32 QUESTÕES PÓS TEORIA DA APRENDIZAGEM

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34 QUESTÕES PÓS TEORIA DA APRENDIZAGEM
Questão 1/ 5 - Teorias da Aprendizagem 
O conceito de aprendizagem pode ser definido como: 
I - Uma ação construída pelo sujeito somente no ambiente escolar em que predomina habilidades e competências específicas, sem considerar as habilidades mo toras e de manipulação. 
II - O processo de aprendizagem ocorre no sistema nervoso central e utiliza os sentidos e é um produto da experiência do indivíduo depende das condições neurobiológicas e ambientais. 
III - Com plexo e envolve inúmeros fatores e processos através dos quais compreendemos conceitos de temas específicos e que podem garantir mudanças permanentes no comportamento do indivíduo. 
A 
Somente a I está correta. 
B 
Todas as alternativas estão corretas. 
C 
To das as alternativas estão incorretas. 
D 
As alternativas II e III estão corretas. (pág. 4 texto 1)
Questão 2/ 5 - Teorias da Aprendizagem 
A aprendizagem ocorre em diferentes etapas, percorrendo os vários domínios humanos e é desencadeado em forma de perguntas, respostas e informações através do uso da linguagem. 
Sobre as etapas do processo de aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e marque com (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
( V ) O domínio cognitivo são habilidades voltadas para a análise, síntese e avaliação. 
( F) No domínio afetivo, as habilidades são voltadas para as relações familiares, desconsiderando a vida em sociedade; 
( V ) No domínio psicomotor, as habilidades envolvem movimentos corporais básicos, movimentos reflexos e comunicação corporal não discursiva. 
( V ) No domínio cognitivo, o conhecimento é um processo que exige que o sujeito reproduza uma noção, ideia ou procedimento que lhe foi ensinado. 
A 
F-V-V-F 
B 
V-F-V-F 
C 
V-F-F-V 
D 
V-F-V-V (pág. 7 texto 1)
Questão 3/5 - Teorias da Aprendizagem 
A história da ciência moderna é marcada por uma constante evolução do saber, com novas ideias substituindo as anteriores ou aprimorando estas, por meio dos avanços tecnológicos que possibilitam um aprofundamento sobre as áres do conhecimento. 
Sobre as escolas de pensamento psicológico, analise as afirmações a seguir: 
I - O estruturalismo teve seu início neste século influenciando pelos problemas socioambientais atuais, sendo o objeto de estudo a experiência consciente subordinada ao sujeito que a vivencia, voltando-se aos fatos vulneráveis do ambiente. 
II - A psicologia da educação tem como objeto de estudo o sujeito nos processos de ensino-aprendizagem, os métodos e teorias que visam auxiliar os procedimentos práticos de ensino e dos instrumentos de avaliação, além da preocupação com as questões afetivas e socioculturais do ambiente escolar. 
III - A psicologia social propõe que o homem é constituído no e pelo social, e que este sofre mudanças contínuas pautadas no contexto histórico, político, econômico, cultural e social. 
É correto o que se afirma em: 
A 
Todas as alternativas. 
B 
I e II apenas. 
C 
II apenas. 
D 
II e III apenas. (Pág. 12 texto 1)
Questão 4/ 5 - Teorias da Aprendizagem 
Uma das principais características da teoria comportamental ou behaviorismo radical com base em Skinner é a aplicação reforços para a obtenção do comportamento desejado. Com base em seus conhecimentos, qual é o objetivo dos reforços positivo e negativo? 
A 
Diminuir a probabilidade de que um comportamento do passado seja repetido. 
B 
Aumentar a probabilidade de que um comportamento se repita. (Pág. 8 texto 2)
Assegurar que um comportamento adequado seja repetido através de um reforço negativo. 
D 
Adicionar consequencias negativas como resposta a comportamento indesejados. 
Questão 5/ 5 - Teorias da Aprendizagem 
As representações ligadas ao ideal de ensino e aprendizagem também se modificaram e se transformará com o tempo, assim, pensar a relação entre a filosofia e a pedagogia para a construção do conhecimento exige discutir diferentes formas de conhecimento. Sobre a diferença entre conhecimento científico e senso comum, analise as afirmativas a seguir e marque com (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
( V ) O conhecimento científico é o tipo de conhecimento que busca leis e sistemas com o propósito de explicar de modo racional o observado. 
( F ) O senso comum é construído pelo esforço do questionamento sobre os problemas humanos e da relação com o meio social, sendo o objeto da análise de ideais e conceitos científicos. 
( V ) O senso comum é o conhecimento baseado na experiência, vivência e observações, tendo como base as crenças e tradições, além dos sentidos. 
( V ) O conhecimento científico pode ser alterado, reformulado, aprimorado e testado continuamente, devendo este ser divulgado e benéfico socialmente.
A VFVF
B FVVF
C VVFF
D VFVV (pág. 4 texto 1)
Questão 6
Na proposta de educação de Wallon...As instâncias relacionadas com o desenvolvimento motor são:
A) cognição e interação.
B) linguagem e cognição.
C) afeto e linguagem.
D) afeto e cognição. (Pág. 4 texto 6)
Questão 7
David Ausubel, psicólogo cognitivista, formulou uma teoria de aprendizagem baseada no conceito de aprendizagem.
A significativa (pág. 6 texto 6)
B mecânica 
C em espiral
D subsunçora
Questão 8
Signos e significados são funções presentes:
A no pensamento.
B no pensamento e na linguagem.
C nas interações sociais.
D na linguagem. (Pág. 3 texto 5)
Questão 9
A aprendizagem é um processo contínuo que envolve estratégias sobre as capacidades e habilidades existentes. Qual a ideia chave para compreender o processo de aprendizagem?
	
