QUESTIONÁRIO I CONTEÚDO E METODOLOGIA DA MATEMÁTICA

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16/11/2018 Course Status – AVA Faculdade Futura
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QUESTIONÁRIO I – CONTEÚDO E METODOLOGIA DA MATEMÁTICA
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As crianças, desde os primeiros anos de vida, gastam grande parte de seu tempo brincando, jogando e desempenhando atividades
lúdicas. Os adultos têm di�culdades de entender que o ______________ e o _____________, para a criança, representam sua razão de
viver, onde elas se esquecem de tudo que as cerca e se entregam ao fascínio da brincadeira.
Resposta Marcada :
Brincar, jogar
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A psicologia do desenvolvimento destaca que a brincadeira e o jogo desempenham funções psicossociais, afetivas e intelectuais
básicas no processo de desenvolvimento infantil. O jogo se apresenta como uma atividade _____________que vem satisfazer uma
necessidade da criança.
Resposta Marcada :
Dinâmica
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É fundamental inserir as crianças em atividades que permitam um caminho que vai da imaginação à abstração de estratégias
diversi�cadas de resolução dos problemas em ___________. O processo de criação está diretamente relacionado à imaginação.
Resposta Marcada :
Jogo
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Numa re�exão sobre o ensino de Matemática é de fundamental importância ao professor:
(    ) Identi�car as principais características dessa ciência, de seus métodos, de suas rami�cações e aplicações.
(    ) Conhecer a história de vida dos alunos, seus conhecimentos informais sobre um dado assunto, suas condições sociológicas,
psicológicas e culturais.
(     ) Ter clareza de suas próprias concepções sobre a Matemática, uma vez que a prática em sala de aula, as escolhas pedagógicas, a
de�nição de objetivos e conteúdo de ensino e as formas de avaliação estão intimamente ligadas a essas concepções.
Resposta Marcada :
V-V-V
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O jogo pode representar uma simulação matemática na medida em que se caracteriza por ser uma situação __________, criada para
signi�car um conceito matemático a ser compreendido pelo aluno.
Resposta Marcada :
Irreal
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A _________ estabelece o movimento a ser conferido ao jogo. O mais importante é que além da _________, as jogadas dos adversários
também representam um limitador, de�nindo uma interdependência entre as várias jogadas.
Resposta Marcada :
Regra, regra
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Quando são propostas atividades com jogos para alunos, a reação mais comum é de ___________ e ___________ pela atividade a ser
desenvolvida. O interesse pelo material do jogo, pelas regras ou pelo desa�o proposto envolvem o aluno, estimulando-o à ação.
Resposta Marcada :
Alegria, prazer
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Julgue a a�rmativa: “Considera-se que o jogo, em seu aspecto pedagógico, se apresenta produtivo ao professor que busca nele um
aspecto instrumentador, e, portanto, facilitador na aprendizagem de estruturas matemáticas, muitas vezes de difícil assimilação, e
também produtivo ao aluno, que desenvolveria sua capacidade de pensar, re�etir, analisar, compreender conceitos matemáticos,
levantar hipóteses, testá-las e avaliá-las com autonomia e cooperação. ”
Resposta Marcada :
Verdadeira
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Os jogos de estratégia favorecem a construção e a veri�cação de hipóteses. As possibilidades de jogo são construídas a partir destas
hipóteses que vão sendo elaboradas pelos sujeitos.
Resposta Marcada :
Estratégia
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A análise do erro do aluno e a construção das estratégias de resolução dos problemas de jogo fornecem ao ___________ subsídios
para a sistematização dos conceitos trabalhados durante a situação de jogo.
Resposta Marcada :
Professor
Total