Recursos para Deficientes Visuais e Estratégias para TDAH

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QUESTÃO A
A Tecnologia Assistiva beneficiou a inclusão do Deficiente Visual, oportunizando recursos valiosos no processo ensino-aprendizagem. Após realizar a leitura do capítulo 4, defina Deficiência Visual e descreva sobre os recursos acessíveis utilizados por deficientes visuais.
QUESTÃO B
Luiz tem nove anos, e está sendo matriculado na 3ª série dos anos iniciais do ensino fundamental. Ao realizar a matrícula a mãe do menino relata que teve um parto prematuro e que a criança apresenta leves problemas motores, e que Luiz foi retido na primeira série do ensino fundamental. 
No início do período letivo a professora descreve o estudante como uma criança animada, carinhosa, porém, apresenta baixo nível de concentração, inquietude durante as atividades, ao brincar com os colegas Luiz é agitado e perde o foco com facilidade, possui também dificuldade na organização de materiais, de rotina, ou mesmo de seguir o que é proposto em sala de aula.
Após o encaminhamento da escola para a realização da avaliação neurológica e avaliação psicoeducacional foi diagnosticado que o estudante tem Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH).
Diante do diagnóstico recebido, aponte estratégias que podem auxiliar a professora a melhorar a qualidade do processo de ensino e aprendizagem do aluno Luiz. 
QUESTÃO A
Temos como definição de deficiência visual o comprometimento total ou parcial da habilidade visual de um ou ambos os olhos, não sendo possível ser corrigida ou melhorada com o uso de lentes, de tratamento clínico ou cirúrgico. Destacam-se duas das principais causas desta deficiência, podendo ser de fundo genético e hereditário ou proveniente de traumas, degeneração ocular e doenças que podem afetar a visão de modo geral.
A Tecnologia Assitiva (TA) utilizado para identificar recursos e serviços que contribuem para proporcionar, estimular ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência, assim permitindo que essas tenham uma vida independente. A TA vem como recurso essencial para o melhor desenvolvimento do PcD Visual, pois através dos diversos recursos, tais como, JAWS (leitor de tela mais completo e avançado desenvolvido nos Estados Unido), NVDA (leitor de tela para Windows, criado pelo australiano Michael Curran), Mecdaisy (programa que permite geração de livros digitais falados e sua reprodução em áudio), Braille falado (Sistema para impressão de textos em Braille), impressora Braille, uso de planos inclinados, lupas, lupas réguas, óculos com lentes fotossensíveis para melhor adaptação da claridade, sendo estes quatro últimos elementos indicados para a baixa visão.
QUESTÃO B
Pelo fato do TDAH ter como características principais a ansiedade e impulsividade, o professor deve trabalhar de forma mais dinâmica com este aluno. Ofertando atividade onde seja possível variar sua intensidade de atenção e foco, por exemplo, o recorte de uma atividade de completar a frase, a formulação dessa atividade e após a colagem da mesma (sendo que no primeiro e último momento o aluno pode dispersar-se um pouco sem grandes percas no desenvolvimento da atividade, assim necessitando de maior foco na formulação das frases, intercalando o grau de foco e concentração entre as atividades). Vale lembrar que as ordens dadas ao aluno com TDAH devem ser feitas uma por vez, – primeiro se pede para recortar, após concluir solicita-se que forme frases e após então a colagem – pelo fato que muitas vezes o aluno distrair-se e acabar se perdendo/esquecendo as ordens dadas. Outra estratégia que pode facilitar muito o manjo com este aluno é permitir/estimular que suas atividades possam ser feitas sentadas e/ou em pé, bem como permitir que o mesmo saia de sala de aula em dados momentos, permitindo que este aluno se movimente, colocando sua hiperatividade em foco, mas sempre devidamente direcionado.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Dentro das dificuldades neurossensoriais, está a deficiência visual. Essa deficiência refere-se à redução ou perda total da capacidade de ver com o melhor olho e após a melhor correção ótica (OLIVEIRA; SAMPAIO, 2000), manifestando-se como: baixa visão ou cegueira, as quais são desencadeadas por algumas patologias. Assim como a surdez, ela não está relacionada aos problemas de aprendizagem. A recepção de informações se efetiva por outros sentidos, como o auditivo e o tátil, de forma natural e eficiente. O cego pode se comunicar e receber informações de várias maneiras, por meio da leitura e da escrita, que conta com o sistema Braille, que é o código universal para essa população. Também, pela internet, por meio de sintetizadores de voz como o Dosvox e outros recursos disponíveis, como os e-books, softwares virtuais e a Biblioteca Nacional para Cegos.Considerando as ideias expostas acima, avalie as alternativas que apresentam algumas das patologias e suas características, que resultam em baixa visão ou cegueira.