	A
	Interação e troca de experiências do indivíduo com o meio. (correta)
	
	B
	Discussão e expectativas sobre as instituições de ensino.
	
	C
	Articulação motora e comportamento controlado no ambiente escolar.
	
	D
	Avaliações formais e teóricas.
Questão 10
Sobre o construtivismo de Piaget, qual o papel do professor no âmbito escolar? Analise as afirmações a seguir:
I – Numa aula expositiva a professora explica os conteúdos e solicita a participação dos alunos na resolução dos exercícios.
II – A professora organiza o trabalho didático-pedagógico de modo que o aluno seja o co-piloto de sua própria aprendizagem.
III – A professora fica na posição de mediadora ou facilitadora desse processo.
 
É correto o que se afirma em:
	
	A
	I apenas.
	
	B
	I e II apenas.
	
	C
	II apenas.
	
	D
	II e III apenas. (correta)
Questão 11
Falar em afetividade no processo de aprendizagem é uma das questões mais relevantes na atualidade e o educador Henri Wallon se destaca como um dos principais autores. Quais são as principais características dessa teoria?
	
	A
	O indivíduo deve ser compreendido individualmente e fracionado em partes, tendo seu processo de aprendizagem efetivado através de instrumentos que auxiliam na construção do conhecimento e da atividade motora.
	
	B
	Os elementos externos são desconsiderados no processo de aprendizagem, seja por outras pessoas, por objetos que temos contato e/ou informações que recebemos do ambiente em que estamos inseridos.
	
	C
	A teoria de Wallon traz importantes contribuições que fragmenta a pessoa e associa o conceito à ideia de amor e carinho, tão importantes para o desenvolvimento humano.
	
	D
	A infância é considerada um momento diferenciado de crescimento e amadurecimento, em que serão desenvolvidas características individuais e de personalidade, e que serão bases fundamentais e contituintes desse sujeito quando adulto. (correta)
Questão 12
Qual é teoria representada por Skinner, que teve grande aceitação nos Estados Unidos e também no Brasil?
	
	A
	Behaviorismo. (correta)
	
	B
	Inatismo.
	
