Educação Especial e Inclusiva

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<< nota 100>>Questão 1/5 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto a seguir:
“No que diz respeito mais especificamente aos benefícios para os pais, eles podem
aprender maneiras novas e mais eficazes de disciplinar seus filhos, entender as
intervenções realizadas na escola, contribuir com a realização destas e diminuir a tensão
sobre a criação dos filhos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar:
história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010. p. 153. 
De acordo com o livro-base Fundamentos para educação especial, as Diretrizes
Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica,
modalidade Educação Especial (Res. Nº 4/2009), aponta para a reorganização da
estrutura escolar em relação aos recursos e apoios especializados a serem ofertados.
Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos
grupos: 
 1. Alunos com deficiência – surdos
 2. Alunos com deficiência visual
 3. Alunos com deficiência intelectual
 4. Alunos com transtornos globais de desenvolvimento
 5. Alunos com altas habilidades/superdotação
 ( ) Educação bilíngue.
 ( ) Adequação de objetivos, conteúdos e metodologias.
 ( ) Atividades de vida autônoma.
 ( ) Desenvolvimento dos processos mentais superiores.
 ( ) Atividades de enriquecimento curricular desenvolvidas no âmbito de escolas
públicas de ensino regular.
Agora, marque a sequência correta:
A 3 – 2 – 5 – 1 – 4
B 4 – 3 – 2 – 1 – 5
C 5 – 4 – 3 – 2 – 1
D 1 – 4 – 2 – 3 – 5
E 1 – 5 – 3 – 2 – 4
Questão 2/5 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A Constituição traçou as linhas mestras visando a democratização da educação
brasileira e trouxe dispositivos para tentar erradicar o analfabetismo, universalizar o
atendimento escolar, melhorar a qualidade do ensino, implementar a formação para o
trabalho e a formação humanística e científica. Além disso, garantiu para as pessoas com
deficiência o direito à educação, destacando que esta deve ocorrer preferencialmente na
rede regular de ensino”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar:
história e fundamentos. Curitiba: IBPEX, 2010. p. 67.
De acordo com o livro-base Fundamentos para educação especial, o processo de
inclusão no conjunto da legislação brasileira tem uma orientação inclusiva, já que aponta
a escola regular como locus preferencial para o atendimento especializado dos alunos
com deficiências ou necessidades educacionais especiais. Enumere, na ordem
sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos seguintes documentos
legais.
1. Estatuto da Criança e do Adolescente – Capítulo IV – Lei 8.069/1990
2. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei 9394/1996
3. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – Res.
CNE 4/2009
 
( ) Educação especial para educandos portadores de necessidades especiais,
preferencialmente na rede regular de ensino, em classes especiais ou em escolas
especiais.
( ) Atendimento educacional especializado para portadores de deficiência,
preferencialmente na rede regular de ensino.
( ) Atendimento educacional especializado para alunos com deficiência, transtornos
globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, nas escolas da rede
pública, nos centros de atendimento educacional especializado públicos ou conveniados.
Agora, marque a sequência correta:
A 1 – 2 – 3
B 3 – 2 – 1
C 2 – 3 – 1
D 3 – 1 – 2
E 2 – 1 – 3
Questão 3/5 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Escolas especiais constituem-se como ambientes educacionais que oferecem
atendimento educacional voltado para alunos que necessitem de atenção individualizada
no que se refere às atividades de vida autônoma e social e também apoios intensos e
contínuos, assim como flexibilizações e adaptações curriculares que a escola não seja
capaz de oferecer”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar:
história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010. p. 111.
De acordo com o fragmento acima e o livro-base
Fundamentos para educação especial, a proposta de atendimento
especializado enfatiza práticas terapêuticas aliadas a quais áreas do desenvolvimento?
Assinale a alternativa correta:
A Acadêmica, homeopática, linguística, social e afetiva.
B Sensorial, da linguagem, linguística, social e afetiva.
C Acadêmica, psicomotora, da memória, social e afetiva.
D Da memória, psicomotora, linguística, social e afetiva.
E Acadêmica, psicomotora, linguística, social e afetiva
Questão 4/5 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto a seguir:
“No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência física foi primeiramente realizado 
na Santa Casa de Misericórdia de São Paulo, em uma classe especial anexa ao hospital”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar: 
história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010. p. 35. 
De acordo com o livro-base Fundamentos para educação especial, no texto das 
Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, promulgada pela 
Res. Nº 2/2001, qual é a definição dada para educação especial? Assinale a alternativa 
correta:
A
Por educação especial, modalidade da educação escolar, entende-se um processo educacional 
definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e serviços especiais.
B
Por educação especial, modalidade da educação escolar, entende-se um processo educacional 
definido por uma proposta pedagógica que substitua os serviços educacionais comuns. 
C
Por educação especial, modalidade da educação escolar, entende-se um processo educacional 
definido por uma proposta pedagógica que supra alguns casos nas escolas.
D
Por educação especial, modalidade da educação escolar, entende-se um processo educacional 
definido por uma proposta pedagógica que promova necessidade educacionais especiais.
E
Por educação especial, modalidade da educação escolar, entende-se um processo educacional 
definido por uma proposta pedagógica que preste auxílio ao professor.
Questão 5/5 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Principalmente a partir da década de 1990, o movimento de inclusão escolar passou a
ser amplamente disseminado não apenas com base na questão sobre como realizar
intervenções diretamente voltadas para as pessoas com necessidades educacionais
especiais, mas principalmente sobre como a sociedade pode ser reestruturada de modo a
permitir a participação plena dessas pessoas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar:
história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010. p. 94.
Vygotsky assumia que a deficiência não deveria ser explicada com base em componentes
biológicos. De acordo com o fragmento acima e o livro-base
Fundamentos para educação especial, qual é a teoria da educação que Vygotsky
acreditava poder contribuir para a superação das dificuldades iniciais?
A Educação baseada na compensação individual e dos problemas orgânicos.
B Educação baseada na compensação social dos problemas orgânicos.
C Educação baseada na relação entre o desenvolvimento físicoe os problemas orgânicos.
D Educação baseada na compensação biológica onde a ausência de um sentido aguçaria outro.
E Educação baseada no desenvolvimento de funções psicológicas superiores.