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Questão 1/5 - Didática
Atente para a seguinte citação: 
“É na relação ensino-aprendizagem e, mais especificamente, no sucesso dessa última que toda didática ganha sentido. O ato educativo tem como característica a intencionalidade, ou seja, é uma ação proposital que visa um fim, o qual, por sua vez, depende das concepções dos atores presentes no ato educativo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro; URBANETZ, Sandra Terezinha. Fundamentos da Didática. Curitiba: IBPEX, 2008, p.105. 
Com base nos conteúdos abordados no livro Didática e nas discussões das aulas, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características da “sistematização coletiva do conhecimento”, abordagem que ganha espaço como método de ensino a partir dos anos 1980.
	A	O professor é o detentor do conhecimento, que auxilia o aluno na sistematização deste em sua vida.
	*B	O professor é o mediador do saber sistematizado e da prática social (do aluno e do professor).
	C	O aluno é visto como uma tábula rasa, devendo estar atento às indicações do professor.
	D	O centro deste processo repousa no planejamento, que está atento às demandas político-econômicas.
	E	A escola é o espaço onde desenvolve-se o processo de transmissão de conhecimentos.
Questão 2/5 - Didática
Leia a citação a seguir: 
“Assim, a condição para que a escola sirva aos interesses populares é garantir a todos um bom ensino, isto é, a apropriação dos conteúdos escolares básicos, que tenham ressonância na vida dos alunos. Entendida nesse sentido, a educação é 'uma atividade mediadora no seio da prática social global', ou seja, uma das mediações pela qual o aluno, pela intervenção do professor e por sua própria participação ativa, passa de uma experiência inicialmente confusa e fragmentada (sincrética) a uma visão sintética, mais organizada e unificada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 13 Ed. São Paulo: Cortez, 1994, p.69 
Considerando o livro-base Didática e os conteúdos abordados nas aulas, relacione corretamente cada proposta pedagógica à sua característica: 
Pedagogia crítico-social dos conteúdos
Pedagogia da sistematização coletiva do conhecimento 
( ) Sua base teórica advém da pedagogia histórico-crítica de Demerval Saviani.
( ) Propõe a reorganização das relações sociais dentro da escola a partir da ênfase no outro, no que este sabe, e na pratica social dos envolvidos no processo, para, assim chegar à alteração das relações sociais.
( ) Seu principal foco é a democratização da escola, buscando a permanência das classes trabalhadoras em sala.
( ) Busca romper com o eixo transmissão-assimilação dos conteúdos, com vista a uma sistematização coletiva do conhecimento.
( ) Considera a teoria expressão da prática; assim, a prática é o elemento central na sua proposta. 
Agora selecione a sequência correta:
	A	1 – 1 – 2 – 2 – 2
	B	1 – 2 – 1 – 2 – 1
	C	2 – 2 – 1 – 1 – 2
	*D	1 – 2 – 1 – 2 – 2
	E	2 – 1 – 2 – 1 – 1
Questão 3/5 - Didática
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A avaliação é uma tarefa complexa que não se resume a realização de provas e atribuição de notas. A mensuração apenas proporciona dados que devem ser submetidos a uma apreciação qualitativa. A avaliação, assim, cumpre funções pedagógico-didáticas, de diagnóstico e de controle em relação às quais se recorrem a instrumentos de verificação do rendimento escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994, p. 195.
A avaliação é um dos elementos do planejamento docente e sua concepção de avaliação varia de acordo com a concepção de educação que orienta a prática do professor. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e o livro-base Didática, relacione cada abordagem didática a sua compreensão de avaliação:
1 Transmissão-assimilação.
2 Aprender a aprender.
3 Aprender a fazer.
4 Sistematização coletiva do conhecimento.
( ) Serve-se da auto avaliação do aluno e da observação do aluno por parte do professor.
( ) A avaliação se dá envolvendo professores e alunos em torno da reflexão a fim de verificar se houve avanço na capacidade de reflexão crítica.
( ) Avalia-se a partir de testes objetivos a aquisição ou não de determinadas habilidades e competências ambicionadas pelo processo de ensino.
( ) As técnicas de avaliação restringem-se à verificação da memorização dos conhecimentos transmitidos ao aluno.
( ) A avaliação nesta abordagem é produzida por uma equipe de programadores.
Agora selecione a sequência correta:
	A	2 – 4 – 3 – 1 – 1
	B	1 – 3 – 2 – 2 – 3
	C	3 – 1 – 1 – 2 – 4
	D	2 – 2 – 3 – 1 – 4
	*E	2 – 4 – 3 – 1 – 3
Questão 4/5 - Didática
Considere o excerto a seguir: 
“Objetivo ‘é a descrição clara do que se pretende alcançar como resultado da nossa atividade’. Também o educador espera atingir certos resultados, em decorrência de sua atuação pedagógica. Assim, o professor, na interação com seus alunos, faz uso dos meios (métodos e materiais de ensino) mais adequados para alcançar os resultados anteriormente previstos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HAIDT, Regina. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2006, p.113. 
Considerando o excerto e o conteúdo da disciplina, relacione as abordagens de ensino apresentadas no livro-base Didática aos seus objetivos principais: 
1. Transmissão-assimilação
2. Aprender a aprender
3. Aprender a fazer
4. Sistematização coletiva do conhecimento 
( ) Desenvolver a liberdade e autonomia da criança, bem como suas habilidades latentes.
( ) Treinar o aluno para a execução de diferentes tarefas, de acordo com o que o trabalho requer.
( ) desenvolver uma relação dialética entre a compreensão e a transformação.
( ) Difundir cultura e imprimir um modelo adequado a sociedade. 
Agora selecione a sequencia correta:
	A	1 – 3 – 2 – 4
	*B	2 – 3 – 4 – 1
	C	3 – 2 – 4 – 1
	D	4 – 1 – 3 – 2
	E	2 – 4 – 1 – 3
Questão 5/5 - Didática
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A didática, de acordo com a pedagogia tradicional leiga, está voltada para o intelecto, para a essência, concedendo um caráter dogmático aos conteúdos, sendo seus métodos principais universais e lógicos. O professor se torna o centro do processo de aprendizagem, sendo o aluno um ser receptivo e passivo. Mestres e alunos estão separados na sala de aula, e não há necessidade de comunicação entre os alunos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RUIZ, Marcelo. Transferência de Paradigma de Ensino: História da Didática no Brasil. Disponível em: http://www.avm.edu.br/monopdf/8/MARCELO%20RUIZ.pdf . Acesso em: 20 maio 2016. 
Com base nos conteúdos abordados no livro-base Didática e nas aulas sobre a abordagem de ensino transmissão-assimilação, leia as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) Seus objetivos educacionais são elaborados para disciplinar a mente e formar hábitos.
II. ( ) A seleção de conteúdos parte sempre do interesse dos alunos.
III. ( ) Seu método enfatiza a transmissão de conteúdos, tendo como questão central a apreensão do conteúdo.
IV. ( ) Problematiza a prática social dos professores e alunos. 
Agora, marque a sequência correta:
	A	F – V – V – F
	B	V – F – V – V
	C	F – F – V – V
	*D	V – F – V – F
	E	V – V – V – F

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