QUESTÕES OBJETIVAS DE FUNDAMENTOS DO PROCESSO EDUCATIVO NO CONTEXTO HISTÓRICO-FILOSÓFICO

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1-A “ágora” foi um espaço comum na Grécia Antiga, principalmente nas cidades influenciadas pelo florescimento cultural de Atenas. A "ágora", como espaço virtual, representa na atualidade um local de troca de ideias e divulgação de novos conhecimentos. Entretanto, é também um espaço para reforçar ou questionar aspectos sociais, políticos e econômicos. Sobre o conceito de “ágora”, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Espaço público de interação.
( F ) Espaço privado de interação elitizada.
( F ) Espaço para talentosos e esportistas.
( F ) Espaço unicamente comercial e financeiro.
2-Não havia um sistema pedagógico formal estabelecido para a educação na Roma Antiga, mas somente um punhado de conhecimentos e saberes que eram agrupados de forma linear. A transmissão desses conhecimentos ocorria de formas diversas, segundo a condição social dos indivíduos. Com relação às características da educação romana na Antiguidade, analise as seguintes sentenças:
I- Na educação romana, meninos e meninas de origem plebeia eram educados para arar, semear os campos e também para colher a safra. ERRADA
II- Geralmente, os professores eram escravos gregos, ou mesmo libertos, que vendiam seus saberes para os patrícios, e eram, muitas vezes, abrigados e protegidos pelos mesmos e transformados em preceptores de seus filhos. CORRETA
III- De acordo com a cultura romana, a educação das crianças começava sob a supervisão de um professor, sempre nas escolas mais afastadas das famílias. ERRADA
IV- Alguns professores alugavam locais nos quais ensinavam às pessoas do povo assuntos que iam desde letras básicas até filosofia e história. CORRETA
3-Os fundamentos da concepção de educação construídos por Paulo Freire são: aprendizagem centrada no aluno, compreensão e transformação do contexto social, diálogo no texto e no processo educativo com criticidade e, sobretudo, humanização como objetivo da educação. Partindo da concepção freireana de educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Ao planejar as aulas, o professor deve considerar também os saberes que os alunos já possuem.
( F ) A cultura da elite deve ser privilegiada no planejamento e na escolha do currículo escolar.
( F ) Interferir em questões sociais e políticas são opções ideais apenas da educação bancária.
( V ) Tornar a realidade mais justa e equilibrada deve ser um objetivo da educação e de cada pessoa.
4-Sócrates é considerado um dos filósofos gregos que deu importante contribuição para a educação ocidental. Desenvolveu um método prático baseado no diálogo e no questionamento e que tem a razão como seu fundamento principal. Seu método consta de duas fases: a ironia e a maiêutica. Com relação a outras características que podem ser atribuídas ao método socrático, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A filosofia de Sócrates possui uma característica moral porque para ele “conhecer o bem e praticá-lo são a mesma coisa, assim como a maldade provém da ignorância, já que ninguém é mau voluntariamente”. 
( V ) A filosofia de Sócrates estava baseada na razão, o objetivo fundamental é a análise de definições concretas, a qual reconhece nossa ignorância diante das definições que estamos buscando.
( F ) A filosofia socrática tinha como característica a ortodoxia, por isso foi considerada coerente com os valores vigentes da época e foi aclamada por contribuir com a educação da juventude.
( F ) A filosofia de Sócrates, a partir do método da maiêutica, tinha por finalidade levar as pessoas a reconhecerem e acreditarem na presença de Deus e a darem à luz novas ideias.
5-Ao ouvirmos a palavra “filosofia”, imaginamos estar diante de um conjunto de teorias sem relação com o cotidiano. Estaria mesmo a filosofia distante do nosso dia a dia? A Filosofia tem seu início quando nos propomos a investigar o mundo, a humanidade e seus valores. A decisão é de não aceitar como óbvias e evidentes as coisas, as ideias, os fatos, os valores de nossa existência cotidiana, jamais aceitá-las sem antes haver investigado. Platão, Aristóteles, Sócrates, Kant e Descartes foram grandes filósofos da história e tiveram a preocupação de utilizar a filosofia como fonte de reflexão, de raciocínio lógico, de conhecimento e superação da ignorância. Sobre o papel da Filosofia, analise as sentenças a seguir:
I- É instrumento racional para despertar a humanidade do seu sono profundo da ignorância. CORRETA
II- Resgata conhecimento através da fé e da crença nos mitos. ERRADA
III- Comporta a missão de auxiliar as pessoas a saírem da ignorância para o pensar. CORRETA
IV- Desenvolve a consciência crítica e a reflexão. CORRETA
6-Como sabemos, na maior parte das sociedades tribais, o modelo de educação que se estabelece é o de educação difusa, no qual os conhecimentos são repassados de pai para filho. Para contribuir com a fixação das regras sociais, muitas tribos utilizam os chamados ritos de passagem, para demarcar certos momentos da vida de seus integrantes. Nesse sentido, como pode ser compreendido um rito de passagem?
