Atividades 3

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Questão 1
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Texto da questão
Nos estudos de Huizinga (Johan Huizinga, 1872-1945), é possível contextualizar o jogo como atividade adulta, exercida desde primórdios da humanidade. Para ele, todas as atividades humanas – e aqui estão incluídas a filosofia, as guerras, as artes, as leis e até mesmo a linguagem –, podem ser vistas como o resultado de um jogo que os homens, dentro de sua época, fizeram para ter poder, controlar e ganhar. Huizinga relaciona com muita propriedade jogo e cultura.
Considerando os estudos de Huizinga acerca dos jogos, assinale qual afirmativa está correta:
Escolha uma:
a. A brincadeira é definida pela situação imaginária da criança e, por isso, altera-se de acordo com a sua idade. Como nem sempre os pequenos conseguem satisfazer todos os seus desejos no mundo real, utilizam a brincadeira como um mundo ilusório (quando a criança é a mãe na brincadeira, por exemplo).
b. O brinquedo desempenha importante papel no desenvolvimento de habilidades verbais da criança, já que, por meio dele, ela tanto se comunica com os outros, como tenta se comunicar com seu próprio brinquedo, desenvolvendo pequenos diálogos.
c. Destaca com muita propriedade a relação entre cultura e ludicidade. Para ele, não há como considerar a civilização sem perpassar a ideia de jogo, uma vez que jogar possibilita aos participantes a experimentação (das vivências), a criação (das regras, das ideias) e a transformação (do local onde se vive, do mundo).
d. Um momento muito peculiar do uso de regras nas brincadeiras por parte das crianças: em um primeiro momento predominam as regras não muito explícitas (a criança vai brincando e as regras nem sempre ficam claras ou expostas). Porém, à medida que crescem, elas tendem a deixar as regras mais claras.
e. Através do brinquedo a criança atinge uma definição funcional de conceitos de objetos, e as palavras passam a se tornar parte de algo concreto.
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A resposta correta é: Destaca com muita propriedade a relação entre cultura e ludicidade. Para ele, não há como considerar a civilização sem perpassar a ideia de jogo, uma vez que jogar possibilita aos participantes a experimentação (das vivências), a criação (das regras, das ideias) e a transformação (do local onde se vive, do mundo)..
Questão 2
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Texto da questão
A preocupação em compreender as bases dos movimentos do corpo humano se apresenta desde a Grécia Antiga, quando a educação privilegiava a beleza física e a agilidade do ser humano. O estudo do corpo humano foi colocado, muitas vezes, em segundo plano. O corpo interessou apenas nos aspectos descritivos, em suas funções físicas e anatômicas, e era considerado objeto do homem, justificando-o na sua existência. O homem era apenas um corpo de carne e osso, não eram levados em conta os aspectos psíquicos. Desta maneira, a psicomotricidade surgiu a partir da necessidade a seguir:
Escolha uma:
a. Da manifestação de um lado preferencial na ação.
b. Da orientação espacial que existe todo um processo evolutivo.
c. Da importância de ressaltar que a escrita é o ápice da orientação espacial.
d. Perceber como os movimentos se processam e de como eles se desenvolvem.
e. Do limite estabelecido em ocorrer gradualmente na organização.
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A resposta correta é: Perceber como os movimentos se processam e de como eles se desenvolvem..
Questão 3
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Texto da questão
Complete a sentença com as palavras que estão coerentes com o assunto em questão:
Por meio do vínculo ________________ou _________________podemos entender a relação da criança com o adulto, com o ambiente físico e com as outras crianças. A maneira como o educador penetra no universo da criança assume aqui um aspecto essencial. É muito importante que o professor demonstre carinho e aceitação integral do aluno para que este passe a confiar mais em si mesmo e consiga expandir-se e equilibrar-se.
Escolha uma:
a. Ativo e Efetivo.
b. Afetivo e Relacional.
c. Afinidade e Inclusão.
d. Apreender e Perceber.
e. Carinhoso e Relacional.
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A resposta correta é: Afetivo e Relacional..
Questão 4
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Texto da questão
Considerando que Brincar é fundamental para o desenvolvimento infantil, pois enquanto brincam, as crianças exercitam e melhoram suas capacidades emocionais, intelectuais, motoras e sociais. O brinquedo é um convite à brincadeira, pois ele é responsável por torná-la mais rica, proveitosa e prazerosa. Para muitos educadores, o brinquedo não é apenas um objeto, pois possibilita que a criança se transporte para um mundo imaginário, funcionando como um suporte para as brincadeiras. Um dos educadores que defende o uso do brinquedo como suporte de brincadeira é Vygotsky (1991, p. 92), que destaca, ainda, a relação do brinquedo com o desenvolvimento da linguagem. Conceituando as ideias de Vygotsky acerca do brinquedo e dos jogos, analise as sentenças a seguir:
I. Nos apresenta que no brinquedo, espontaneamente a criança usa sua capacidade de separar significado de objeto sem saber o que está fazendo, da mesma forma que ela não sabe estar falando prosa e, no entanto, fala sem prestar atenção às palavras.
II. Através do brinquedo a criança atinge uma definição funcional de conceitos de objetos, e as palavras passam a se tornar parte de algo concreto.
III. Destaca a importância das relações entre as pessoas como elementos de aprendizagem e desenvolvimento da linguagem, a brincadeira tem um caráter importantíssimo. O autor destaca que o ato de brincar é especialmente relevante na faixa etária da Educação Infantil (0-5 anos), no que diz respeito à descoberta de regras, desenvolvimento da imaginação e da linguagem infantil.
