PASSO 8 - REVISÃO INTEGRADA

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CONTEÚDO DO PASSO N.8 
 
 BIOLOGIA 
TIREOIDE / NEUROHIPÓFISE 
CÉLULA VEGETAL 
GERMINAÇÃO E CRESCIMENTO 
HORMÔNIOS VEGETAIS 
REPRODUÇÃO PTERIDÓFITAS / REPRODUÇÃO 
BRIÓFITAS 
BACTÉRIAS 
FUNGOS E LIQUENS 
FUNGOS E LIQUENS 
CLASSIFAÇÃO DOS ARTRÓPODOS 
ÁRVORES FILOGENÉTICAS ANIMAIS 
 
 MATEMÁTICA 
SUPERFÍCIE POLIÉDRICA E POLIEDROS 
PROBABILIDADES 
PROGRESSÃO ARITMÉTICA 
PROGRESSÃO GEOMÉTRICA 
COMBINAÇÃO 
COMBINAÇÃO 
 
 QUÍMICA 
PROPRIEDADES COLIGATIVAS 
PROPRIEDADES COLIGATIVAS 
RADIOATIVIDADE 
CONCENTRAÇÕES DAS SOLUÇÕES 
SOLUÇÃO TAMPÃO 
TERMOQUÍMICA 
SOLUÇÕES 
CINÉTICA QUÍMICA 
 
 SOCIOLOGIA E FILOSOFIA 
SOCIOLOGIA DA CULTURA E DO TRABALHO 
MODELOS DE PRODUÇÃO / SENSO COMUM 
 
 
 
 
 HISTÓRIA 
INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS UNIDOS 
CRISE NO SISTEMA COLONIAL 
PRIMEIRO REINADO 
 
 GEOGRAFIA 
FONTES DE ENERGIA 
FONTES DE ENERGIA 
REGIÃO NORDESTE 
REGIÃO NORTE 
 
 PORTUGUÊS 
FIGURAS DE LINGUAGEM 
COESÃO TEXTUAL 
REGÊNCIA 
CHARGES E QUADRINHOS 
NARRAÇÃO 
CONCORDÂNCIA VERBAL 
 
 FÍSICA 
 MUDANÇA E DIAGRAMA DE FASE 
CADERNO PASSO 8 
BIOLOGIA: PARTE B 
TIREOIDE / NEUROHIPÓFISE 
1. (Mackenzie 2012) A respeito dos hormônios sintetizados na 
tireoide, considere I, II, III e IV abaixo. 
I. São produzidos a partir de um aminoácido. 
II. Têm como função acelerar o metabolismo basal. 
III. Apresentam iodo na sua molécula. 
IV. Sua produção é controlada por nervos cranianos. 
Assinale 
a) se todas as afirmativas forem corretas. 
b) se somente as afirmativas II e III forem corretas. 
c) se somente as afirmativas I e IV forem corretas. 
d) se somente as afirmativas II, III e IV forem corretas. 
e) se somente as afirmativas I, II e III forem corretas. 
 
2. (Mackenzie 2009) 
 
Assinale a alternativa correta a respeito das estruturas A e B do 
esquema anterior. 
a) Todos os hormônios secretados por B são produzidos em A. 
b) A diabetes insípida é causada por uma disfunção de A. 
c) B é responsável pela regulação do funcionamento do 
pâncreas. 
d) A produz a prolactina, hormônio responsável pela produção de 
leite. 
e) B indica o hipotálamo. 
 
CÉLULA VEGETAL 
1. (Fuvest 2010) 
 
 
Os animais que consomem as folhas de um livro alimentam-se da 
celulose contida no papel. Em uma planta, a celulose é 
encontrada 
a) armazenada no vacúolo presente no citoplasma. 
b) em todos os órgãos, como componente da parede celular. 
c) apenas nas folhas, associada ao parênquima. 
d) apenas nos órgãos de reserva, como caule e raiz. 
e) apenas nos tecidos condutores do xilema e do floema. 
 
 
2. (Uepb 2013) Observe atentamente a figura abaixo e em 
seguida analise as proposições apresentadas. 
 
I. É a representação esquemática de uma célula animal, pois em 
1 observa- se a mitocôndria, organela de origem simbiótica, 
responsável pelo processo de respiração celular aeróbia. 
II. É a representação esquemática de uma célula vegetal, pois em 
3 observa-se o vacúolo de suco celular, organela que contém 
uma solução aquosa com concentração semelhante à do 
citoplasma, e cuja função está relacionada aos processos 
osmóticos. 
III. É a representação esquemática de uma célula vegetal, pois 
em 2 observa-se o cloroplasto, organela responsável pela 
fotossíntese e que se origina sempre por simbiose. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) proposição(ões) 
correta(s). 
a) I, II e III. 
b) Apenas I. 
c) Apenas III. 
d) Apenas II e III. 
e) Apenas II. 
 
GERMINAÇÃO E CRESCIMENTO 
1. (Uerj 2010) O aumento da concentração de CO2 na atmosfera 
intensifica a ação fertilizante desse gás, o que acelera o 
crescimento de diversas plantas. Na natureza, no entanto, há 
fatores limitantes dessa ação. 
Em um experimento, duas pequenas mudas de milho foram 
plantadas em solo arenoso, sob idênticas condições de 
temperatura e de taxa de iluminação, irrigadas diariamente com 
um pequeno volume de água comum, igual para ambas. As 
plantas foram mantidas em ar atmosférico contendo CO2 nas 
seguintes proporções: 
• planta 1: 340 mg.L-1 
• planta 2: 680 mg.L-1 
 
Escolheram-se duas folhas, uma de cada muda, e suas massas 
foram medidas durante 30 dias. Observe o gráfico a seguir, no 
qual duas das curvas representam os resultados dessa medição: 
 
 
 
A curva que representa o desenvolvimento da planta 2 e o fator 
cuja deficiência limitou a ação fertilizante do CO2 são: 
a) W – sais minerais 
b) X – oxigênio 
c) Y – aminoácidos 
d) Z – luz 
 
2. (Ufg 2014) Analise a figura a seguir. 
 
 
 
A figura ilustra a curva de crescimento da parte aérea de duas 
espécies vegetais (A e B) nativas do Cerrado, a partir da 
germinação da semente, durante o período de um ano. Considere 
que, nesse período, as condições climáticas e edáficas foram 
típicas da região e que a taxa de crescimento foi calculada pelo 
quociente entre a variação da altura (cm) e do tempo (meses do 
ano). A seta indica a ocorrência de queimada. Os dados 
apresentados mostram que o hábito de crescimento das duas 
espécies é distinto, pois, na espécie A, 
a) a brotação é inibida pela ocorrência de queimada, enquanto, 
na espécie B, esse fator destrói a parte aérea preexistente. 
b) o crescimento da parte aérea é menos sensível à precipitação, 
enquanto, na espécie B, esse fator não altera o crescimento. 
c) o crescimento da parte aérea é nulo durante o período de dias 
longos, enquanto, na espécie B, esse fator não altera o 
crescimento. 
d) a germinação da semente é estimulada pela ocorrência de 
queimada, enquanto, na espécie B, esse processo ocorre 
devido ao aumento da disponibilidade de água no solo. 
e) o aumento da massa fresca é inversamente proporcional à 
temperatura média mensal, enquanto, na espécie B, esses 
fatores são diretamente correlacionados. 
 
 
HORMÔNIOS VEGETAIS 
1. (Uepa 2015) Leia o texto para responder à questão. 
 
Há séculos, os chineses aprenderam que os frutos amadureciam 
mais rapidamente quando colocados em câmaras onde 
queimavam incenso. Isso também foi observado, por exemplo, 
em laranjas que produzem um gás o qual promove o 
amadurecimento de bananas. Tais observações levaram os 
botânicos a suspeitarem da existência de uma substância gasosa 
liberada em processos de combustão e também pelas plantas. 
Tal substância e produzida por todos os órgãos do vegetal, com 
exceção das sementes. 
 
(Adaptado de: Favaretto e Mercadante, BIOLOGIA, Volume 
único, 2005.) 
 
 
Sobre o assunto tratado no texto, analise as afirmativas abaixo. 
 
I. O órgão vegetal que não produz o referido gás se origina do 
óvulo fecundado. 
II. O gás é a giberelina que estimula o crescimento da raíz da 
planta. 
III. O referido gás é o etileno que atua no amadurecimento de 
frutos. 
IV. Os órgãos vegetais em destaque no texto estão presentes em 
representantes tanto de angiospermas como de 
gimnospermas. 
 
A alternativa que contém todas as afirmativas corretas é: 
a) I e II 
b) I e III 
c) II e III 
d) II, III e IV 
e) I, II, III e IV 
 
2. (Unesp 2013) Em uma aula de biologia, a professora pegou 
três sacos de papel permeável e colocou, em cada um deles, um 
par de frutas, segundo a tabela. 
 
 Saco 1 Saco 2 Saco 3 
Banana verde X X 
Mamão verde X X 
Banana madura X 
Mamão maduro X 
 
 
 
Todas as frutas estavam íntegras e com bom aspecto. Cada saco 
foi fechado e mantido em um diferente canto da sala de aula, que 
tinha boa ventilação e temperatura em torno de 30 °C. 
Na semana seguinte, os sacos foram abertos e os alunos 
puderam verificar o grau de maturação das frutas. 
Pode-se afirmar que, mais provavelmente, 
a) as frutas madurasdos sacos 2 e 3 haviam apodrecido, e as 
frutas verdes dos sacos 1, 2 e 3 iniciavam, ao mesmo tempo, 
seus processos de maturação. 
b) as frutas verdes dos três sacos haviam amadurecido ao 
mesmo tempo e já iniciavam o processo de apodrecimento, 
enquanto as frutas maduras dos sacos 2 e 3 já se mostravam 
totalmente apodrecidas. 
c) as frutas maduras dos sacos 2 e 3 haviam apodrecido, e as 
frutas verdes dos sacos 1, 2 e 3 continuavam verdes. 
d) as frutas verdes dos sacos 2 e 3 haviam amadurecido, e as 
frutas verdes do saco 1 estavam em início de maturação. 
e) as frutas dos três sacos se encontravam tal como no início do 
experimento: as frutas verdes dos sacos 1, 2 e 3 ainda 
estavam verdes e as frutas maduras dos sacos 2 e 3 estavam 
no mesmo ponto de maturação. 
 
REPRODUÇÃO PTERIDÓFITAS / ZZ REPRODUÇÃO 
BRIÓFITAS 
1. (Ufu 2007) Na figura a seguir pode-se observar, de forma 
simplificada, o ciclo de vida de uma briófita. 
 
Considere as seguintes afirmativas sobre o referido ciclo. 
I - Nas plantas masculinas e femininas, denominadas 
gametófitos, ocorre a meiose para a formação dos gametas, 
denominados anterozoides e oosfera, respectivamente. 
II - O indivíduo A representa o esporófito (fase 2n) e, na cápsula, 
ocorre a produção de esporos B, que darão origem às plantas 
masculina e feminina. 
III - Essas plantas são altamente dependentes da água para que 
ocorra a fecundação. 
IV - O gametófito é a fase mais desenvolvida e dominante do ciclo 
de vida das briófitas. 
 
