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PRÁTICA DE ENSINO EM PORTUGUÊS III 6a aula Lupa PPT MP3 Exercício: CEL1659_EX_A6_201709086831_V1 19/08/2019 Aluno(a): DANIELLE VIEIRA BRAGANÇA 2019.3 EAD Disciplina: CEL1659 - PRÁTICA DE ENSINO EM PORTUGUÊS III 201709086831 1a Questão Na medida em que vamos avançando na leitura dos PCNs, vamos nos aprofundando mais na questão e percebendo as inúmeras possibilidades de trabalho. No trecho em que se fala do trabalho com os temas transversais, por exemplo, encontramos: Por tratarem de questões sociais contemporâneas, que tocam profundamente o exercício de cidadania, os temas transversais oferecem inúmeras possibilidades para o uso vivo da palavra, permitindo muitas articulações com a área de língua portuguesa [...] Assinale a única assertiva que NÃO pertence a essa articulação na área de língua portuguesa. As lutas e as conquistas políticas, travadas por indivíduos, por classes e movimentos sociais. Os domínios lexicais articulados às diversas temáticas. A convivência com outras posições ideológicas, permitindo o exercício democrático; A possibilidade de poder expressar-se autenticamente sobre questões efetivas; A diversidade dos pontos de vista e as formas de enunciá-los; Respondido em 19/08/2019 12:57:14 Explicação: A questão da luta de classes não tem relação com o ensino de língua portuguesa, 2a Questão A palavra ______________nos remete ao ato de esquematizar uma atividade que se pretende cumprir, pois, em geral, quando temos algo importante a fazer, seja um trabalho, uma viagem ou uma festa, por exemplo, procuramos nos planejar para que a atividade seja eficiente e/ou prazerosa. Para algumas pessoas, até mesmo as minúcias do dia a dia, por conta da quantidade de tarefas que se têm, precisam de planejamento. Assinale a alternativa que melhor completa o trecho acima: ampliar ensinar melhorar planejar praticar Respondido em 19/08/2019 12:57:30 Explicação: Planejar 3a Questão O ______________é importante em todos os anos de escolaridade para o trabalho com alunos de todas as idades, mas, em se falando de EJA, precisamos estar atentos para não tratar os alunos como se fossem crianças crescidas. Esse é um cuidado fundamental para que o trabalho tenha êxito. Apesar dos professores que atuam na EJA serem também professores no ensino regular, com turmas de crianças e de adolescentes e de terem, muitas vezes, sido preparados exclusivamente para tal realidade, é necessário que assumam uma postura diferenciada para direcionar o trabalho com jovens, adultos e idosos. Assinale a alternativa que melhor completa o trecho acima: desenvolvimento processo planejamento produto estudo Respondido em 19/08/2019 12:58:09 Explicação: planejamento 4a Questão O planejamento é importante em todos os anos de escolaridade para o trabalho com alunos de todas as idades, mas, em se falando de EJA, um cuidado fundamental para que o trabalho do professor tenha êxito é não tratar os alunos como se fossem crianças crescidas. ignorar a baixa autoestima dos alunos. desprezar as dificuldades (financeiras, profissionais, pessoais etc.) dos alunos. considerar que o aluno da EJA é incapaz de aprender os conteúdos. descartar a necessidade de adaptação do aluno adulto ou idoso à escola. Respondido em 19/08/2019 12:58:32 Explicação: A EJA tem a ver com a ANDRAGOGIA, ou seja, educação para adultos, com suas metodologias e particularidades. 5a Questão Segundo os PCN, em relação aos conteúdos propriamente, todos devem ser selecionados em nome de um trabalho que vise, principalmente, divulgar a superioridade da linguagem verbal em relação à linguagem não verbal. trabalhar a modalidade escrita como a única possível em nossa sociedade. proporcionar experiências com o uso e a reflexão da linguagem em situações comunicativas. focar o trabalho mais formal da língua, desconsiderando outras variedades de uso. considerar a modalidade oral como superior à modalidade escrita, já que é a mais utilizada. Respondido em 19/08/2019 12:59:03 Explicação: Os PCN, dentre outras questões, colocou o foco da língua no USO. 6a Questão Assinale a única assertiva que contem a palavra que nos remete ao ato de esquematizar uma atividade que se pretende cumprir, pois, em geral, quando temos algo importante a fazer, seja um trabalho, uma viagem ou uma festa, por exemplo, procuramos utilizar para que a atividade seja eficiente e/ou prazerosa. Para algumas pessoas, até mesmo as minúcias do dia a dia, por conta da quantidade de tarefas que se têm, precisamos: Executar. Planejar. Observar. Comentar. Ordenhar.
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