionais de saúde = vocação
Saúde
Doença
Prevenção
Diagnóstico
Tratamento
EQUIPE MULTIDISCIPLINAR
Profissões da área da saúde 
1. Biomedicina
2. Biologia
3. Educação física
4. Enfermagem
5. Farmácia
6. Fonoaudiologia
7. Fisioterapia
8. Medicina
9. Nutrição
10. Odontologia
11. Psicologia
12. Terapia ocupacional
13. Veterinária
Profissionais de saúde = responsabilidade
São Paulo – Até 434 mil pessoas podem ter
morrido em 2015 por erros de atendimento
enquanto estavam hospitalizadas nos sistemas
público e privado de saúde no Brasil. É o que
estima um estudo inédito da Universidade
Federal de Minas Gerais (UFMG) e do Instituto
de Estudos de Saúde Suplementar (IESS) que
será divulgado nesta quarta-feira durante
evento em São Paulo.
Profissionais de saúde = responsabilidade
No Brasil, 148 pessoas morrem
por dia devido a erro em hospitais
públicos e privados em 2017, segundo
pesquisa divulgada no 2º Anuário da
Segurança Assistencial Hospitalar no
Brasil, produzido pelo IESS (Instituto
de Estudos de Saúde Suplementar) e
pelo Instituto de Pesquisa Feluma, da
Faculdade de Ciências Médicas de
Minas Gerais.
Os 148 óbitos diários por falhas
nos hospitais se aproximam das 175
mortes violentas intencionais
registradas por dia em 2017, segundo
o Anuário Brasileiro de Segurança
Pública divulgado no último dia 9.
https://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/redacao/2018/08/15/erros-em-hospitais-matam-148-pessoas-por-dia-no-brasil-diz-estudo.htm
Profissionais de saúde = responsabilidade
 Leve sua graduação a sério!
 Não estamos de brincadeira!
 Graduação é coisa séria!
 Profissionais ruins causam prejuízos, mortes e sofrimento!
O mercado e as gerações
futuras precisam de bons
profissionais!
Tenho a impressão de ter sido uma criança brincando à
beira-mar, divertindo-me em descobrir uma pedrinha mais
lisa ou uma concha mais bonita que as outras, enquanto
o imenso oceano da verdade continua misterioso diante
de meus olhos.
Isaac Newton
Dicas de estudo
 Busque estudar regularmente e não apenas na véspera de
avaliações
 Responda semanalmente o estudo dirigido indicado pelo
professor
 Utilize a apresentação da aula como roteiro para orientar
sobre os tópicos que você deve se aprofundar utilizando a
bibliografia indicada e disponível na biblioteca
 Forme grupo de estudos com seus colegas e sempre busque
tirar suas dúvidas
 Seja protagonista da sua formação acadêmica! Aprenda
caminhos, busque respostas e desperte interesse no seu
aprendizado e formação profissional
Dicas de estudo
ATENÇÃO (repetindo):
 Utilize a apresentação da aula como roteiro para orientar
sobre os tópicos que você deve se aprofundar utilizando a
bibliografia indicada e disponível na biblioteca
 Slides são material de estudo complementar!
 Slides NÃO substituem a consulta e estudo em livros e
artigos científicos!
 O estudo dirigido não deve ser respondido superficialmente.
Direciona quais aspectos da aula devem ser aprofundados no
estudo.
Sala de aula da Universidade Não é lugar de:
 Tagarelar = conversar sem parar
 Tumultuar ambiente de aula
 Imaturidade / linguajar chulo
 O nome disso é falta de educação (desrespeito)!
Universidade é lugar de:
 Estudo (muito estudo!)
 Seriedade (muita seriedade e profissionalismo)
 Aprendizado ético, científico e especializado com profissionais
altamente qualificados (especialistas, mestres e doutores)
 Respeito ao professor, demais profissionais, colegas e
instituição por ensinar um oficio/ acervo de conhecimento
O profissional brilhante
• Queremos um futuro brilhante, grandioso e
próspero para vocês!
• O sucesso exige esforço e toda vitória
requer cultivos e constância!
• As vezes pegamos no pé, mas é para o
crescimento e amadurecimento de vocês e
em prol das próximas gerações de
profissionais! Queremos o melhor de vocês,
não o pior!
• Um ótimo semestre e um ano
grandioso para todos!