São corretas somente as afirmativas: 
a) II e III. 
b) I e II. 
c) I, II e III. 
d) III e IV. 
 
2. (Ufrgs 2005) Os números I, II, III e IV da figura a seguir 
representam diferentes etapas do ciclo de vida de uma pteridófita. 
 
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação correta a 
respeito dessas etapas. 
a) Na etapa I, ocorre uma divisão redutora. 
b) Na etapa II, está representado o gametófito. 
c) Na etapa III, ocorre a meiose com formação dos esporos 
diploides. 
d) Entre as etapas III e IV, ocorre a dispersão das sementes. 
e) Na etapa IV, ocorre a formação de uma planta haploide. 
 
BACTÉRIAS 
1. (Uerj 2011) A influência de fatores ambientais, como a 
disponibilidade de alimentos, sobre o crescimento dos seres vivos 
pode ser avaliada experimentalmente. Considere, por exemplo, 
um inóculo da bactéria E. coli que foi introduzido em um meio 
nutritivo adequado. O tempo de geração, ou seja, o intervalo de 
tempo necessário para que uma célula se duplique, foi medido 
durante a fase de crescimento exponencial e durante a fase 
estacionária. Observe os gráficos abaixo: 
 
 
O resultado desse experimento, em relação à influência de 
fatores ambientais no crescimento bacteriano, está representado 
pelo gráfico de número: 
a) I b) II c) III d) IV 
 
2. (Ufpb 2007) As bactérias não apresentam reprodução sexuada 
típica, mas, em certas espécies, há a incorporação de genes de 
outro indivíduo, processo denominado recombinação genética, 
que leva à formação de bactérias com características genéticas 
diferentes. Nos quadros A, B e C, a seguir, estão esquematizados 
três processos através dos quais uma bactéria pode incorporar 
genes de outras. 
 
 Figuras adaptadas de AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. 
"Biologia dos organismos". 2. ed. São Paulo: Moderna, 2004. 
 
Os fenômenos descritos nos quadros A, B e C correspondem, 
respectivamente, aos seguintes processos de recombinação 
genética: 
a) Transformação, conjugação e transdução 
b) Conjugação, transdução e transformação 
c) Transdução, conjugação e transformação 
d) Transformação, transdução e conjugação 
e) Transdução, transformação e conjugação 
 
FUNGOS E LIQUENS 
1. (Uespi 2012) Sobre as características do eumiceto mostrado 
abaixo, analise as afirmativas que se seguem. 
 
 
1. Com a confecção de lâminas a partir das estruturas acima, 
seria possível visualizar hifas e micélios, estruturas 
filamentosas multicelulares. 
2. O corpo de frutificação acima, típico de fungos do filo dos 
zigomicetos, não é formado por tecidos verdadeiros e 
representa uma fase do ciclo sexual. 
3. Nas lamelas (A) do chapéu do cogumelo ocorrem estruturas 
chamadas basídios, produtoras de esporos sexuais haploides. 
Está(ão) correta(s) apenas: 
a) 1 e 3 
b) 2 e 3 
c) 1 e 2 
d) 1 
e) 3 
 
2. (Udesc 2014) Analise as proposições em relação aos fungos. 
 
I. Os basidiomicetos são fungos conhecidos como cogumelos e 
orelhas-de-pau por apresentarem o corpo de frutificação 
denominado basidiocarpo, a exemplo, champignon. 
II. Os deuteromicetos são fungos com corpos de frutificação em 
forma de base, formando projeções denominadas 
basidiósporos, os quais darão origem aos micélios, a exemplo, 
os bolores. 
III. Os ascomicetos são fungos que possuem asco (saco), onde 
são formados os esporos na reprodução sexuada, a exemplo, 
o Saccharomyces cerevisiae usado na fabricação de bebidas 
alcoólicas. 
IV. Os zigomicetos são fungos autotróficos filamentosos que 
vivem no solo como decompositores ou parasitas e 
apresentam estrutura assexuada característica denominada 
zigosporângio. 
 
Assinale a alternativa correta. 
a) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. 
b) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras. 
c) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras. 
d) Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras. 
e) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
FUNGOS E LIQUENS 
1. (Uece 2010) Durante muito tempo, os fungos foram 
considerados vegetais, mas hoje são considerados um Reino à 
parte, pois apresentam um conjunto de características próprias: 
não sintetizam clorofila, em sua grande maioria não possuem 
celulose e não armazenam amido como substância de reserva. 
Com relação aos fungos considere as afirmações a seguir. 
 
I - As leveduras são capazes de fermentar carboidratos e, 
portanto, são indispensáveis à indústria de bebidas alcoólicas 
na produção de cerveja, vinho e vodka. 
II - Fungos patogênicos são os principais causadores de doenças 
de pele em pacientes imunodeprimidos, como, por exemplo, 
portadores do vírus HIV. 
III - Aflatoxinas são metabólitos secundários produzidos por 
alguns fungos relacionados ao desenvolvimento de câncer 
hepático em pessoas. 
É correto o que se afirma em 
a) I e II, apenas. 
b) II e III, apenas. 
c) I e III, apenas. 
d) I, II e III. 
 
2. (Ufla 2010) Considerando a classificação e as características 
dos fungos, relacione a Coluna I (divisão e exemplo) com a 
Coluna II (característica e importância). 
Coluna I Coluna II 
(I) Deuteromicetos; 
Trycophyton sp. 
a) Reproduzem-se sexuadamente; são 
usados comercialmente para produção 
de molho de soja e medicamentos. 
(II) Zigomicetos; 
mofo-negro-do-
pão 
b) Apresentam esporos agrupados em 
corpo de frutificação; produzem 
aflatoxinas, que são substâncias 
tóxicas ao ser humano. (III) 
Basidiomicetos
; Amanita 
muscaria 
c) Também denominados fungos 
imperfeitos por não terem reprodução 
sexuada conhecida; alguns causam 
micoses nos pés por crescerem em 
ambientes com umidade e temperatura 
elevadas. 
(IV) Ascomicetos; 
Aspergillus 
flavus 
d) O corpo frutífero tem a forma de 
chapéu; são altamente tóxicos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a relação CORRETA entre 
as duas colunas 
a) I c; II a; III d; IV b. 
b) I a; II c; III b; IV d. 
c) I d; II b; III a; IV c. 
d) I b; II d; III c; IV a. 
 
CLASSIFAÇÃO DOS ARTRÓPODOS 
1. (Mackenzie 2013) No filo artrópoda, destacam-se três 
principais grupos: os crustáceos, os aracnídeos e os insetos. As 
principais características consideradas para essa divisão são: a 
organização corporal; o número de apêndices locomotores; apresença e o número de antenas, mostradas no quadro abaixo. 
Grupos Crustáceos Aracnídeos Insetos 
Organização 
corporal 
I 
Cefalotórax e 
abdome 
Cabeça, 
tórax e 
abdome 
Nº de 
Apêndices 
locomotores 
Geralmente 
5 pares 
II 3 pares 
Número de 
antenas 
2 pares Ausentes III 
 
Os espaços I, II e III devem ser preenchidos, correta e 
respectivamente, por 
a) cabeça, tórax e abdome; 4 pares; 1 par. 
b) cabeça, tórax e abdome; 4 pares; 2 pares. 
c) cefalotórax e abdome; 3 pares; ausentes. 
d) cefalotórax e abdome; 4 pares; 1 par. 
e) cefalotórax e abdome; 4 pares; 2 pares. 
 
2. (Udesc 2013) Existem diferenças entre a organização das 
estruturas dos artrópodes. Em relação ao enunciado, associe as 
colunas. 
(1) Insetos ( ) Em geral são aquáticos, seus corpos 
apresentam duas regiões (cefalotórax com dois 
pares de antenas e abdome). Possuem um par 
de mandíbulas na abertura da boca e tubo 
digestório completo. A respiração é feita por 
ramificações laterais (brânquias) localizadas 
nas patas. 
(2) 
Aracnídeos 
( ) São terrestres, seus corpos apresentam 
cabeça com um par de antenas, 
pequeno tórax e um longo abdome 
segmentado com dois pares de patas 
locomotoras por segmentos, podendo 
variar de 20 a 100 segmentos. A 
respiração é traqueal. 
 (3) Crustáceos ( ) Em geral são terrestres, seus corpos 
apresentam três regiões (cabeça com um par 
de antenas, tórax e abdome). Possuem tubo 
digestório completo (o aparelho mastigador 
pode ser sugador, lambedor ou mastigador). A 
respiração é feita por traqueias. 
(4) 
Diplópodes 
( ) São terrestres, a maioria deles 
apresentam seus corpos em cefalotórax 
e abdome, não possuem antena nem 
mandíbulas, possuem quatro pares de 
patas. A respiração é feita por 
filotraqueias, também denominadas 
pulmões foliáceos. 
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima 
para baixo. 
a) 3 – 4 – 2 – 1 
b) 3 – 4 – 1 – 2 
c) 4 – 2 – 1 – 3 
d) 1 – 3 – 2 – 4 
e) 1 – 3 – 4 – 2 
 
ÁRVORES FILOGENÉTICAS ANIMAIS 
1. (Fuvest 2009) O esquema a seguir representa uma das 
hipóteses para explicar as relações evolutivas entre grupos de 
animais. A partir do ancestral comum, cada número indica o 
aparecimento de determinada característica. Assim, os ramos 
anteriores a um número correspondem a animais que não 
possuem tal característica e os ramos posteriores, a animais que 
a possuem. 
 
As características "cavidade corporal" e "exoesqueleto de quitina" 
correspondem, respectivamente, aos números: 
a) 1 e 6 
b) 2 e 4 
c) 2 e 5 
d) 3 e 4 
e) 3 e 5 
 
2. (Fatec 2009) Alguns cientistas acreditam que os ancestrais de 
todos os animais tenham sido colônias de protozoários 
flagelados, a partir das quais teriam surgido dois ramos: um deles 
teria continuado como um simples agregado de células pouco 
especializadas, sem formar tecidos verdadeiros, e o outro teria 
desenvolvido células com maior grau de especialização, 
organizadas em tecidos, originando todos os outros animais. A 
partir dessas informações foi elaborada a figura a seguir, que 
representa uma provável árvore filogenética dos grandes grupos 
de animais invertebrados. 
 
Os números I, II, III, IV e V representam, respectivamente, 
a) nematelmintos, platelmintos, poríferos, artrópodes e anelídeos. 
b) nematelmintos, platelmintos, poríferos, anelídeos e artrópodes. 
c) platelmintos, poríferos, nematelmintos, artrópodes e anelídeos. 
d) poríferos, platelmintos, nematelmintos, anelídeos e artrópodes. 
e) poríferos, nematelmintos, platelmintos, anelídeos e artrópodes. 
 
SOCIOLOGIA E FILOSOFIA: PARTE B 
SOCIOLOGIA DA CULTURA E DO TRABALHO 
1. (Uenp 2009) Leia atentamente o poema, intitulado Eu, 
etiqueta, de autoria de Carlos Drummond de Andrade: 
 
 
 
Meu blusão traz lembrete de bebida 
que jamais pus na boca, nesta vida. 
........................................ 
Meu lenço, meu relógio, meu chaveiro, 
minha gravata e cinto e escova e pente, 
meu copo, minha xícara, 
minha toalha de banho e sabonete, 
meu isso, meu aquilo, 
desde a cabeça ao bico dos sapatos, 
são mensagens, 
letras falantes, 
gritos visuais, 
ordens de uso, abuso, reincidência, 
costume, hábito, premência, 
indispensabilidade, 
e fazem de mim homem-anúncio itinerante, 
escravo da matéria anunciada. 
........................................ 
Não sou – vê lá – anúncio contratado. 
Eu é que mimosamente pago 
para anunciar, para vender 
em bares festas praias pérgulas piscinas, 
e bem à vista exibo esta etiqueta 
global no corpo que desiste 
de ser veste e sandália de uma essência 
tão viva independente, 
que moda ou suborno algum a compromete. 
........................................ 
Hoje sou costurado, sou tecido, 
sou gravado de forma universal, 
saio da estamparia, não de casa, 
da vitrina me tiram, recolocam, 
objeto pulsante mas objeto 
que se oferece como signo de outros 
objetos estáticos, tarifados. 
Por me ostentar assim, tão orgulhoso 
de ser não eu, mas artigo industrial. 
 
Assinale a alternativa incorreta: 
a) O poema faz referência direta ao conceito de cultura de massa, 
que segundo Adorno é uma forma de controle da consciência 
pelo emprego de meios como o cinema, o rádio ou a imprensa. 
b) De acordo com a Escola de Frankfurt o surgimento da cultura 
de massa, em meados do século passado, deveu-se em 
grande parte ao desenvolvimento do projeto iluminista que 
desencadeou uma crise ética e epistemológica dando origem 
por fim a já referida cultura de massa. 
c) A Revolução Industrial não foi apenas um conjunto de 
inovações técnicas, mas uma forma de dominação e controle 
do tempo do trabalhador, essa dominação se dá por meio da 
disciplina e da indústria cultural. 
d) O produto da indústria cultura não pode ser considerado arte 
em sentido estrito, já que ela tende a padronização, a ausência 
de conteúdo, e o apelo ao mercado. 
e) A cultura de massa tem o papel de difundir por meio do 
mercado as culturas regionais, contribuindo para a 
emancipação do homem. 
 
2. (Ufpa 2011) As imagens abaixo representam o trabalho 
infantil. A primeira retrata a Europa, mais especificamente a 
situação de trabalho enfrentada pelas crianças na Inglaterra, 
durante os primeiros tempos do desenvolvimento da grande 
indústria. A segunda gravura nos remete ao trabalho infantil em 
um centro urbano brasileiro no século XXI. 
 
 
A cerca desse tema, avalie as seguintes afirmações: 
I. No Brasil, políticas públicas desenvolvidas por vários governos 
não têm conseguido resolver o problema do trabalho infantil. 
II. O desemprego que afeta um número significativo de chefes de 
família acaba por fazer com que jovens sejam obrigados a se 
inserirem precocemente no mercado de trabalho para ajudar a 
família. 
III. Jovens brasileiros fazem questão de se inserirem no mercado 
de trabalho pois anseiam ter seu próprio dinheiro para 
consumir os bens que a propaganda lhes oferece. 
IV. Tal como no século anterior, na Inglaterra, hoje o Brasil, em 
pleno Século XXI, não conseguiu erradicar o trabalho infantil. 
V. O desemprego que afeta a população economicamente ativa 
não é um problema recente e, nas últimas décadas 
recrudesceu no Brasil. 
São corretas, as afirmações 
a) I e III somente. 
b) III e IV somente. 
c) I, III e V somente. 
d) I, II, IV e V somente. 
e) I, II, III, IV e V. 
 
 
 
 
MODELOS DE PRODUÇÃO / ZZ SENSO COMUM 
1. (Unicentro 2011) Assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso) nas 
afirmativas a seguir referentes aos estudos sobre o tema trabalho 
e vida econômica. 
( ) O fordismo visa à mecanização e, portanto, ao aumento da 
produtividade do trabalho. 
( ) A esteira transportadora que fixa o trabalhador em seu 
posto, diminuindoa sua autonomia e iniciativa, é uma 
característica do fordismo. 
( ) O ritmo do trabalho, no fordismo, deixa de se ditado pela 
gerência e passa a ser controlado pelos operários. 
( ) O industrialista Henry Ford emprestou de Taylor a ideia de 
que a produção de massa exige mercados em massa. 
A sequência correta encontrada, de cima para baixo, é a 
a) V V F F 
b) V V V F 
c) V F F V 
d) F F V V 
e) F V V V 
 
2. (Uema 2012) Como um corpo sistemático de representações 
que nos ensinam a pensar e de normas que nos ensinam a agir, 
a ideologia possui as seguintes características: 
 
I. Tem como função assegurar determinadas relações dos 
homens entre si e com suas condições de existência, 
adaptando os indivíduos às tarefas prefixadas pela sociedade. 
II. A diferença de classe e os conflitos sociais são expostos ao 
conjunto dos indivíduos de uma determinada sociedade. 
III. É assegurada a coesão dos homens e a aceitação sem 
críticas das tarefas mais penosas, e pouco recompensadoras, 
em nome da vontade de Deus ou do dever moral ou como 
decorrência da ordem natural das coisas. 
IV. A diferença de classe dos conflitos sociais são camufladas, 
ora com a discrição da sociedade una e harmônica, ora com a 
justificação das diferenças existentes. 
 
Estão corretas apenas as características 
a) I,II e IV. 
b) I, III e IV. 
c) II e III. 
d) II,III e IV. 
e) III e IV. 
 
GEOGRAFIA: PARTE B 
FONTES DE ENERGIA 
1. (G1 - ifsc 2015) 
 
 
A geração de energia elétrica no Brasil tem como principal fonte 
as hidroelétricas, já que o país é abastecido por uma farta rede 
de bacias hidrográficas. Entretanto, nos últimos anos, devido às 
estiagens constantes em épocas do ano nas quais era comum a 
abundância de chuvas, fenômeno que tem sido apontado como 
uma das consequências das alterações climáticas provocadas 
pelo efeito estufa, o sinal de alerta vermelho foi acionado. 
 
Em virtude disso, para prevenir apagões no abastecimento de 
energia elétrica, é CORRETO afirmar que o governo tem adotado 
as seguintes estratégias: 
a) Criar mais duas usinas termonucleares, uma em São Paulo 
para atender as regiões Sul e Sudeste, que são as mais 
industrializadas, e outra em Manaus para atender as regiões 
norte e nordeste. Além disso, intensificar o uso das usinas 
termonucleares já existentes na região Centro Oeste. 
b) Firmar uma parceria com países vizinhos como Argentina, 
Uruguai e Paraguai para abastecimento de energia elétrica a 
partir das suas hidroelétricas em troca da permissão desses 
países explorarem o petróleo do pré-sal. 
c) Promover campanhas educativas que incentivem a população 
a não consumir equipamentos industrializados elétricos e 
reduzir os impostos sobre a fabricação das placas 
fotovoltaicas, que geram energia elétrica a partir da luz solar. 
d) Intensificar o uso das usinas termoelétricas como as que são 
movidas a combustíveis fósseis e ou as chamadas 
termonucleares, que funcionam a base de urânio enriquecido, 
nos períodos de estiagem. Como essa geração de energia é 
mais cara, os custos serão repassados ao consumidor final. 
e) Incentivar o uso da biomassa como combustível nas 
termoelétricas, em substituição ao carvão mineral e óleo 
diesel, combustíveis fósseis altamente poluentes. A biomassa 
é uma fonte de energia limpa, renovável e, portanto, não causa 
nenhum impacto ambiental. 
 
2. (Mackenzie 2015) Observe e analise a imagem a seguir. 
 
 
 
A respeito da área mapeada, considere as afirmativas. 
 
I. Corresponde à Bacia de Campos, onde a produção de petróleo 
e gás natural ocorre desde a década de 1960. 
II. Destaca o campo Tupi na Bacia de Santos, onde recentes 
descobertas ampliaram as estimativas das reservas de 
petróleo e gás natural do Brasil. 
III. O potencial de exploração de hidrocarbonetos das reservas do 
pré-sal suscitaram discussões e mudanças legais em relação 
aos royalties para estados produtores, como BA, ES, RJ, SP, 
PR, SC e RS. 
 
Assinale 
a) se apenas a afirmativa I está correta. 
b) se apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
c) se apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
d) se apenas a afirmativa II está correta. 
e) se apenas a afirmativa III está correta. 
 
FONTES DE ENERGIA 
1. (Cefet MG 2015) A questão a seguir refere-se ao cartograma 
abaixo: 
 
 
Para o aproveitamento máximo do potencial de geração de 
energia hidrelétrica, na lógica do planejamento governamental, 
deve-se utilizar a bacia hidrográfica representada em 
a) 1. 
b) 2. 
c) 3. 
d) 4. 
e) 5. 
 
2. (Ufrgs 2015) Considere as afirmações abaixo, sobre o sistema 
de produção de energia elétrica no Brasil. 
 
I. A maior parte da energia elétrica é gerada pelas hidrelétricas. 
II. O sistema operacional para complementação da energia 
elétrica utiliza termelétricas, sempre que necessário. 
III. As termelétricas, embora de custo mais baixo que as 
hidrelétricas, são mais poluentes. 
 
Quais estão corretas? 
a) Apenas I. 
b) Apenas III. 
c) Apenas I e II. 
d) Apenas I e III. 
e) I, II e III. 
REGIÃO NORDESTE 
1. (Uerj 2015) 
 
Os sertões 
 
Marcado pela própria 
natureza 
O Nordeste do meu Brasil 
Oh! solitário sertão 
De sofrimento e solidão 
A terra é seca 
Mal se pode cultivar 
Morrem as plantas e foge o ar 
A vida é triste nesse lugar 
Sertanejo é forte 
Supera miséria sem fim 
Sertanejo homem forte 
Dizia o Poeta assim 
 
 
Foi no século passado 
No interior da Bahia 
O Homem revoltado com a 
sorte 
do mundo em que vivia 
Ocultou-se no sertão 
espalhando a rebeldia 
Se revoltando contra a lei 
Que a sociedade oferecia 
Os Jagunços lutaram 
Até o final 
Defendendo Canudos 
Naquela guerra fatal 
 
Edeor de Paula 
Samba de enredo da G.R.E.S. Em cima da Hora, em 1976. 
letras.mus.br 
 
No livro Os sertões, Euclides da Cunha aborda o episódio da 
Guerra de Canudos (1896-1897), organizando seu texto em três 
partes: a terra, o homem, a luta. 
A letra do samba, inspirada nessa obra, apresenta uma imagem 
do sertão nordestino vinculada ao seguinte aspecto: 
a) mandonismo local 
b) miscigenação racial 
c) continuísmo político 
d) determinismo ambiental 
 
2. (Uece 2015) Considere as seguintes descrições de sub-
regiões nordestinas: 
 
I. Considerada a área de transição entre o sertão semiárido e a 
Amazônia úmida, possui sua economia baseada no 
extrativismo vegetal e na agricultura, destacando como área de 
modernização, o complexo que integra o porto de Itaqui à Serra 
de Carajás. 
II. Área em que predomina uma estrutura fundiária baseada em 
minifúndios. A policultura e a pecuária semi-intensiva 
contribuem para o abastecimento do mercado regional. 
III. É a sub-região mais povoada e a mais industrializada, foi 
considerada a principal região econômica do país durante o 
Brasil colonial. 
 
Pode-se afirmar corretamente que as descrições I, II e III acima 
correspondem respectivamente a: 
a) Cerrado, Sertão e Zona da Mata. 
b) Meio Norte, Agreste e Zona da Mata. 
c) Meio Norte, Zona da Mata e Sertão. 
d) Cerrado, Agreste e Meio Norte. 
 
REGIÃO NORTE 
1. (Uerj 2016) No fim da década de 1960, sob a justificativa de 
evitar a internacionalização da Amazônia, os governos militares 
distribuíram terras e subsídios a quem se dispusesse a se 
embrenhar na floresta. Atualmente, 
36%
 do gado bovino e 
5%
 
das plantações de soja do país encontram-se na região 
amazônica. Investir ali é um ótimo negócio. As terras custam até 
um décimo do valor no Sudeste. 
Adaptado de planetasustentavel.abril.com.br. 
 
Recentemente, a ocupação econômica da Amazônia vem 
passando por várias alterações, como a expansão do 
agronegócio, citada no texto. 
Um efeito negativo e outropositivo, ocasionados por essa 
expansão, estão respectivamente identificados em: 
a) desmatamento – geração de empregos 
b) assoreamento de rios – modernização de ferrovias 
c) destruição da fauna – renovação das fontes de energia 
d) poluição ambiental – redistribuição da propriedade fundiária 
 
2. (Pucmg 2015) O mapa representa a região conhecida como 
Arco do Desmatamento, onde se concentram os maiores índices 
de desmatamentos da Amazônia brasileira. Baseado no seu 
conhecimento sobre o assunto e nas informações contidas no 
mapa, é CORRETO afirmar que o desmatamento amazônico 
ocorre predominantemente nas áreas: 
 
 
a) das reservas indígenas e unidades de conservação. 
b) de extrativismo mineral e vegetal. 
c) de forte expansão urbana e industrial. 
d) de expansão da fronteira agrícola e da atividade pecuária. 
 
HISTÓRIA: PARTE B 
INDEPENDÊNCIA DOS ESTADOS UNIDOS 
1. (Espcex (Aman) 2015) Leia as afirmações abaixo. 
 
I. Permitiu o acesso à cidadania a todos os norte-americanos. 
II. Abalou o prestígio do rei na Inglaterra e provou que era 
possível fazer valer a soberania popular. 
III. Trouxe prejuízos aos povos indígenas, pois suas terras, 
localizadas em sua maior parte a oeste do Mississipi, 
passaram a ser atacadas pelos proprietários de terra e 
comerciantes de peles de origem europeia. 
IV. Propiciou a abolição da escravidão nos Estados Unidos. 
 
São repercussões imediatas da independência norte-americana 
a) as afirmações I, II, III e IV. 
b) apenas as afirmações I e II. 
c) apenas as afirmações II e III. 
d) apenas as afirmações II e IV. 
e) apenas as afirmações III e IV. 
 
2. (Upf 2015) Na Declaração de Independência dos Estados 
Unidos da América, em 1776, os colonos, na escrita de Thomas 
Jefferson, registraram: 
 
“Estas colônias unidas são, e têm o direito a ser, Estados livres e 
independentes e toda ligação política entre elas e a Grã-Bretanha 
já está e deve estar totalmente dissolvida.” 
 
É correto dizer que a afirmação de liberdade e independência 
presente no documento está relacionada: 
a) ao interesse das colônias do Norte de se separarem das 
colônias do Sul, em função dos entraves que a organização 
social escravista sulina criava ao desenvolvimento capitalista. 
b) à vontade dos colonos norte-americanos de se aliarem com a 
França revolucionária, que lhes oferecia oportunidades mais 
promissoras para as trocas comerciais. 
c) ao propósito dos colonos de alcançar a autonomia política, 
embora preservando o monopólio comercial, que favorecia a 
economia das colônias do Norte. 
d) à formalização de uma separação política que, na prática, já 
existia, como comprova a liberdade comercial da qual 
gozavam tanto as colônias do Norte quanto as do Sul. 
e) à reação dos colonos norte-americanos, baseada nas ideias 
dos filósofos iluministas, contra a tentativa de reforçar as 
medidas de exploração colonial impostas pela Inglaterra. 
 
CRISE NO SISTEMA COLONIAL 
1. (Pucrs 2014) Considere as afirmações abaixo sobre a crise do 
Antigo Sistema Colonial e a Independência do Brasil (1822). 
 
I. O movimento intelectual chamado de Iluminismo teve grande 
influência na crise do Antigo Sistema Colonial, pois, além de 
criticar as bases do Antigo Regime, como o absolutismo 
monárquico e os privilégios da nobreza, condenava também o 
sistema colonial e o monopólio comercial. 
II. Os conflitos na Europa decorrentes da expansão do império 
napoleônico estiveram na base desse processo, na medida em 
que Napoleão, tentando bloquear o acesso da Inglaterra ao 
mercado colonial ibérico, invadiu Espanha e Portugal, 
precipitando, assim, o processo de independência da América. 
III. A vinda da corte portuguesa para o Brasil é considerada como 
um fator que retardou o processo de independência brasileiro, 
pois a presença do monarca lusitano na América estreitou 
ainda mais os laços entre Brasil e Portugal, tornando o 
primeiro ainda mais dependente do segundo. 
IV. A Independência do Brasil foi marcada por um forte conflito 
entre o novo país e a sua antiga metrópole europeia, devido 
à rejeição das elites político-econômicas da antiga colônia 
portuguesa ao modelo agroexportador implantado pela coroa 
lusitana, baseado na grande propriedade da terra e na mão 
de obra escrava. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas 
a) I e II. 
b) I e III. 
c) II e IV. 
d) I, II e III. 
e) II, III e IV. 
 
 
 
2. (Ufsm 2013) No texto “O Império enfermo”, Cláudio Bertolli 
Filho afirma: 
 
A vinda da Corte portuguesa para o Brasil em 1808 determinou 
mudanças na administração pública colonial, inclusive na área de 
saúde. Como sede provisória do império lusitano e principal porto 
do país, a cidade do Rio de Janeiro tornou-se o centro das ações 
sanitárias. Com elas, dom João VI procurou oferecer uma 
imagem nova de uma região que os europeus definiam como 
território da barbárie e da escravidão. 
 
Fonte: BERTOLLI FILHO, Cláudio. História da saúde pública no 
Brasil. 4.ed. São Paulo: Ática, 2001. p. 8. 
 
As ocorrências mencionadas estão inseridas numa sucessão em 
que podem ser destacados, seja como antecedentes, seja como 
consequentes, os seguintes processos: 
I. a Primeira Revolução Industrial e a busca da Inglaterra pela 
hegemonia comercial na Europa e no mundo. 
II. a Revolução Francesa e as tentativas de expansão das 
conquistas dos revolucionários burgueses para a Europa. 
III. as disputas entre a Inglaterra e a França, o decreto do 
Bloqueio Continental com as repercussões para a Espanha e 
Portugal e seus domínios ultramarinos. 
IV. a crise do sistema colonial, os processos de independência 
nas Américas e a implantação de Estados Nacionais em ex-
colônias da Inglaterra, França, Espanha e Portugal. 
 
Estão corretas 
a) apenas I e II. 
b) apenas I e IV. 
c) apenas II e III. 
d) apenas III e IV. 
e) I, II, III e IV. 
 
PRIMEIRO REINADO 
1. (Uern 2015) Observe o quadro. 
 
 
 
A partir da análise do quadro e tendo em vista o contexto do 
Brasil no I Império, é possível classificar o voto, naquele período, 
como 
a) censitário, amplo, indireto e irrestrito. 
b) universal, masculino, direto e representativo. 
c) censitário, masculino, indireto e em dois graus. 
d) universal, apartidário, direto e em quatro graus. 
 
2. (Uepa 2015) Leia o texto para responder à questão. 
 
(...) Sendo, pois chegada a época de ver o Brasil a justiça da sua 
Causa de acordo com os interesses e as vistas de Inglaterra não 
cessarei de lembrar a V. Sra. quanto importa aproveitar tão 
felizes circunstâncias; elas são tão favoráveis que sendo 
manejadas com aptidão e habilidade de V. Sra. darão em 
resultado o reconhecimento pronto e formal deste Império pela 
Inglaterra, sem talvez haver precisão de o fazer dependente de 
condições algumas; pois bem longe de estarmos agora em 
circunstâncias de propor e pedir, mui pelo contrário, a própria 
Inglaterra sentirá por si mesma a necessidade de reconhecer a 
nossa independência e contrabalançar a influência do Governo 
[francês], que ora domina os conselhos de Madrid e de Lisboa ...” 
 
(Arquivo da Independência, vol. I, p. 56.) 
 
A correspondência de Carvalho e Mello, Secretário dos Negócios 
Estrangeiros do Brasil, em 1824, revela características da 
diplomacia brasileira no sentido do reconhecimento da 
independência. No texto, fica evidente o interesse em: 
a) utilizar o cenário político europeu favoravelmente ao Brasil. 
b) oferecer a abolição do tráfico negreiro como condição. 
c) resistir ao pagamento de indenização em dinheiro. 
d) buscar fazer acordo com Portugal e Espanha. 
e) participar do jogo de alianças internacionais. 
 
MATEMÁTICA: PARTE B 
SUPERFÍCIE POLIÉDRICA E POLIEDROS 
1. (Ifsp 2013)A figura mostra uma peça feita em 1587 por 
Stefano Buonsignori, e está exposta no Museu Galileo, em 
Florença, na Itália. Esse instrumento tem a forma de um 
dodecaedro regular e, em cada uma de suas faces pentagonais, 
há a gravação de um tipo diferente de relógio. 
 
 
Em 1758, o matemático Leonard Euler (1707-1783) descobriu o 
teorema conhecido por relação de Euler: em todo poliedro 
convexo com V vértices, A arestas e F faces, vale a relação 
 Ao se aplicar a relação de Euler no poliedro da 
figura, o número de arestas não visíveis é 
a) 10. 
b) 12. 
c) 15. 
d) 16. 
e) 18. 
 