IV. Dois elementos são importantes na relação da criança com os jogos: as regras e a situação imaginária que eles representam. Quanto às regras, o autor destaca, além da própria necessidade da criança seguir normas, adaptar-se a elas e ter encontros com sua própria cultura (pois o que é permitido em um jogo em algum local pode não ser permitido em outro), o respeito a algo que foi “combinado” antes do jogo começar (algo que não é muito fácil às crianças da Educação Infantil seguirem e, justamente por isso, fundamental na sua formação).
V. A situação imaginária que os jogos proporcionam, força a criança a encontrar respostas para aquilo que vivencia. Nesse momento, ela utiliza o jogo não somente como uma representação do que viveu, mas uma vivência única.
As afirmações corretas em relação ao conceito do brinquedo para Vygotsky e os dois elementos que são importantes na relação da criança com os jogos, se encontram nas alternativas:
Escolha uma:
a. I, II, III, IV, V.
b. III e IV.
c. II e V.
d. I, III, IV e V.
e. II e IV.
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A resposta correta é: I, II, III, IV, V..
Questão 5
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Texto da questão
O brinquedo desempenha importante papel no desenvolvimento de habilidades verbais da criança, já que, por meio dele, ela tanto se comunica com os outros, como tenta se comunicar com seu próprio brinquedo, desenvolvendo pequenos diálogos. O que o brinquedo, assim como o próprio ato de brincar, proporciona às crianças?
Escolha uma:
a. O aprender-fazendo.
b. Formação social.
c. Força integradora.
d. Inabilidade social.
e. Trajetória profissional.
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A resposta correta é: O aprender-fazendo..
Questão 6
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Texto da questão
Os jogos podem ser classificados de diferentes formas, de acordo com vários teóricos que se dedicaram ao estudo desses recursos lúdicos e à organização de uma classificação de jogos. Na sequência, serão apresentadas algumas classificações para, posteriormente, realizarmos uma apresentação mais detalhada da classificação utilizada por Piaget, em face da sua ampla utilização na educação. Rizzi e Haydt (1994, p. 10) destacam a classificação de Claparède e Gross que dividem os jogos em duas partes, levando em conta a função decada um. Assinale a alternativa que corresponde as duas partes dos jogos:
Escolha uma:
a. Jogos intelectuais (imaginação e curiosidade).
b. Jogos de funções especiais; e jogos de luta, perseguição, cortesia, imitação, os jogos sociais e familiares.
c. Jogos e experimentação ou jogos de funções gerais; e jogos de funções especiais: jogos de luta, perseguição, cortesia, imitação, os jogos sociais e familiares.
d. Jogos sensoriais (assobios, gritos, etc.).
e. Exercícios da vontade (sustentar uma posição difícil o máximo de tempo possível).
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A resposta correta é: Jogos e experimentação ou jogos de funções gerais; e jogos de funções especiais: jogos de luta, perseguição, cortesia, imitação, os jogos sociais e familiares..
Questão 7
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Texto da questão
Para Vygotsky (1991), dois elementos são importantes na relação da criança com os jogos: as regras e a situação imaginária que eles representam. Quanto às regras, o autor destaca, além da própria necessidade da criança seguir normas, adaptar-se a elas e ter encontros com sua própria cultura (pois o que é permitido em um jogo em algum local pode não ser permitido em outro), o respeito a algo que foi “combinado” antes do jogo começar (algo que não é muito fácil as crianças da Educação Infantil seguirem e, justamente por isso, fundamental na sua formação). Nesta mesma linha, segundo Rizzi e Haydt (1994), seis aspectos caracterizam os diversos tipos de jogos:
Escolha uma:
a. Limitação do espaço: todo jogo se realiza dentro de uma área previamente delimitada e existência de regras.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. A limitação de tempo que destaca a necessidade dos participantes movimentarem-se rapidamente.
d. A capacidade de absorver o participante de maneira intensa e total e a predominância da atmosfera da espontaneidade.
e. Possibilidade de repetição (outro aspecto temporal do jogo).
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas..
Questão 8
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Texto da questão
A estrutura psicomotora engloba todos os mecanismos responsáveis pelo deslocamento ou locomoção do indivíduo, além de todo e qualquer movimento produzido por qualquer parte do seu corpo. Desta maneira, é correto afirmar, ainda, que essa estrutura é a base para:
Escolha uma:
a. Melhoria da orientação temporal.
b. Melhor movimento fino, de forma precisa.
c. Processo que antecede a escrita.
d. Melhoria do tônus muscular.
e. O desenvolvimento em todos os aspectos, de toda ordem e natureza do ser humano.
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A resposta correta é: O desenvolvimento em todos os aspectos, de toda ordem e natureza do ser humano..
Questão 9
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Texto da questão
A coordenação global diz respeito à atividade dos grandes músculos e depende da capacidade de equilíbrio postural do indivíduo. Esse equilíbrio está subordinado às sensações proprioceptivas cinestésicas e labirínticas. Através da movimentação e da experimentação, o indivíduo procura seu eixo corporal, adaptando-se e buscando um equilíbrio cada vez melhor, consequentemente, vai coordenando seus movimentos e se conscientizando de seu corpo e das posturas. Diante do contexto acima, o que a coordenação global e a experimentação levam a criança a adquirir?
Escolha uma:
a. A memória mnemônica.
b. A análise extensa.
c. A maturidade neurológica.
d. A preensão radial palmar.
e. A dissociação de movimentos.