	C
	Empirismo.
	
	D
	Construtivismo.
Questão 13
Sobre as ideias de Vygotsky, analise as afirmações a seguir:
I - As ideias se baseavam no materialismo histórico e dialético,e afirmava que a aprendizagem constitui um componente essencial para o desenvolvimento das características humanas
II - Por meio da construção de uma nova psicologia pautada na historicidade do homem e de sua totalidade, possibilitou a compreensão da constituição do sujeito e de sua subjetividade. 
III - Com base no estruturalismo e empirismo construiu sua teoria sobre aprendizagem, mas recebeu duras criticas por não usar como plano de fundo a realidade vivida pela sociedade.
	
	A
	Somente a alternativa I está correta.
	
	B
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	C
	As alternativas I e II estão corretas. (correta)
	
	D
	Todas as alternativas estão incorretas.
Questão 14
Sobre a formação de conceitos de Vygotsky, analise as afirmativas a seguir e marque com (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) As palavras podem ser entendidas como signos mediadores, em que cada palavra fará parte de uma categoria ou classe de objetos, que representará um determinado signo, em uma representação na classe e desse conceito.
( ) Para a formação de conceitos são utilizados dois estímulos: o objeto da atividade e o papel do signo; e para o desenvolvimento do pensamento conceitual é preciso três fases: o pensamento sincrético, o pensamento por complexos e o pensamento por conceitos.
( ) Os conceitos são construções individuais e nesse processo a internalização se baseia em atividades repetitivas e a aprendizagem ocorre por meio da relação direta com os objetos, muitos atributos dessa relação são estabelecidos e ampliados.
( ) O processo de formação de conceitos, estes estão diretamente relacionados ao pensamento e à linguagem, além das questões culturais que servem como subsídio para a construção dos significados, do sentido das palavras.
	
	A
	V-V-F-V (CORRETA)
	
	B
	F-V-F-F
	
	C
	F-V-V-F
	
	D
	V-V-V-V
Questão 15
Sobre o conceito de aprendizagem significativa, analise as afirmativas a seguir e marque com (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Processo onde a informação se relaciona a estruturas do conhecimento já existente no indivíduo.
( ) Os subsunçores são consideradas estruturas hierárquicas e representam as experiências sensorias.
( ) A aprendizagem significativa é decorrente da quantidade e modificações dos subsunçores.
( ) A criação de conhecimentos se relacionam com a quantidade de estímulos recebidos e com as recompensas pelo desempenho.
	
	A
	V-V-F-V
	
	B
	F-V-V-F
	
	C
	V-V-V-F correta
	
	D
	V-V-V-V
V (Verdadeira) processo onde a informação se relaciona a estruturas do conhecimento já existente no indivíduo.
V (Verdadeira) Os subsunçores são consideradas estruturas hierárquicas e representam as experiências sensoriais
V (verdaderia) aprendizagem significativa é decorrente da quantidade e das modificações desses subsunçores.
F (falsa) a criação de conhecimentos que se relacionam com o conhecimento prévio que o sujeito tem. Podemos dizer que essa teoria mudou a forma de enxergar o ensino, fora do quadrado estímulo-resposta e reforço e/ou punição, mas sim sugeria a aprendizagem significativa que gerariam mudanças conceituais e se enquadraria nos ideais construtivistas (Bruini, 2017).
Texto 6, pag. 6
Questão 16
Sobre a relação de Wallon e o ambiente escolar, analise as afirmações a seguir:
I. As estruturas cognitivas são chamadas de estruturas hierárquicas de aprendizagem que são representações de experiências sensoriais individuais.
II. A escola é a instituição que tem por finalidade prover atividades para desenvolver na criança o caráter afetivo, social e intelectual.
III. A prática pedagógica precisa ser pautada nas necessidades das crianças e promover o seu desenvolvimento em todos os aspectos, afetivo, motor e cognitivo.
	
