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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IIPROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA 6547-100_54202_R_20192 CONTEÚDO
Usuário marcia.ananias @unipinterativa.edu.br
Curso PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 03/09/19 11:19
Enviado 03/09/19 11:20
Status Completada
Resultado da tentativa 3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 0 minuto
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
A educação escolar em tempo integral deve levar em consideração:
O contexto e a contribuição dos agentes que compõem a comunidade escolar em sua essência.
A baixa complexidade da escola, que se revela pela presença, em seu interior, de muitas concepções diferentes, uma vez que cada pro�ssional da
educação que está presente na escola tem sua concepção a respeito do processo educativo.
A escola como o espaço de trabalho dos pro�ssionais da educação; não importam suas concepções a respeito do ensino e aprendizagem.
A opinião dos professores, que é determinada pelos órgãos superiores do sistema de ensino.
Somente a concepção dos funcionários.
O contexto e a contribuição dos agentes que compõem a comunidade escolar em sua essência.
Resposta: E 
Comentário: A contextualização e o respeito à participação dos agentes que vivem e atuam na realidade educacional proposta podem
determinar o sucesso da construção de processos educativos.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
A gestão democrática escolar con�gura-se como:
Um ato político e social.
Um processo neutro.
Um ato político e social.
Uma atuação meramente burocrática e administrativa.
A valorização de uma administração pautada na burocracia.
Um lócus de interlocutores que têm o mérito administrativo e de poder hierárquico.
Resposta: B 
Comentário: A gestão democrática da escola traduz a participação ativa e cidadã da comunidade escolar e local na condução da escola, pois, no
contexto escolar, a gestão é um ato político e social que implica na tomada de decisões que não podem ser individuais, mas coletivas.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
Ainda sobre a análise do papel do gestor no campo das práticas, podemos a�rmar que ele:
Deve organizar os dados da realidade que se apresenta para análise e discussão coletiva das propostas.
Deve organizar os dados da realidade que se apresenta para análise e discussão coletiva das propostas.
Não deve tomar a realidade como um dado importante a ser considerado na construção do processo pedagógico da escola.
Não deve pensar em formas de envolvimento do coletivo na construção de proposições.
Não deve se preocupar em contextualizar sua prática.
Não pode realizar re�exões com o coletivo da escola.
Resposta: A 
Comentário: A discussão coletiva das práticas é um princípio essencial da gestão democrática e participativa.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
marcia.ananias @unipinterativa.edu.br
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e. 
Feedback da
resposta:
No estudo do caso proposto, sobre a Escola de Tempo Integral, em que o foco era a diretora Paloma acatar ou não o pedido de reunir o conselho de escola para
votar a permanência ou a transferência do aluno Pedro Henrique, podemos entender que:
O gestor deverá consultar todos os agentes envolvidos e construir coletivamente, pois a proposta de uma escola imprime identidade ao
processo educativo.
Implantar uma proposta pedagógica sem contextualizá-la pode ser uma iniciativa de sucesso.
Pensar a proposta pedagógica é uma forma de uni�car as escolas.
A realidade é algo a ser considerado, pois o projeto pedagógico não responde a essa premissa.
O gestor deverá consultar todos os agentes envolvidos e construir coletivamente, pois a proposta de uma escola imprime identidade ao
processo educativo.
Não devemos considerar as práticas como algo signi�cativo.
Resposta: D 
Comentário: Em uma perspectiva de gestão democrática cabe ao gestor tomar decisões e, de forma colaborativa, procurar tomar decisões
coletivas.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
O contexto em que ocorre a atividade educativa é um elemento:
Fundamental para a análise e a proposição de intervenções pontuais.
Pouco importante na análise educacional.
Importante, porém sem signi�cado para a realidade educacional.
Fundamental para a análise e a proposição de intervenções pontuais.
Importante e inadequado para a prática pedagógica.
Que não deve ser considerado no contexto geral.
Resposta: C 
Comentário: O contexto é de fundamental importância para a construção de elementos favoráveis ao aperfeiçoamento das práticas
pedagógicas.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e.
Feedback da resposta:
O exercício da direção escolar depende de alguns fatores como autoridade, responsabilidade, decisão, disciplina e iniciativa. Assinale a alternativa correta em
relação à direção escolar.
Implica compatibilizar a conduta individual com as normas, regulamentos e interesses da vida social e escolar assumidos coletivamente.