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A resposta correta é: A dissociação de movimentos..
Questão 10
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Texto da questão
As atividades lúdicas (jogos e brincadeiras) foram, durante séculos, atividades adultas que contavam com a participação infantil, de certa forma, ao realizar as brincadeiras de seu tempo, os adultos e crianças de cada comunidade estavam aprofundando-se na cultura que permeava sua sociedade, um caminho para a compreensão do mundo em que viviam. Atualmente, as atividades lúdicas não são exclusividade dos adultos, mas também correspondem:
Escolha uma:
a. A situação imaginária com o aparecimento da linguagem.
b. A construção e reconstrução de blocos e cenários.
c. A perpetuação da cultura e o desenvolvimento de formas.
d. A convivência social é inerente ao ato de brincar.
e. Ao papel de prática cultural e compreensão do mundo.
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A resposta correta é: Ao papel de prática cultural e compreensão do mundo..
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Questão 1
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Texto da questão
Sabe-se que a brincadeira é a melhor maneira da criança comunicar-se, ou seja, um instrumento que ela possui para relacionar-se com outras crianças. Brincando, ela aprende sobre o mundo que a cerca e tem a oportunidade de procurar a melhor forma de integrar-se a esse mundo que já encontra pronto ao nascer, ou seja, a brincadeira, é uma forma da criança entrar em contato com o mundo, desde bem pequena; de criar, inventar e interagir com outras crianças e pessoas de seu relacionamento. Dentro desse contexto, analise as sentenças sobre a importância das brincadeiras na visão dos seguintes autores: (OLIVEIRA, 2007), (KISHIMOTO, 2006) e (Vygotsky 1991).
( ) Destaca que o ato de brincar é especialmente relevante na faixa etária da Educação Infantil (0-5 anos), no que diz respeito à descoberta de regras, desenvolvimento da imaginação e da linguagem infantil (KISHIMOTO, 2006).
( ) A brincadeira desenvolve a motricidade, permite experiências de afeto, além de funcionar como estímulo para a linguagem e outras funções cognitivas. Sob o ponto de vista do desenvolvimento infantil, o ato de brincar contribui para o processo de apropriação de conhecimentos. (OLIVEIRA, 2007).
( ) Muito usada nos meios educativos, principalmente na Educação Infantil, a brincadeira não tem somente uma função didática. Muitos autores ressaltam que o ato de brincar é uma forma de a criança crescer, lidar com conflitos. Pode até mesmo ser considerada um meio de estudar a criança e perceber seus comportamentos (KISHIMOTO, 2006).
( ) Ao brincar, a criança conhece propriedades dos objetos, ao mesmo tempo em que consegue se colocar na posição do outro (Vygotsky,1991).
( ) Destaca a importância das relações entre as pessoas como elementos de aprendizagem e desenvolvimento da linguagem, a brincadeira tem um caráter importantíssimo (Vygotsky, 1991).
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. F – V – V – F – V.
b. F – F – V – F – F.
c. V – F – V – F – V.
d. V – V – F – F – V.
e. F – V – F – V – F.
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A resposta correta é: F – V – V – F – V..
Questão 2
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Texto da questão
Considerando que Brincar é fundamental para o desenvolvimento infantil, pois enquanto brincam, as crianças exercitam e melhoram suas capacidades emocionais, intelectuais, motoras e sociais. O brinquedo é um convite à brincadeira, pois ele é responsável por torná-la mais rica, proveitosa e prazerosa. Para muitos educadores, o brinquedo não é apenas um objeto, pois possibilita que a criança se transporte para um mundo imaginário, funcionando como um suporte para as brincadeiras. Um dos educadores que defende o uso do brinquedo como suporte de brincadeira é Vygotsky (1991, p. 92), que destaca, ainda, a relação do brinquedo com o desenvolvimento da linguagem. Conceituando as ideias de Vygotsky acerca do brinquedo e dos jogos, analise as sentenças a seguir:
I. Nos apresenta que no brinquedo, espontaneamente a criança usa sua capacidade de separar significado de objeto sem saber o que está fazendo, da mesma forma que ela não sabe estar falando prosa e, no entanto, fala sem prestar atenção às palavras.
II. Através do brinquedo a criança atinge uma definição funcional de conceitos de objetos, e as palavras passam a se tornar parte de algo concreto.
III. Destaca a importância das relações entre as pessoas como elementos de aprendizagem e desenvolvimento da linguagem, a brincadeira tem um caráter importantíssimo. O autor destaca que o ato de brincar é especialmenterelevante na faixa etária da Educação Infantil (0-5 anos), no que diz respeito à descoberta de regras, desenvolvimento da imaginação e da linguagem infantil.
IV. Dois elementos são importantes na relação da criança com os jogos: as regras e a situação imaginária que eles representam. Quanto às regras, o autor destaca, além da própria necessidade da criança seguir normas, adaptar-se a elas e ter encontros com sua própria cultura (pois o que é permitido em um jogo em algum local pode não ser permitido em outro), o respeito a algo que foi “combinado” antes do jogo começar (algo que não é muito fácil às crianças da Educação Infantil seguirem e, justamente por isso, fundamental na sua formação).
V. A situação imaginária que os jogos proporcionam, força a criança a encontrar respostas para aquilo que vivencia. Nesse momento, ela utiliza o jogo não somente como uma representação do que viveu, mas uma vivência única.
