AVALIAÇÃO FÍSICA NA CRIANÇA E ADOLESCENTE

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Disc.: AVALIAÇÃO FÍSICA NA CRIANÇA E ADOLESCENTE   
	Aluno(a):
	
	Acertos: 2,0 de 2,0
	11/03/2019
	
	
	1a Questão (Ref.:201804984778)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Analise as alternativas e marca a opção correta. Na Cineantropometria, o objetivo da Avaliação deve compreender:
		
	
	Utilizado como sistema de controle apenas em regimes e condutas nutricionais.
	
	Seus fundamentos e conceitos são poucos utilizados no ambiente escolar, devido a falta de coerência com todos os conteúdos traçados nas aulas de Educação Física dentro dos currículos escolares.
	
	Usada para o controle de resultados e deve ser usada somente para fins de treinamento.
	 
	Para processo de julgamento e tomada de decisão, baseado na análise dos dados qualitativos e quantitativos, com a finalidade de traçar planos e administrar planejamento para atingir metas exequíveis.
	
	A avaliação é parte integrante do processo de tomada de decisão quanto aos rumos da preparação física dos alunos, dessa forma torna-se inadequada a sua aplicação em crianças na faixa-etária de 10 aos 14 anos.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201804984895)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Em análise sobre os tipos de Avaliação Física, assinale a alternativa que melhor representa o conceito de avaliação que é usada antes de se começar qualquer trabalho, meta, treinamento, período letivo, etc. Onde o objetivo é conhecer as condições iniciais do avaliado, para, a partir daí, serem traçados os objetivos do avaliado.
		
	
	Avaliação Formativa.
	
	Avaliação Somativa.
	
	Avaliação Subtrativa.
	
	Avaliação Plena.
	 
	Avaliação Diagnóstica. 
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201804984820)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Marque a melhor opção que defina VALIDADE
		
	
	Consistência e reprodutibilidade dos dados quando examinados pelo mesmo observador
	 
	Determinação do grau em que o teste mede aquilo que se propõe medir
	
	Ordem que se segue na investigação (estudo) de uma ciência para alcançar um fim determinado.
	
	Detalhamento do teste e seus procedimentos para comparação de resultados
	
	Consistência e reprodutibilidade dos dados quando aplicado e anotado simultaneamente por diferentes indivíduos nos mesmos avaliados
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201804984886)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Na seleção de um teste, o professor de Educação Física deve sempre considerar o critério de validade. É importante que este critério possua um alto:
		
	
	Grau de susceptibilidade.
	 
	Grau de precisão.
	
	Grau de objetividade.
	
	Grau de confiabilidade pedagógica.
	
	Grau de subjetividade.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201804984926)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	É um instrumento utilizado para se obter medidas. Através deles é que são determinados os valores numéricos das medidas.
		
	
	Medida
	 
	Teste
	
	Protocolo
	
	Bateria de Teste
	
	Avaliação
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201804984823)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Com os resultados das avaliações, é necessário fazer a análise dos mesmos de acordo com os critérios específicos de cada teste utilizado. A este respeito, qual a finalidade da utilização de uma avaliação física?
		
	
	Lesões osteomusculares que venham a comprometem a realização do exercício físico.
	 
	Após a análise dos resultados obtidos, pode-se traçar os planos e estratégias de intervenção (prescrição de exercícios), ou seja, periodização de treinamento, para se atingir os objetivos do aluno.
	
	Com a aplicação da avaliação física é interessante somente apresentar os resultados aos alunos para que os mesmos compreendam as suas limitações referentes às suas capacidades físicas.
	
	Apresenta como finalidade apenas de diagnosticar a composição corporal do aluno.
	
