FICHA ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO-3

Prévia do material em texto

ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO – AVALIAÇÃO / DIAGNÓSTICO
Psicopedagoga Vanessa Leonardo
PACIENTE: ___________________________________ IDADE: ________
Responsável:__________________________________________________
Sessão 1: Entrevista familiar
“É feita uma entrevista informal com a pessoa que nos traz a queixa. Pode ser o pai, mãe, o cuidador, o tio, a tia, avó ou avô, professor ou a própria pessoa, se ela for maior de idade. Nessa etapa esclarece todo o tratamento, contrato, horário e etc.” 
1. Já receberam queixa do filho(a) no que se refere à aprendizagem? Quais são os problemas?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Quando começou o problema? Ou quais fatos associam o problema?
______________________________________________________________________________________________________________________________
3. Quais foram e quais são as atitudes do casal diante desse problema?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. E o que vocês sentem diante dessa problemática?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. O que os professores dizem a respeito e o que vocês pensam e sentem?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. E em casa, como é? (queixa secundária) 
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Fale-me sobre o dia do(a) filho(a) desde o levantar-se até o deitar e dormir.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Fale-me sobre a rotina de um final de semana dele?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Como é o comportamento do filho(a) ao fazer as lições?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. E como vocês reagem?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Existe algum outro problema?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Quais são as qualidades e eficiências de seu filho(a)?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. E os outros filhos como são?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Conscientizar os pais sobre a função do psicopedagogo e questionar: O que vocês esperam de mim? (Levantar as fantasias de cura e a transferência de responsabilidades para o agente corretor.)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. Quero esclarecer que o seu filho será diagnosticado dentro de um determinado contexto: família, escola. Por esse motivo vocês deverão participar ativamente do processo. O que pensam sobre isso? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16. Acrescento que sem a cooperação da família não será possível realizar um diagnóstico sobre o problema em questão. O que pensam sobre isso?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. Se houver concordância em prosseguir, vocês serão chamados para fornecer esclarecimentos e participar ativamente da fase diagnóstica, pois parecem ver que o problema se encontra no filho(a) e não percebem que a família tem contribuído para a instalação dessa dificuldade. (Neste momento, apontam alguns déficits na família e minimiza-se a culpa dizendo que os pais erram, muitas vezes com o intuito de acertar.). Faz-se uma pausa e espera-se o que fluirá dessa colocação.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18. O diagnóstico será efetuado da seguinte forma... (fornecer os esclarecimentos nos dias e horários.). O que acham?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19. Buscarei detectar o que é do aluno(a), da família e da escola e, no final do processo, apontarei os resultados e discutiremos a viabilidade do tratamento, horários e conscientização do filho(a) sobre o problema (entrevista devolutiva).
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20. Gostariam de acrescentar algo?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 Sessão 2: E.O.C.A. (Entrevista operatória centrada na aprendizagem).
“ Esta sessão, o profissional tem a intenção de investigar o modelo de aprendizagem da pessoa e é realizada somente entre o profissional e o paciente. Nessa etapa observamos o que a pessoa sabe fazer, o que ela aprendeu a fazer”.
Gostaria que você me dissesse o que esta vendo... mostre o que sabe fazer... o que te ensinaram e o que aprendeu... 
Escolaridade do aluno: _____________________________________________________ 
Alguma repetência? ( ) sim ( ) não Qual? _______________________________________ 
Disciplina favorita? ________________________________________________________
Por quê ?________________________________________________________________ 
Desde quando?___________________________________________________________ 
Disciplina de que não gosta?_________________________________________________
Por quê?_________________________________________________________________ 
Desde quando?___________________________________________________________ 
O que deseja fazer quando crescer?___________________________________________
Por quê?_________________________________________________________________ 
Como foi sua entrada na escola atual?_________________________________________
Teve outras? ( ) sim ( ) não Como foi?__________________________________________
Você sabe por que está aqui comigo hoje? ( ) sim ( ) não 
O que achou da idéia?______________________________________________________
Você quer estar aqui ou veio porque sua mãe, o colégio ou o seu professor o obrigou? 
________________________________________________________________________
Eles têm razão? ( ) sim ( ) não 
Se pudesse e tivesse que fazer algo para um aluno que se parecesse com você em sala de aula, o que aconselharia, a fazerem: 
Aos pais:_________________________________________________________________ 
Aos rofessores:____________________________________________________________ 
Você gosta de: 
Use este material, se precisar para mostrar-me o que você sabe a respeito do que sabe fazer, do que lhe ensinaram e o que aprendeu. Desenhe, escreva, faça alguma coisa que lhe venha à cabeça.
OBSERVE SE É ANSIOSO, SE TERMINA O QUE FAZ, SE MEXE EM TUDO E NADA FAZ, SE TEM FALA INFANTILIZADA E ETC. 
ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 
Em relação à temática: 
( ) baixa estima (não sei... não consigo)( ) fala muito durante todo o tempo da sessão 
( ) fala pouco durante todo o tempo da sessão 
( ) verbaliza bem as palavras 
( ) expressa com facilidade 
( ) apresenta dificuldades para se expressar verbalmente 
( ) fala de suas idéias, vontades e desejos 
( ) mostra-se retraído para se expor 
( ) sua fala tem lógica e sequência de fatos 
( ) parece viver num mundo de fantasias 
( ) tem consciência do que é real e do que é imaginário 
( ) conversa com o psicopedagogo sem constrangimento 
Observação: ____________________________________________________________________________________________________________________________
Em relação à dinâmica (consiste em tudo que o paciente faz):
( ) fixação oral (coloca objetos na boca)
( ) o tom de voz é baixo 
( ) o tom de voz é alto 
( ) sabe usar o tom de voz adequadamente 
( ) gesticula muito para falar 
( ) não consegue ficar assentado 
( ) tem atenção e concentração 
( ) anda o tempo todo 
( ) muda de lugar e troca de materiais constantemente 
( ) pensa antes de criar ou montar algo 
( ) apresenta baixa tolerância à frustração 
( ) diante de dificuldades desiste fácil 
( ) tem persistência e paciência 
( ) realiza as atividades com capricho 
( ) mostra-se desorganizado e descuidado 
( ) possui hábitos de higiene e zelo com os materiais 
( ) sabe usar os materiais disponíveis, conhece a utilidade de cada  
( ) ao pegar os materiais, devolve no lugar depois de usá-los 
( ) não guarda o material que usou 
( ) apresenta iniciativa 
( ) ocupa todo o espaço disponível 
( ) possui boa postura corporal 
( ) deixa cair objetos que pega 
( ) faz brincadeiras simbólicas 
( ) expressa sentimentos nas brincadeiras 
( ) leitura adequada à escolaridade 
( ) interpretação de texto adequada à escolaridade faz cálculos 
( ) escrita adequada à escolar 
Observação: ____________________________________________________________________________________________________________________________
Em relação ao produto (é o que o sujeito deixa registrado no papel):
( ) desenha e depois escreve 
( ) escreve primeiro e depois desenha 
( ) apresenta os seus desenhos com forma e compreensão 
( ) não consegue contar ou falar sobre os seus desenhos e escrita 
( ) se nega a descrever sua produção para o psicopedagogo 
( ) sente prazer ao terminar sua atividade e mostrar 
( ) demonstra insatisfação com os seus feitos 
( ) sente-se capaz para executar o que foi proposto 
( ) sente-se incapaz para executar o que foi proposto 
( ) os desenhos estão no nível da idade do entrevistado 
( ) prefere matérias que lhe possibilite construir, montar criar’ 
( ) fica preso no papel e lápis 
( ) executa a atividade com tranqüilidade 
( ) demonstra agressividade de alguma forma em seus desenhos e suas criações 
ou no comportamento 
( ) é criativo(a)
Observação: ____________________________________________________________________________________________________________________________
 
