ATIVIDADE 2 AULA 1

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ATIVIDADE 2 – AULA 1
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Na tentativa de superação da encruzilhada, na qual competência técnica e compromisso político se contrapunham, CANDAU (1996) apresentou uma proposta de ultrapassar uma visão meramente instrumental da Didática através da construção de uma perspectiva que ela denominou de:
		
	
	Conceituando a Didática.
	
	Didática Tecnicista.
	 
	Didática Fundamental.
	
	Reflexão da Didática.
	
	Construção Progressista.
	Respondido em 02/09/2019 18:15:13
	
Explicação:
 
A Didática fundamental é concebida como ¿um saber de mediação e garante sua especificidade pela preocupação com a compreensão do processo ensino-aprendizagem e a busca de intervenção na prática pedagógica, concebida como prática social, articulando sempre o `fazer¿ com o sentido ético e político de todo projeto educativo¿ (CANDAU, 2003, p. 74).
 
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A educação nos acompanha por toda a vida. A todo o momento estamos aprendendo, ensinando, nos educando e participando da educação de alguém. Assim, a educação é um processo que guarda múltiplas dimensões: pessoal, social, econômica, política, filosófica. Diz respeito a processos individuais e coletivos de aprendizagem, a dinâmicas de grupos e culturas, a determinantes e estruturas de produção e poder, a concepções de mundo e de homem. Nesse sentido, responder sobre o conceito de educação não é tarefa fácil, pois:
		
	
	será determinado exclusivamente pelo saber da prática docente;
	 
	vai depender da concepção de sociedade, de mundo, de educação que desenvolvemos ao longo de nossa trajetória acadêmica e profissional;
	
	há apenas um conceito único que deverá ser aprendido pelos professores;
	
	é determinado pelas instâncias superiores, tais como no Ministério da Educação;
	
	envolve apenas o processo de aprendizagem que ocorre na sala de aula;
	Respondido em 02/09/2019 18:16:57
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	"As tendências pedagógicas originam-se de movimentos sociais e filosóficos, num dado momento histórico, que acabem por propiciar a união das práticas didático-pedagógicas, com os desejos e aspirações da sociedade de forma a favorecer o conhecimento, sem contudo querer ser uma verdade única e absoluta". (Fonte: http://www.cedap.assis.unesp.br/cantolibertario) Com base nesse conceito, o autor Libâneo classificou as tendências pedagógicas na prática escolar em dois grupos pedagógicos - liberal e progressista. No primeiro grupo estão as tendências não-críticas e que não levam em conta a desigualdade sociais. São exemplos de práticas pedagógicas liberais:
		
	
	histórico-críticas e libertadora
	 
	escola nova e tecnicista
	 
	critico-social e tradicional
	
	tradicional e libertária
	
	libertadora e tradicional
	Respondido em 02/09/2019 18:20:22
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Com relação à Didática como prática educativa transformadora, assinale a alternativa INCORRETA:
		
	
	Na formação permanente dos professores, é fundamental a reflexão critica sobre a prática.
	 
	a ação-reflexão-ação é um processo descartável na prática educativa.
	
	o processo de ensino e aprendizagem e a realidade escolar em que o professor está inserido são considerados objetos de estudo do professor a investigar.
	
	É pensando sobre a prática de hoje/ontem, que se pode melhorar a próxima pratica.
	
	Podemos definir a didática como um conjunto de relações entre o aluno e o professor em que não se dicotomiza escola e sociedade.
	Respondido em 02/09/2019 18:21:54
	
Explicação:
A prática de uma educação transformadora é educação para a democracia pela participação de todos 
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Se "durante muito tempo a cultura escolar se configurou a partir da ênfase na questão da igualdade" (CANDAU, 2001, p. 15), o desafio da educação contemporânea se configura em:
		
	
	uma necessária "reinvenção da escola", que atenda a indigência de se recuperar uma sociedade homogênea em defesa da identidade nacional.
	
	uma renovação da escola, que garanta a padronização cultural do país.
	 
	uma necessária "reinvenção da escola", que contemple satisfatoriamente a diversidade de sujeitos com características e anseios bastante diferenciados entre si.
	 
	buscar a consolidação de regras e princípios norteadores que determinem a "reinvenção da escola" e garantam a supressão da diversidade etnocultural.
	
	extinguir a diversidade como forma definitiva de garantir a identidade nacional.
	Respondido em 02/09/2019 18:23:22
	