	A
	As alternativas II e III estão corretas. (CORRETA)
	
	B
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	C
	As alternativas I e II estão corretas.
	
	D
	Todas as alternativas estão incorretas.
Questão 17
Com base no dicionário Aurélio (2017), cognição é “função da inteligência ao adquirir conhecimento”, no entanto essa definição é rasa e superficial quando pensamos em tudo que este termo pode significar. Desse modo, a cognição pode ser entendida como:
	
	A
	Aquisição de novas informações e a transformação dessas em conhecimento sem considerar o que é pré-existente.
	
	B
	O ato de aprender novas informações, com o propósito de aumentar, 
aprofundar, organizar e até mesmo corrigir conhecimentos existentes, 
associando ao pré-existente.
	
	C
	O desenvolvimento das atividades envolvem linguagens estabelecidas para a comunicação verbal, portanto a criança só aprende ao desenvolver a fala.
	
	D
	Consequência dos estímulos recebidos ao frequentar o ambiente escolar, associando  como resposta a punição ou recompensa ao bom comportamento.
Questão 18
O processo de aprendizagem é definido de acordo com diferentes perspectivas teóricas. Sobre o Inatismo, Empirismo e Construtivismo, analise as afirmações a seguir:
I - O inatismo é o conceito que diz que as pessoas nascem já com habilidades, conhecimentos, qualidades e dons hereditários.
II - A corrente de pensamento que utiliza o empirismo propõe que a memorização, imitação e repetição sejam usadas para que o processo de ensino-aprendizagem seja efetivo. 
III - No construtivismo o sujeito é receptor no processo de aprendizagem, sendo as informações recebidas, acumuladas e reorganizadas a medida que novas informações são inseridas nesse sistema.
	
	A
	Somente a alternativa I está correta.
	
	B
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	C
	As alternativas I e II estão corretas. (CORRETA)
	
	D
	Todas as alternativas estão incorretas.
Questão 19
Sobre o Construtivismo de Piaget, analise as afirmações a seguir:
I - O construtivismo parte da ideia de que o sujeito constrói seu conhecimento, sua aprendizagem, através da interação com o meio, seja ele físico e social.
II - O autor investigou o desenvolvimento da inteligência, como este processo ocorria em diferentes fases da vida.
III - Nos estudos sobre o desenvolvimento cognitivo Piaget percebeu que existia um processo lento para a aprendizagem das crianças, e o que mais chamou a atenção foi a dificuldade em organizar e desenvolver respostas satisfatórias.
	
	A
	Somente a alternativa I está correta.
	
	B
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	C
	As alternativas I e II estão corretas.
	
	D
	Todas as alternativas estão incorretas.
	
	
	
	
	