Sessão 3:Provas operatórias
“Para continuar levantando hipóteses, na próxima sessão, aplicamos as provas operatórias, a saber: Conservação, classificação, seriação, espaço e pensamento formal. E as atividades variam de acordo com a idade de cada paciente.”
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 Sessão 4: Técnicas Projetivas
 “Para essas técnicas vamos utilizar os conhecimentos de Visca. Elas têm como objetivo conhecer os vínculos que o paciente tem com a escola, família, amigos (vida social) e consigo mesmo. Pois o lado afetivo contribui bastante para o desenvolvimento da pessoa. Tanto pode ajudar como pode prejudicar o aprendizado. É o caso, por exemplo, de descobrir se a pessoa sofre ou pratica o bullying, entre outras descobertas.”
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 Sessão 5: Provas pedagógicas- parte I
“Aplicação das provas pedagógicas, se necessário para saber se a pessoa tem coordenação motora, consciência corporal, orientação espacial, sequencia lógica, conhecimento alfabético, compreensão de texto e cálculos.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 Sessão 6: Provas pedagógicas- parte II
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Sessão 7: Anamnese
“Uma entrevista realizada somente com os pais ou responsáveis, ou com o adolescente, que tem por objetivo colher dados significativos sobre a história de vida do paciente”.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sessão 8:Devolução (Anexar documento de devolução ao diagnóstico final)
“Sessão em que o Psicopedagogo informa o modelo de aprendizagem do sujeito, o que já aprendeu, o que pode aprender, o que interfere no aprender do ponto de vista afetivossocial, o prognóstico, recomendações e indicações. “Nessa etapa, o psicopedagogo faz o relatório de levantamento de todas as hipóteses, investigação e conclusão. Convocam os pais ou responsável, dar um retorno do diagnostico encontrado e sugere, dependendo do caso, o tratamento ou encaminhamento, que são as intervenções para que a queixa trazida e o problema encontrado seja superado, transcendido e resolvido”
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________