( ) Como a demonstração de muita paciência com respeito aos ritmos e nascimentos das crianças.
( X ) Como uma maneira de indicar a passagem do jovem para a vida adulta, momento a partir do qual ele gozará a plenitude de seus direitos.
( ) Como um tipo de educação que está vinculada às orientações filosóficas e matemáticas.
( ) Como um método de ensino, feito por meio da educação formal, na qual as crianças aprendiam os conhecimentos previstos nos currículos.
7-Considerado uma das mais ricas formas de expressão da Arte, o teatro, na antiguidade, incluía espetáculos de mímica, música, dança e recitação de poesias. Conta-se que seu início deu-se em território ateniense, espalhando-se, porém, muito rapidamente por toda a região da Grécia. A respeito do teatro, assinale a alternativa CORRETA:
( X ) Os papéis eram representados exclusivamente por homens, sendo que estes usavam máscaras para representar papéis femininos.
( ) Sendo uma apresentação ao público, em construções ao ar livre, em termos culturais, o teatro teve poucos aspectos significativos, na Grécia.
( ) Diz-se que os rituais religiosos que deram origem às tragédias e comédias eram realizados em honra à Atena, deusa da sabedoria e das artes.
( ) O teatro, na antiguidade grega, teve duas grandes vertentes, que ficaram conhecidas como drama e comédia.
8-A educação romana privilegia a aprendizagem literária, dando ênfase à arte da retórica e do debate. Com a propagação do Cristianismo e o poder da Igreja sobre a educação, Roma amplia as atividades educacionais, levando em conta dois objetivos: formar homens da Igreja e formar cavalheiros. A respeito dos conhecimentos/atividades que podem ser relacionados à formação de um “homem da igreja”, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Retórica, gramática e música. 
( F ) Caça, montaria, natação, persuasão e prática com arco e flecha. 
( F ) Pré-história, educação greco-romana, educação no Renascimento e Iluminismo.
( V ) Dialética, aritmética, geometria e astronomia.
9-Na antiguidade, Atenas foi considerada a capital da educação, tamanha a importância desta escola de pensamento para as sociedades da época. A respeito dos principais objetivos da educação ateniense, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Preparar os homens para serem bons cidadãos era o principal objetivo da educação ateniense.
( F ) A escola ateniense baseava-se em uma formação militar disciplinadora.
( V ) A escola ateniense foi uma das primeiras a forjar a formação do homem ocidental.
( F ) A escola ateniense preocupava-se em preparar o cidadão para seus futuros deveres de combatente.
10-Para melhor assimilação da noção de mundo real, Platão elabora a alegoria do mito da caverna, explicando a oposição e a relação entre o mundo das ideias e o mundo real.Com relação ao Mito da Caverna, de Platão, analise as sentenças a seguir:
I- O conhecimento do filósofo assemelha-se ao de alguém no fundo da caverna. ERRADA
II- No fundo da caverna, percebemos apenas as sombras e não as coisas como elas são na realidade. CORRETA
III- O mito da caverna é uma explicação de como ocorre a relação entre o mundo das ideias e este mundo. CORRETA
11-Com poderes espirituais, econômicos e políticos, as autoridades da Igreja Católica tornaram-se personagens importantes nas sociedades medievais. Isso podia ser sentido tanto na vida pública quanto na privada, como, por exemplo, no trabalho (que era abençoado pelos padres) e no lazer (já que a maioria das festas tinha um motivo religioso). Sobre o desenvolvimento da educação no Império Ocidental, que teve uma forte influência católica, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Escolas Monacais.
II- Renascença Carolíngia.
III- Educação Patrística.
IV- Escolástica.
( III ) Teve caráter apologético. Combateu o paganismo e as heresias que circulavam nos primeiros séculos do cristianismo.
( IV ) Era o pensamento cristão europeu na Idade Média. Representa o último período do pensamento hegemônico da Igreja em toda a Europa.
