Contextualizada Metodologia do Ensino Da Matemática

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Ung – Universidade Guarulhos 
Pedagogia 
Metodologia do Ensino da Matemática 
Professor: Anderson Douglas Rodrigues Da Silva 
Tutor: Talita Daiane Ratis Da Silva 
Tamires Figueredo Brito Freitas 
 
A temática abordada nesta atividade contextualizada será “Tendências em 
Educação Matemática”. 
 
Durante o nosso estudo nesta disciplina, deparamo-nos com diferentes 
“Tendências em Educação Matemática”, elas podem ser caracterizadas por um 
movimento, uma forma de trabalho que emerge a partir da busca de soluções 
para questões em educação matemática (LOPES; BORBA, 1994). 
 
Estas “Tendências em Educação Matemática” surgem como forma de impactar 
o trabalho docente em sala de aula com o objetivo de aprimorar o processo de 
Ensino e Aprendizagem da matemática que, ao longo dos anos, vem exigido 
uma nova postura do docente frente às transformações nesta área. 
 
Dentre elas, destacamos: 
1. A Etnomatemática; 
2. A modelagem matemática; 
3. A resolução de problemas; 
4. As tecnologias na educação matemáticas; 
5. A história da matemática; 
6. Os Jogos Matemáticos. 
 
Com base neste cenário, aponte como cada uma das seis “Tendências em 
Educação Matemática”, explicitadas anteriormente, poderiam contribuir para o 
ensino e aprendizagem da matemática nos anos iniciais do ensino 
fundamental. 
 
Para solucionar essa situação, você pode recorrer ao capítulo sobre “Tendências em Educação 
Matemática” do livro-texto desta disciplina e ao seguinte texto: ZORZAN, Adriana Salete 
Loss. Ensino-aprendizagem: algumas tendências na educação matemática. 
Disponível em < http://www.revistas.fw.uri.br/index.php/revistadech/article/view/303> 
 
Lembre-se que sua resposta não deverá ultrapassar 30 (trinta) linhas. 
 
 Sabemos que quando falamos em matemática já não tem uma fama muito 
boa, pois infelizmente muitos alunos tem dificuldades muitas vezes por bloqueios 
mentais já pré-estabelecidos por situações ou pessoas seja na escola ou em 
casa, por isso muitas ferramentas dinâmicas nos ajudam nessas horas e os 
métodos diversificados que temos, como: 
 
A Etnomatemática: essa prática vem trazendo o cotidiano do aluno, a cultura 
de onde vive, por isso uma maior propriedade mostrada por eles nos assuntos, 
pois os exemplos geralmente são do meio em que o aluno vive, experiências do 
mesmo, assim gerando uma compreensão mais eficaz, porque compreendemos 
melhor o que vivenciamos. 
A modelagem matemática: nesta prática, é trazida ao aluno problemas 
relacionados a sua vivência, exemplos reais de onde ele está inserido e com isso 
há a interação do cotidiano com a matemática problematizada, com isso 
mostramos ao aluno que ela pode ser utilizada em sua vida fora do ambiente 
escolar. 
A resolução de problemas: toda a matemática é baseada na resolução de 
resolver problemas, mais não se trata somente disso, mas também entender a 
finalidade e a utilidade da situação questionada e quais os objetivos da 
aprendizagem. Os alunos devem identificar a partir da situação, quais são os 
objetivos de estudo, para a solução da dificuldade em questão. Estimular o aluno 
a ser um constante pesquisador, é sem dúvida uma das tarefas que a 
aprendizagem fundamentada nessa abordagem pode realizar 
As tecnologias na educação matemáticas: nesse método podemos usar a 
tecnologia a nosso favor, nos auxiliando e não substituindo o método tradicional, 
existem muitos jogos hoje que podem ser usados para entender melhor a matéria 
de uma forma mais dinâmica, a tecnologia não é um “mostro”, sabendo usar 
pode beneficiar em muito o estudo em sala de aula. 
A história da matemática: a matemática tem muita história começou depois da 
Revolução Industrial com o ensino dedutivo que não condiziam com a realidade 
do aluno, por isso na época houve muita reprovação. Após a década de 70 que 
começaram as reformulações. 
Os Jogos Matemáticos: nas aulas de matemática, os jogos ajudam a criar 
contextos de aprendizagem significativos e dinâmicos, escolhendo o jogo certo 
para a fixação da atividade ele pode facilitar a compreensão da matéria. 
 
 Levando em consideração todos os processos de aprendizagem, cada 
professor tem que analisar sua sala de aula e onde quer chegar com as 
respectivas atividades, só a partir daí, escolher o melhor método a ser aplicado 
para sua turma, sempre sendo sensível as dificuldades e particularidades de 
cada aluno podendo alcançar a atenção e consequentemente o ensino ser 
eficaz. 
 
Referências: 
 
https://www.infoescola.com/educacao-matematica/o-ensino-da-matematica-nas-series-
iniciais/ 
https://educacaopublica.cederj.edu.br/artigos/16/13/a-prtica-do-professor-de-matemtica-
dos-anos-iniciais-da-formao-inicial-ao-cotidiano-da-ao-educativa