As afirmações corretas em relação ao conceito do brinquedo para Vygotsky e os dois elementos que são importantes na relação da criança com os jogos, se encontram nas alternativas:
Escolha uma:
a. I, III, IV e V.
b. II e V.
c. I, II, III, IV, V.
d. II e IV.
e. III e IV.
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A resposta correta é: I, II, III, IV, V..
Questão 3
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Texto da questão
O brinquedo desempenha importante papel no desenvolvimento de habilidades verbais da criança, já que, por meio dele, ela tanto se comunica com os outros, como tenta se comunicar com seu próprio brinquedo, desenvolvendo pequenos diálogos. O que o brinquedo, assim como o próprio ato de brincar, proporciona às crianças?
Escolha uma:
a. Força integradora.
b. O aprender-fazendo.
c. Formação social.
d. Inabilidade social.
e. Trajetória profissional.
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Questão 4
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Texto da questão
Para Vygotsky (1991), dois elementos são importantes na relação da criança com os jogos: as regras e a situação imaginária que eles representam. Quanto às regras, o autor destaca, além da própria necessidade da criança seguir normas, adaptar-se a elas e ter encontros com sua própria cultura (pois o que é permitido em um jogo em algum local pode não ser permitido em outro), o respeito a algo que foi “combinado” antes do jogo começar (algo que não é muito fácil as crianças da Educação Infantil seguirem e, justamente por isso, fundamental na sua formação). Nesta mesma linha, segundo Rizzi e Haydt (1994), seis aspectos caracterizam os diversos tipos de jogos:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. A limitação de tempo que destaca a necessidade dos participantes movimentarem-se rapidamente.
c. A capacidade de absorver o participante de maneira intensa e total e a predominância da atmosfera da espontaneidade.
d. Limitação do espaço: todo jogo se realiza dentro de uma área previamente delimitada e existência de regras.
e. Possibilidade de repetição (outro aspecto temporal do jogo).
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas..
Questão 5
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Marcar questão
Texto da questão
A coordenação global diz respeito à atividade dos grandes músculos e depende da capacidade de equilíbrio postural do indivíduo. Esse equilíbrio está subordinado às sensações proprioceptivas cinestésicas e labirínticas. Através da movimentação e da experimentação, o indivíduo procura seu eixo corporal, adaptando-se e buscando um equilíbrio cada vez melhor, consequentemente, vai coordenando seus movimentos e se conscientizando de seu corpo e das posturas. Diante do contexto acima, o que a coordenação global e a experimentação levam a criança a adquirir?
Escolha uma:
a. A maturidade neurológica.
b. A dissociação de movimentos.
c. A memória mnemônica.
d. A preensão radial palmar.
e. A análise extensa.
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A resposta correta é: A dissociação de movimentos..
Questão 6
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Nos estudos de Huizinga (Johan Huizinga, 1872-1945), é possível contextualizar o jogo como atividade adulta, exercida desde primórdios da humanidade. Para ele, todas as atividades humanas – e aqui estão incluídas a filosofia, as guerras, as artes, as leis e até mesmo a linguagem –, podem ser vistas como o resultado de um jogo que os homens, dentro de sua época, fizeram para ter poder, controlar e ganhar. Huizinga relaciona com muita propriedade jogo e cultura.
Considerando os estudos de Huizinga acerca dos jogos, assinale qual afirmativa está correta:
Escolha uma:
a. O brinquedo desempenha importante papel no desenvolvimento de habilidades verbais da criança, já que, por meio dele, ela tanto se comunica com os outros, como tenta se comunicar com seu próprio brinquedo, desenvolvendo pequenos diálogos.
b. Destaca com muita propriedade a relação entre cultura e ludicidade. Para ele, não há como considerar a civilização sem perpassar a ideia de jogo, uma vez que jogar possibilita aos participantes a experimentação (das vivências), a criação (das regras, das ideias) e a transformação (do local onde se vive, do mundo).
c. Através do brinquedo a criança atinge uma definição funcional de conceitos de objetos, e as palavras passam a se tornar parte de algo concreto.
d. A brincadeira é definida pela situação imaginária da criança e, por isso, altera-se de acordo com a sua idade. Como nem sempre os pequenos conseguem satisfazer todos os seus desejos no mundo real, utilizam a brincadeira como um mundo ilusório (quando a criança é a mãe na brincadeira, por exemplo).
e. Um momento muito peculiar do uso de regras nas brincadeiras por parte das crianças: em um primeiro momento predominam as regras não muito explícitas (a criança vai brincando e as regras nem sempre ficam claras ou expostas). Porém, à medida que crescem, elas tendem a deixar as regras mais claras.
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A resposta correta é: Destaca com muita propriedade a relação entre cultura e ludicidade. Para ele, não há como considerar a civilização sem perpassar a ideia de jogo, uma vez que jogar possibilita aos participantes a experimentação (das vivências), a criação (das regras, das ideias) e a transformação (do local onde se vive, do mundo)..
Questão 7
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Complete a sentença com as palavras que estão coerentes com o assunto em questão:
Por meio do vínculo ________________ou _________________podemos entender a relação da criança com o adulto, com o ambiente físico e com as outras crianças. A maneira como o educador penetra no universo da criança assume aqui um aspecto essencial. É muito importante que o professor demonstre carinho e aceitação integral do aluno para que este passe a confiar mais em si mesmo e consiga expandir-se e equilibrar-se.
Escolha uma:
a. Apreender e Perceber.
b. Carinhoso e Relacional.
c. Afinidade e Inclusão.
d. Afetivo e Relacional.
e. Ativo e Efetivo.