( I ) A educação também se desenvolveu através dos monges, que tinham uma vida consagrada a Deus, ao estudo e à meditação.
( II ) Para fortalecer e unificar o Império Franco, Carlos Magno realizou uma reforma na educação, caracterizando-se como uma espécie de renascimento das letras e das artes. 
12-No final do século VIII, Carlos Magno conseguiu reunir grande parte da Europa sob seu domínio. Para unificar e fortalecer o seu império, decidiu executar uma reforma na educação. Como esta reforma ficou conhecida?
( ) Renascimento Escolástico.
( ) Renascimento Alcuíno.
( X ) Renascimento Carolíngio.
( ) Renascimento Patrístico.
13-"Entrar com o pé direito" é uma expressão popular da língua portuguesa e significa "entrar bem ou começar bem alguma coisa". Para muitas pessoas, é um ritual, uma superstição. É possível verificar isso no caso dos jogadores de futebol. Muitos entram no gramado com o pé direito, na esperança que a sorte jogue no time deles. Alguns alunos também entram na sala de aula com o pé direito, para que a matéria não fuja das suas cabeças antes de uma prova. A expressão "entrar com o pé direito" surgiu com a superstição de entrar em algum lugar com o pé direito para dar sorte. Essa tradição é de origem romana. Nos eventos e festas em Roma, os anfitriões acreditavam que, ao entrar com o pé certo, poderiam evitar agouros na sua festa e por isso mesmo pediam para os seus convidados cumprirem essa norma. No latim, a palavra “esquerda” significa “sinistro”, o que explica a crença dos romanos de que os lados direito e esquerdo simbolizavam o bem e o mal. Foi a partir dessa altura que a expressão e a crença se espalharam pelo mundo.
A expressão “entrar com o pé direito” faz parte da língua portuguesa e está vinculada a dois tipos específicos de conhecimento: o senso popular e religioso. Nesse contexto, sobre a expressão citada, analise as afirmativas a seguir:
I- A expressão relaciona-se com o conhecimento religioso, por ter vínculo com a crença popular e ser uma superstição. CORRETA
II- Por ser uma expressão popular e ligar-se à tradição, a expressão faz parte da dimensão do senso popular. CORRETA
III- Também é considerada como conhecimento científico, pois se trata de uma estatística populacional. ERRADA
IV- Por ter origem histórica na Roma antiga, a expressão remete ao conhecimento científico. ERRADA
FONTE: Significado de entrar com o pé direito. Disponível em: . Acesso em: 20 nov. 2013.
14-Sobre as maneiras de conhecer o mundo, estabelecidas pela Filosofia, podemos destacar o conhecimento mítico com o objetivo de explicar a existência humana. Sobre o conhecimento mítico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) É considerado mágico.
( F ) Pode ser subdividido em: senso comum, senso prático, bom-senso e senso crítico.
( V ) Seu critério para a verdade está na fé.
( F ) A verdade está na representação daquele que comunica sua forma de ver e interpretar a realidade.
15-Durante a Idade Média, a autoridade da Igreja Católica era quase inquestionável. Mesmo assim, já havia quem ousasse discordar dos ensinamentos e das práticas da Igreja. As críticas ao domínio da Igreja Católica criaram um ambiente favorável ao desenvolvimento de novas interpretações da Bíblia, que originaram a Reforma Protestante e novas igrejas cristãs. Sobre a Reforma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A Reforma provocou uma ruptura no pensamento religioso, separando a Igreja Protestante da Igreja Católica.
( V ) O motivo principal da Reforma foi a venda de indulgências da Igreja Católica, que assegurariam o perdão dos pecados de uma pessoa em troca de uma quantia em dinheiro.
( V ) O monge Martinho Lutero pregou na porta da Catedral de Wittenberg um documento com 95 pontos contrários aos ensinamentos e às práticas da Igreja Católica.
( F ) A Reforma Protestante foi um movimento social que fortaleceu a Igreja Católica, dando plenos poderes ao papa Leão X, que decretou a venda de indulgências.
16-A Escolástica surgiu da necessidade de responder às exigências da fé, ensinada pela Igreja, que era considerada a guardiã dos valores espirituais e morais. Era responsável pela unidade de toda a Europa, que comungava da mesma fé. A Escolástica iniciou-se por volta do século IX e se estendeu até as últimas décadas do século XV e costuma-se dividi-la em três períodos. Sobre os períodos da Escolástica, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Período antigo.
II- Período da Alta Escolástica.