Fisiologia Humana
Turma AMI –Segunda feira
Avaliação Processual (AP)
 09/09/19 AP1: Sway do Relatório de aula prática (valor 2 pontos)
 23/09/19 AP2: Avaliação Teórica, individual e sem consulta (valor 4 pontos)
 21/10/19 AP3: Questionário de aula prática (valor 1 ponto)
 11/11/19 AP4: Avaliação Teórica, individual e sem consulta (valor 3 pontos) 
Avaliação Final (AF) e prova substitutiva
• 02/12/19 - AF: Avaliação final escrita individual
contemplando todo conteúdo ministrado (10 pontos)
• 16/12/19 - Sub: Avaliação substitutiva 
Atenção: Não é possível realizar avaliação substitutiva fora dessa data!
Fisiologia Humana
Turma ANI – Quarta feira
Avaliação Processual (AP)
 11/09/19 AP1: Sway do Relatório de aula prática (valor 2 pontos)
 25/09/19 AP2: Avaliação Teórica, individual e sem consulta (valor 4 pontos)
 16/10/19 AP3: Questionário de aula prática (valor 1 ponto)
 06/11/19 AP4: Avaliação Teórica, individual e sem consulta (valor 3 pontos) 
Avaliação Final (AF) e prova substitutiva
• 27/11/19 - AF: Avaliação final escrita individual
contemplando todo conteúdo ministrado (10 pontos)
• 11/12/19 - Sub: Avaliação substitutiva 
Atenção: Não é possível realizar avaliação substitutiva fora dessa data!
Fisiologia
Professor, perdi a avaliação processual
E agora?
 Reposição no dia daavaliação final
 Conteúdo cumulativo
 Individual
 75% do valor / limitado a uma reposição
Evite faltar em avaliações!
Fisiologia Humana
Cálculo da nota final
Média Final: [2 x (Somatória Avaliações Processuais) + 3 
x (Nota da Avaliação Final)] / 5
Serão promovidos os alunos com nota final ≥6,0
e atendida a frequência de 75% nas aulas
Fique atento com a chamada em aula
Noções básicas de educação
Uso educado do celular em sala de aula: é normal?
Desinteresse X Interesse
Desrespeito X Respeito
X
Geração “smart” precisa ser mal educada?
Em sala de aula:
 Não filme ou grave aulas
 Não use o celular sem necessidade
 Não consulte o tarot
 Não tecle com o namorado(a)
 Não jogue paciência ou candy crush
 Não assista a vídeos
 Não escute a música
Fisiologia Humana ?
Fisiologia Humana 
 Fisiologia sanguínea: hematopoese, mecanismos de hemostasia e
coagulação sanguínea
 Fisiologia cardiovascular: ciclo cardíaco, geração e condução do
automatismo e ritmicidade cardíaca, princípios físicos de hemodinâmica e
mecanismos neuroendócrinos de regulação da pressão arterial
 Fisiologia Respiratória: mecânica ventilatória; pressões, volumes e
capacidades pulmonares; trocas gasosas, transporte de gases e regulação
ácido-base
 Fisiologia renal: mecanismos de filtração glomerular, reabsorção e secreção
tubular, depuração, mecanismos neuroendócrinos do controle da tonicidade,
osmolaridade e volemia sanguínea; concentração e diluição urinária, diurese
 Fisiologia do sistema digestório: propriedades físico-químicas da motilidade
e secreções do tubo digestório; regulação da defecação; neurotransmissão do
sistema nervoso entérico; regulação neuroendócrina das atividades
digestórias, funções hepática e biliar.
 Fisiologia Endócrina: eixo hipotálamo-hipófise, pâncreas endócrino,
suprarrenais, tireoide, paratireoides e controle endócrino da reprodução e
gestação
Fisiologia de sistemas
Hematopoese
 Hematopoese (1650 - Riolan)
 Sistema altamente organizado
 Dinâmico
 Descoberta 
 Ernst Neumann (Alemanha) 
 Giulio Bizzozero (Itália) 
 Formação de células sanguíneas do sangue (hemocitopoese)
 Manutenção de níveis adequados de células hematológicas
Sangue
 Tecido conjuntivo reticular
 Presença de diversos tipos celulares
 Matriz diferenciada
 Hematopoese: processo de formação de células do sangue a
partir de células tronco (medula óssea)
Funções
 Transporte de substâncias
 Defesa
 Distribuição de calor
 Equilíbrio ácido-base
 Equilíbrio osmótico
sangue
Constituição:
porção celular – hematócrito + “botão”
 Suspensão – plasma
 Volume sanguíneo total: ~ 61 ml/kg 
 Volume de plasma: ~ 35 ml/kg
 Volume de eritrócitos: ~ 26 ml/kg
“Botão”
Eritrócitos
Células
PLASMA
 55 a 70% do sangue
 Constituição:
 Água
 Constituintes químicos
 Glicose, Na+, K+, colesterol, hormônios, etc
 Proteínas plasmáticas (+ 300 diferentes)
 Albumina
 Globulina
 Fibrinogênio
Principais células do sangue
 Leucócitos:
 Granulócitos
 Neutrófilos
 Eosinófilos
 Basófilos
 Agranulócitos
 Linfócitos
 Monócitos
 Plaquetas
 Eritrócitos e reticulócitos (Hemácias)
Sistemas Tamponantes do Organismo
Plasma
Eritrócitos
• Bicarbonato: H2CO3 H
+ + HCO3
-
• Fosfato: H2PO4
- H+ + HPO4
2-
• Hemoglobina: HHb Hb- + H+
• Oxiemoglobina: HHbO2 HbO2
- + H+
• Bicarbonato: H2CO3 H
+ + HCO3
-
• Fosfato: H2PO4
- H+ + HPO4
2-
• Proteínas: proteína-H+ proteína- + H+
Sistema Tampão Bicarbonato
 O pH do sistema tampão depende da concentração de H2CO3 e
HCO3
-
 A concentração do H2CO3 depende da concentração do CO2
dissolvido
 A concentração de CO2 dissolvido depende da concentração de
CO2 na fase gasosa (pressão parcial de CO2)
CO2(g) CO2(aq) + H2O H2CO3 H
+ + HCO3
-
(g)
(d)
Sistema Tampão Bicarbonato
Sistemas plasmáticos
4 sistemas plasmáticos de imunidade inata
 Complemento
 Coagulação
 Fibrinolítico
 Calicreína-cininas
Sistema de 
coagulação
Cassim et al (2002)
Sistema das 
cininas
Sistema 
fibrinolitico
Sistema complemento
COAGULAÇÃO 
SANGUÍNEA
COAGULAÇÃO SANGUÍNEA
Mecanismos de desencadeamento
Mecanismo intrínseco
...sequência de reações enzimáticas que se iniciam 
quando o sangue entra em contato com uma 
“superfície estranha”, ou seja, qualquer superfície 
afora a borda endotelial
Mecanismo extrínseco
...sequência de reações que ocorrem quando uma 
lesão num vaso é suficientemente traumática para 
envolver também os tecidos adjacentes
Fator Sinônimo
Fibrinogênio Fator I
Protrombina Fator II
Fator tissular Tromboplastina, Fator III
Fator V Pró-acelerina
Fator VII Pró-convertina
Fator VIII Fator anti-hemofílico
Fator IX Fator de Christmas
Fator X Fator de Stuart
Fator XI Ascendente da tromboplastina 
plasmática
Fator XII Fator de Hageman
Fator XIII Fator estabilizante da fibrina
Fator de von Willebrand FvW
Pré-calicreína Fator de Fletcher
Fibronectina Globulina insolúvel a frio
Cininogênio de elevado peso molecular CEPM
Proteínas envolvidas na coagulação sanguínea
COAGULAÇÃO SANGÜÍNEA
 Etapas envolvidas na produção do coágulo
 Superfície ou fase de ativação do contato
 Ativação do fator X
 Formação de trombina
 Formação de fibrina insolúvel
 Mais comum das doenças hemorrágicas hereditárias
 Causada pela deficiência dos fatores 
responsáveis pela ação coagulante do sangue 
(predisposição a importantes hemorragias mesmo por motivos
simples, como um corte ao se barbear ou extrações dentárias)
 As cirurgias podem ser fatais para estas pessoas
 A hemofilia afeta quase que exclusivamente os homens
HEMOSTASIA
Mecanismos:
 Contração da parede do vaso 
sanguíneo
+
 Aderência plaquetária e 
formação do agregado 
plaquetário 
+
 Ativação do mecanismo de 
coagulação e formação de um 
coágulo sanguíneo
Vaso sanguíneo lesado
Contração da m. lisa do vaso
(vasoconstrição)
 diâmetro do vaso
 Perda sangüínea
 Período embrionário (saco vitelínico)
 Período hepatoesplênico (1º ao 4ºmês fetal)
 Período medular ( a partir do 4º mês fetal)
 Vermelha (até 2 anos)
 Cinzenta (a partir de 2 anos)
 Ossos centrais (ilíaco, vértebras, externo e costelas)
 Necessário grande contingente de precursores
 Órgãos hematopoéticos podem voltar a funcionar sob condições patológicas
Períodos da Hematopoese
Períodos da Hematopoese
Medula óssea: Geração de todas as células sanguíneas circulantes
do adulto: linfócitos imaturos e onde células B se desenvolvem
Medula óssea
 A proliferação e maturação das células sangüíneas na
medula óssea é estimulada por citocinas (fatores estimuladores
de colônia)
 Essas citocinas são produzidas pelas células estromais da
Medula Óssea e pelos macrófagos
Função:
1. Produzem o ambiente ideal para a hematopoese
2. Reabastecimento das células sangüíneas que foram
consumidas durante a Resposta Imune.