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A resposta correta é: Afetivo e Relacional..
Questão 8
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Os jogos podem ser classificados de diferentes formas, de acordo com vários teóricos que se dedicaram ao estudo desses recursos lúdicos e à organização de uma classificação de jogos. Na sequência, serão apresentadas algumas classificações para, posteriormente, realizarmos uma apresentação mais detalhada da classificação utilizada por Piaget, em face da sua ampla utilização na educação. Rizzi e Haydt (1994, p. 10) destacam a classificação de Claparède e Gross que dividem os jogos em duas partes, levando em conta a função de cada um. Assinale a alternativa que corresponde as duas partes dos jogos:
Escolha uma:
a. Exercícios da vontade (sustentar uma posição difícil o máximo de tempo possível).
b. Jogos sensoriais (assobios, gritos, etc.).
c. Jogos intelectuais (imaginação e curiosidade).
d. Jogos e experimentação ou jogos de funções gerais; e jogos de funções especiais: jogos de luta, perseguição, cortesia, imitação, os jogos sociais e familiares.
e. Jogos de funções especiais; e jogos de luta, perseguição,cortesia, imitação, os jogos sociais e familiares.
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A resposta correta é: Jogos e experimentação ou jogos de funções gerais; e jogos de funções especiais: jogos de luta, perseguição, cortesia, imitação, os jogos sociais e familiares..
Questão 9
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
A estrutura psicomotora engloba todos os mecanismos responsáveis pelo deslocamento ou locomoção do indivíduo, além de todo e qualquer movimento produzido por qualquer parte do seu corpo. Desta maneira, é correto afirmar, ainda, que essa estrutura é a base para:
Escolha uma:
a. O desenvolvimento em todos os aspectos, de toda ordem e natureza do ser humano.
b. Melhor movimento fino, de forma precisa.
c. Melhoria da orientação temporal.
d. Melhoria do tônus muscular.
e. Processo que antecede a escrita.
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A resposta correta é: O desenvolvimento em todos os aspectos, de toda ordem e natureza do ser humano..
Questão 10
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
A preocupação em compreender as bases dos movimentos do corpo humano se apresenta desde a Grécia Antiga, quando a educação privilegiava a beleza física e a agilidade do ser humano. O estudo do corpo humano foi colocado, muitas vezes, em segundo plano. O corpo interessou apenas nos aspectos descritivos, em suas funções físicas e anatômicas, e era considerado objeto do homem, justificando-o na sua existência. O homem era apenas um corpo de carne e osso, não eram levados em conta os aspectos psíquicos. Desta maneira, a psicomotricidade surgiu a partir da necessidade a seguir:
Escolha uma:
a. Da manifestação de um lado preferencial na ação.
b. Do limite estabelecido em ocorrer gradualmente na organização.
c. Da importância de ressaltar que a escrita é o ápice da orientação espacial.
d. Perceber como os movimentos se processam e de como eles se desenvolvem.
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Questão 1
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Sabe-se que a brincadeira é a melhor maneira da criança comunicar-se, ou seja, um instrumento que ela possui para relacionar-se com outras crianças. Brincando, ela aprende sobre o mundo que a cerca e tem a oportunidade de procurar a melhor forma de integrar-se a esse mundo que já encontra pronto ao nascer, ou seja, a brincadeira, é uma forma da criança entrar em contato com o mundo, desde bem pequena; de criar, inventar e interagir com outras crianças e pessoas de seu relacionamento. Dentro desse contexto, analise as sentenças sobre a importância das brincadeiras na visão dos seguintes autores: (OLIVEIRA, 2007), (KISHIMOTO, 2006) e (Vygotsky 1991).
( ) Destaca que o ato de brincar é especialmente relevante na faixa etária da Educação Infantil (0-5 anos), no que diz respeito à descoberta de regras, desenvolvimento da imaginação e da linguagem infantil (KISHIMOTO, 2006).
( ) A brincadeira desenvolve a motricidade, permite experiências de afeto, além de funcionar como estímulo para a linguagem e outras funções cognitivas. Sob o ponto de vista do desenvolvimento infantil, o ato de brincar contribui para o processo de apropriação de conhecimentos. (OLIVEIRA, 2007).
( ) Muito usada nos meios educativos, principalmente na Educação Infantil, a brincadeira não tem somente uma função didática. Muitos autores ressaltam que o ato de brincar é uma forma de a criança crescer, lidar com conflitos. Pode até mesmo ser considerada um meio de estudar a criança e perceber seus comportamentos (KISHIMOTO, 2006).
( ) Ao brincar, a criança conhece propriedades dos objetos, ao mesmo tempo em que consegue se colocar na posição do outro (Vygotsky,1991).
( ) Destaca a importância das relações entre as pessoas como elementos de aprendizagem e desenvolvimento da linguagem, a brincadeira tem um caráter importantíssimo (Vygotsky, 1991).
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. V – V – F – F – V.
b. F – V – V – F – V.