III- Período posterior.
( II ) Esse período é dominado pelo aristotelismo, influenciado por São Tomás de Aquino. A fé e a razão caminham por direções diversas, mas não conflitantes.
( III ) Neste período, destaca-se com maior ênfase o franciscano Duns Scott. Considera-se que a fé e a razão não se complementam, mas se opõem.
( I ) Neste período, os pensadores são influenciados por Santo Agostinho, com base no pensamento platônico. Para eles, entre a fé e a razão existe harmonia.
17-A Reforma Protestante foi um movimento que representou um cisma no interior da unidade religiosa-política da cristandade latina, representada pelo papado. Uma nova espiritualidade surgiu no seio da Europa ocidental. Com relação ao Movimento Cristão Reformado, analise as sentenças a seguir:
I- Martinho Lutero e João Calvino foram os principais líderes do movimento. CORRETA
II- A tradução da Bíblia motivou a alfabetização dos países europeus protestantes. CORRETA
III- A heresia protestante não trouxe nenhum benefício para a alfabetização. ERRADA
IV- A Reforma Protestante foi um movimento religioso liderado pelos religiosos da Companhia de Jesus. ERRADA
18-No Renascimento, houve um novo interesse pela educação, com uma didática mais participativa e uma maior integração entre professores e alunos. Sobre o surgimento do colégio, a partir do Renascimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) Na Idade Moderna, adultos de diversas idades eram colocados na mesma classe, sem uma organização que os separasse em graus de aprendizagem.
( V ) O objetivo da escola não se restringia à transmissão de conhecimentos, mas à formação moral.
( V ) O regime de estudo era rigoroso e extenso, e as crianças eram submetidas à severa disciplina.
( V ) Persistia a educação formal de gramática e retórica, assim como não foi abandonada a ênfase no estudo do latim.
19-John Dewey foi um destacado educador norte-americano, foi um personagem importante para a compreensão da educação contemporânea, devido ao fato de os Estados Unidos terem sido um país modelo para as demais nações durante o século XX. Com relação às ideias deste pedagogo, analise as sentenças a seguir:
I- JohnDewey foi um dos formuladores do “escolanovismo”. CORRETA
II- John Dewey foi um dos formuladores da ideia de escola em período integral. CORRETA
III- John Dewey foi um pedagogo pouco afeito às inovações tecnológicas na educação. ERRADA
IV- John Dewey foi um dos principais articuladores da educação fascista. ERRADA
20-A educação na Idade Média estava vinculada ao extrato social ao qual pertenciam os indivíduos. Isto é, ao invés de ser considerado um bem público, as práticas pedagógicas estavam vinculadas aos estamentos medievais. Quais estamentos sociais estavam excluídos nos moldes de uma educação formal?
( ) A cavalaria.
( ) A nobreza.
( X ) Os servos.
( ) O clero.
21-A Contrarreforma surgiu no interior da Igreja Católica com a dupla finalidade de conter o avanço do protestantismo e discutir as críticas internas da própria Igreja. A Igreja Católica se mobilizou para reconquistar seus fiéis e conseguir novos adeptos. Entre as medidas tomadas pela Igreja, com relação à Contrarreforma, analise as seguintes sentenças:
I- O fim do Tribunal da Inquisição, formado por padres que julgavam as pessoas acusadas de heresia. ERRADA
II- A criação do Índex, que era uma lista de livros que a Igreja proibia que fossem publicados. CORRETA
III- A proibição da fundação de todo e qualquer tipo de seminário. ERRADA
IV- A criação da Companhia de Jesus, fundada no século XVI por Inácio de Loyola. CORRETA
22-A área da filosofia denominada como ?teoria do conhecimento? pode ser caracterizada como investigação acerca da origem e validade do conhecimento. Desde a Antiguidade, o problema do conhecimento vem preocupando os filósofos e os intelectuais de forma geral, mas foi durante a modernidade que ocorreu um processo de valorização da teoria do conhecimento, conforme lembra Cotrim (2000). Nesse contexto, como pode ser definida a ?Epistemologia??
FONTE: COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia: história e grandes temas. 15. ed. São Paulo: Saraiva, 2000.
( ) Parte da filosofia que se preocupa com o sujeito e sua relação com o conhecimento, ou seja, com aquele que conhece ou busca conhecer algum objeto.
( ) Componente da filosofia que investiga as categorias básicas do ?ser? e como essas categorias se relacionam com as outras.