É o exercício de um poder delegado a alguém para dirigir e coordenar as medidas tomadas coletivamente, implicando que não tenha determinadas
qualidades e conhecimento de suas funções.
É uma exigência inerente à autoridade. Embora as decisões não sejam coletivas e submetidas ao sistema de ensino, a responsabilidade �nal é de
quem dirige.
É a capacidade de selecionar, diante de várias alternativas, a medida mais adequada conforme as situações concretas. Não há sempre um plano de
trabalho, objetivos e tarefas estabelecidas mediante a participação da equipe escolar – o diretor deve tomar as decisões necessárias.
Implica compatibilizar a conduta individual com as normas, regulamentos e interesses da vida social e escolar assumidos coletivamente.
É a capacidade crítica e criadora de encontrar soluções aos problemas que o diretor acha que a escola tem e que nem sempre se apresentam no
desenvolvimento do processo escolar.
Resposta: D 
Comentário: Somente a de�nição de disciplina está de acordo com a concepção da gestão escolar.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
O gestor deve, no campo das práticas:
Construir, de forma coletiva, os sentidos para as práticas no campo da educação.
Evitar o entendimento da realidade como um dado a ser considerado na construção de proposições educativas.
Construir, de forma coletiva, os sentidos para as práticas no campo da educação.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Entender o cotidiano e não extrair deste as possibilidades de reelaboração pedagógica.
Copiar a proposta educativa de uma realidade.
Desconsiderar as práticas.
Resposta: B 
Comentário: A análise das práticas cotidianas deve estar permanente nos campos de re�exão e ação do gestor, análise essa que deve ser
feita coletivamente, na escola.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
O gestor escolar tem como um dos seus papéis principais:
Assegurar a execução coordenada e integral das atividades dos setores da escola e elementos da escola com base em decisões tomadas
coletivamente.
Assegurar a execução coordenada e integral das atividades dos setoresda escola e elementos da escola com base em decisões tomadas
coletivamente.
Não articular as relações interpessoais na escola e entre a escola e a comunidade (incluindo especialmente os pais).
Não construir projetos educativos, pois isso toma tempo.
Burocratizar as relações educativas.
Desconsiderar o coletivo nas decisões.
Resposta: A 
Comentário: Atualmente, a gestão escolar tem como princípio a mobilização do potencial humano, seus saberes e capacidades, como condições
básicas e fundamentais para a melhoria da qualidade do ensino
Pergunta 9
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
O pedagogo deve observar a realidade e suas diferenciações como um dado importante para:
Re�etir e recriar as possibilidades educativas a partir de uma atitude respeitosa com o que já existe.
Re�etir e recriar as possibilidades educativas a partir de uma atitude respeitosa com o que já existe.
A avaliação do processo educativo e sua não qualidade.
Desconsiderar o conhecimento do aluno.
Intervir somente nos aspectos administrativos da realidade escolar e não escolar.
Re�etir e impor novas sugestões individuais.
Resposta: A 
Comentário: O respeito ao percurso existente e sua consideração como um elemento importante a ser considerado na análise da realidade são
de suma importância para o sucesso das intervenções pedagógicas.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
O que é a gestão escolar? 
I. Função típica dos pro�ssionais que respondem por uma área da escola, tanto no âmbito administrativo quanto no pedagógico. 
II. Tarefas que canalizam o esforço coletivo das pessoas para os objetivos e metas estabelecidos. 
III. Pôr em ação, de forma integrada e articulada, todos os elementos do processo organizacional: planejamento, organização, avaliação. 
IV. Ação que envolve atividades de mobilização, liderança, motivação, comunicação e coordenação. 
Estão corretas as a�rmações:
I, II, III e IV.
I e II.
I, II, III e IV.
III e IV.
I e III.
II e IV.
Resposta: B 
Comentário: Todas as a�rmações apresentam atividades que fazem parte das funções da gestão escolar. A gestão da educação na escola ou a
gestão/direção escolar são atividades especí�cas que são assumidas por um licenciado em Pedagogia ou com mestrado/doutorado na área da
Educação. É de grande importância a sua tarefa, que exige ter a visão geral da escola e, para isso, deve-se assumir as funções de articulação,
coordenação, acompanhamento e avaliação das ações da escola em todas as áreas.
OK
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Terça-feira, 3 de Setembro de 2019 11h20min46s BRT ← OK