apostila de libras

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LIBRAS – NIVEL 1 - CEL 
 
 
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PROFESSOR(A):_________________________________ 
 
 
LIBRAS – NIVEL 1 - CEL 
 
 
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SÚMARIO 
O QUE É LIBRAS? LÍNGUA DE SINAIS? .............................................................. 4 
CUIDADOS A TER NA COMUNICAÇÃO COM OS SURDOS ........................... 6 
CURIOSIDADE .................................................................................................. 8 
PARÂMETROS DA LIBRAS ............................................................................. 10 
Configurações das mãos (CM): ................................................................................................ 10 
Ponto de articulação (PA):....................................................................................................... 11 
Movimento (M): ...................................................................................................................... 12 
PARÂMETROS SECUNDÁRIOS: .................................................................... 13 
Disposição das mãos ............................................................................................................... 13 
Orientação da palma das mãos ............................................................................................... 13 
Região de contato ................................................................................................................... 13 
Expressões Faciais ................................................................................................................... 13 
BATISMO ......................................................................................................... 15 
EXEMPLOS ...................................................................................................... 16 
Atividade........................................................................................................... 17 
NÚMERO CARDINAL ...................................................................................... 19 
NÚMERO ORDINAL ........................................................................................ 21 
VOCÊ SABIA .......................................................................................................................... 22 
PRONOMES PESSOAIS ................................................................................. 23 
Pronomes Possessivos ............................................................................................................. 24 
Pronomes Indefinidos ............................................................................................................. 24 
Pronome Afirmativo ................................................................................................................ 26 
DIAS DA SEMANA ........................................................................................... 27 
CALENDÁRIO .................................................................................................. 28 
EXPRESSÕES COM RELAÇÃO DE TEMPO .................................................. 30 
ADVÉRBIOS .................................................................................................... 31 
Advérbio de tempo ................................................................................................................. 31 
Advérbio de modo ................................................................................................................... 32 
Intensificador e Advérbio de modo ......................................................................................... 33 
CURIOSIDADE ................................................................................................ 33 
EXPRESSÕES ................................................................................................. 34 
Faciais ou Não-maunais........................................................................................................... 34 
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DIFERENÇA BÁSICA ENTRE PORTUGUÊS E LIBRAS ................................. 35 
VOCABULÁRIO ............................................................................................... 36 
ESTADO CIVIL ................................................................................................. 39 
CORES ............................................................................................................ 40 
CURIOSIDADE ................................................................................................ 41 
VERBOS .......................................................................................................... 42 
Verbos simples ........................................................................................................................ 42 
Verbos com concordância ....................................................................................................... 42 
Verbos espaciais ...................................................................................................................... 42 
Verbos manuais ....................................................................................................................... 42 
VOCABULÁRIO VERBOS................................................................................ 43 
FRUTAS/ALIMENTOS/BEBIDAS ..................................................................... 47 
 ......................................................................................................................... 51 
NATUREZA ...................................................................................................... 51 
MEIOS DE TRANSPORTE ............................................................................... 53 
PROFISSÕES .................................................................................................. 54 
ANIMAIS........................................................................................................... 56 
REFERÊNCIAS ................................................................................................ 60 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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O que é Libras? Língua de sinais? 
As Línguas de Sinais (LS) são as línguas naturais das comunidades surdas. 
Ao contrário do que muitos imaginam as Línguas de Sinais não são simplesmente 
mímicas e gestos soltos, utilizados pelos surdos para facilitar a comunicação. São 
línguas com estruturas gramaticais próprias. Atribui-se às Línguas de Sinais o 
status de língua porque elas também são compostas pelos níveis linguísticos: o 
fonológico, o morfológico, o sintático e o semântico. 
Possui todos os elementos classificatórios identificáveis de uma língua e 
demanda de prática para seu aprendizado, como qualquer outra língua. É uma língua 
viva e autônoma, reconhecida pela linguística. 
O que é denominado de palavra ou item lexical nas línguas oral-auditivas 
são denominados sinais nas línguas de sinais. O que diferencia as Línguas de Sinais 
das demais línguas é a sua modalidade visual-espacial. Assim, uma pessoa que entra 
em contato com uma Língua de Sinais irá aprender uma outra língua, como o 
Francês, Inglês etc. Os seus usuários podem discutir filosofia ou política e até mesmo 
produzir poemas e peças teatrais. 
LIBRAS, ou Língua Brasileira de Sinais, é a língua materna dos surdos brasileiros 
e, como tal, poderá ser aprendida por qualquer pessoa interessada pela comunicação 
com essa comunidade. 
Pesquisas com filhos surdos de pais surdos estabelecem que a aquisição 
precoce da Língua de Sinais dentro do lar é um benefício e que esta aquisição 
contribui para o aprendizado da língua oral como Segunda língua para os surdos. 
Os estudos em indivíduossurdos demonstram que a Língua de Sinais apresenta 
uma organização neural semelhante à língua oral, ou seja, que esta se organiza no 
cérebro da mesma maneira que as línguas faladas. 
A Língua de Sinais apresenta, por ser uma língua, um período crítico 
precoce para sua aquisição, considerando-se que a forma de comunicação natural 
é aquela para o qual o sujeito está mais bem preparado, levando-se em conta a 
noção de conforto estabelecido diante de qualquer tipo de aquisição na tenra 
idade. 
“É impossível para aqueles que não conhecem a língua de sinais perceberem sua importância 
para os surdos, sua enorme influência sobre a felicidade moral e social dos que são 
privados da audição e sua maravilhosa capacidade de levar o pensamento a intelectos 
que de outra forma ficariam em perpétua escuridão. Enquanto houver dois surdos no 
mundo e eles se encontrarem, haverá o uso de sinais.” (J. Schuylerhong) 
 