( ) Elemento da filosofia que estuda os problemas fundamentais relacionados à existência, valores, moral e estética.
( X ) Ramo da filosofia interessado em questionar, investigar a validade do conhecimento, suas formas, origens e métodos.
23-Conforme lembra Luckesi (2011, p. 154), "O conhecimento é a compreensão inteligível da realidade, que o sujeito humano adquire através de sua confrontação com essa mesma realidade". Nesse contexto, a realidade, conhecida, deixa de ser um mistério e pode ser compreendida. Não há, porém, uma única forma de interpretar e conhecer essa realidade, mas, sim, vários tipos de conhecimento. A respeito do chamado "conhecimento mítico", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) É considerado uma forma fantasiosa de conhecer a realidade, não justificada pela razão.
( V ) Existem componentes míticos em manifestações folclóricas, no carnaval e nos contos de fadas.
( F ) Busca resgatar saberes que auxiliam na compreensão lógica da realidade nas relações sociais.
( V ) Não segue métodos ou técnicas específicas, uma vez que seu fundamento está na fé.
FONTE: LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da educação. 3. ed. São Paulo, Cortez, 2011.
24-Conforme Tomelin e Tomelin (2004, p. 80), "há diversas formas de se conhecer o mundo, sendo que estas dependem da postura do indivíduo com relação ao objeto a ser conhecido". Essas diferentes formas (tipos) de conhecimento podem ser classificadas em mito, senso popular, ciência, filosofia e arte. Sobre o conhecimento científico, analise as sentenças a seguir:
I- Tem como finalidade o questionamento contínuo e reflexão sobre as coisas. ERRADA
II- É rigoroso e, por isso, busca o conhecimento objetivo, lógico, fundamentado. CORRETA
III- Os seus critérios de validação estão baseados na crença e na fé. ERRADA
IV- Baseia-se em ideias que se organizam em sistemas e conjuntos ordenados de proposições. CORRETA
FONTE: TOMELIN, Janes Fidélis; TOMELIN, Karina Nones. Diálogos filosóficos. Blumenau: Nova Letra, 2004.
25-Por Educação Realista compreende-se um período da ?história educativa? do mundo ocidental. Mais notadamente, no século XVII, as utopias dos renascentistas são substituídas pelo realismo dos pedagogos seiscentistas. Sobre a Educação Realista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) João Amós Comenius pode ser considerado um pedagogo realista.
( V ) Fenelon pode ser considerado um educador realista.
( F ) Jean Piaget pode ser considerado um educador realista.
( F ) Maria Montessori pode ser considerada uma educadora realista.
26-O autoritarismo político foi uma das principais características na história política de muitos países, como na Rússia nos tempos da União Soviética, na Alemanha nazista e na Itália fascista. Dentre as principais alterações que os regimes autoritários (nazismo, fascismo, stalinismo) impuseram para as escolas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) As escolas eram utilizadas como vetor das ideologias autoritárias.
( F ) A escola era concebida como um espaço democrático.
( V ) A disciplina e a obediência aos superiores eram como pilares institucionais nos ambientes escolares.
( F ) Havia a participação das instituições religiosas judaicas no ensino público. 
27-A obra ?O Capital?, escrita por Karl Marx, que se tornou um clássico da filosofia e da economia, apresenta conceitos acerca do materialismo histórico, relação de classes, exploração e alienação, transformações sociais, entre outros. Sobre a concepção de ética, apresentada por Marx, analise as sentenças a seguir:
I- A sociedade que estiver baseada na divisão do trabalho jamais alcançará valores como a liberdade e a igualdade. CORRETA
II- Uma sociedade só consegue ser verdadeiramente fraterna quando não há a exploração de uma classe sobre a outra. CORRETA
III- Os valores sobre o certo e o errado devem ser definidos a partir das convicções pessoais de cada indivíduo. ERRADA
IV- Nessa concepção, a ética é inteiramente subordinada à razão, ou seja, o homem é apenas um sujeito do seu processo cognitivo. ERRADA
V- Segundo Marx, a moral verdadeira só será alcançada por uma sociedade em que não haja Estado e nem propriedade privada. CORRETA
28-A filosofia tem sua participação na educação. Ela contribui para a reflexão e elaboração de fundamentos indispensáveis para pensar a complexidade da educação. Como é chamada a área da filosofia que se dedica à investigação de pressupostos pedagógicos para a educação de crianças e jovens?
( ) Educação doutrinária.
( X ) Educação para o pensar.