I.Atrofia óptica: lesão irreversível das fibras do nervo óptico.
II.Retinopatia da prematuridade: doença da retina que se desenvolve em recém-natos de baixo peso.
III.Acromatopsia: doença hereditária que consiste na dificuldade para identificar cores.
IV.Esclerocórnea: visão embaçada nos locais em que a película branca apresenta-se mais espessa.
V.Microftalmia: globo ocular anormalmente pequeno.
É correto apenas o que se afirma em
Escolha uma:
a. II, III, IV
b. III, IV e V
c. I, III e IV
d. Todas as alternativas estão corretas
Conteúdo:
Deficiência visual. Atrofia óptica:
lesão irreversível das fibras do nervo óptico;
Retinopatia da prematuridade:
doença da retina que se desenvolve em recém-natos de baixo peso;
Acromatopsia:
doença hereditária que consiste na dificuldade para identificar cores;
Esclerocórnea:
visão embaçada nos locais em que a película branca apresenta-se mais espessa;
Microftalmia:
globo ocular anormalmente pequeno. Página 35, 36 e 37.
e. I, II e IV
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
As implicações decorrentes das dificuldades de aprendizagem são amplas e envolvem estudos das várias áreas da ciência, sendo que cada uma delas tem suas definições e nomenclaturas, que melhor abordam ou conceituam o tema. Sobre as definições acerca de algumas das dificuldades e ou distúrbios de aprendizagem, marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso. Em seguida, assinale a sequência correta das respostas.
( )A Deficiência Visual pode ser definida como uma dificuldade neurossensorial e apresenta redução ou perda total da capacidade de ver com o melhor olho e após a melhor correção ótica, manifestando-se como baixa visão, que requer recursos didáticos e equipamentos especiais, como ampliação de letras ou uso de recursos ópticos, e pela cegueira que leva o indivíduo a necessitar do método Braille, como meio de leitura e escrita; do sorobã, para cálculos matemáticos, além de outros recursos didáticos e equipamentos especiais.
( )A Deficiência Intelectual possui como característica essencial o funcionamento intelectual significativamente inferior à média, que deve ter início antes dos 18 anos e pode ser decorrente de anormalidades cromossômicas, distúrbios de gestação, retardo decorrente de distúrbio psiquiátrico, influências ambientais, infecção e intoxicação, trauma ou agente físico, metabolismo ou nutrição, doença cerebral grave, entre outros.
( )O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) se origina de disfunção neurobiológica e crônica que acompanha a pessoa por toda a vida por ter causa predominantemente genética, e dentre suas consequências podemos citar: a hiperatividade, a distração, a impulsividade das repostas, o aumento no índice dos erros e o fracasso na aprendizagem, gerando, dessa forma, baixa autoestima e negatividade frente a outras situações de vida.
( )O funcionamento intelectual está acompanhado de limitações significativas no funcionamento adaptativo em pelo menos duas das áreasde habilidades de comunicação, no auto-cuidado, na vida doméstica, nas habilidades sociais/interpessoais, no uso de recursos comunitários, na auto-suficiência, nas habilidades acadêmicas, no trabalho, lazer, saúde e segurança.
( )A ocorrência da deficiência mental deve ter início antes dos 18 anos.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. F- F-V-V-F.
b. V-V-F-F-V.
c. Todas são verdadeiras.
Conteúdo:
TDAH. todas as definições mencionadas estão corretas e são elas:
Deficiência Visual:
apresenta redução ou perda total da capacidade de ver com o melhor olho e após a melhor correção ótica, manifestando-se como baixa visão, que requer recursos didáticos e equipamentos especiais, como ampliação de letras ou uso de recursos ópticos, e pela cegueira que leva o indivíduo a necessitar do método Braille, como meio de leitura e escrita;
do sorobã, para cálculos matemáticos, além de outros recursos didáticos e equipamentos especiais. Deficiência Intelectual:
possui como característica essencial o funcionamento intelectual significativamente inferior à média, que deve ter início antes dos 18 anos e pode ser decorrente de anormalidades cromossômicas, distúrbios de gestação, retardo decorrente de distúrbio psiquiátrico, influências ambientais, infecção e intoxicação, trauma ou agente físico, metabolismo ou nutrição, doença cerebral grave, entre outros. Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH):
é uma disfunção neurobiológica e crônica que acompanha a pessoa por toda a vida por ter causa predominantemente genética, e dentre suas consequências podemos citar:
a hiperatividade, a distração, a impulsividade das repostas, o aumento no índice dos erros e o fracasso na aprendizagem, gerando, dessa forma, baixa autoestima e negatividade frente a outras situações de vida. Página 47.
d. F-F-F-V-V.
e. V-F-V-F-V.