V A F 2.  
2. (Insper 2012) De cada vértice de um prisma hexagonal regular 
foi retirado um tetraedro, como exemplificado para um dos 
vértices do prisma desenhado a seguir. 
 
 
 
O plano que definiu cada corte feito para retirar os tetraedros 
passa pelos pontos médios das três arestas que concorrem num 
mesmo vértice do prisma. O número de faces do poliedro obtido 
depois de terem sido retirados todos os tetraedros é 
a) 24. 
b) 20. 
c) 18. 
d) 16. 
e) 12. 
 
RAZÕES E PROPORÇÕES 
1. (Uerj 2014) Observe no gráfico o número de médicos ativos 
registrados no Conselho Federal de Medicina (CFM) e o número 
de médicos atuantes no Sistema Único de Saúde (SUS), para 
cada mil habitantes, nas cinco regiões do Brasil. 
 
 
 
O SUS oferece 1,0 médico para cada grupo de x habitantes. 
Na região Norte, o valor de x é aproximadamente igual a: 
a) 660 
b) 1000 
c) 1334 
d) 1515 
 
2. (G1 - epcar (Cpcar) 2013) Uma mãe dividiu a quantia de R$ 
2100,00 entre seus três filhos de 3, 5 e 6 anos. A divisão foi feita 
em partes inversamente proporcionais às idades de cada um. 
Dessa forma, é verdade que 
a) o filho mais novo recebeu 100 reais a mais que a soma dos 
valores recebidos pelos outros dois filhos. 
b) o filho mais velho recebeu 20% a menos que o filho do meio. 
c) a quantia que o filho do meio recebeu é 40% do que recebeu o 
mais novo. 
d) se a divisão fosse feita em partes iguais, o filho mais velho 
teria sua parte acrescida de 40% em relação ao que realmente 
recebeu. 
 
 
 
PROBABILIDADES 
1. (Ufpr 2012) André, Beatriz e João resolveram usar duas 
moedas comuns, não viciadas, para decidir quem irá lavar a louça 
do jantar, lançando as duas moedas simultaneamente, uma única 
vez. Se aparecerem duas coroas, André lavará a louça; se 
aparecerem duas caras, Beatriz lavará a louça; e se aparecerem 
uma cara e uma coroa, João lavará a louça. A probabilidade de 
que João venha a ser sorteado para lavar a louça é de: 
a) 25%. 
b) 27,5%. 
c) 30%. 
d) 33,3%. 
e) 50%. 
 
2. (Enem 2010) A figura I abaixo mostra um esquema das 
principais vias que interligam a cidade A com a cidade B. Cada 
número indicado na figura II representa a probabilidade de pegar 
um engarrafamento quando se passa na via indicada, 
Assim, há uma probabilidade de 30% de se pegar 
engarrafamento no deslocamento do ponto C ao o ponto B, 
passando pela estrada E4, e de 50%, quando se passa por E3. 
Essas probabilidades são independentes umas das outras. 
 
Paula deseja se deslocar da cidade A para a cidade B usando 
exatamente duas das vias indicadas, percorrendo um trajeto com 
a menor probabilidade de engarrafamento possível. 
O melhor trajeto para Paula é 
a) E1E3. 
b) E1E4. 
c) E2E4. 
d) E2E5. 
e) E2E6. 
 
PROGRESSÃO ARITMÉTICA 
1. (Uftm 2012) Os valores das prestações mensais de certo 
financiamento constituem uma P.A. crescente de 12 termos. 
Sabendo que o valor da 1ª prestação é R$ 500,00 e o da 12ª é 
R$ 2.150,00, pode-se concluir que o valor da 10ª prestação será 
igual a 
a) R$ 1.750,00. 
b) R$ 1.800,00. 
c) R$ 1.850,00. 
d) R$ 1.900,00. 
e) R$ 1.950,00. 
 
2. (Upf 2012) Num laboratório está sendo realizado um estudo 
sobre a evolução de uma população de vírus. A seguinte 
sequência de figuras representa os três primeiros minutos da 
reprodução do vírus (representado por um triângulo). 
 
 
 
Supondo que se mantém constante o ritmo de desenvolvimento 
da população de vírus, qual o número de vírus após uma hora? 
a) 140 
b) 180 
c) 178 
d) 240 
e) 537 
 
PROGRESSÃO GEOMÉTRICA 
1. (Espm 2014) A figura abaixo mostra a trajetória de um móvel a 
partir de um ponto com 
 e assim por diante. 
 
 
 
Considerando infinita a quantidade desses segmentos, a 
distância horizontal alcançada por esse móvel será de: 
a) 65 m 
b) 72 m 
c) 80 m 
d) 96 m 
e) 100 m 
 
2. (Udesc 2011) Em uma escola com alunos, um aluno 
apareceu com o vírus do sarampo. Se esse aluno permanecesse 
na escola, o vírus se propagaria da seguinte forma: no primeiro 
dia, um aluno estaria contaminado; no segundo, dois estariam 
contaminados; no terceiro, quatro, e assim sucessivamente. A 
diretora dispensou o aluno contaminado imediatamente, pois 
concluiu que todos os alunos teriam sarampo no: 
a) 9º dia. 
b) 10º dia. 
c) 8º dia. 
d) 5º dia. 
e) 6º dia. 
 
COMBINAÇÃO 
1. (Enem 2013) Considere o seguinte jogo de apostas: 
 
Numa cartela com 60 números disponíveis, um apostador escolhe 
de 6 a 10 números. Dentre os números disponíveis, serão 
sorteados apenas 6. O apostador será premiado caso os 6 
números sorteados estejam entre os números escolhidos por ele 
numa mesma cartela. 
O quadro apresenta o preço de cada cartela, de acordo com a 
quantidade de números escolhidos. 
 
Quantidade de números 
escolhidos em uma cartela 
Preço da cartela (R$) 
6 2,00 
7 12,00 
8 40,00 
9 125,00 
10 250,00 
 
Cinco apostadores, cada um com R$500,00 para apostar, fizeram 
as seguintes opções: 
- Arthur: 250 cartelas com 6 números escolhidos; 
- Bruno: 41 cartelas com 7 números escolhidos e 4 cartelas com 6 
números escolhidos; 
- Caio: 12 cartelas com 8 números escolhidos e 10 cartelas com 6 
números escolhidos; 
- Douglas: 4 cartelas com 9 números escolhidos; 
- Eduardo: 2 cartelas com 10 números escolhidos. 
 
Os dois apostadores com maiores probabilidades de serem 
premiados são 
a) Caio e Eduardo. 
b) Arthur e Eduardo. 
c) Bruno e Caio. 
d) Arthur e Bruno. 
e) Douglas e Eduardo. 
 
2. (Enem 2ª aplicação 2010) Considere que um professor de 
arqueologia tenha obtido recursos para visitar 5 museus, sendo 3 
deles no Brasil e 2 fora do país. Ele decidiu restringir sua escolha 
aos museus nacionais e internacionais relacionados na tabela a 
seguir. 
 
Museus nacionais Museus internacionais 
Masp — São Paulo Louvre — Paris 
MAM — São Paulo Prado — Madri 
Ipiranga — São Paulo British Museum — Londres 
Imperial — Petrópolis Metropolitan — Nova York 
 
De acordo com os recursos obtidos, de quantas maneiras 
diferentes esse professor pode escolher os 5 museus para 
visitar? 
a) 6 
b) 8 
c) 20 
d) 24 
e) 36 
 
COMBINAÇÃO 
1. (Enem 2009) A população brasileira sabe, pelo menos 
intuitivamente, que a probabilidade de acertar as seis dezenas da 
mega sena não é zero, mas é quase. 
Mesmo assim, milhões de pessoas são atraídas por essa loteria, 
especialmente quando o prêmio se acumula em valores altos. Até 
junho de 2009, cada aposta de seis dezenas, pertencentes ao 
conjunto {01, 02, 03, ..., 59, 60}, custava R$ 1,50. 
 
Disponível em: www.caixa.gov.br. Acesso em: 7 jul. 2009. 
 
Considere que uma pessoa decida apostar exatamente R$ 
126,00 e que esteja mais interessada em acertar apenas cinco 
das seis dezenas da mega sena, justamente pela dificuldade 
A, BC CD, DE EF, FG GH,
HI IJ
AP
512
512
desta última. Nesse caso, é melhor que essa pessoa faça 84 
apostas de seis dezenas diferentes, que não tenham cinco 
números em comum, do que uma única aposta com nove 
dezenas, porque a probabilidadede acertar a quina no segundo 
caso em relação ao primeiro é, aproximadamente, 
a) 
1
1
2
 vez menor. 
b) 
1
2
2
vezes menor. 
c) 4 vezes menor. 
d) 9 vezes menor. 
e) 14 vezes menor. 
 
2. (Enem 2007) Estima-se que haja, no Acre, 
209
 espécies de 
mamíferos, distribuídas conforme a tabela a seguir. 
 
grupos taxonômicos número de espécies 
Artiodáctilos 4 
Carnívoros 18 
Cetáceos 2 
Quirópteros 103 
Lagomorfos 1 
Marsupiais 16 
Perissodáctilos 1 
Primatas 20 
Roedores 33 
Sirênios 1 
Edentados 10 
Total 209 
T & C Amazônia, ano 1, n.º 3, dez./2003. 
 
Deseja-se realizar um estudo comparativo entre três dessas 
espécies de mamíferos - uma do grupo Cetáceos, outra do grupo 
Primatas e a terceira do grupo Roedores. 
O número de conjuntos distintos que podem ser formados com 
essas espécies para esse estudo é igual a 
a) 
1.320.
 
b) 
2.090.
 
c) 
5.845.
 
d) 
6.600.
 
e) 
7.245.
 
 
QUÍMICA: PARTE B 
PROPRIEDADES COLIGATIVAS 
1. (Enem 2010) Sob pressão normal (ao nível do mar), a água 
entra em ebulição à temperatura de 100 °C. Tendo por base essa 
informação, um garoto residente em uma cidade litorânea fez a 
seguinte experiência: 
• Colocou uma caneca metálica contendo água no fogareiro do 
fogão de sua casa. 
• Quando a água começou a ferver, encostou cuidadosamente a 
extremidade mais estreita de uma seringa de injeção, 
desprovida de agulha, na superfície do líquido e, erguendo o 
êmbolo da seringa, aspirou certa quantidade de água para seu 
interior, tapando-a em seguida. 
• Verificando após alguns instantes que a água da seringa havia 
parado de ferver, ele ergueu o êmbolo da seringa, constatando, 
intrigado, que a água voltou a ferver após um pequeno 
deslocamento do êmbolo. 
 
Considerando o procedimento anterior, a água volta a ferver 
porque esse deslocamento 
a) permite a entrada de calor do ambiente externo para o interior 
da seringa. 
b) provoca, por atrito, um aquecimento da água contida na 
seringa. 
c) produz um aumento de volume que aumenta o ponto de 
ebulição da água. 
d) proporciona uma queda de pressão no interior da seringa que 
diminui o ponto de ebulição da água. 
e) possibilita uma diminuição da densidade da água que facilita 
sua ebulição. 
 