( ) Educação carismática.
( ) Educação dogmática.
29-O termo "positivismo", desenvolvido por Augusto Comte, está relacionado à crença em que a ciência é a única forma de conhecimento capaz de estabelecer a verdade e conduzir a humanidade a um estágio de superação e progresso. Segundo o pensamento de Comte, o conhecimento é considerado "positivo" quando fundado na:
( ) Subjetividade.
( ) Emoção.
( X ) Observação.
( ) Religiosidade.
30-A organização da escola é repleta de elementos do setor fabril, a exemplo da organização das cadeiras, da divisão métrica do tempo das aulas e da divisão das disciplinas. Os exemplos citados fazem parte do paradigma econômico que historicamente influencia todas as dimensões da sociedade. Sobre o sentido da palavra paradigma, analise as sentenças a seguir:
I- Platão relacionou o termo paradigma ao conceito de modelo, fazendo menção ao mundo das ideias e das formas. CORRETA
II- Na filosofia, o conceito de paradigma corresponde à ideia de história predeterminada. ERRADA
III- O paradigma é uma teoria baseada na mitologia grega. ERRADA31-Sabemos que a civilização mesopotâmica foi uma das primeiras a introduzir um processo de educação mais formal. Por este motivo, o conhecimento sobre o povo sumério é importante para o estudo da história da educação. Partindo desse pressuposto, analise as seguintes sentenças:
I- O nome Mesopotâmia significa ?terra entre rios?. CORRETA
II- O Egito se desenvolveu às margens do rio Ganges. Segundo o historiador grego Heródoto, ?o Egito é uma dádiva do Ganges?. ERRADA
III- Os sumérios ocuparam a região da Baixa Mesopotâmia. CORRETA
IV- Os sumérios possuíam um sistema de escrita chamada cuneiforme. CORRETA
32-O conhecimento é um dos bens mais valiosos da sociedade contemporânea, sendo considerado uma das melhores heranças a ser deixada para as gerações futuras. Além de valioso, o conhecimento quando atrelado à atitude crítica, é um dos responsáveis pela construção de um futuro mais sustentável. Nesse contexto, o que poderia ser considerado como ?mola propulsora? do conhecimento?
( ) A crença das pessoas num ser superior, supremo e infinito.
( ) A capacidade de ter certeza sobre todas as coisas.
( X ) A dúvida e o desejo de compreender e explicar fatos e fenômenos.
( ) O instinto natural da espécie humana de sobrevivência aos fenômenos naturais.
33-Tanto a ética quanto a lei apresentam semelhanças e diferenças entre si. De maneira geral, a ética faz referência a um conjunto de hábitos e costumes, efetivamente vivenciados por um grupo humano. A que a lei faz referência?
( ) À conduta do homem na sociedade sob a ótica do bem e do mal, sendo essas condutas determinadas pela própria sociedade.
( ) Ao modo de se comportar das pessoas, segundo os costumes do grupo social ao qual elas pertencem.
( X ) A acordos de caráter obrigatório, estabelecidos entre pessoas de um grupo para garantir justiça mínima, ou direitos mínimos de ser.
( ) Ao conjunto geral de costumes, tradições e rituais em uso por determinados grupos dentro da sociedade.
34-Após a chegada da família real portuguesa ao Brasil no século XIX, muitas mudanças foram concretizadas. Em 1808, o país iniciou uma nova fase de sua história. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Houve a abertura dos portos, rompendo com a exclusividade colonial portuguesa.
( V ) No período foi fundada a Biblioteca Nacional.
( F ) Portugal assinou um acordo com a França, legando exclusividade ao país na produção de manufaturas no Brasil.
( F ) Ocorreu a descentralização do governo, e o repasse aos regentes, que assumiram o governo do país no ato da chegada da família real no Brasil. 
35-Durante o século XIX, o Brasil foi marcado por uma série de acontecimentos. Logo em seu início, no ano de 1808, ocorreram transformações na vida cultural, social, política e econômica da colônia portuguesa. A partir desse contexto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma das mudanças ocorridas no Brasil desse período:
( ) O Brasil passou a ser a sede das monarquias europeias, fato que se deve à extrema beleza natural do país.
( ) Foram criados os cursos de Matemática e Filosofia, além de cursos técnicos avulsos de Enfermagem e Física.
( ) O século XIX representou para o Brasil o início da democratização, ou seja, o país escolhia os representantes políticos através do voto popular.