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A resposta correta é: Todas são verdadeiras..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
A Hiperlexia refere-se a uma habilidade precoce e espontânea de leitura. Essa capacidade permite que as crianças hiperléxicas leiam letras e números, inclusive de cabeça para baixo. No entanto, geralmente apresentam dificuldade na compreensão do que leem, pois na maioria dos casos se trata de uma leitura mecânica sem conexão textual. Em que fase a Hiperlexia pode ocorrer?
Escolha uma:
a. Dos 18 até os 36 meses.
b. Dos 24 até os 48 meses.
c. Dos 18 até os 48 meses.
d. Dos 24 até os 36 meses.
e. Dos 18 até os 24 meses.
Conteúdo:
Hiperlexia. A Hiperlexia refere-se a uma habilidade precoce e espontânea de leitura que pode acontecer antes dos 18 até os 24 meses. Página 20.
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A resposta correta é: Dos 18 até os 24 meses..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Essa habilidade refere-se à sucessão de elementos sonoros e diz respeito à duração do som. Empiricamente, observa-se que muitas pessoas já nascem com essa capacidade. A ausência desse conceito pode ter como consequência a leitura lenta e silabada, dificuldade em ordenar letras nas palavras, falhas nas acentuações e pontuações e, ainda, omissão ou adição de sílabas. Estamos nos referindo:
Escolha uma:
a. À lateralidade;
b. À orientação espacial;
c. À coordenação motora fina.
d. Ao ritmo;
Conteúdo:
Ritmo. Trata-se da habilidade ritmo:
refere-se à sucessão de elementos sonoros e diz respeito à duração do som. Empiricamente, observa-se que muitas pessoas já nascem com essa capacidade, mas também há como se trabalhar o ritmo em quem não o desenvolveu. Página 62.
e. À orientação temporal;
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A resposta correta é: Ao ritmo;.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
O sistema AAMD 2002 (American Associationon Mental Deficiency) que está associado ao sistema adaptativo é caracterizado em três grupos distintos: o funcionamento intelectual, o comportamento adaptativo e as habilidades práticas sociais e conceituais. A ênfase do conceito da AAMD 2002 está na observação de cinco dimensões do comportamento. Quais são elas?
Escolha uma:
a. Habilidades cognitivas; habilidades motoras; participação, interações e papéis sociais; afetivo; conteúdos.
b. Reflexão; habilidades motoras; participação, interações e papéis sociais; estímulos externos; saúde.
c. Habilidades intelectuais; comportamento adaptativo; participação, interações e papéis sociais; saúde; contextos.
Conteúdo:
AAMD. As HABILIDADES INTELECTUAIS - essa dimensão relaciona-se com as demais. Consideram-se os testes padronizados e recomendáveis pela AAMD para aferição de inteligência, desde que para dados referentes à capacidade intelectual sejam observados o raciocínio, o planejamento, o pensamento abstrato, a compreensão de ideias complexas, a rapidez na aprendizagem e a aprendizagem por meio de experiência;
COMPORTAMENTO ADAPTATIVO - refere-se a um conjunto de habilidades necessárias para que a pessoa possa exercer seu papel na vida cotidiana, como habilidades práticas, conceituais e sociais;
PARTICIPAÇÃO, INTERAÇÕES E PAPÉIS SOCIAIS - essa dimensão enfatiza as relações da pessoa, sua interação com o mundo físico e social, envolvimento e realização de tarefas, em situações da vida real, e os papéis socialmente valorizados relativos a atividades de emprego, educação e participação comunitária de acordo com sua idade cronológica.;
SAÚDE - são avaliadas nessa dimensão as condições de saúde física e mental, histórico etiológico, os efeitos da medicação que podem interferir no desempenho individual e social da pessoa;
CONTEXTOS - relativa às condições em que a pessoa vive diariamente. Está relacionado aos níveis do microssistema que dizem respeito ao ambiente social imediato, como a família e responsáveis;
do mesossistema, como vizinhança, escola e comunidade e do macrossistema, que são os padrões culturais, a sociedade, o país e as influências sociopolíticas. Página 54 e 55.
d. Participação, interações e papéis sociais; práticas pedagógicas; momentos externos; sociabilização; reflexão.
e. Habilidades de comportamento; saúde; socialização; afetividade; habilidades práticas.
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A resposta correta é: Habilidades intelectuais; comportamento adaptativo; participação, interações e papéis sociais; saúde; contextos..
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