 
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Informações técnicas 
A LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) tem sua origem na Língua de Sinais 
Francesa. 
As Línguas de Sinais não são universais. Cada país possui a sua própria língua 
de sinais, que sofre as influências da cultura nacional. Como qualquer outra língua, 
ela também possui expressões que diferem de região para região (os regionalismos), 
o que a legitima ainda mais como língua. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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https://slideplayer.com.br/slide/2898553/ 
 
CUIDADOS A TER NA COMUNICAÇÃO COM OS SURDOS 
• Utilizar língua gestual e/ou mímica. 
• Falar de frente e face à luz. (contra luz é impossível de se fazer compreender) 
• Distância média ideal para se comunicar: 1,5 m ao nível da face. 
• Usar frase simples e curta 
• Falar claro, com boa dicção e devagar. 
• Articular bem os gestos, sem exagerar os movimentos articulatórios, de forma 
a não os alterar. 
• Utilizar toda a espécie de apoio à linguagem: imagens, esquemas, resumos, 
dramatizações, quadro negro, caderno, retroprojetor, slides, computadores, etc. 
(as novas tecnologias são sempre recursos muito bons). 
• Não ser estático, pelo contrário ser o mais expressivo possível (a expressão 
facial e corporal é um terço da mensagem, por isso exprimase!). 
• Dizer sempre qual é o tema da conversa (assim torna a coisa muito mais fácil) 
• Certificar-se que o receptor compreendeu a mensagem. 
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• Falar só quando o receptor estiver a olhar para o emissor. 
• Não falar alto. Não adianta falar alto para um surdo, por que isso não faz com 
que ele ouça o que estamos dizendo, além do fato de que falar muito alto 
esconde as expressões adequadas. 
• Não utilizar frase telegráfica ou palavras soltas. 
• Repetir sempre que necessário, utilizando várias estratégias, até o receptor 
compreender a mensagem. 
• Evite deslocar-se constantemente quando falar. 
• Quando falar com um surdo, e em especial com uma criança surda, evite tapar 
a boca com a mão, mastigar algo durante a comunicação, fumar etc... Isso vai 
provocar confusão! 
• Nunca tente uma conversa ou uma brincadeira com uma criança surda, sem 
que esta entenda (enfim, é valido para qualquer criança...) 
• A constante fadiga, inatividade, e o “estar sempre na lua” devem ser tomados 
como um alerta para algum problema de audição que a criança possa ter. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CURIOSIDADE 
 
