AD 1 História na educação 2

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA 1 – 2019.2
Disciplina: História na Educação 2
Coordenador (a): Helena Araújo
Aluno (a): Ana Paula Aparecida Cunha Araújo Matr.: 18212080279 
Polo: Rocinha 
 Bom trabalho !!
Caros alunos e alunas! Esperamos que a disciplina História na Educação
2 traga contribuições positivas para a formação pessoal e profissional de
cada um de vocês. Por outro lado, é bom lembrar que as ADs são tão
importantes quanto as APs e esperamos uma intensa participação de
todos. