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Questão 1/5 - Didática Atente para a seguinte citação: “É na relação ensino-aprendizagem e, mais especificamente, no sucesso dessa última que toda didática ganha sentido. O ato educativo tem como característica a intencionalidade, ou seja, é uma ação proposital que visa um fim, o qual, por sua vez, depende das concepções dos atores presentes no ato educativo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro; URBANETZ, Sandra Terezinha. Fundamentos da Didática. Curitiba: IBPEX, 2008, p.105. Com base nos conteúdos abordados no livro Didática e nas discussões das aulas, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características da “sistematização coletiva do conhecimento”, abordagem que ganha espaço como método de ensino a partir dos anos 1980. A O professor é o detentor do conhecimento, que auxilia o aluno na sistematização deste em sua vida. *B O professor é o mediador do saber sistematizado e da prática social (do aluno e do professor). C O aluno é visto como uma tábula rasa, devendo estar atento às indicações do professor. D O centro deste processo repousa no planejamento, que está atento às demandas político-econômicas. E A escola é o espaço onde desenvolve-se o processo de transmissão de conhecimentos. Questão 2/5 - Didática Leia a citação a seguir: “Assim, a condição para que a escola sirva aos interesses populares é garantir a todos um bom ensino, isto é, a apropriação dos conteúdos escolares básicos, que tenham ressonância na vida dos alunos. Entendida nesse sentido, a educação é 'uma atividade mediadora no seio da prática social global', ou seja, uma das mediações pela qual o aluno, pela intervenção do professor e por sua própria participação ativa, passa de uma experiência inicialmente confusa e fragmentada (sincrética) a uma visão sintética, mais organizada e unificada”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 13 Ed. São Paulo: Cortez, 1994, p.69 Considerando o livro-base Didática e os conteúdos abordados nas aulas, relacione corretamente cada proposta pedagógica à sua característica: Pedagogia crítico-social dos conteúdos Pedagogia da sistematização coletiva do conhecimento ( ) Sua base teórica advém da pedagogia histórico-crítica de Demerval Saviani. ( ) Propõe a reorganização das relações sociais dentro da escola a partir da ênfase no outro, no que este sabe, e na pratica social dos envolvidos no processo, para, assim chegar à alteração das relações sociais. ( ) Seu principal foco é a democratização da escola, buscando a permanência das classes trabalhadoras em sala. ( ) Busca romper com o eixo transmissão-assimilação dos conteúdos, com vista a uma sistematização coletiva do conhecimento. ( ) Considera a teoria expressão da prática; assim, a prática é o elemento central na sua proposta. Agora selecione a sequência correta: A 1 – 1 – 2 – 2 – 2 B 1 – 2 – 1 – 2 – 1 C 2 – 2 – 1 – 1 – 2 *D 1 – 2 – 1 – 2 – 2 E 2 – 1 – 2 – 1 – 1 Questão 3/5 - Didática Leia o fragmento de texto a seguir: “A avaliação é uma tarefa complexa que não se resume a realização de provas e atribuição de notas. A mensuração apenas proporciona dados que devem ser submetidos a uma apreciação qualitativa. A avaliação, assim, cumpre funções pedagógico-didáticas, de diagnóstico e de controle em relação às quais se recorrem a instrumentos de verificação do rendimento escolar”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994, p. 195. A avaliação é um dos elementos do planejamento docente e sua concepção de avaliação varia de acordo com a concepção de educação que orienta a prática do professor. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e o livro-base Didática, relacione cada abordagem didática a sua compreensão de avaliação: 1 Transmissão-assimilação. 2 Aprender a aprender. 3 Aprender a fazer. 4 Sistematização coletiva do conhecimento. ( ) Serve-se da auto avaliação do aluno e da observação do aluno por parte do professor. ( ) A avaliação se dá envolvendo professores e alunos em torno da reflexão a fim de verificar se houve avanço na capacidade de reflexão crítica. ( ) Avalia-se a partir de testes objetivos a aquisição ou não de determinadas habilidades e competências ambicionadas pelo processo de ensino. ( ) As técnicas de avaliação restringem-se à verificação da memorização dos conhecimentos transmitidos ao aluno. ( ) A avaliação nesta abordagem é produzida por uma equipe de programadores. Agora selecione a sequência correta: A 2 – 4 – 3 – 1 – 1 B 1 – 3 – 2 – 2 – 3 C 3 – 1 – 1 – 2 – 4 D 2 – 2 – 3 – 1 – 4 *E 2 – 4 – 3 – 1 – 3 Questão 4/5 - Didática Considere o excerto a seguir: “Objetivo ‘é a descrição clara do que se pretende alcançar como resultado da nossa atividade’. Também o educador espera atingir certos resultados, em decorrência de sua atuação pedagógica. Assim, o professor, na interação com seus alunos, faz uso dos meios (métodos e materiais de ensino) mais adequados para alcançar os resultados anteriormente previstos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HAIDT, Regina. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2006, p.113. Considerando o excerto e o conteúdo da disciplina, relacione as abordagens de ensino apresentadas no livro-base Didática aos seus objetivos principais: 1. Transmissão-assimilação 2. Aprender a aprender 3. Aprender a fazer 4. Sistematização coletiva do conhecimento ( ) Desenvolver a liberdade e autonomia da criança, bem como suas habilidades latentes. ( ) Treinar o aluno para a execução de diferentes tarefas, de acordo com o que o trabalho requer. ( ) desenvolver uma relação dialética entre a compreensão e a transformação. ( ) Difundir cultura e imprimir um modelo adequado a sociedade. Agora selecione a sequencia correta: A 1 – 3 – 2 – 4 *B 2 – 3 – 4 – 1 C 3 – 2 – 4 – 1 D 4 – 1 – 3 – 2 E 2 – 4 – 1 – 3 Questão 5/5 - Didática Leia o fragmento de texto a seguir: “A didática, de acordo com a pedagogia tradicional leiga, está voltada para o intelecto, para a essência, concedendo um caráter dogmático aos conteúdos, sendo seus métodos principais universais e lógicos. O professor se torna o centro do processo de aprendizagem, sendo o aluno um ser receptivo e passivo. Mestres e alunos estão separados na sala de aula, e não há necessidade de comunicação entre os alunos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RUIZ, Marcelo. Transferência de Paradigma de Ensino: História da Didática no Brasil. Disponível em: http://www.avm.edu.br/monopdf/8/MARCELO%20RUIZ.pdf . Acesso em: 20 maio 2016. Com base nos conteúdos abordados no livro-base Didática e nas aulas sobre a abordagem de ensino transmissão-assimilação, leia as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: I. ( ) Seus objetivos educacionais são elaborados para disciplinar a mente e formar hábitos. II. ( ) A seleção de conteúdos parte sempre do interesse dos alunos. III. ( ) Seu método enfatiza a transmissão de conteúdos, tendo como questão central a apreensão do conteúdo. IV. ( ) Problematiza a prática social dos professores e alunos. Agora, marque a sequência correta: A F – V – V – F B V – F – V – V C F – F – V – V *D V – F – V – F E V – V – V – F
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