Juan Pablo Bonet (1573–1633) foi um 
padre espanhol, educador e pioneiro na 
educação de surdos. 
Bonet publicou o primeiro livro sobre a 
educação dos surdos em 1620, em Madrid, com 
o título Redução das Letras e Arte de Ensinar a 
Falar os Mudos. Foi educador de Luís Velasco, 
um surdo, filho de Juan Fernandez Velasco, 
Condestável de Castela, para quem Bonet era 
secretário particular. 
O seu método, ao ensinar surdos, 
explicava que seria mais fácil ensinar o surdo a ler, se fosse usado um alfabeto 
manual (dactilologia). Um desses alfabetos já existia há cerca de 30 anos. No 
entanto, apesar do uso do alfabeto manual, Bonet proibia o uso da língua gestual 
(br: língua de sinais). 
O Livro de Bonet atraiu as atenções de intelectuais europeus para a causa 
dos surdos, como por exemplo Jacob Rodrigues Pereira, Amman e Wallis. 
 
 
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https://pt.wikipedia.org/wiki/Juan_Pablo_Bonet 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PARÂMETROS DA LIBRAS 
 
A estrutura da Língua Brasileira de Sinais é constituída de parâmetros primários 
e secundários que se combinam de forma sequencial ou simultânea. Segundo 
Brito (1995, p. 36 – 41) os parâmetros primários são: 
 
Configurações das mãos (CM): 
As mãos tomam as diversas formas na realização de sinais. A tabela mais 
atualizada possui no total 79 CM. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Ponto de articulação (PA): 
É o “espaço em frente ao corpo ou uma região do próprio corpo, onde os sinais 
são articulados. Esses sinais articulados no espaço são de dois tipos, os que 
articulam no espaço neutro diante do corpo e os que se aproximam de uma 
determinada região do corpo, como a cabeça, a cintura e os ombros”; (BRITO, 
1995). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Movimento (M): 
É um “parâmetro complexo que pode envolver uma vasta rede de formas 
e direções, desde os movimentos internos da mão, os movimentos do pulso, os 
movimentos direcionais no espaço até conjuntos de movimentos no mesmo 
sinal. O movimento que as mãos descrevem no espaço ou sobre o corpo pode 
ser em linhas retas, curvas, sinuosas ou circulares em várias direções e 
posições”. (BRITO, 1995) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PARÂMETROS SECUNDÁRIOS: 
Disposição das mãos: 
Em que as “articulações dos sinais podem ser feitas apenas pela mão 
dominante ou pelas duas mãos. Neste último caso, as duas mãos podem se 
movimentar para formar o sinal, ou então, apenas a mão dominante se 
movimenta e a outra funciona como um ponto de articulação”; (BRITO, 1995) 
 
Orientação da palma das mãos: 
“É a direção da palma da mão durante o sinal: voltada para cima, para 
baixo, para o corpo, para frente, para a esquerda ou para a direita. Pode haver 
mudança na orientação durante a execução do movimento”; (BRITO, 1995) 
 
Região de contato: 
“Refere-se à parte da mão que entra em contato com o corpo. Esse 
contato pode-se dar de maneiras diferentes: através de um toque, de um risco, 
de um deslizamento etc.” (BRITO, 1995) 
 
Expressões Faciais: 
“Muitos sinais, além dos parâmetros mencionados acima, têm como 
elemento diferenciador também a expressão facial e/ou corporal, traduzindo 
sentimentos e dando mais sentido ao enunciado e em muitos casos determina o 
significado do sinal” (SILVA, p. 55, 2002). Ou seja, podem expressar as 
diferenças entre sentenças afirmativas, interrogativas, exclamativas e negativas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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BATISMO 
 
Todasas pessoas podem ter seu sinal em Libras. O ato de “dar um sinal” 
a uma pessoa recebe o nome de batismo. Uma pessoa possuidora de um sinal 
próprio, sempre que for apresentada a um surdo, soletrará seu nome através da 
datilologia, ou seja, soletrar cada letra do seu nome por meio do alfabeto manual 
e em seguida apresentará o seu sinal pessoal. 
 O sinal deve ser criado e é dado por um surdo, sendo antiético ser 
batizado por um ouvinte, pois o batismo faz parte da Cultura Surda. O surdo, 
após observar as características da pessoa e conversar com ela, irá atribuir o 
sinal de identificação pessoal, não podendo mais ser alterado. 
O sinal é usado como uma forma mais prática e visual de identificação 
das pessoas dentro da comunidade surda e ouvintes na sociedade. 
 
O sinal é atribuído a partir da observação de três aspectos principais: 
 
• Característica física; 
• Comportamento marcante, manias; 
• Apelido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Exemplos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Atividade 
 
Encontre as palavras indicadas: 
 
 
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 Prazer em conhecer Nome Sinal 
 
 
 
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NÚMERO CARDINAL 
 
 O cardinal indica o número: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 São usados para quantidade, ou seja, são usados para contar. 
 
 
 
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NÚMERO ORDINAL 
 
 São utilizados para estabelecer uma ordem, ou seja, para indicar qual é 
a posição de algo numa lista. 
 
 Os números têm movimento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 VOCÊ SABIA 
A Libras é uma língua oficial do Brasil 
A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é língua oficial do Brasil desde 2002 e, de 
acordo com a lei, possui o mesmo status que o português. É uma língua 
completa (E NÃO LINGUAGEM), com estrutura gramatical própria. Na Libras, 
por exemplo, NÃO EXISTEM TEMPOS VERBAIS OU ARTIGOS – a 
organização das informações é totalmente diferente do português. Não só os 
sinais são importantes, mas também as expressões faciais e corporais. 
Dependendo do sinal, ele pode ser igual nas mãos, mas com uma expressão 
diferente, ele pode mudar todo o sentido de uma frase. 
A LÍNGUA DE SINAIS NÃO É UNIVERSAL 
Como qualquer outra língua, cada local tem seu desenvolvimento próprio. Por 
exemplo, nos Estados Unidos a língua de sinais utilizada é a AMERICAN 
SIGN LANGUAGE (ASL) e em Portugal é LÍNGUA GESTUAL 
PORTUGUESA (LGP), ambas são diferentes da Libras. As línguas de sinais 
têm direito inclusive a regionalismos, assim como temos aipim, macaxeira e 
mandioca, também há sinais diferentes para a mesma palavra dentro do 
mesmo país. 
SURDO-MUDO É UM TERMO INCORRETO 
O termo surdo-mudo é incorreto e nunca deve ser usado. A pessoa ser 
deficiente auditiva não significa que ela seja muda. A mudez é uma outra 
deficiência e é raro ver as duas acontecendo ao mesmo tempo. A realidade é 
que muitos surdos, por não ouvir, acabam não desenvolvendo a fala. 
ACESSIBILIDADE EM LIBRAS É OBRIGATÓRIA 
Em janeiro desse ano entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão (LBI). A lei 
promove mudanças significativas em diversas áreas como EDUCAÇÃO, 
SAÚDE, MOBILIDADE, TRABALHO, MORADIA E CULTURA. Uma das 
conquistas importantes é do acesso a informação, agora que os sites 
precisam estar ACESSÍVEIS. Além disso, também é exigido que os serviços 
de empresas ou órgãos públicos ofereçam acessibilidade para as pessoas com 
deficiência. 
 
 
 
 
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PRONOMES PESSOAIS 
 
Na Língua Brasileira de Sinais também há uma forma de representar 
pessoas no discurso, ou seja, um sistema pronominal, para tanto se usa as 
seguintes configurações de mão. 
 
Singular – Todas as representações têm a mesma configuração, mudando 
somente a orientação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
EU 
 
 
Plural – A configuração muda conforme o número de participantes, mudando 
também a orientação conforme a pessoa do discurso. 
 
 
 
 
 
 NÓS VÓS / VOCÊS ou EL@S 
 
 
 
 
 
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Pronomes Possessivos 
 
Os pronomes possessivos em Libras estão relacionados às pessoas do discurso 
e aos objetos de posse, também não possuem marca de gênero. Mais uma vez 
a direção do olhar e da mão são importantíssimos. 
 
 
 
 
 
ME@ TE@ / SE@ - DEL 
 
 
 
 
 
 
Pronomes Indefinidos 
 
Os pronomes indefinidos NINGUÉM (Pessoa) e NINGUÉM (acabar) são 
usados somente para pessoa; NINGUÉM/NADA/NENHUM (mãos abertas 
esfregando uma sobre a outra) é usado para pessoa, animal e coisa; 
NENHUM/NADA (dedo polegar e indicador com o formato oval e os outros dedos 
estendidos, mão com movimento balançando) é usado para pessoa, animal e 
coisa e pode, em alguns contextos, ter o sentido de "não ter"; finalmente o 
pronome indefinido NENHUMPOUQUINHO (palma da mão virada para cima 
fazendo, com os dedos polegar e indicador em contato) é um reforço para a frase 
negativa e pode vir após o sinal NADA. O sinal soletrado "DE-N-AD-A" é usado 
como resposta para um agradecimento. 
 
 
 
 
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Pronome Exclamativo 
 
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Ex.: Você casar? 
 Sim, eu casar! 
 
 Você gostar chocolate? 
 Gostar sim! 
 
Pronome Afirmativo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Curiosidade 
John Beverley, em 700 d.C., ensinou um Surdo a falar, pela primeira vez (em que há 
surdos. 
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DIAS DA SEMANA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Domingo Segunda-feira Terça-feira 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira 
 
 Sábado 
 
 
 
 
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CALENDÁRIO 
Que dia é hoje? 
 
 
 
 
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EXPRESSÕES COM RELAÇÃO DE TEMPO 
 
 
• SEMANA QUE-VEM 
• SEMANA PASSADA 
• SEMANA AGORA 
• 1 SEMANA 
• 2 SEMANAS 
• 3 SEMANAS 
• 4 SEMANAS 
 
 
 
 
 
• MÊS QUE-VEM 
• MÊS PASSADO 
• MÊS AGORA 
• 1 MES 
• 2 MESES 
• 3 MESES 
• 4 MESES 
• 5 MESES 
 
 
 
 
 
 
• ANO QUE-VEM 
• ANO PASSADO 
• ANO AGORA 
• 1 ANO 
 
 
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ADVÉRBIOS 
 
Na Língua Brasileira de Sinais os advérbios também expressam circunstâncias 
como: lugar, tempo, modo, dúvida, afirmação, negação e intensidade; porém, 
deve-se ter cuidado com os enunciados e seus sentidos que muitas vezes a 
sinalização varia em apenas um parâmetro (movimento, locação, configuração 
de mão, orientação damão e expressão facial). Os mais comuns são: 
 
Advérbio de tempo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ex.: Anteontem encontrar amigo. 
 Ontem não trabalhar. 
 Hoje eu conversar professor, manhã aula não ter. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ex.: Passado surdos não poder usar Línguas de Sinais. 
 Futuro querer viajar Europa. 
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Ex.: Eu sempre querer ter cachorro. 
 Nunca querer viver longe família. 
 
 
 
 
 
 
 
Advérbio de modo 
 
Classe gramatical invariável que intensifica ou modifica o verbo. 
Na Libras os Advérbios de modo são embutidos nas expressões e expressões 
corporais dos verbos que antecedem. 
 
 
Ex. Eu andar rapidamente. Eu andar lentamente. 
 
 
 
 
 
 
 
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Intensificador e Advérbio de modo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ex.: Chegar tarde trabalho, cansado muito. 
 CURIOSIDADE 
 
A Universidade 
Gallaudet (em inglês: Gallaudet University) é a 
única universidade do mundo cujos programas 
são desenvolvidos para pessoas surdas. Está 
localizada em Washington, D.C., a capital 
dos Estados Unidos. É uma instituição privada, 
que conta com o apoio direto do Congresso 
desse país. A primeira língua oficial de 
Gallaudet é a American Sign Language (ASL), 
a língua de sinais dos Estados Unidos (o inglês 
é a segunda). Nessa língua se comunicam 
entre si empregados, estudantes e 
professores, e se ditam a maioria dos cursos. 
Ainda que se conceda prioridade aos 
estudantes surdos, a universidade admite, 
também, um pequeno número de pessoas 
ouvintes a cada semestre. A estas se exige o 
domínio da ASL como requisito para 
permanecer na instituição. 
 
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EXPRESSÕES 
 
Faciais ou Não-maunais 
 
 
Expressões faciais são formas de comunicar algo, um sinal pode mudar 
completamente seu significado em função da expressão facial utilizada. 
Quadros e Pimenta (2006) explicam que existem dois tipos diferentes de 
expressões faciais: as afetivas e as gramaticais (lexicais e sentenciais). 
 