Explicação:
A ampliação do acesso revelou que o desafio de atender a todos exige considerar a diversidade. Todos têm direitos e também são diferentes.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	(IFB - 1/2016 - DOCENTE - Q 12) Associe as colunas de modo que a tendência pedagógica relacione-se com a perspectiva que melhor indica a visão dos conteúdos escolares:
I. Pedagogia Tradicional
II. Pedagogia da Escola Nova
III. Pedagogia Tecnicista
IV. Pedagogia Libertária
V. Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos
( ) Existe uma relação entre conteúdo e realidade e a busca última é da transformação social.
( ) A decisão é do grupo que define o que e como fazer, ou seja, não há escolha prévia de conteúdos.
( ) Os conteúdos são vistos como os conhecimentos acumulados pela humanidade, com ênfase na cultura clássica;
( ) Os conteúdos, objetivam, principalmente, o desenvolvimento de cada indivíduo.
( ) Conteúdos direcionados para aplicação, com ênfase em regras e uso submetido do instrumental técnico.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de associação, de cima para baixo.
		
	
	II, I, III, V, IV
	 
	V, IV, I, II, III
	
	III, IV, V, II, I
	
	V, IV, III, I, II
	
	VI, V, II, I, III
	Respondido em 02/09/2019 18:25:47
	
Explicação:
(  )Existe uma relação entre conteúdo e realidade e a busca última é da transformação social. PEDAGOGIA PROGRESSISTA CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS QUE VISA A TRANSFORMAÇÃO DE REALIDADES SOCIAIS
( ) A decisão é do grupo que define o que e como fazer, ou seja, não há escolha prévia de conteúdos. TENDÊNCIA LIBERTÁRIA, OS CONTEÚDOS ESTÃO DISPONÍVEIS E O ALUNO É GESTOR DO PRÓPRIO CONHECIMENTO, EXEMPLO A PROPRIA EAD
( ) Os conteúdos são vistos como os conhecimentos acumulados pela humanidade, com ênfase na cultura clássica; MODELO TRADICIONAL EM QUE OS CONTEÚDOS, A CULTURA PASSA DE GERAÇÃO A GERAÇÃO SEM APROPRIAÇÃO CRÍTICA
( ) Os conteúdos, objetivam, principalmente, o desenvolvimento de cada indivíduo. ESCOLA NOVA EM QUE SE ACOMPANHA O RITMO COGNITIVO DE CADA ALUNO
( ) Conteúdos direcionados para aplicação, com ênfase em regras e uso submetido do instrumental técnico. TECNICISMO; A TÉCNICA É USADA COMO UM FIM EM SI MESMO, SUPERDIMENSIONA-SE O USO DA TÉCNICA, DO RECURSO DIDÁTICO
 
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A proposta da construção de uma Didática Fundamental baseia-se na necessidade de superação da Didática que se restringe a aspectos essencialmente técnicos e que passe a considerar como cerne de suas discussões a multidimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem de modo a articular em suas proposições três dimensões. São elas:
		
	 
	As dimensões humanas, técnica e político-social.
	
	As dimensões filosóficas, política e técnica.
	 
	As dimensões humanas, prática e social.
	
	As dimensões sociais, prática e científica.
	
	As dimensões sociais, religiosa e filosófica.
	Respondido em 02/09/2019 18:32:03
	
Explicação:
A proposta da construção de uma Didática fundamental baseia-se na necessidade de superação da Didática quese restringe a aspectos essencialmente técnicos e que passe a considerar como cerne de suas discussões a multidimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem, articulando em suas proposições as dimensões humanas, técnica e político-social.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	De acordo com as tendências Pedagógicas marque V (VERDADEIRA) ou F (FALSA) e depois marque a resposta correta.
( ) A pedagogia tradicional é centrada no professor, cuja função se define em aconselhar alunos, ensinar e corrigir a matéria, respeitando o pensamento crítico reflexivo dos alunos.
( ) Na pedagogia renovada, que se liga ao movimento da Escola Nova. Possui como princípio norteador a valorização do individuo como ser ativo e social. O centro da atividade escolar é o professor e os conteúdos disciplinares, e não o aluno, como ser ativo e curioso.
( ) O tecnicismo educacional, definiu uma prática altamente controlada pelo professor com atividades mecânicas. O que é valorizado nessa perspectiva não é o professor, mas a tecnologia, professor é um mero especialista na aplicação de manuais.
( ) Na pedagogia libertadora, as atividades pautam-se em discussões e temas sociais e políticos, organiza-se de forma de transformar a realidade política e social.
		
	
	V F F V
	
	V F V F
	 
	F V V F
	 
	F F V V
	
	F V F V