( X ) No referido ano, a família real portuguesa foi obrigada a abandonar Portugal e imigrar para o Brasil.
36-O conhecimento filosófico ocidental foi fortemente influenciado pela teoria dos dois mundos divulgada por Platão. Nessa concepção, Platão divide a realidade entre o mundo das ideias e o mundo físico. Sobre o conhecimento filosófico, analise as sentenças a seguir:
I- Sua finalidade é questionar e continuamente refletir sobre as coisas. CORRETA
II- Pode ser subdividido em: senso comum; senso prático e bom senso. ERRADA
III- Propõe-se a oferecer um tipo de conhecimento que busca a origem dos problemas. CORRETA
IV- Procura demonstrar a realidade física, explicando as relações de causa e efeito. ERRADA
37-Não inovando ou criando teorias no que diz respeito à Pedagogia, os romanos utilizaram-se dos pensamentos de alguns dos filósofos gregos. Estando, sua pedagogia, voltada para as questões práticas, os gregos contaram com as contribuições de Epicuro (Epicurismo) e Zenão (Estoicismo). A respeito do Epicurismo e do Estoicismo, assinale a alternativa CORRETA:
( ) O Epicurismo buscou a inserção da escola nos jardins da Babilônia, alegando que a paisagem agradável contribuiria para o desenvolvimento da aprendizagem.
( X ) Para o Epicurismo, os sábios são aqueles que evitam a dor, o sofrimento e as perturbações daí advindas, buscando pelo prazer.
( ) No Estoicismo, Zenão propunha que a ética estava subjugada a segundo plano, sendo que a física e a lógica deveriam estar acima dela.
( ) Na vertente estoicista, nem todos os homens poderiam ser sábios. Somente teriam direito à educação, e por conseguinte, à sabedoria os cidadãos livres.
38-O educador Paulo Freire construiu uma concepção de educação que ultrapassa a escolarização. Sua teoria é uma proposta de humanização. Além disso, Freire questiona a educação bancária, pois esta concebe o aluno como um depósito, além de colaborar para a manutenção de uma sociedade opressora e injusta. Nesse sentido, Paulo Freire defende uma educação que:
( ) Torna natural a opressão na sociedade, o comodismo diante das condições de dominação e as diferenças de classe.
( ) Destaca o educador como principal agente da educação, pois nessa concepção os seus conhecimentos devem ser priorizados.
( X ) Ajuda o oprimido, a partir de sua consciência crítica, a transformar a sua realidade num processo de libertação.
( ) Prioriza o conhecimento científico distante da realidade das classes inferiores, colaborando para a eficiência da realidade tecnológica.
39-A maneira como se compreende a realidade pode ser diferente, mesmo entre as disciplinas que têm caráter científico. Tais diferenças podem ser chamadas de paradigmas. Com relação aos paradigmas da pesquisa científica e da educação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Positivismo.
II- Fenomenologia.
III- Dialética.
IV- Holístico.
( IV ) Neste paradigma, as partes estão no todo, como o todo se encontra nas partes. Nesse sentido, todos os fenômenos ou eventos se interligam e se interpretam. Tudo é interdependente.
( II ) Representa a observação e a descrição do fenômeno com enfoque na compreensão sobre o que se manifesta na consciência das pessoas.
( I ) Significa revelar as leis gerais que transformam a realidade através da razão, buscando a regularidade e a previsibilidade.
( III ) Conhecimento é uma compreensão que viabiliza o diálogo e permite ver a realidade através das oposições e da materialidade da história.
40-Em 1808, a família real portuguesa foi obrigada a abandonar Portugal e imigrar para o Brasil, pois Portugal estava prestes a ser invadido pelas tropas de Napoleão. Sobre as mudanças ocorridas no Brasil após a chegada da família real, analise as seguintes sentenças: 
I- O Brasil deixou de ser colônia de Portugal e passou a ser a sede da monarquia inglesa. ERRADA 
II- O Brasil passou por modificações consideráveis, houve a abertura dos portos e a revogação do alvará que proibia a instalação de manufaturas. CORRETA
III- D. João VI promoveu uma série de mudanças culturais na colônia; além disso, criou cursos superiores que antes não existiam. CORRETA
IV- Foram fundados o Teatro São João, o Jornal Gazeta do Rio de Janeiro, a Escola Real de Ciências, Artes e Ofícios. CORRETA
	
41-A publicação das obras: "Pedagogia da Autonomia" e "Pedagogia do Oprimido" concentram os fundamentos do pensamento de Paulo Freire e fazem deste autor uma referência quando se concebe a educação como um processo de humanização. No contexto do pensamento freireano, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V )Compreender a relação de forças entre oprimido e opressor.