As afetivas são as expressões ligadas a sentimentos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
As expressões faciais gramaticais lexicais estão ligadas ao grau dos adjetivos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Bonit@ Bonitinh@ Muito bonit@/ lind@ 
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Diferença básica entre português e Libras 
LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 
Língua de modalidade oral-auditiva Língua de modalidade espaço-visual 
Unidade mínima: som (fonema) Unidade Mínima: item lexical (sinal) 
 
 
 
Possui um alfabeto com relação letra som 
(oralizado) através do qual todo léxico da 
língua é formado. 
A partir das configurações das mãos 
existentes na Libras, criou-se um 
alfabeto manual datilologizado: 
 
a) auxilia na digitação de nomes próprios 
da LP; 
b) auxilia na soletração rítmica 
(empréstimo de pequenas palavras da 
LP). 
 
Ritmo da fala oral: representado 
oralmente, pela entonação e por pausas 
(ex.: representação gráfica pela 
pontuação). 
 
Ritmo da fala espaço-visual: 
representado por expressões faciais, 
pausas e alguns classificadores de 
organização frasal. 
 
Artigos: determinam o gênero: definidos: 
o, a, os, as; indefinidos: um, uma, uns, 
umas. 
 
Artigos: o gênero é determinado pelo 
acréscimo do item lexical sinalizado 
correspondente a “HOMEM” 
e “MULHER”, quando necessário. Só 
aparece para seres humanos e 
animais. 
 
Plural na LP é redundante. A flexão de 
número ocorre basicamente pelo 
acréscimo de “s” para os substantivos. 
Ex.: gato: gatos; 
Azul, azuis; mal: males; etc. 
 
Flexão de número: repetição de itens 
lexicais. 
Ex.: casas = casa + casa +casa. 
Estrutura: S V O 
Ex.: O homem subiu na montanha. 
Estrutura: O S V 
Ex.: MONTANHA HOMEM SUBIR 
 
 
 
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Vocabulário 
 
 
 
 
 
 
 
 Homem Mulher 
 
 
 
 
 
 
 Família 
 
 
 
 
 
 
 
 Pai Mãe 
 
 
 
 
 
 
 
 Filho Filha 
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 Irmão Irmã 
 
 
 
 
 
 
 Tio Tia 
 
 
 
 
 
 
 
 Primo Prima 
 
 
 
 
 
 
 
 Sobrinh@ Net@ 
 
 
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38 
 
 
 
 
 
 
 
 Avó Avô 
 Madrasta Padrasto 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Sogr@ Cunhad@ 
 
 
 
 
 
 
 
 Nora Genro Afilhad@ 
 
LIBRAS – NIVEL 1 - CEL 
 
 
39 
 
 
 
 
 
 
 
 Madrinha (mão em M) 
 
 
ESTADO CIVIL 
 
 
 
 
 
 
 
 Amig@ Namorad@ Noiv@ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LIBRAS – NIVEL 1 - CEL 
 
 
40 
 
 
 
 
 
 
 
 CORES 
 
 
 
 
 
 
 Azul Verde Cinza 
 
 
 
 
 
 
 Amarelo Laranja Vermelho 
 
 
 
 
 
 
 
 Rosa Roxo Branco 
 
 
 
LIBRAS – NIVEL 1 - CEL 
 
 
41 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Preto Marrom Bege 
 
 
 
 
 
 
 Claro Escuro 
 
CURIOSIDADE 
A Fita Azul - "O Orgulho Surdo" 
Tornou-se parte da cultura surda usar uma fita azul. 
Sentimento azul? Celebrem! Com todas as fitas, alfinetes, pulseiras e 
Camisetas. 
Uma conhecida fita azul representa um motivo: ela engloba uma história, uma 
cultura, uma língua, um povo. 
 A fita azulrepresenta a opressão enfrentada pelas pessoas surdas ao longo da 
história. 
Hoje em dia ela representa as suas silenciosas vozes em um mar de línguas 
faladas. 
A fita azul foi introduzida em Brisbane, na Austrália, em julho de 1999, no 
Congresso Mundial da Federação Mundial de Surdos. Durante o evento foi feita 
a sensibilização da luta dos Surdos e suas famílias ouvintes, através dos tempos. 
A cor azul foi escolhida para representar "O Orgulho Surdo", para homenagear 
todos os que morreram depois de serem classificados como "surdo" durante o 
reinado da Alemanha nazista. 
LIBRAS – NIVEL 1 - CEL 
 
 
42 
 
VERBOS 
 
Verbos simples: 
São verbos que não se flexionam em pessoa e número e não incorporam afixos 
locativos. Alguns desses verbos apresentam flexão de aspecto. Todos os verbos 
ancorados no corpo são verbos simples. Há também alguns que são feitos no 
espaço neutro. Exemplos dessa categoria são CONHECER, AMAR, 
APRENDER, SABER, INVENTAR, GOSTAR. 
 