	Identificar fatores de riscos cardiovasculares.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201804984783)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	A composição corporal é uma das variáveis mais avaliadas durante períodos de treinamento por ser uma preocupação de todos os praticantes, desde os que gostariam de reduzir gordura corporal, os que gostariam de manter a composição e para hipertrofia. Apesar de fazer parte da rotina especialmente de profissionais de educação física e nutrição esportiva, alguns detalhes podem interferir no resultado da avaliação. Dessa forma destacamos alguns cuidados que devem ser tomados para uma avaliação precisa:
I. Avaliador: A falta de experiência do avaliador pode ocasionar alterações elevadas nos resultados de uma avaliação.
II. Aparelho: A calibração do aparelho é de suma importância para a precisão da medida.
III. Avaliado: O avaliado deve seguir adequadamente as recomendações pré-avaliação.
IV. Equações: A escolha correta de equações é determinante, equações não validadas ou para populações diferentes da avaliada alteram completamente os resultados.
É correto o que se afirma em:
		
	
	I, II e III, apenas
	
	I, II e IV, apenas
	
	I, apenas
	
	I, III e IV, apenas
	 
	I, II, III, IV
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201804984705)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Para poder prescrever atividades físicas tanto na escola como na academia é necessário ser formado em Educação Física. Sendo assim seria correto afirmar que:
		
	
	Para prescrever e avaliar atividades físicas é necessário um curso de pós-graduação
	
	O fisioterapeuta pode avaliar, mas não pode prescrever atividades físicas
	
	A avaliação e prescrição de atividades físicas podem ser realizadas por qualquer profissional da área de saúde
	
	O fisioterapeuta pode avaliar e prescrever atividades físicas
	 
	O licenciado e o bacharel em Educação Física, são os responsáveis por avaliar e prescrever atividades físicas.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201804984572)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	Segundo a Sociedade Brasileira de Cardiologia (2005), abaixo de dez anos de idade, não se recomenda fazer o diagnóstico de síndrome metabólica, mas na presença de obesidade abdominal, deve-se enfatizar a importância da redução de peso e reeducação alimentar, com ênfase em mudança de comportamento. Em crianças acima de dez anos, a síndrome metabólica pode ser diagnosticada pela presença de obesidade abdominal e de duas ou mais manifestações clínicas, entre elas: triglicerídeos acima da faixa de normalidade, HDL baixo, hipertensão arterial ou hiperglicemia. Baseando-se nesta citação, qual deve ser o papel do professor de Educação Física, no combate da Síndrome Metabólica em crianças e adolescentes?
		
	
	Estimular as práticas prazerosas de atividades físicas, em suas diversas formas de expressão, para combater o sedentarismo, reduzir o HDL e aumentar os triglicerídeos.
	
	Estimular as práticas prazerosas de atividades físicas, em suas diversas formas de expressão, para combater o sedentarismo, o qual influenciará apenas na redução da gordura central.
	 
	Estimular as práticas prazerosas de atividades físicas, em suas diversas formas de expressão, para combater o sedentarismo, aumentar o HDL e reduzir os triglicerídeos.
	
	Estimular as práticas prazerosas de atividades físicas, em suas diversas formas de expressão, para combater o sedentarismo, reduzir o HDL e os triglicerídeos.
	
	Estimular as práticas prazerosas de atividades físicas, em suas diversas formas de expressão, para combater o sedentarismo, aumentar o HDL e os triglicerídeos.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201804984714)
	Acerto: 0,2  / 0,2
	De acordo com que foi visto nas aulas, qual das opções abaixo corresponderia a ordem mais correta para a realização de medidas e aplicação de testes em uma avaliação física?
		
	
	Avaliação Postural, Antropometria, Testes Neuromotores e Anamnése.
	
	Testes Neuromotores, Antropometria, Anamnése e Avaliação Postural
	
	Antropometria, Anamnése, Avaliação Posturale Testes Neuromotores.
	
	Anamnése, Avaliação Postural, Testes Neuromotores e Antropometria.
	 
	Anamnése, Antropometria, Avaliação Postural e Testes Neuromotores.