( V ) Relacionar o conhecimento com a transformação social.
( V ) A violência da opressão impõe ao oprimido a ideia do "ser menos".
( F ) Educação bancária promove a igualdade entre as classes sociais.
42-Pode-se dizer que a colonização do país, e, por isso, consequentemente, uma História da Educação no Brasil, inicia-se apenas com a chegada da expedição do primeiro Governador Geral do Brasil, fato ocorrido no ano de 1549. Quem foi esse primeiro Governador Geral do Brasil?
( ) Francisco Pizarro.
( ) Américo Vespúcio.
( X ) Tomé de Sousa.
( ) Manoel da Nóbrega.
43-A missão dos jesuítas no Brasil estava relacionada à evangelização, ou seja, os nativos que habitavam o território nacional deveriam receber os ensinamentos cristãos. Para tanto, era necessário estruturar o local de maneira adequada a promover os ensinamentos. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Logo em sua chegada, os jesuítas começaram com sua tarefa evangelizadora, fundaram colégios na Bahia e em outras regiões do Brasil. 
( V ) A saga dos jesuítas estava dividida em duas fases: fase heroica, caracterizada pela catequização indígena, e fase missioneira, período da estruturação das missões jesuíticas. 
( V ) Os jesuítas criaram a prática da conversão através do batismo e dos ensinamentos bíblicos. 
( V ) O processo de catequização dos índios foi marcado por profundas mudanças culturais. 
44-“Bebemos demais, fumamos demais, gastamos sem critérios, dirigimos rápido demais, ficamos acordados até muito mais tarde, acordamos muito cansados, lemos muito pouco, assistimos TV demais e rezamos raramente. Multiplicamos nossos bens, mas reduzimos nossos valores. Falamos demais, amamos raramente, odiamos frequentemente.” A partir desse fragmento da poesia “Paradoxo do nosso tempo, de Carlin (site), qual o sentido da palavra “Paradoxo”? 
FONTE: CARLIN, George. Paradoxo do nosso tempo. Disponível em: . Acesso em: 28 ago. 2013.
( X ) Maneira pela qual a realidade é percebida em seus opostos, ou seja, em seus contrários.
( ) Técnica holística para obter o conhecimento verdadeiro a partir das sinergias que se completam.
( ) Estudo metódico e reflexivo do saber, com base em métodos e técnicas científicas.
( ) Ramo da filosofia que explora as conclusões acerca dos estudos sobre a sociedade.
45-A base do pensamento da filosofia platônica reside na Teoria dos Dois Mundos. Para explicar o processo do conhecimento, Platão recorre à alegoria do Mito da Caverna. Nesse contexto, analise as sentenças a seguir:
I- O mundo das ideias é uma realidade exclusiva do pensamento e do plano ideal absoluto. CORRETA
II- Para Platão, o mundo das ideias é uma cópia perfeita do mundo material e físico. ERRADA
III- De acordo com o Mito da Caverna, o interior da caverna significa a falta de conhecimento. CORRETA
46-A indústria automobilística, ao desenvolver prótipos ou novas versões de veículos e lançá-los no mercado, utiliza-se de aspectos da "estética". Nesses produtos são aplicados conhecimentos de design, cores, texturas, odores e conforto. Todos esses itens afetam diretamente os sentidos do consumidor. Sobre esse assunto, analise as sentenças a seguir:
I- A estética tem sua origem na cultura grega clássica. CORRETA
II- A estética é um conhecimento que aborda uma dimensão dos sentidos. CORRETA
III- O conceito de estética como mitologia desenvolveu-se com os egípcios. ERRADA
IV- As ações humanas têm aspectos da estética que influenciam os sentidos. CORRETA
47-Entre os objetivos da educação estabelecidos por alguns pensadores, está o desejo de que o estudante consiga pensar por si, desenvolvendo a autonomia reflexiva, a criatividade, a autoavaliação constante. Nessa concepção de educação, no que se refere ao significado da atitude de pensar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Uma forma de compreender e conhecer a realidade para melhor transformá-la.
( F ) Memorizar as informações que são independentes do contexto e vida do aluno.
( F ) Identificar o que é certo e o que é errado nos padrões morais em que vivemos.
( F ) Ampliar as certezas da ciência, a fim de superar a necessidade do questionamento.