Medula óssea
Abbas, 2005
Medula óssea – Células imunológicas
Neutrófilo
Neutrófilo
LinfócitoMonócito
Basófilo
Eosinófilo
Linhagem Mielóide
Polimorfonucleares- neutrófilos,eosinófilos,basófilos 
Mononucleares -Macrófago/monócito, Mastócitos
Linhagem Linfóide - Células NK, Linfócitos B e T
Hematopoese
Junqueira e Carneiro – Histologia Básica, capítulo 13
 Estimuladores:
 Eritropoetina (EPO) – eritropoese (Rins e fígado)
 C-CSF –linhagem granulocítica
 GM-CSF –linhagem macrofágica
 CSFs-IL-linfócitos
 Inibidores (reguladores )
 INF-gama
 prostaglandina E
 TNF alfa e beta
 GH – hormônio do crescimento, tireoideano, 
corticosteróide, insulina e outros
Citocinas da Hematopoese
Eritrócitos
 células + abundantes do sangue (5 a 6 milhões/mm3)
 Origem:
 Fase embrionária: fígado e baço
 Após o nascimento: medula óssea
 Mamíferos
Circulares e anucleados
Função principal é o transporte de O2 e CO2
ERITRÓCITOS
Hemoglobina
 Globina: 4 unidades
 Heme (ligado ao íon ferro)
 Hemoglobina fetal ( ao nascer)  hemoglobina do adulto
 1g de hemoglobina transporta cerca de 1,34 ml de oxigênio
 100 ml de sangue (15 g Hb) transporta 20 ml de O2
Eritropoese
Pró-eritroblasto
Eritroblasto
basófilo
Eritroblasto
policromatófilo
Eritroblasto 
ortocromático
reticulócito
eritrócitos
Processo natural de produção de eritrócitos que ocorre na medula 
óssea.
ERITROPOESE
REGULAÇÃO
Ações da eritropoietina:
 Estimula a produção de pró-eritroblastos, a partir de 
células-tronco hematopoiéticas 
 Estimula a passagem mais rápida dos pró-eritroblastos
pelos diferentes estágios eritroblásticos em relação ao 
processo normal 
 Promove a produção de hemoglobina.