Para (OLIVEIRA, 2007), a brincadeira desenvolve a motricidade, permite experiências de afeto, além de funcionar como estímulo para a linguagem e outras funções cognitivas. Sob o ponto de vista do desenvolvimento infantil, o ato de brincar contribui para o processo de apropriação de conhecimentos. Ao brincar, a criança conhece propriedades dos objetos, ao mesmo tempo em que consegue se colocar na posição do outro. (KISHIMOTO, 2006), muito usada nos meios educativos, principalmente na Educação Infantil, a brincadeira não tem somente uma função didática. Muitos autores ressaltam que o ato de brincar é uma forma de a criança crescer, lidar com conflitos. Pode até mesmo ser considerada um meio de estudar a criança e perceber seus comportamentos. Para Vygotsky (1991), que destaca a importância das relações entre as pessoas como elementos de aprendizagem e desenvolvimento da linguagem, a brincadeira tem um caráter importantíssimo. O autor destaca que o ato de brincar é especialmente relevante na faixa etária da Educação Infantil (0-5 anos), no que diz respeito à descoberta de regras, desenvolvimento da imaginação e da linguagem infantil.
c. F – F – V – F – F.
d. F – V – F – V – F.
e. V – F – V – F – V.
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A resposta correta é: F – V – V – F – V..
Questão 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
As atividades lúdicas (jogos e brincadeiras) foram, durante séculos, atividades adultas que contavam com a participação infantil, de certa forma, ao realizar as brincadeiras de seu tempo, os adultos e crianças de cada comunidade estavam aprofundando-se na cultura que permeava sua sociedade, um caminho para a compreensão do mundo em que viviam. Atualmente, as atividades lúdicas não são exclusividade dos adultos, mas também correspondem:
Escolha uma:
a. A situação imaginária com o aparecimento da linguagem.
b. A construção e reconstrução de blocos e cenários.
c. Ao papel de prática cultural e compreensão do mundo.
As atividades lúdicas, mesmo não sendo exclusividade dos adultos, também correspondem ao papel de prática cultural e compreensão do mundo, deve-se perceber o lúdico relacionado com a cultura, como elemento importante no processo de compreensão de mundo.
d. A perpetuação da cultura e o desenvolvimento de formas.
e. A convivência social é inerente ao ato de brincar.
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Questão 3
Correto
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Texto da questão
Para Vygotsky (1991), dois elementos são importantes na relação da criança com os jogos: as regras e a situação imaginária que eles representam. Quanto às regras, o autor destaca, além da própria necessidade da criança seguir normas, adaptar-se a elas e ter encontros com sua própria cultura (pois o que é permitido em um jogo em algum local pode não ser permitido em outro), o respeito a algo que foi “combinado” antes do jogo começar (algo que não é muito fácil as crianças da Educação Infantil seguirem e, justamente por isso, fundamental na sua formação). Nesta mesma linha, segundo Rizzi e Haydt (1994), seis aspectos caracterizam os diversos tipos de jogos:
Escolha uma:
a. A limitação de tempo que destaca a necessidade dos participantes movimentarem-se rapidamente.
b. Todas as alternativas estão corretas.
Segundo Rizzi e Haydt (1994), seis aspectos caracterizam os diversos tipos de jogos:
1. A capacidade de absorver o participante de maneira intensa e total.
2. A predominância da atmosfera da espontaneidade.
3. A limitação de tempo que destaca a necessidade dos participantes movimentarem-se rapidamente.
4. Possibilidade de repetição (outro aspecto temporal do jogo).
5. Limitação do espaço: todo jogo se realiza dentro de uma área previamente delimitada.
6. Existência de regras.
c. A capacidade de absorver o participante de maneira intensa e total e a predominância da atmosfera da espontaneidade.
d. Limitação do espaço: todo jogo se realiza dentrode uma área previamente delimitada e existência de regras.
e. Possibilidade de repetição (outro aspecto temporal do jogo).
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Complete a sentença com as palavras que estão coerentes com o assunto em questão:
Por meio do vínculo ________________ou _________________podemos entender a relação da criança com o adulto, com o ambiente físico e com as outras crianças. A maneira como o educador penetra no universo da criança assume aqui um aspecto essencial. É muito importante que o professor demonstre carinho e aceitação integral do aluno para que este passe a confiar mais em si mesmo e consiga expandir-se e equilibrar-se.
Escolha uma:
a. Afetivo e Relacional.
Por meio do vínculo afetivo ou relacional podemos entender a relação da criança com o adulto, com o ambiente físico e com as outras crianças. A maneira como o educador penetra no universo da criança assume aqui um aspecto essencial. É muito importante que o professor demonstre carinho e aceitação integral do aluno para que este passe a confiar mais em si mesmo e consiga expandir-se e equilibrar-se.
b. Carinhoso e Relacional.
c. Afinidade e Inclusão.
d. Apreender e Perceber.
e. Ativo e Efetivo.
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A resposta correta é: Afetivo e Relacional..
Questão 5
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Texto da questão
Nos estudos de Huizinga (Johan Huizinga, 1872-1945), é possível contextualizar o jogo como atividade adulta, exercida desde primórdios da humanidade. Para ele, todas as atividades humanas – e aqui estão incluídas a filosofia, as guerras, as artes, as leis e até mesmo a linguagem –, podem ser vistas como o resultado de um jogo que os homens, dentro de sua época, fizeram para ter poder, controlar e ganhar. Huizinga relaciona com muita propriedade jogo e cultura.