Questão 20
 O humanismo de Carl Rogers influenciou a psicologia e trouxe importantes contribuições para a área da educação no processo de ensino-aprendizagem. Com base em seus conhecimentos, qual é a ideia central na teoria da aprendizagem centrada na pessoa? 
A As ideias deste teórico foram bem recebidas na comunidade acadêmica e respeitadas para o seu tempo, as críticas recebidas foram positivas e seu desenvolvimento se deu no ambiente escolar. 
B Em suas obras apresenta familiaridade com a teoria comportamental, pois considerava que esta era uma forma de construir o conhecimento, baseado no respeito ao outro. 
C Os erros são considerados como um problema no processo de ensino-aprendizagem e os alunos devem ser orientados para repetir a atividade até que a resposta correta seja alcançada.
 D A teoria considera o indivíduo como um todo: mente e corpo, sentimento e intelecto são partes integrantes do mesmo ser e são inseparáveis. (CORRETA)
 Questão 21 
Sobre os conceitos de emoção e sincretismo de Wallon, analise as afirmações a seguir:
A afetividade é expressa pela emoção, e esta pode ser resumida como a primeira expressão da afetividade, sendo uma ação orgânica do corpo, não controlada pela razão. 
II. O conceito de sincretismo representa o processo de reunir ideias para explicar as coisas,misturando sem um limite distinto entre a realidade e a fantasia, enxergando o mundo de modo único e generalizado. 
As emoções são responsáveis em dar rapidez à respostas do organismo, com determinados padrões em que são liberados maior ou menor intensidade nessas emoções, sendo um instrumento de sociabilização entre os sujeitos.
 É correto o que se afirma em: 
A Todas as alternativas. (CORRETA)
 B I e II apenas. 
C II apenas. 
D II e III apenas.
 Questão 22
Uma das principais contribuições de Vygotsky foi o fato de atribuir ao professor um papel de agente estimulador do desenvolvimento do aluno. 
Sobre o sociointeracionismo no âmbito escolar, analise as afirmações a seguir: I - O professor assume a responsabilidade em transmitir o conhecimento, sendo este o responsável pelo planejamento dos estímulos e atividades a serem desenvolvidos em sala. 
II - O professor assume o papel de agente mediador do conhecimento devendo considerar a reflexão, a compreensão da dimensão do diálogo como postura necessária em suas aulas. 
III - O professor deve criar estratégias que despertem no aluno a independência e o estímulo do seu conhecimento potencial, criando zonas de desenvolvimento potencial a todo instante. 
É correto o que se afirma em: 
A Todas as alternativas.
 B I e II apenas. 
C II apenas. 
D II e III apenas. (CORRETA)
Questão 23 
Sobre diferentes metodologias de ensino no âmbito escolar, analise as afirmações a seguir: 
A escola deve ser um local de construção coletiva do saber, que deve considerar as lutas e necessidades dos alunos, transformando-o em sujeito ativo de sua própria história. 
II. Os problemas escolares são oriundos de uma complexidade associada a fatores, como as condições de saúde física, fatores psicológicos e cognitivos, condições familiares e sociais. 
III. O uso das tecnologias da informação se faz essencial e as instituições devem se adaptar, se apropriando de tecnologias e metodologias de ensino que proporcionem o crescimento intelectual.
 É correto o que se afirma em:
 A Todas as alternativas. (CORRETA)
B I e II apenas. 
C II apenas. 
D II e III apenas. 
Questão 24
 Na teoria comportamental o professor figura como um dos principais elementos no processo de ensino-aprendizagem dos sujeitos. Sobre a teoria comportamental no âmbito escolar, analise as afirmações a seguir: 
I - A sala de aula é montada para estimular ao aluno e propiciar o ambiente adequado para a execução das atividades. 
II - O planejamento das atividades docentes está centrado nos conteúdos e nas condições e ferramentas externas (estímulo) ao aluno para levá-los a mudanças de comportamento. 
III - O professor é o agente mediador e deve considerar a reflexão, discussão, criatividade e participação dos alunos.
 É correto o que se afirma em:
 A I apenas. 
B I e II apenas. (CORRETA)
C III apenas.
 D II e III apenas.
Questão 25
Sobre os estágios de aprendizagem analise as afirmativas a seguir e marque com (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) É no estágio operacional-formal que o padrão intelectual alcançado persistirá pela vida adulta e se desenvolverá mais ainda com o tempo.
( ) É no estágio operacional-concreto que surgem as noções de peso, volume, velocidade, espaço e tempo, período em que a realidade passa a ser vista com base na razão.
( ) É no estágio pré-operatório que pode ser chamada de idade da razão, que podem surgir interesses pelas causas sociais, a capacidade de abstração, teorização e experimentação.
( ) É no estágio sensório-motor que as funções psicológicas básicas se estabelecem, tanto em relação à percepção, avanços motores, intelectual, afetivo e social.
	