2. (Ufpr 2013) Em festas e churrascos em família, é costume 
usar geleiras de isopor para resfriar bebidas enlatadas ou 
engarrafadas. Para gelar eficientemente, muitas pessoas 
costumam adicionar sal e/ou álcool à mistura gelo/água. A melhor 
eficiência mencionada se deve ao fato de que a presença de sal 
ou álcool: 
a) aumenta a taxa de transferência de calor. 
b) abaixa a temperatura do gelo. 
c) aumenta a temperatura de ebulição. 
d) abaixa a temperatura de fusão. 
e) abaixa a dissipação de calor para o exterior. 
 
LEI DE RAOULT: 
1º) Numa solução muito diluída de um soluto, não volátil e não 
iônico, o abaixamento relativo da pressão máxima de vapor é 
diretamente proporcional à molalidade da solução. 
 
2º) Numa solução líquida, que possua um soluto não volátil e não 
iônico, a elevação da temperatura de ebulição é diretamente 
proporcional à molalidade da solução. 
 
3º) Numa solução líquida, que possua um soluto não volátil e não 
iônico, o abaixamento da temperatura de congelamento é 
diretamente proporcional à molalidade da solução. 
 
PROPRIEDADES COLIGATIVAS 
1. (Ufrgs 2010) Assinale a alternativa que completa corretamente 
as lacunas no texto a seguir, na ordem em que aparecem. 
 
Dois copos contendo igual volume de líquido são colocados sob 
uma campânula impermeável, como na figura que segue. 
 
 
O copo 1 contém água do mar e o copo 2 água pura. Com o 
tempo, o líquido do copo 1 apresentará um volume............... 
líquido do copo 2. Esse fato se explica pelo efeito............... . 
a) maior que o - tonoscópico 
b) menor que o - tonoscópico 
c) igual ao - osmótico 
d) maior que o - osmótico 
e) menor que o - osmótico 
 
2. (Fuvest 2013) A porcentagem em massa de sais no sangue é 
de aproximadamente 0,9%. Em um experimento, alguns glóbulos 
vermelhos de uma amostra de sangue foram coletados e 
separados em três grupos. Foram preparadas três soluções, 
identificadas por X, Y e Z, cada qual com uma diferente 
concentração salina. A cada uma dessas soluções foi adicionado 
um grupo de glóbulos vermelhos. Para cada solução, 
acompanhou-se, ao longo do tempo, o volume de um glóbulo 
vermelho, como mostra o gráfico. 
 
 
Com base nos resultados desse experimento, é correto afirmar 
que 
a) a porcentagem em massa de sal, na solução Z, é menor do 
que 0,9%. 
b) a porcentagem em massa de sal é maior na solução Y do que 
na solução X. 
c) a solução Y e a água destilada são isotônicas. 
d) a solução X e o sangue são isotônicos. 
e) a adição de mais sal à solução Z fará com que ela e a solução 
X fiquem isotônicas. 
 
RADIOATIVIDADE 
1. (Enem cancelado 2009) O lixo radioativo ou nuclear é 
resultado da manipulação de materiais radioativos, utilizados hoje 
na agricultura, na indústria, na medicina, em pesquisas 
científicas, na produção de energia etc. Embora a radioatividade 
se reduza com o tempo, o processo de decaimento radioativo de 
alguns materiais pode levar milhões de anos. 
Por isso, existe a necessidade de se fazer um descarte adequado 
e controlado de resíduos dessa natureza. A taxa de decaimento 
radioativo é medida em termos de um tempo característico, 
chamado meia-vida, que é o tempo necessário para que uma 
amostra perca metade de sua radioatividade original. O gráfico 
seguinte representa a taxa de decaimento radioativo do rádio-
226, elemento químico pertencente à família dos metais alcalinos 
terrosos e que foi utilizado durante muito tempo na medicina. 
 
 
 
As informações fornecidas mostram que 
a) quanto maior é a meia-vida de uma substância mais rápido ela 
se desintegra. 
b) apenas 
1
8
de uma amostra de rádio-226 terá decaído ao final 
de 4.860 anos. 
c) metade da quantidade original de rádio-226, ao final de 3.240 
anos, ainda estará por decair. 
d) restará menos de 1% de rádio-226 em qualquer amostra dessa 
substância após decorridas 3 meias-vidas. 
e) a amostra de rádio-226 diminui a sua quantidade pela metade 
a cada intervalo de 1.620 anos devido à desintegração 
radioativa. 
 
2. (Fuvest 2012) A seguinte notícia foi veiculada por 
ESTADAO.COM.BR/Internacional na terça-feira, 5 de abril de 
2011: TÓQUIO - A empresa Tepco informou, nesta terça-feira, 
que, na água do mar, nas proximidades da usina nuclear de 
Fukushima, foi detectado nível de iodo radioativo cinco milhões 
de vezes superior ao limite legal, enquanto o césio-137 
apresentou índice 1,1 milhão de vezes maior. Uma amostra 
recolhida no início de segunda-feira, em uma área marinha 
próxima ao reator 2 de Fukushima, revelou uma concentração de 
iodo-131 de 200 mil becquerels por centímetro cúbico. 
 
Se a mesma amostra fosse analisada, novamente, no dia 6 de 
maio de 2011, o valor obtido para a concentração de iodo-131 
seria, aproximadamente, em Bq/cm3, 
 
Note e adote: Meia-vida de um material radioativo é o intervalo 
de tempo em que metade dos núcleos radioativos existentes em 
uma amostra desse material decaem. A meia-vida do iodo-131 é 
de 8 dias. 
a) 100 mil. 
b) 50 mil. 
c) 25 mil. 
d) 12,5 mil. 
e) 6,2 mil. 
 
CONCENTRAÇÕES DAS SOLUÇÕES 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
Uma das consequências do acidente nuclear ocorrido no Japão 
em março de 2011 foi o vazamento de isótopos radioativos que 
podem aumentar a incidência de certos tumores glandulares. 
Para minimizar essa probabilidade, foram prescritas pastilhas de 
iodeto de potássio à populaçãomais atingida pela radiação. 
 
1. (Uerj 2012) Suponha que, em alguns dos locais atingidos pela 
radiação, as pastilhas disponíveis continham, cada uma, 
45 10
mol de iodeto de potássio, sendo a dose prescrita por pessoa de 
33,2 mg por dia. Em razão disso, cada pastilha teve de ser 
dissolvida em água, formando 1L de solução. 
O volume da solução preparada que cada pessoa deve beber 
para ingerir a dose diária prescrita de iodeto de potássio 
corresponde, em mililitros, a: 
 
Dados: K = 39; I = 127. 
a) 200 
b) 400 
c) 600 
d) 800 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
No Brasil, mais de 66 milhões de pessoas beneficiam-se hoje do 
abastecimento de água fluoretada, medida que vem reduzindo, 
em cerca de 50%, a incidência de cáries. Ocorre, entretanto, que 
profissionais da saúde muitas vezes prescrevam flúor oral ou 
complexos vitamínicos com flúor para crianças ou gestantes, 
levando à ingestão exagerada da substância. O mesmo ocorre 
com o uso abusivo de algumas marcas de água mineral que 
contêm flúor. O excesso de flúor - fluorose - nos dentes pode 
ocasionar desde efeitos estáticos até defeitos estruturais graves. 
Foram registrados casos de fluorose tanto em cidades com água 
fluoretada pelos poderes públicos como em outras abastecidas 
por lençóis freáticos que naturalmente contêm flúor. 
(Adaptado da Revista da Associação Paulista de Cirurgiões 
Dentistas - APCD, vol. 53, n. 1, jan./fev. 1999.) 
 
 
2. (Enem 2000) Determinada Estação trata cerca de 30.000 litros 
de água por segundo. Para evitar riscos de fluorose, a 
concentração máxima de fluoretos nessa água não deve exceder 
cerca de 1,5 miligrama por litro de água. 
A quantidade máxima dessa espécie química que pode ser 
utilizada com segurança, no volume de água tratada em uma 
hora, nessa Estação, é: 
a) 1,5 kg. 
b) 4,5 kg. 
c) 96 kg. 
d) 124 kg. 
e) 162 kg. 
 
SOLUÇÃO TAMPÃO 
1. (Uern 2013) A solução-tampão é geralmente uma mistura de 
um ácido fraco com o sal desse ácido, ou uma base fraca com o 
sal dessa base. Essa solução tem por finalidade evitar que 
ocorram variações muito grandes no pH ou no pOH de uma 
solução. A eficácia da solução-tampão pode ser vista no sangue, 
em que, mesmo com a adição de ácido ou base em pequenas 
quantidades ao plasma sanguíneo, praticamente não há alteração 
no pH. 
 
 
 
Um litro de solução contém 1,24 g de ácido carbônico e 16,8 g de 
bicarbonato de sódio. Sabendo-se que 
7Ka 2 10 , 
 determine 
o pOH dessa solução-tampão. 
(Considere: Log 2 = 0,3) 
a) 7,7 
b) 7,4 
c) 6,6 
d) 6,3 
 
 
2. (Puccamp 1999) No plasma sanguíneo há um sistema tampão 
que contribui para manter seu pH dentro do estreito intervalo 
7,35-7,45. Valores de pH fora deste intervalo ocasionam 
perturbações fisiológicas: 
 
 
Entre os sistemas químicos a seguir qual representa um desses 
tampões? 
a) H2CO3 / HCO3- 
b) H+ / OH- 
c) HCℓ / Cℓ- 
d) NH3 / OH- 
e) glicose / frutose 
 
TERMOQUÍMICA 
1. (Mackenzie 2014) O craqueamento (craking) é a denominação 
técnica de processos químicos na indústria por meio dos quais 
moléculas mais complexas são quebradas em moléculas mais 
simples. O princípio básico desse tipo de processo é o 
rompimento das ligações carbono-carbono pela adição de calor 
e/ou catalisador. Um exemplo da aplicação do craqueamento é a 
transformação do dodecano em dois compostos de menor massa 
molar, hexano e propeno (propileno), conforme exemplificado, 
simplificadamente, pela equação química a seguir: 
 
12 26( ) 6 14( ) 3 6(g)C H C H 2 C H 
 
 
São dadas as equações termoquímicas de combustão completa, 
no estado-padrão para três hidrocarbonetos: 
 
12 26( ) 2(g) 2(g) 2 ( ) C
6 14(g) 2(g) 2(g) 2 ( ) C
3 6(g) 2(g) 2(g) 2 ( ) C
37
C H O 12 CO 13 H O H 7513,0 kJ / mol
2
19
C H O 6 CO 7H O H 4163,0 kJ / mol
2
9
C H O 3 CO 3 H O H 2220,0 kJ / mol
2
Δ
Δ
Δ
     
     
     
12 26( ) 2(g) 2(g) 2 ( ) C
6 14(g) 2(g) 2(g) 2 ( ) C
3 6(g) 2(g) 2(g) 2 ( ) C
37
C H O 12 CO 13 H O H 7513,0 kJ / mol
2
19
C H O 6 CO 7H O H 4163,0 kJ / mol
2
9
C H O 3 CO 3 H O H 2220,0 kJ / mol
2
Δ
Δ
Δ
     
     
     
 
 
Utilizando a Lei de Hess, pode-se afirmar que o valor da variação 
de entalpia-padrão para o craqueamento do dodecano em 
hexano e propeno, será 
a) ‒ 13896,0 kJ/mol. 
b) ‒ 1130,0 kJ/mol. 
c) + 1090,0 kJ/mol. 
d) + 1130,0 kJ/mol. 
e) + 13896,0 kJ/mol. 
 