Verbos com concordância: 
São verbos que se flexionam em pessoa, número e aspecto, mas não 
incorporam afixos locativos. Exemplos dessa categoria são DAR, ENVIAR, 
RESPONDER, PERGUNTAR, DIZER, PROVOCAR, que são subdivididos em 
concordância pura e reversa (backwards). Os verbos com concordância 
apresentam a direcionalidade e a orientação. A direcionalidade está associada 
às relações semânticas (source/goal). A orientação da mão voltada para o objeto 
da sentença está associada à sintaxe marcando Caso. 
 
Verbos espaciais: 
São verbos que têm afixos locativos. Exemplos dessa classe são COLOCAR, IR, 
CHEGAR. 
 
Verbos manuais: 
Temos também os verbos manuais (verbos classificadores). Estes verbos usam 
classificadores e incorporam a ação. Exemplos dessa classe de verbos são 
COLOCAR-BOLO-NO-FORNO, SENTAR-NO-MURO. 
 
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43 
 
VOCABULÁRIO VERBOS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Acordar Acusar Acalmar Afastar 
 
 
 
 
 
 Acompanhar/Junto Aprender Achar/ Encontrar Assustar 
 
 
 
 
 
 
 Amar Avisar Aprender Andar 
 
 
LIBRAS – NIVEL 1 - CEL 
 
 
44 
 
 
 
 
 
 
 
 Atrasar Beijar Brincar Beber Chorar 
 
 
 
 
 
 Comer Comprar Conhecer Continuar/ Sempre 
Conversar Confiar/ Acreditar Desenhar Distrair Ensinar 
 Dormir Escolher Entender Esconder Escutar 
 
 
 
 
 
 
 Quebrar Querer Orientar/Aconselhar Responder 
 
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45 
 
 
 
 
 
 
 Esperar Falar Fechar Conseguir Gostar 
 
 
 
 
 
 
 Lembrar Ler Mandar Matar Mentir 
 
 Morrer Mudar Nascer Obedecer Perder 
 Ouvir Provocar Perguntar Pesquisar 
 Poder Procurar Precisar Pular Esquecer 
 
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46 
 
 
 
 
 
 Roubar Saber Sentar 
 
 
 
 
 
 
 Sentir Sofrer Ter Viajar 
 Vigiar Viver Cópia Raiva/ Zangado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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47 
 
 
 
 
 
FRUTAS/ALIMENTOS/BEBIDAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Abacate Açúcar Alface Azeite Arroz 
 Bombom Banana Batata Bolacha 
 
 
 
 
 
 Bolo Kikão Café 
 
 
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48 
 
 
 Cebola Caju Carambola Carne 
 
 
 
 
 
 Cenoura Cereja Chá Chocolate 
 
 
 
 
 
 
 Churrasco Coco Feijão Gelatina 
 
 
 
 
 
 Jaca Kiwi Laranja Galinha 
 
 
 
 
 
 
 
 
LIBRAS – NIVEL 1 - CEL 
 
 
49 
 
 
 
 
 
 
 
 Leite Limão Linguiça Maçã Macarrão 
 
 
 
 
 
 Manga Manteiga Melancia Melão 
 
 Morango Óleo Ovo Pastel Coxinha 
 
 
 
 
 
 
 Pimenta Pipoca Pizza Pudim 
 
 
 
 
LIBRAS – NIVEL 1 - CEL 
 
 
50 
 
 
 Queijo Sal Salada Sanduíche 
 
 
 
 
 
 
 
 Sorvete Sopa Tomate Uva 
 
 
 
 
 Bebida Alcóolica Água Chopp Vinho 
 
 
 
 
 
 
 