Considerando os estudos de Huizinga acerca dos jogos, assinale qual afirmativa está correta:
Escolha uma:
a. Através do brinquedo a criança atinge uma definição funcional de conceitos de objetos, e as palavras passam a se tornar parte de algo concreto.
b. Um momento muito peculiar do uso de regras nas brincadeiras por parte das crianças: em um primeiro momento predominam as regras não muito explícitas (a criança vai brincando e as regras nem sempre ficam claras ou expostas). Porém, à medida que crescem, elas tendem a deixar as regras mais claras.
c. O brinquedo desempenha importante papel no desenvolvimento de habilidades verbais da criança, já que, por meio dele, ela tanto se comunica com os outros, como tenta se comunicar com seu próprio brinquedo, desenvolvendo pequenos diálogos.
d. Destaca com muita propriedade a relação entre cultura e ludicidade. Para ele, não há como considerar a civilização sem perpassar a ideia de jogo, uma vez que jogar possibilita aos participantes a experimentação (das vivências), a criação (das regras, das ideias) e a transformação (do local onde se vive, do mundo).
Relaciona com muita propriedade jogo e cultura e destaca que o homem joga por sua vida toda, em parte para obter prazer. O autor conceitua jogo como: uma atividade livre, conscientemente tomada como “não séria” e exterior à vida habitual, mas ao mesmo tempo capaz de absorver o jogador de maneira intensa e total. É uma atividade desligada de todo e qualquer interesse material, com a qual não se pode obter lucro, praticada dentro de limites espaciais e temporais próprios, segundo uma certa ordem e certas regras, destaca com muita propriedade a relação entre cultura e ludicidade. Para ele, não há como considerar a civilização sem perpassar a ideia de jogo, uma vez que jogar possibilita aos participantes a experimentação (das vivências), a criação (das regras, das ideias) e a transformação (do local onde se vive, do mundo).
e. A brincadeira é definida pela situação imaginária da criança e, por isso, altera-se de acordo com a sua idade. Como nem sempre os pequenos conseguem satisfazer todos os seus desejos no mundo real, utilizam a brincadeira como um mundo ilusório (quando a criança é a mãe na brincadeira, por exemplo).
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A resposta correta é: Destaca com muita propriedade a relação entre cultura e ludicidade. Para ele, não há como considerar a civilização sem perpassar a ideia de jogo, uma vez que jogar possibilita aos participantes a experimentação (das vivências), a criação (das regras, das ideias) e a transformação (do local onde se vive, do mundo)..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
O brinquedo desempenha importante papel no desenvolvimento de habilidades verbais da criança, já que, por meio dele, ela tanto se comunica com os outros, como tenta se comunicar com seu próprio brinquedo, desenvolvendo pequenos diálogos. O que o brinquedo, assim como o próprio ato de brincar, proporciona às crianças?
Escolha uma:
a. Formação social.
b. O aprender-fazendo.
O brinquedo, assim como o próprio ato de brincar, proporciona o aprender-fazendo, o desenvolvimento da linguagem, o senso de companheirismo e a criatividade. Vygotsky (1991) realiza ainda algumas recomendações como: “No brinquedo, espontaneamente a criança usa sua capacidade de separar significado de objeto sem saber o que está fazendo, da mesma forma que ela não sabe estar falando prosa e, no entanto, fala, sem prestar atenção às palavras. Dessa forma, através do brinquedo a criança atinge uma definição funcional de conceitos de objetos, e as palavras passam a se tornar parte de algo concreto”
c. Inabilidade social.
d. Força integradora.
e. Trajetória profissional.
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A resposta correta é: O aprender-fazendo..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
A estrutura psicomotora engloba todos os mecanismos responsáveis pelo deslocamento ou locomoção do indivíduo, além de todo e qualquer movimento produzido por qualquer parte do seu corpo. Desta maneira, é correto afirmar, ainda, que essa estrutura é a base para:
Escolha uma:
a. Melhoria do tônus muscular.
b. Processo que antecede a escrita.
c. Melhor movimento fino, de forma precisa.
d. Melhoria da orientação temporal.
e. O desenvolvimento em todos os aspectos, de toda ordem e natureza do ser humano.
O desenvolvimento em todos os aspectos, de toda ordem e natureza do ser humano. As estruturas psicomotoras são as unidades básicas de movimento, que abrangem a capacidade de equilíbrio e asseguram as posições estáticas. Essas unidades básicas são aquelas que oportunizam ao sujeito: locomover-se; manipular objetos; equilibrar seu tônus corporal (que interage com a organização espaço temporal); desenvolver e adequar sua coordenação óculo-manual, seu equilíbrio, sua lateralidade, seu ritmo e seu relaxamento
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A resposta correta é: O desenvolvimento em todos os aspectos, de toda ordem e natureza do ser humano..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Considerando que Brincar é fundamental para o desenvolvimento infantil, pois enquanto brincam, as crianças exercitam e melhoram suas capacidades emocionais, intelectuais, motoras e sociais. O brinquedo é um convite à brincadeira, pois ele é responsável por torná-la mais rica, proveitosa e prazerosa. Para muitos educadores, o brinquedo não é apenas um objeto, pois possibilita que a criança se transporte para um mundo imaginário, funcionando como um suporte para as brincadeiras. Um dos educadores que defende o uso do brinquedo como suporte de brincadeira é Vygotsky (1991, p. 92), que destaca, ainda, a relação do brinquedo com o desenvolvimento da linguagem. Conceituando as ideias de Vygotsky acerca do brinquedo e dos jogos, analise as sentenças a seguir:
I. Nos apresenta que no brinquedo, espontaneamente a criança usa sua capacidade de separar significado de objeto sem saber o que está fazendo, da mesma forma que ela não sabe estar falando prosa e, no entanto, fala sem prestar atenção às palavras.