	A
	V-F-V-F
	
	B
	F-V-V-F
	
	C
	V-F-V-V
D VVFV (CORRETA) texto 3 pag. 9, 10 e 11
Questão 26
Sobre os estágios de desenvolvimento de Wallon, analise...
C VFVV
Questão 27
Sobre o condicionamento operante, analise as afirmativas a seguir e marque com (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) O contexto do comportamento operante é um estímulo que induz ao comportamento esperado.
( ) Ao seguir conselhos, ordens, comandos as pessoas demonstram ter responsabilidade.
( ) O ensino é obtido quando o sujeito é submetido a condições de controle e seu comportamento ideal é alcançado através de reforços positivos e negativos.
( ) Os estímulos são utilizados até que o comportamento se torne automático, ao tornar mecânica e concentrada a aprendizagem, somente a punição é aplicada.
	
	A
	V-F-V-F
Você acertou!
A aprendizagem é obtida quando o sujeito a ser ensinado é submetido em condições de controle e seu comportamento ideal é alcançado através dos reforços positivos e negativos, principalmente incentivando um comportamento com um estímulo até que este se torne automático. Assim sendo, a aprendizagem se torna mecânica e concentrada na obtenção de novos e desejáveis comportamentos. Também, as pessoas seguem ordens, avisos e conselhos por esta ser uma resposta aos estímulos e não pelo fato de serem responsáveis.
Aula 2 Tema 4.
	
	B
	F-V-V-F
	
	C
	V-F-V-V
	
	D
	V-V-V-F
Questão 28
Sobre a espistemologia genética de Piaget, analise as afirmativas a seguir e marque com (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) O termo espistemologia genética  representa a ideia de um comportamento programado. Essa concepção abrange diferentes conceitos, em que atividades são executadas para que o comportamento possa ser modificado e/ou moldado.
( ) Assimilação pode ser definida como uma integração à estruturas prévias, que podem permanecer invariáveis ou são mais ou menos modificadas por esta própria integração, mas sem descontinuidade com o estado precedente, isto é, sem serem destruídas, mas simplesmente acomodando-se à nova situação.
( ) O conceito de equilibração ou adaptação se torna essencial, com base em fatores considerados invariantes, que nada mais são do que suas estruturas biológicas, envolvendo elementos sensoriais e neurais que permanecerão ao longo da vida do indivíduo.
( ) O mecanismo de assimilação corresponde a passividade entre o sujeito e o objeto, a integração a uma estrutura já existente, portanto, nesse momento não há alteração nas estruturas de conhecimento, as mudanças só ocorrem desencadeados por estímulos externos ou ambientais.
	
	A
	V-V-F-V
	
	B
	F-V-V-F (CORRETA)
	