 
LIBRAS – NIVEL 1 - CEL 
 
 
51 
 
 
 
 
 
 NATUREZA 
 
 
 
 
 
 
 Arco-íris Areia Árvore Cachoeira 
 
 
 
 
 
 
 
 Chuva Montanha Céu Escurecer 
 
 
 
 
 
 
 
 Estrela Flor Furacão Lua 
 
 
LIBRAS – NIVEL 1 - CEL 
 
 
52 
 
 
 
 
 
 
 Mar Neve Nuvem 
 
 
 
 
 
 
 Pedra Praia Mundo Raio 
 
 
 
 
 
 
 
 Rio Sol Terremoto Vento 
 
 
 
 
 
 
 
 
LIBRAS – NIVEL 1 - CEL 
 
 
53 
 
 
 
 
 
 
MEIOS DE TRANSPORTE 
 
 
 
 
 
 
 Avião Barco Bicicleta Carro 
 
 
 
 
 
 
 
 Helicóptero Jet-ski Moto 
 
 Navio Ônibus Táxi Trem 
 
LIBRAS – NIVEL 1 - CEL 
 
 
54 
 
 
 
 
 
 
PROFISSÕES 
 
 Advogado Arquiteto Bailarina Bombeiro 
 
 Cabeleireiro Costureira Cozinheira DentistaEngenheiro Farmacêutico Faxineiro Fisioterapeuta 
 
 
LIBRAS – NIVEL 1 - CEL 
 
 
55 
 
 
 
 
 
 
 Fonoaudiólogo Governador Juiz Mecânico 
 Médico Motorista Padeiro Palhaço 
 
 Polícia Professor Psicólogo Secretário 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Diretor Eletricista Doméstica 
 
 
 
LIBRAS – NIVEL 1 - CEL 
 
 
56 
 
 
 
 
 
 
ANIMAIS 
 
 
 
 
 
 
 Aranha Arara Cachorro Canguru 
 
 
 
 
 
 
 
 Baleia Barata Boi Elefante 
 
 
 
 
 
 
 
 Bicho Preguiça Bode Borboleta Burro 
 
LIBRAS – NIVEL 1 - CEL 
 
 
57 
 
 
 
 
 
 
 
 Cavalo Coelho Cobra Pinguim 
 
 
 
 
 
 Gato Girafa Galinha 
 
 
 
 
 
 
 Hipopótamo Jacaré Leão 
 
 
 
 
 
 
 Macaco Lobo Minhoca 
 
 
LIBRAS – NIVEL 1 - CEL 
 
 
58 
 
 
 
 
 
 Mosca Onça Papagaio Carneiro 
 
 
 
 
 
 Pássaro Pato Pavão Peixe Carapanã 
 
 Porco Rato Rinoceronte Tartaruga Sapo 
 
 
 
 
 
 
 Tigre Tubarão Tucano Urso 
 
 
LIBRAS – NIVEL 1 - CEL 
 
 
59 
 
 
 
 
 
 
 
 Urso Panda Vaca 
 
 Zebra 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LIBRAS – NIVEL 1 - CEL 
 
 
60 
 
REFERÊNCIAS 
CAPOVILLA, Fernando Cesar; RAPHAEL, Walkiria Duarte. Dicionário enciclopédico 
iustrado trilingue: e língua brasileira de sinais português/inglês/libras. 3. ed. 
São Paulo: EDUSP, 2006. 
QUADROS, Ronice Muller de. O tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e 
língua portuguesa. Secretaria de Educação Especial; Programa Nacional de Apoio 
à Educação de Surdos – Brasília: MEC; SEESP, 2003. 
QUADROS, Ronice Muller de; KARNOPP, Lodenir Becker. Língua brasileira de Sinais: 
estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004. 
HONORA, M.; FRIZANCO, E.; LOPES, M. Livro Ilustrativo da Língua 
Brasileira de Sinais. 
São Paulo: Ciranda Cultura, 2009. 
http://www.palhoca.ifsc.edu.br/materiais/apostila-libras-
basico/Apostila_Libras_Basico_IFSC-Palhoca-Bilingue.pdf 
https://blog.handtalk.me/5-fatos-comunidade-surda-libras/ 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Juan_Pablo_Bonet 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Universidade_Gallaudet