II. Através do brinquedo a criança atinge uma definição funcional de conceitos de objetos, e as palavras passam a se tornar parte de algo concreto.III. Destaca a importância das relações entre as pessoas como elementos de aprendizagem e desenvolvimento da linguagem, a brincadeira tem um caráter importantíssimo. O autor destaca que o ato de brincar é especialmente relevante na faixa etária da Educação Infantil (0-5 anos), no que diz respeito à descoberta de regras, desenvolvimento da imaginação e da linguagem infantil.
IV. Dois elementos são importantes na relação da criança com os jogos: as regras e a situação imaginária que eles representam. Quanto às regras, o autor destaca, além da própria necessidade da criança seguir normas, adaptar-se a elas e ter encontros com sua própria cultura (pois o que é permitido em um jogo em algum local pode não ser permitido em outro), o respeito a algo que foi “combinado” antes do jogo começar (algo que não é muito fácil às crianças da Educação Infantil seguirem e, justamente por isso, fundamental na sua formação).
V. A situação imaginária que os jogos proporcionam, força a criança a encontrar respostas para aquilo que vivencia. Nesse momento, ela utiliza o jogo não somente como uma representação do que viveu, mas uma vivência única.
As afirmações corretas em relação ao conceito do brinquedo para Vygotsky e os dois elementos que são importantes na relação da criança com os jogos, se encontram nas alternativas:
Escolha uma:
a. II e V.
b. I, III, IV e V.
c. I, II, III, IV, V.
Vygotsky, nos apresenta que no brinquedo, espontaneamente a criança usa sua capacidade de separar significado de objeto sem saber o que está fazendo, da mesma forma que ela não sabe estar falando prosa e, no entanto, fala sem prestar atenção às palavras. Dessa forma, através do brinquedo a criança atinge uma definição funcional de conceitos de objetos, e as palavras passam a se tornar parte de algo concreto. Para Vygotsky (1991), que destaca a importância das relações entre as pessoas como elementos de aprendizagem e desenvolvimento da linguagem, a brincadeira tem um caráter importantíssimo. O autor destaca que o ato de brincar é especialmente relevante na faixa etária da Educação Infantil (0-5 anos), no que diz respeito à descoberta de regras, desenvolvimento da imaginação e da linguagem infantil. Para Vygotsky (1991), dois elementos são importantes na relação da criança com os jogos: as regras e a situação imaginária que eles representam. Quanto às regras, o autor destaca, além da própria necessidade da criança seguir normas, adaptar-se a elas e ter encontros com sua própria cultura (pois o que é permitido em um jogo em algum local pode não ser permitido em outro), o respeito a algo que foi “combinado” antes do jogo começar (algo que não é muito fácil as crianças da Educação Infantil seguirem e, justamente por isso, fundamental na sua formação). A situação imaginária que os jogos proporcionam, segundo Vygotsky, força a criança a encontrar respostas para aquilo que vivencia. Nesse momento, ela utiliza o jogo não somente como uma representação do que viveu, mas uma vivência única.
d. II e IV.
e. III e IV.
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A resposta correta é: I, II, III, IV, V..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
A coordenação global diz respeito à atividade dos grandes músculos e depende da capacidade de equilíbrio postural do indivíduo. Esse equilíbrio está subordinado às sensações proprioceptivas cinestésicas e labirínticas. Através da movimentação e da experimentação, o indivíduo procura seu eixo corporal, adaptando-se e buscando um equilíbrio cada vez melhor, consequentemente, vai coordenando seus movimentos e se conscientizando de seu corpo e das posturas. Diante do contexto acima, o que a coordenação global e a experimentação levam a criança a adquirir?
Escolha uma:
a. A maturidade neurológica.
b. A preensão radial palmar.
c. A análise extensa.
d. A memória mnemônica.
e. A dissociação de movimentos.
A coordenação global e a experimentação levam a criança a adquirir a dissociação de movimentos, ou seja, ela deve ter condições de realizar múltiplos movimentos ao mesmo tempo, cada membro realizando uma atividade diferente, havendo uma conservação de unidade do gesto.
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A resposta correta é: A dissociação de movimentos..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Os jogos podem ser classificados de diferentes formas, de acordo com vários teóricos que se dedicaram ao estudo desses recursos lúdicos e à organização de uma classificação de jogos. Na sequência, serão apresentadas algumas classificações para, posteriormente, realizarmos uma apresentação mais detalhada da classificação utilizada por Piaget, em face da sua ampla utilização na educação. Rizzi e Haydt (1994, p. 10) destacam a classificação de Claparède e Gross que dividem os jogos em duas partes, levando em conta a função de cada um. Assinale a alternativa que corresponde as duas partes dos jogos:
Escolha uma:
a. Jogos e experimentação ou jogos de funções gerais; e jogos de funções especiais: jogos de luta, perseguição, cortesia, imitação, os jogos sociais e familiares.
Os jogos são vivenciados e concretizados em duas partes, levando em conta a função de cada um.
1. Jogos e experimentação ou jogos de funções gerais:
2. Jogos de funções especiais: jogos de luta, perseguição, cortesia, imitação, os jogos sociais e familiares.
b. Jogos de funções especiais; e jogos de luta, perseguição, cortesia, imitação, os jogos sociais e familiares.
c. Exercícios da vontade (sustentar uma posição difícil o máximo de tempo possível).
d. Jogos intelectuais (imaginação e curiosidade).
e. Jogos sensoriais (assobios, gritos, etc.).
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A resposta correta é: Jogos e experimentação ou jogos de funções gerais; e jogos de funções especiais: jogos de luta, perseguição, cortesia, imitação, os jogos sociais e familiares..
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