2. (Unesp 2013) A areia comum tem como constituinte principal o 
mineral quartzo (SiO2), a partir do qual pode ser obtido o silício, 
que é utilizado na fabricação de microchips. 
A obtenção do silício para uso na fabricação de processadores 
envolve uma série de etapas. Na primeira, obtém-se o silício 
metalúrgico, por reação do óxido com coque, em forno de arco 
elétrico, à temperatura superior a 1 900 °C. Uma das equações 
que descreve o processo de obtenção do silício é apresentada a 
seguir: 
       2SiO s 2C s Si 2CO g  
 
Dados: 
0 -1
f 2
0 -1
f
H SiO 910,9 kJ · mol 
H CO 110,5 kJ · mol
  
  
 
 
De acordo com as informações do texto, é correto afirmar que o 
processo descrito para a obtenção do silício metalúrgico 
corresponde a uma reação 
a) endotérmica e de oxirredução, na qual o Si4+ é reduzido a Si. 
b) espontânea, na qual ocorre a combustão do carbono. 
c) exotérmica, na qual ocorre a substituição do Si por C. 
d) exotérmica, na qual ocorre a redução do óxido de silício. 
e) endotérmica e de dupla troca. 
 
SOLUÇÕES 
1. (Fatec 2006) Ácido cítrico reage com hidróxido de sódio 
segundo a equação: 
 
Considere que a acidez de um certo suco de laranja provenha 
apenas do ácido cítrico. Uma alíquota de 5,0 mL desse suco foi 
titulada com NaOH 0,1 mol/L, consumindo-se 6,0 mL da solução 
básica para completa neutralização da amostra analisada. 
Levando em conta estas informações e a equação química 
apresentada, é correto afirmar que a concentração de ácido 
cítrico no referido suco, em mol/L, é: 
a) 2,0×10-4 
b) 6,0×10-4 
c) 1,0×10-2 
d) 1,2×10-2 
e) 4,0×10-2 
 
2. (Ita 2010) Uma solução aquosa de HCℓ 0,1 moℓ L–1 foi titulada 
com uma solução aquosa de NaOH 0,1 moℓ L–1. A figura a seguir 
apresenta a curva de titulação obtida em relação à condutância 
da solução de HCℓ em função do volume de NaOH adicionado. 
 
 
Com base nas informações apresentadas nesta figura, assinale a 
opção ERRADA. 
a) Os íons responsáveis pela condutância da solução no ponto R 
são: H+, Cℓ– e Na+. 
b) Os íons responsáveis pela condutância da solução no ponto S 
são: Na+ e Cℓ–. 
c) A condutância da solução no ponto R é maior que no ponto S 
porque a mobilidade iônica dos íons presentes em R é maior 
que a dos íons presentes em S. 
d) A condutância da solução em T é maior que em S porque os 
íons OH– têm maior mobilidade iônica que os íons Cℓ. 
e) No ponto S, a solução apresenta neutralidade de cargas, no R, 
predominância de cargas positivas e, no T, de cargas 
negativas. 
 
CINÉTICA QUÍMICA 
1. (Espcex (Aman) 2011) Considere a equação balanceada: 
 
3 2 24 NH 5 O 4 NO 6 H O  
 
Admita a variação de concentração em mol por litro 
 1mol L
do 
monóxido de nitrogênio (NO) em função do tempo em segundos 
(s), conforme os dados, da tabela abaixo: 
 
[NO] 
 1mol L
 0 0,15 0,25 0,31 0,34 
Tempo (s) 0 180 360 540 720 
 
A velocidade média, em função do monóxido de nitrogênio (NO), 
e a velocidade média da reação acima representada, no intervalo 
de tempo de 6 a 9 minutos (min), são, respectivamente, em 
1 1mol L min  
: 
a) 
22 10
 e 
35 10
 
b) 
25 10
 e 
22 10c) 
23 10
 e 
22 10
 
d) 
22 10
 e 
32 10
 
e) 
32 10
 e 
28 10
 
 
2. (Espcex (Aman) 2012) Os dados da tabela abaixo, obtidos 
experimentalmente em idênticas condições, referem-se à reação: 
 
3 A 2B C 2D  
 
Experiênci
a 
Concentraçã
o de A [A] 
em 
1mol L
 
Concentraçã
o de B [B] 
em 
1mol L
 
Velocidade v em 
1 1mol L min  
 
1 2,5 5,0 5,0 
2 5,0 5,0 20,0 
3 5,0 10,0 20,0 
 
Baseando-se na tabela, são feitas as seguintes afirmações: 
 
I. A reação é elementar. 
II. A expressão da velocidade da reação é 
   3 2v K A B .  
 
III. A expressão da velocidade da reação é 
   2 0v K A B .  
 
IV. Dobrando-se a concentração de B, o valor da velocidade da 
reação não se altera. 
V. A ordem da reação em relação a B é 1 (1ª ordem). 
 
Das afirmações feitas, utilizando os dados acima, estão corretas 
apenas: 
a) I e II. 
b) I, II e III. 
c) II e III. 
d) III e IV. 
e) III, IV e V. 
 
PORTUGUÊS: PARTE B 
FIGURAS DE LINGUAGEM 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
 
01. (Uerj 2016) O personagem presente no último quadrinho é 
um ácaro, um ser microscópico. Suas falas têm relação direta 
com seu tamanho. No contexto, é possível compreender a 
imagem do personagem como uma metonímia. 
Essa metonímia representa algo que se define como: 
a) invisível 
b) expressivo 
c) inexistente 
d) contraditório 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
As próximas questões tomam por base uma passagem de um 
romance de Autran Dourado (1926- 2012). 
 
A gente Honório Cota 
 
 Quando o coronel João Capistrano Honório Cota 
mandou erguer o sobrado, tinha pouco mais de trinta anos. Mas 
já era homem sério de velho, reservado, cumpridor. Cuidava 
muito dos trajes, da sua aparência medida. O jaquetão de 
casimira inglesa, o colete de linho atravessado pela grossa 
corrente de ouro do relógio; a calça é que era como a de todos na 
cidade — de brim, a não ser em certas ocasiões (batizado, morte, 
casamento — então era parelho mesmo, por igual), mas sempre 
muito bem passada, o vinco perfeito. Dava gosto ver: 
 O passo vagaroso de quem não tem pressa — o mundo 
podia esperar por ele, o peito magro estufado, os gestos lentos, a 
voz pausada e grave, descia a rua da Igreja cumprimentando 
cerimoniosamente, nobremente, os que por ele passavam ou os 
que chegavam na janela muitas vezes só para vê-lo passar. 
 Desde longe a gente adivinhava ele vindo: alto, magro, 
descarnado, como uma ave pernalta de grande porte. Sendo 
assim tão descomunal, podia ser desajeitado: não era, dava 
sempre a impressão de uma grande e ponderada figura. Não 
jogava as pernas para os lados nem as trazia abertas, esticava-
as feito medisse os passos, quebrando os joelhos em reto. 
 Quando montado, indo para a sua Fazenda da Pedra 
Menina, no cavalo branco ajaezado de couro trabalhado e prata, 
aí então sim era a grande, imponente figura, que enchia as vistas. 
Parecia um daqueles cavaleiros antigos, fugidos do Amadis de 
Gaula ou do Palmeirim, quando iam para a guerra armados 
cavaleiros. 
 
Ópera dos mortos, 1970. 
 
02. (Unesp 2015) No terceiro parágrafo, a comparação do 
coronel com uma ave pernalta representa 
a) um recurso expressivo para ilustrar sua aparência e sua 
presença física. 
b) uma figura de retórica sem grande significado descritivo. 
c) uma imagem visual de seu temperamento amável, mas 
perigoso. 
d) uma imagem que busca representar sua impressionante 
beleza. 
e) um modo de chamar atenção para o ambiente rústico em que 
vivia. 
 
COESÃO TEXTUAL 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
TEXTO PARA A(S) PRÓXIMA(S) QUESTÃO(ÕES) 
 
Tornando da malograda espera do tigre, 1alcançou o capanga um 
casal de velhinhos, 2que seguiam diante dele o mesmo caminho, 
e conversavam acerca de seus negócios particulares. Das 
poucas palavras que apanhara, percebeu Jão Fera 3que 
destinavam eles uns cinquenta mil-réis, tudo quanto possuíam, à 
compra de mantimentos, a fim de fazer um moquirão*, com que 
pretendiam abrir uma boa roça. 
 - Mas chegará, homem? perguntou a velha. 
 - Há de se espichar bem, mulher! 
 Uma voz os interrompeu: 
 - Por este preço dou eu conta da roça! 
 - Ah! É nhô Jão! 
 Conheciam os velhinhos o capanga, a quem tinham por 
homem de palavra, e de fazer o que prometia. Aceitaram sem 
mais hesitação; e foram mostrar o lugar que estava destinado 
para o roçado. 
 Acompanhou-os Jão Fera; porém, 4mal seus olhos 
descobriram entre os utensílios a enxada, a qual ele esquecera 
um momento no afã de ganhar a soma precisa, que sem mais 
deu costas ao par de velhinhos e foi-se deixando-os 
embasbacados. 
ALENCAR, José de. Til. 
 
* moquirão = mutirão (mobilização coletiva para auxílio mútuo, 
de caráter gratuito). 
 
01. (Fuvest 2015) Considerada no contexto, a palavra sublinhada 
no trecho “mal seus olhos descobriram entre os utensílios a 
enxada” (ref. 4) expressa ideia de tempo. 
a) tempo. 
b) qualidade. 
c) intensidade. 
d) modo. 
e) negação. 
 
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 
A(s) questão(ões) a seguir está(ao) relacionada(s) ao texto 
abaixo. 
 
