AVALIAÇÃO II (FLEX)

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1. Paulo Freire é um dos grandes nomes da educação de jovens e adultos no Brasil. O 
método de Freire para alfabetizar foi e ainda é objeto de estudo de muitos pesquisadores. 
Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Sua proposição pedagógica tem como base uma visão crítica e transformadora, 
objetivando se contrapor à concepção alienante de homem e educação de uma época. 
II- Seu método é construído sob o diálogo entre educando e educador, ou seja, enfatizado 
na troca de saberes. 
III- O conteúdo a ser transmitido aos educandos era pronto e sistemático, sem possibilidade 
de alterações. 
IV- A luta pela libertação também era um dos lemas em que Paulo Freire concentrava seus 
esforços, propondo uma pedagogia para os homens. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
2. O conhecimento é constituído através da interação com o outro por meio das descobertas. 
Essa apropriação se dá por meio da vivência, experiência e busca constante por soluções, 
que modificam o sujeito. 
 
No que diz respeito à perspectiva sócio-histórica, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Os elementos centrais do projeto pedagógico para a educação infantil são o jogo e a 
brincadeira, associados à linguagem e à construção do conhecimento. 
 b) As rotinas das práticas cotidianas podem ser significadas pelas crianças através dos 
objetos utilizados em diferentes brincadeiras. 
 c) A fantasia e o brinquedo são atividades relacionadas apenas ao prazer que 
proporcionam. 
 d) O desenvolvimento infantil deve ser pensado essencialmente pela ótica da razão, 
passando pela via do conhecimento. 
 
3. O estudo do desenvolvimento do ser humano constitui uma área do conhecimento da 
Psicologia cujas proposições nucleares concentram-se no esforço de compreender o 
homem em todos os seus aspectos, englobando fases desde o nascimento até o seu mais 
completo grau de maturidade e estabilidade. O teórico construtivista Jean Piaget organizou 
sua teoria do desenvolvimento em quatro estágios. Quanto aos estágios do 
desenvolvimento e suas características, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Sensório motor. 
II- Pré-operatório. 
III- Operatório concreto. 
IV- Operatório formal. 
 
( ) Está relacionado a este estágio coordenação motora, organização das percepções e 
inteligência prática, que se referem ao movimento e percepção de objetos. 
( ) Nesta fase, surge a linguagem oral, pensamento egocêntrico e dependente da 
percepção imediata. 
( ) Pensamento lógico e reversível, diminuição do egocentrismo e noção de operações 
matemáticas. 
( ) Construção da autonomia, capacidade de abstração, pensamento hipotético dedutivo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - III - IV - II. 
 b) II - I - IV - III. 
 c) I - II - III - IV. 
 d) III - II - I - IV. 
 
4. Na perspectiva walloniana, no que condiz ao estágio sensório motor, a criança volta-se para 
a exploração do ambiente, locomovendo-se e manipulando objetos. Wallon, em seus 
estudos e observações, dividiu as peculiaridades de cada fase do desenvolvimento em 
estágios. Com relação aos estágios propostos por este pesquisador, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Impulsivo-emocional. 
II- Sensório motor e projetivo. 
III- Personalismo. 
IV- Categorial. 
 
( ) O choro é um dos meios pelos quais a criança se comunica em busca da satisfação de 
suas necessidades. 
( ) A criança explora os objetos, é curiosa e desenvolve a linguagem. 
( ) Fase em que se evidencia a interação social e na qual a criança busca independência. 
( ) A criança está em idade escolar, quer conhecer o mundo e saber como as coisas 
funcionam. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - III - IV. 
 b) III - I - II - IV. 
 c) II - III - IV - I. 
 d) I - IV - III - II. 
 
5. De acordo com a teoria piagetiana, o erro é parte importante do processo de aprender, pois 
oportuniza ao aprendiz momentos de questionamento de suas verdades e a construção de 
conceitos. Jean Piaget foi um dos grandes pensadores que contribuíram para o estudo do 
desenvolvimento da cognição, sendo que suas contribuições são suporte para estudos 
atualmente. O que este estudioso procurou investigar? 
 a) A construção das estruturas psíquicas chamadas Id, Ego e Superego. 
 b) A forma como um mecanismo de adaptação do indivíduo a novas situações se 
desenvolve. 
 c) Os professores diante da psicose maníaco depressiva infantil e suas morbidades. 
 d) As reações de estímulo-resposta que possibilitam o condicionamento. 
 
6. Lev Vygotsky foi um renomado cientista bielorrusso, que foi pioneiro no desenvolvimento de 
importantes trabalhos nas áreas da infância, aprendizagem e educação especial. É 
conhecido como um teórico sociointeracionista, pois considera: 
 a) Insuficientes as contribuições do social na construção da personalidade e cognição do 
indivíduo. 
 b) Que todos passam pelos mesmos processos de construção psíquica e apresentam as 
mesmas reações. 
 c) O indivíduo incapaz de interagir com outros que sejam diferentes da sua sociedade de 
origem. 
 d) Que o ser humano é constituído a partir das suas relações sociais em um contexto 
histórico-cultural. 
 
7. Piaget, Skinner e Vygotsky são considerados os principais teóricos da aprendizagem. 
Sendo assim, cada um apresentou em sua teoria o papel do professor em sala de aula. 
Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Para Skinner, o professor e os textos são as fontes de informação para os alunos. 
( ) Vygotsky aponta que o professor age como mediador no processo de ensino-
aprendizagem. 
( ) Para Piaget, facilitar a construção individual do conhecimento é o papel do professor. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - F. 
 b) V - F - V. 
 c) F - V - V. 
 d) V - V - V. 
 
8. Piaget foi um estudioso de contribuições ímpares. No que tange ao desenvolvimento 
humano, seus estudos refletem nos estudos e na atuação de várias áreas do conhecimento. 
Com base em sua concepção construtivista, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) A teoria de Piaget considera fases do desenvolvimento infantil. 
( ) A teoria construtivista privilegia a educação tradicional. 
( ) Assimilação e acomodação são movimentos simultâneos integrados. 
( ) Esta teoria não privilegia a interação como forma de construção do conhecimento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
9. A psicologia cognitiva estuda os processos de aprendizagem e de aquisição de 
conhecimento. Quando discutimos a aprendizagem cognitiva, logo nos remetemos a 
estudos relativos à solução de problemas, pensamento, percepção, memória, atenção, 
entre outros. Como chamamos esses processos? 
 a) Mentais. 
 b) Comportamentais. 
 c) Simbólicos. 
 d) Pedagógicos. 
 
10. Ao estudarmos o método Paulo Freire, percebemos o uso de conceitos e práticas que 
remetem ao estudo de como a aprendizagem ocorre em adultos, a andragogia. Partindo 
desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Na andragogia, os aprendizes são independentes na condução do processo de ensino-
aprendizagem. 
II- Nesta teoria, o ambiente de aprendizagem é informal e a experiência faz parte da 
aprendizagem. 
III- Os aprendizes são avaliados por métodos externos e motivados de forma extrínseca. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentençasI e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta.