A TEORIA HUMANISTA DE CARL ROGER

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A TEORIA HUMANISTA DE CARL ROGER 
1902-1987
Devemos estar atentos para a formação da pessoa, a importância de viver em busca de uma harmonia consigo mesma e com o entorno social 
ROGER 1964
TERAPIA CENTRADA NO CLIENTE 
A teoria humanista vê o homem como centro de interesse, sendo o modelo do mundo. Este homem se caracteriza pela sua dignidade, individualidade, subjetividade e liberdade
a sanidade mental e o desenvolvimento pleno das potencialidades pessoais são tendências naturais da evolução humana. 
Removidos eventuais obstáculos nesse processo, as pessoas retomam a progressão construtiva.
 
CLINICA X EDUCAÇÃO 
A terapia rogeriana se define como não-diretiva e centrada no cliente (palavra que Rogers preferia a paciente), porque cabe a ele a responsabilidade pela condução e pelo sucesso do tratamento.
O terapeuta apenas facilita o processo. Em seu ideal de ensino, o papel do professor se assemelha ao do terapeuta e o do aluno ao do cliente.
COMPARANDO ÁS OUTRAS TEORIAS 
A teoria rogeriana - tem como característica um extenso repertório de expressões próprias - surgiu como uma terceira via entre os dois campos predominantes da psicologia em meados do século 20.
 A psicanálise, criada por Sigmund Freud (1856-1939), com sua prática balizada pela ortodoxia
O behaviorismo, que na época tinha B. F. Skinner (1904-1990) como expoente e se caracteriza pela submissão à biologia. 
Rogers e a educação
As ideias de Rogers para a educação são uma extensão da teoria que desenvolveu como psicólogo.
Rogers estava convencido de que as pessoas só aprendem aquilo de que necessitam ou o que querem aprender.
sobre a relação aluno-professor, deve ser carregada de confiança e destituída de noções de hierarquia
A avaliação, recompensa e punição estão completamente excluídas, exceto na forma de auto-avaliação.
 Embora anticonvencional, a pedagogia rogeriana não significa abandonar os alunos a si mesmos, mas dar apoio para que caminhem sozinhos. 
O PAPEL DO PROFESSOR
Em seu ideal de ensino, o papel do professor se assemelha ao do terapeuta e o do aluno ao do cliente.
 A tarefa do professor é facilitar o aprendizado, que o aluno conduz a seu modo. 
 ensinar é:
 mais que transmitir conhecimento –
 despertar a curiosidade,
 instigar o desejo de ir além do conhecido
 desafiar a pessoa a confiar em si mesmo e dar um novo passo em busca de mais.
 educar para a vida e para novos relacionamentos
Criticas sobre o ensino tradicional 
Rogers criticou a política de ensino tradicional, por fazer do professor o possuidor do conhecimento e o aluno, recipiente.. desta forma, o sistema educacional dá lugar apenas ao intelecto, e não para o ser humano como um todo.
“A aula, ou algum meio de instrução verbal, é a forma principal de colocar conhecimento no recipiente. O exame avalia até onde o estudante o recebeu. Estes são os elementos centrais deste tipo de educação”.
Interação professor x aluno 
O objetivo é chegar a uma aprendizagem significativa, que só é obtida porque a direção da aprendizagem é escolhida pelo estudante, a aprendizagem é auto iniciada e, principalmente, pelo fato de a pessoa estar investida inteira no processo, a motivação e o interesse são essenciais para o aprendizado bem sucedido
Individualidade x percepção 
A realidade é particular e individual, pois cada sujeito a percebe de acordo com o que experimenta.
 o homem é visto em sua totalidade e, portanto, a educação deveria seguir o mesmo princípio. 
o processo de aprendizagem significativa será mais completo, profundo e duradouro se envolver não só cognição, mas também os sentimentos e as experiências vivenciadas pelo estudante
 A crítica ao aprendizado cognitivo
O aprendizado Cognitivo é algo sem sentido para o aprendiz, visto que ele é apenas obrigado a aprender alguma coisa porque faz parte do currículo, não conseguindo enxergar nenhuma utilidade prática no estudo. 
Sobre as atividades 
aprende a aprender, ou seja, se conhece o suficiente para entender os mecanismos que facilitam a aquisição do conhecimento preterido.
A disciplina externa é substituída pela autodisciplina.
 A avaliação é fundamentalmente uma auto avaliação, que pode ser enriquecida pelo facilitador e pelo grupo.
Concluindo 
A educação humanista volta-se para a obtenção de aprendizagens que vão além do intelecto, objetivando uma formação integral do ser humano, para que este chegue a ter uma vida feliz e repleta de experiências satisfatórias. Roger conseguiu fundamentar os passos para se chegar à realização efetiva destes objetivos, e propôs uma verdadeira revolução na política da educação existente na década de 70
ATIVIDADE 
 Para Roger , a tarefa do professor é liberar o caminho para que o estudante aprenda o que quiser. 
Baseando-se neste conceito, crie uma situação de uma aula ( conteúdo a escolha do grupo) para alunos de series iniciais . 
Atividade complementar 
Documentário projeto Ancora y 
https://www.youtube.com/watch?v=mUj6tXBF3Jk