ERITRÓCITOS
Destruição
 Hemoglobina liberada: imediatamente fagocitada por 
macrófagos em muitas partes do organismo
macrófagos liberam o ferro da hemoglobina de volta para 
o sangue
fígado e outros tecidos medula óssea 
sangue
Tipos sanguíneos
sangue
Tipos sanguíneos
sangue
Tipos sanguíneos
 Quantidade diminuída de hemácias 
( <12g/dL M e 14g/dL H)
Causas: 
 Nutricionais: falta de Ferro, vitamina B12 ou Ácido Fólico
(falta de derivados de animais – vegetarianos) Alcoolismo,
gravidez e algumas doenças também podem levar à
deficiência destes nutrientes
 Hereditárias: presença de genes que impedem a formação
normal das hemácias, (frágeis) Ex: anemia falciforme
 Doenças crônicas: hospitalização frequente
 Falhas na medula óssea: Podem ocorrer alterações por exposição à 
radiação ou ambientes tóxicos. Outras causas são algumas infecções virais 
(hepatites) 
 Uso de medicamentos: Medicamentos como a metildopa, alguns antibióticos 
e analgésicos
 Perda crônica de sangue: parasitoses, hemorroidas, distúrbios na 
menstruação, pólipos, inflamações, etc
PLAQUETAS
 Resultantes da fragmentação 
do citoplasma dos 
megacariócitos
 Importantes no processo 
hemostático
Tempo de sobrevivência 
de 8 a 11 dias no sangue 
circulante
PLAQUETAS
PLAQUETAS
 Ativação
Contato com superfície estranha
 Lesão no endotélio 
 Placa aterosclerótica
Fator de ativação plaquetária (FAP)
 Plaquetas, neutrófilos e monócitos
Tromboxano A2 (agregação plaquetária e 
vasoconstrição)
 Plaquetas ativadas
 São tumores de leucócitos (quantidade e qualidade)
 Provoca anemia, diminuição das plaquetas
(causando sangramentos anormais) e alteração dos
leucócitos
 Tipos de leucemia mais frequentes:
 Linfóide aguda ou linfoblástica
(mais comum em crianças)
 Mielóide aguda
 Em alguns casos, é indicado o transplante de medula óssea
 Exames:
 Hemograma completo
 Mielograma - Checa a existência de células leucêmicas na medula
óssea e também o tipo destas células. Além de ser um exame
fundamental para o diagnóstico da doença, também é muito importante
para o médico avaliar a resposta do paciente ao tratamento
Hemograma completo
Suspeitas clínicas:
 Fadiga
 Fraqueza
 Febre
 Perda de peso não-intencional
 Anemia
 Policitemia
 Infecções
 Doenças do sangue (Ex. Leucemia)
 Pode ser útil para mensurar resposta a tratamentos
medicamentosos ou com radiação
 Verificado se valores estão saudáveis previamente a
intervenções cirúrgicas
Hemograma: série vermelha
Glóbulos vermelhos alto
 Desidratação
 Doença renal
 Tabagismo
 Policitemia vera
Anemia
 Glóbulos vermelhos baixo
Causas
 Doença autoimunes
 Hemorragia
 Doença renal crônica
 Hemólise
 Leucemia
 Infecções crônicas
 Má alimentação
 Mieloma
Referência
 Homens
4,5 - 6,1 X106 /mL
 Mulheres
4,0 - 5,4 X106 /mL
Poliglobulia:
 Aumento dos eritrócitos
 Altas altitudes
 DPOC
Hemograma: série branca
Leucocitose
 Altos leucócitos
Causas
 Doenças infecciosas ou 
inflamatórias
 Leucemias
 Estresse físico ou 
emocional
 Dano tecidual 
(Ex. queimaduras)
Leucopenia
 Baixos leucócitos
Causas
 Doenças autoimunes
 Insuficiência de medula
 Doença de fígado ou baço
Hemograma: série branca
Leucograma
Neutrófilos Alto: Infecção, queimaduras, inflamação, câncer, trauma, 
estresse, diabetes ou gota
Baixo: Falta de vitamina B12, anemia falciforme, uso de 
esteróides, pós cirurgia...
Eosinófilos Alto: alergia, vermes, colite ulcerativa, doença de Hodgkin
Baixo: uso de betabloqueadores, corticóides, estresse, 
infecção bacteriana ou viral
Basófilos Alto: retirada de baço, leucemia mielógena crônica, 
policetemia, catapora, doença de Hodgkin
Baixo: hipertireoidismo, infecções agudas, gravidez, 
choque anafilático
Linfócitos Alto: infecções agudas
Baixo: infecção ou desnutrição
Monócitos Alto: leucemia monocítica, doença de armazenamento 
lipídico, infecção por protozoários, colite ulcerativa crônica
Baixo: anemia aplásica
Plaquetas 
(trombócitos)
Alto: câncer, policitemia, cirrose, pancreatite crônica ou 
anemia ferropriva.