Viagens, cofres mágicos com promessas sonhadoras, não mais 
5revelareis 6vossos tesouros intactos! Hoje, quando ilhas 
polinésias afogadas em concreto se transformam em porta-aviões 
ancorados nos mares do Sul, quando as favelas corroem a África, 
quando a aviação 9avilta a floresta americana antes mesmo de 
poder 7destruir-lhe a virgindade, de que modo poderia a pretensa 
10evasão da viagem conseguir outra coisa que não 14confrontar-
nos 15com as formas mais miseráveis de nossa existência 
histórica? 
18Ainda 22assim, compreendo a paixão, a loucura, o equívoco das 
narrativas de viagem. Elas 16criam a ilusão daquilo 1__________ 
não existe mais, mas 2__________ ainda deveria existir. Trariam 
nossos modernos Marcos Polos, das mesmas terras distantes, 
desta vez em forma de fotografias e relatos, as especiarias 
morais 3_________ nossa sociedade experimenta uma 
necessidade aguda ao se sentir 11soçobrar no tédio? 
É assim que me identifico, viajante procurando em vão 
reconstituir o exotismo com o auxílio de fragmentos e de 
destroços. 19Então, 26insidiosamente, a ilusão começa a tecer 
suas armadilhas. Gostaria de ter vivido no tempo das verdadeiras 
viagens, quando um espetáculo ainda não estragado, 
contaminado e maldito se oferecia em todo o seu esplendor. 
20Uma vez 12encetado, o jogo de conjecturas não tem mais fim: 
quando se deveria visitar a Índia, em que época o estudo dos 
selvagens brasileiros poderia levar a conhecê-los na forma 
menos alterada? Teria sido melhor chegar ao Rio no século 
XVIII? Cada década para 23trás 29permite 27salvar um costume, 
28ganhar uma festa, 17partilhar uma crença suplementar. 
21Mas conheço bem demais os textos do passado para não saber 
que, me privando de um século, renuncio a perguntas dignas de 
enriquecer minha reflexão. E eis, diante de mim, o círculo 
intransponível: quanto menos as culturas tinham condições de se 
comunicar entre si, menos também os emissários 8respectivos 
eram capazes de perceber a riqueza e o significado da 
diversidade. No final das contas, sou prisioneiro de uma 
32alternativa: 30ora viajante antigo, confrontado com um prodigioso 
espetáculo do qual quase tudo lhe escapava 24— ainda pior, 
inspirava troça ou desprezo 25—, 31ora viajante moderno, 
correndo atrás dos vestígios de uma realidade desaparecida. 
Nessas duas situações, sou perdedor, pois eu, que me lamento 
diante das sombras, talvez seja impermeável ao verdadeiro 
espetáculo que está tomando forma neste instante, mas 
4__________ observação, meu grau de humanidade ainda 
13carece da sensibilidade necessária. 33Dentro de alguma centena 
de anos, neste mesmo lugar, outroviajante pranteará o 
desaparecimento do que eu poderia ter visto e que me escapou. 
 
Adaptado de: LÉVI-STRAUSS, C. Tristes trópicos. São Paulo: Cia. das 
Letras, 1996. p. 38-44. 
02. (Ufrgs 2015) Assinale a alternativa que preenche correta e 
respectivamente as lacunas indicadas pelas referências 1, 2, 3 e 
4 do texto. 
a) que - que - de que - para cuja 
b) que - de que - de que - cuja 
c) de que - de que - de que - para cuja 
d) que - que - que - cuja 
e) de que - que - que - cuja 
 
REGÊNCIA 
01. (Unifesp 2012) Observe a imagem veiculada na internet 
 
 
 
O texto verbal contém uma passagem em desacordo com a 
norma-padrão da língua portuguesa. Corrige-se essa 
inadequação com a substituição de 
a) tem por têm. 
b) vitais por vital. 
c) aprenda por aprende. 
d) a por à. 
e) cuidá-lo por cuidar dele. 
 
02. (Ufpr 2012) Leia como o dicionário Aurélio explica o 
significado e o uso dos seguintes verbos. 
 
Atender. V. t. i. 1. Dar, prestar atenção: Não atendeu à 
observação que lhe fizeram. 2. Tomar em consideração; levar em 
conta; ter em vista; considerar: Não atende a súplicas. 3. Atentar, 
observar, notar: Atendia, de longe, aos acontecimentos. T. d. 4. 
Acolher, receber com atenção ou cortesia: Sempre atende 
aqueles que o procuram. Dar ou prestar atenção a. Tomar em 
consideração; considerar: Atende antes de tudo as suas 
conveniências. 
Desfrutar. V. t. d. 1. V. usufruir (2): Agora desfruta benefícios 
prestados; 2. Deliciar-se com; apreciar: Sádico, desfrutou as 
cenas brutais do filme. 3. Viver à custa de. 4. Zombar de; troçar, 
chacotear. T. i. 5. Fruir (3): Desfruta de bom conceito no meio 
científico. 
Precisar. V. t. d. 1. Indicar com exatidão; particularizar, distinguir, 
especializar: Não sabe precisar a época de sua viagem. 2. Ter 
precisão ou necessidade de; necessitar: (...) precisa espairecer. 
3. Citar ou mencionar especialmente: a testemunha precisou o 
criminoso. T. i. 4. Ter necessidade; carecer, necessitar: Precisa 
de dinheiro. Int. 5. Ser pobre, necessitado. Trabalha porque 
precisa. 
Proceder. V. t. i. 1. Ter origem; originar-se, derivar(-se): O amor 
não procede do hábito. (...) 2. Provir por geração; descender: 
Segundo o cristianismo, todos os homens são irmãos porque 
procedem de Adão e Eva. 3. Instaurar processo: O governo 
procederá contra os agiotas. 4. Levar a efeito; executar, realizar: 
As juntas apuradoras procederam à contagem dos votos. (...) 
Revidar. V. t. d. 1. Responder ou compensar (uma ofensa física 
ou moral) com outra maior: O rapaz revidou os socos do 
agressor. 2. Responder, replicar, contestando: O deputado 
revidou o discurso que o incriminava. T. d. e i. e Int. 3. Vingar 
uma ofensa com outra maior: Revidou a alusão pérfida com as 
mais violentas injúrias. 
Visar. V. t. d. 1. Dirigir a vista fixamente para; mirar: visar um 
alvo. 2. Apontar arma de fogo contra: Visou o ladrão, 
imobilizando-o. 3. Pôr o sinal de visto em: visar um cheque. 4. Ter 
por fim ou objetivo; ter em vista: Ao escrever esta novela, visava 
um fim moral. T. i. 4. Ter por fim ou objetivo; ter em vista: Estas 
medidas visavam ao bem público. 
 
Agora, considere os seguintes períodos: 
 
1. O caçador, depois de visar ao lobo na floresta, parou para 
revidar ao chamado dos companheiros de caça. 
2. Depois de precisar os detalhes do contrato, o vendedor pediu 
aos interessados que aguardassem, pois teria de atender o 
chamado do escritório. 
3. Para revidar as investidas dos clientes, o gerente adiou o início 
da liquidação e procedeu a investigação do percentual de 
aumento de preços praticado pela loja, o que permitiu que os 
funcionários desfrutassem de algumas horas extras de 
descanso. 
4. Os representantes do povo demoram a atender a demandas 
dos cidadãos, mas sabem desfrutar as benesses do poder. 
 
Assumindo que as explicações sobre os verbos disponibilizadas 
acima constituem a única possibilidade de uso segundo a norma 
culta da língua portuguesa, que períodos estariam adequados a 
essa norma? 
a) Somente o período 3. 
b) Somente os períodos 2 e 4. 
c) Somente os períodos 1 e 3. 
d) Somente os períodos 1 e 4. 
e) Somente os períodos 2, 3 e 4. 
 
CHARGES E QUADRINHOS 
01. (G1 - utfpr 2013) A partir da leitura da charge (considerando 
imagem e texto), é correto afirmar que: 
 
 
a) Em função de a charge representar apenas a semana da 
consciência negra, ela pouco critica a situação dos negros. 
b) O homem que oferece a flor e um aperto de mão ao 
personagem negro representa o apoio crescente do governo 
para tirar os negros da situação de abandono. 
c) Os negros são sempre lembrados, independente do dia da 
consciência negra. 
d) A charge demonstra que os negros vivem em situação de 
abandono durante todo o ano e apenas no dia da consciência 
negra eles são lembrados. 
e) A flor dada ao personagem negro por um personagem branco 
simboliza a paz entre as raças. 
 
 
02. (Uerj 2011) 
 
 
No cartum apresentado, o significado da palavra escrita é 
reforçado pelos elementos visuais, próprios da linguagem não 
verbal. 
A separação das letras da palavra em balões distintos contribui 
para expressar principalmente a seguinte ideia: 
a) dificuldade de conexão entre as pessoas 
b) aceleração da vida na contemporaneidade 
c) desconhecimento das possibilidades de diálogo 
d) desencontro de pensamentos sobre um assunto 
 
NARRAÇÃO 
01. (G1 - utfpr 2013) Leia. 
 
Novo slogan político 
Rubem Alves 
 
Alguém escreveu num muro branco da Universidade do Porto, em 
Portugal, a sua exigência política: “Queremos mentiras novas”. 
Quem o escreveu sabia das coisas. Sabia que era inútil pedir o 
impossível: “Basta de mentiras!”. Na política, apenas as mentiras 
são possíveis. Mas ele já estava cansado de mentiras velhas, 
batidas, como piadas cujo fim já se conhece, que diariamente 
aparecem nos jornais. Mentiras velhas são um desrespeito à 
inteligência daqueles a quem são dirigidas. Que mintam, mas que 
respeitem a minha inteligência! Mintam usando a imaginação. Por 
isso escrevia, em nome da inteligência, do possível e do humor: 
“Queremos mentiras novas”. 
ALVES, Rubem. Ostra feliz não faz pérola. São Paulo: Editora Planeta, 
2008, p. 17. 
De acordo com o texto acima, o autor: 
 
I. gosta de ser enganado e por isso pede novas mentiras. 
II. acredita que na política a verdade não é possível e, portanto, 
pedir para que não haja mais mentiras é inútil. 
III. pede respeito à inteligência daqueles a quem as mentiras são 
dirigidas, pois, já que os políticos não falam a verdade, a 
repetição de mentiras chega a ser um desrespeito em dobro. 
 
Está(ão) correta(s) apenas: 
a) II e III. 
b) I e III. 
c) III. 
d) II. 
e) I. 
 
02. (Enem 2012) Leia. 
O senhor 
 
Carta a uma jovem que, estando em uma roda em que dava aos 
presentes o tratamento de você, se dirigiu ao autor chamando-o 
“o senhor”: 
 
Senhora: 
 
Aquele a quem chamastes senhor aqui está, de peito magoado e 
cara triste, para vos dizer que senhor ele não é, de nada, nem de 
ninguém. 
 
Bem o sabeis, por certo, que a única nobreza do plebeu está em 
não querer esconder sua condição, e esta nobreza tenho eu. 
Assim, se entre tantos senhores ricos e nobres a quem 
chamáveis você escolhestes a mim para tratar de senhor, e bem 
de ver que só poderíeis ter encontrado essa senhoria nas rugas 
de minha testa e na prata de meus cabelos. Senhor de muitos 
anos, eis aí; o território onde eu mando é no país do tempo que 
foi. Essa palavra “senhor”, no meio de uma frase, ergueu entre 
nós um muro frio e triste. 
 
Vi o muro e calei: não é de muito, eu juro, que me acontece essa 
tristeza; mas também não era a vez primeira. 
 
BRAGA, R. A borboleta amarela. Rio de Janeiro: Record, 1991. 
 
A escolha do