Colaborar - Adg2 - Psicologia da Educação e da Aprendizagem

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Adg2 - Psicologia da Educação e da Aprendizagem
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Informações Adicionais
Período: 05/08/2019 00:00 à 30/11/2019 23:59
Situação: Cadastrado
Protocolo: 426492462
a)
b)
c)
d)
e)
1)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
Preencha a lacuna com uma das alternativas abaixo:
O Behaviorismo radical agrupa pressupostos teóricos e filosóficos que consideram como objeto de  estudo
_______________________________.
Alternativas:
A cognição
O comportamento  Alternativa assinalada
A motivação
Os sentimentos
A aprendizagem
Leia as duas situações abaixo e escolha a alternativa que representa o tipo de consequência utilizado na situação.
1) A Polícia Militar prendeu um homem que, supostamente, havia praticado um furto momentos antes.
2) Lucas fez a tarefa proposta pelo professor no tempo necessário e sem incomodar os colegas com conversas. Por isso, o
professor deixou ele brincar no recreio por mais 10 minutos.
Alternativas:
Reforço negativo – reforço positivo
Extinção - punição
Punição – condicionamento operante
Eliminação - recompensa
Punição – reforço positivo  Alternativa assinalada
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
A programação das condições de ensino envolve diferentes estratégias para que se alcance o objetivo almejado. Assinale
a alternativa INCORRETA, que não diz respeito às estratégias da programação de ensino.
Alternativas:
Permitir que o aluno tenha autocontrole sobre sua aprendizagem.
Reforçar o aluno imediatamente após o comportamento emitido.
Apresentar informações passo a passo.
Punir o aluno pelos erros na aprendizagem.  Alternativa assinalada
Participação ativa do aluno.
As teorias construtivistas têm em comum o fato de:
Alternativas:
Construir o conhecimento por meio da interação professor-aluno, considerando sempre a cultura como mediadora.
Propor que o aluno participe ativamente do processo de aprendizagem, considerando o erro
como trampolim desse processo.
 Alternativa assinalada
Construir conceitos para o aluno, de modo que ele adquira conhecimentos transmitidos pelo professor.
Elaborar esquemas cognitivos que permitam que o conhecimento seja construído pelo próprio aluno, sem interação
alguma.
Organizar o conhecimento apenas por meio dos mecanismos de assimilação e acomodação.