Baixo: púrpura trombocitopênica
Células Referência Ocorrência Vida média
Leucócitos 4 - 11 X 103 /mm3
Plaquetas 140 - 400 X 103 /mm3 8-10 dias
Eritrócitos 4,5 - 6 X106 /mm3 80-120 dias
Neutrófilos 2 – 7,5 X 103 /mm3 40-60% 12 horas
Linfócitos 1,5 – 4 X 103 /mm3 20-50% 6-7 horas
Monócitos 0,2 – 1,5 X 103 /mm3 2-10%
Eosinófilo 0,1 – 0,4 X 103 /mm3 2-6%
Basófilo > 0,1 X 103 /mm3 < 3%
Produção: 1013 células por dia 
(200 bilhões de hemácias e 70 bilhões de neutrófilos)
Hemograma completo: Valores de referência
Hemograma: Hemoglobina
Valores de referência
• Mulheres: 12-16 g/dL
• Homens: 14-18 g/dL
 Diminuída
Crianças
Gravidez
Líquidos intravenosos
 Aumentada
 Fumantes crônicos
 Desidratação
sangueCampanhas de doação de sangue
sangue
sangue
Fonte: Ministério da Saúde 2017 via Folha de São Paulo 
http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2017/11/1934835-entenda-porque-os-gays-no-brasil-sofrem-restricao-na-doacao-de-sangue.shtml
 Quimerismo: indivíduos formados a partir
de células de dois embriões diferentes
 células circulantes não tem mesmo
genoma que células constitutivas)
 Mosaicismo: células diferentes provindas de
único embrião (origem de má formação?)
Curiosidade
"Quem é alguém não utiliza as palavras para
destruir o que é bom, ou para fazer mal uso
delas, porque sabe que destrói a si mesmo.
Daí nasce a primeira sensação de
consciência, pois implica o conhecimento
dos deveres internos para consigo, para com
os semelhantes, para com a humanidade.
Começa por se respeitar, respeitando a
própria palavra, fazendo com que ela jamais
saia de seus lábios para ferir a ninguém e,
em consequência, também fira a quem a
proferiu. Todas as palavras contêm o bem,
quando quem as pronuncia estabeleceu em
sua consciência as bases do bem."
Raumsol
Conheça a logosofia: www.logosofia.org.br
Estudo Dirigido
1) Qual a composição normal do sangue?
2) Como ocorre a eritropoese? Como ocorre a regulação da
eritropoese?
3) Qual a função e a estrutura da hemoglobina?
4) Como ocorre a renovação dos eritrócitos?
5) Qual a composição bioquímica do plasma?
6) Quais os 4 principaissistemas de proteínas plasmáticas de defesa?
7) Como o sangue consegue manter o pH no estado fisiológico?
8) Explique o funcionamento do sistema tampão carbonato e quais os
dois principais órgãos envolvidos em sua regulação.
9) Como as plaquetas são formadas e qual sua função?
10) Descreva o mecanismo de agregação plaquetária.
11) Diferencie o mecanismo intrínseco do mecanismo extrínseco da
coagulação sanguínea.
12)O que é o exame de hemograma completo e para que é utilizado
clinicamente?
13) Quais as principais doenças relacionadas ao sangue e porque
ocorrem?
Dicas de estudo
• Busque estudar regularmente e não apenas na véspera de
avaliações
• Responda semanalmente o estudo dirigido indicado pelo
professor
• Utilize a apresentação da aula como roteiro para orientar
sobre os tópicos que você deve se aprofundar utilizando a
bibliografia indicada e disponível na biblioteca
• Forme grupo de estudos com seus colegas e sempre busque
tirar suas dúvidas
• Seja protagonista da sua formação acadêmica! Aprenda
caminhos, busque respostas e desperte interesse no seu
aprendizado e formação profissional
Bibliografia indicada
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
• GUYTON, ARTHUR C. Tratado de fisiologia médica/Arthur C. Guyton, 
John E. Hall. 11ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006. 1115 p.
• CURI, R. Fisiologia básica / Rui Curi, Joaquim Procopio de Araújo Filho. 
1ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009. 856 p.
• AIRES, M.M. Fisiologia. 3ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008. 
1231 p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
• BRUCE M. K., BRUCE A.S. Fisiologia. 6ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009. 844 p.
• DOUGLAS, C. R. Tratado de fisiologia aplicada às ciências médicas. 6ed. Rio de 
Janeiro: Elsevier, 2006. 1404 p.
• WIDMAIER, E. P. Fisiologia humana: os mecanismos das funções corporais / Eric P. 
Widmaier, Hershel Raff, Kevin T. Strang; tradução de Antonio Francisco Dieb Paulo. 
9ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006. 795 p.
• GANONG, W. F. Fisiologia médica / William F. Ganong; tradução de Carlos Henrique 
Cosendey, Denise Costa Rodrigues, Patricia Voeux. 22ed. Rio de Janeiro: McGraw-
Hill, 2006. 778 p. 
• KOEPPEN, BM; STANTON, BA. Fisiologia. 6ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009.