	C
	F-V-F-F
	
	D
	V-V-V-V
Questão 29
Sobre a aprendizagem mediada
C VFVV (CORRETA)
Questão 30 
Falar em afetividade no processo da aprendizagem é uma das questões
B Henri Wallon (CORRETA)
Questão 31
Sobre a teoria das inteligências múltiplas
D VVVF (CORETA)
Questão 32
Jean Piaget e Lev Vygotsky nos permitem compreender sobre a evolução da ciência alem do entendimento sobre o processo da aprendizagem.
. Texto 5, pag. 5
Resposta B todas as alternativas estão corretas
Questão 33
A relevância de estabelecer similaridade entre os problemas resolvidos, bem como a repetição é usada como mecanismo para favorecer o insight e a transferência da aprendizagem” (Lakomy, 2008).
Sobre o Behaviorismo, analise as afirmativas a seguir e marque com (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) O termo behaviorismo tem origem inglesa e quer dizer comportamento. Essa concepção abrange diferentes teorias psicológicas, mas o ponto em comum é a ideia de que o comportamento pode ser modificado e/ou moldado.
( ) Skinner propõe a ideia do condicionamento operante, que sugere que o meio irá moldar os hábitos básicos que as pessoas executam e que isso só mudaria caso ocorresse uma modificação no ambiente.
 ( ) John Watson se enquadrava como um behaviorista metodológico e sua busca era por uma psicologia de métodos subjetivos que permitia agrupar condições de previsão e controledas ações. 
( ) Para a teoria comportamental, a aprendizagem é uma mudança ou aquisição de comportamentos observáveis, desencadeados pelos estímulos externos ou ambientais. 
A V-V-F-V 
B F-V-V-F 
C V-V-V-F
Resposta D VVVV pag. 5 e 6 texto 2
V- O termo behaviorismo tem origem inglesa e quer dizer “comportamento”. Essa concepção abrange diferentes teorias psicológicas, mas o ponto em comum é a ideia de que o comportamento pode ser modificado e/ou moldado.
V- Skinner propõe a ideia do condicionamento operante, que sugere que o meio irá moldar os hábitos básicos que as pessoas executam e que isso só mudaria caso ocorresse uma modificação no ambiente,
V- Watson se enquadrava como um behaviorista metodológico, e sua busca era por uma psicologia de métodos subjetivos que permitia agrupar condições de previsão e controle das ações.
V- Para a teoria comportamental, a aprendizagem é uma mudança ou aquisição de comportamentos observáveis, desencadeados pelos estímulos externos ou ambientais.
Questao 34
Sobre o conceito de pensamento verbal de Vygotsky analise as afirmativas a seguir e marque com (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
(v) A linguagem pode ser verbal e gestual, e é parte integrante de um sistema simbolico, importante que nos auxilia na formação e organização do pensamento.
(v) O significado e sentido não podem ser compreendidos separadamente: devem se apresenta dentro do simbólico e do emocional, cognição e emoção.
(F) O sentido abrange a objetividade dos signos, envolvendo ações e atitudes individuais que não desencadeiam processos sociais.
(v) É através da linguagem que entendemos diferentes atividades, sendo estas as responsáveis pela constituição das relações humanas e de transformações do mundo. 
Resposta A VVFV
Verdadeira- A linguagem pode ser verbal e/ou gestual, fazendo parte de um sistema simbólico muito maior que propicia a organização do pensamento
Verdadeira- “O significado e o sentido não podem ser compreendidos separadamente: devem se apresentar dentro do simbólico e do emocional, cognição e emoção
Falso- O sentido abrange a subjetividade dos signos
Verdadeira- Por meio da linguagem entendemos diferentes atividades, sendo estas as responsáveis pela constituição das relações humanas e de transformação do mundo,
Texto 4 pag. 4, 5, 7 e 13
PROVA OBJETIVA TEORIAS DA APRENDIZAGEM
1- A aprendizagem é um processo contínuo que envolve estratégias sobre as capacidades e habilidades existentes. Qual a ideia chave para compreender o processo de aprendizagem? Resposta A
2- Sobre o construtivismo de Piaget, qual o papel do professor no âmbito escolar? Analise as afirmações a seguir: Resposta D
3- Falar em afetividade no processo de aprendizagem é uma das questões mais relevantes na atualidade e o educador Henri Wallon se destaca como um dos principais autores. Quais são as principais características dessa teoria? Resposta D
4- Qual é teoria representada por Skinner, que teve grande aceitação nos Estados Unidos e também no Brasil? Resposta A
5- O humanismo de Carl Rogers influenciou a psicologia e trouxe importantes contribuições para a área da educação no processo de ensino-aprendizagem. Com base em seus conhecimentos, qual é a ideia central na teoria da aprendizagem centrada na pessoa? Resposta D
6- Sobre os conceitos de emoção e sincretismo de Wallon, analise as afirmações a seguir: Resposta A
7- Uma das principais contribuições de Vygotsky foi o fato de atribuir ao professor um papel de agente estimulador do desenvolvimento do aluno. 
Resposta D
8- Sobre diferentes metodologias de ensino no âmbito escolar, analise as afirmações a seguir: Resposta A
9- Sobre a espistemologia genética de Piaget, analise as afirmativas a seguir e marque com (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. Resposta B
10- Falar em afetividade no processo da aprendizagem é uma das questões
Resposta B Henri Wallon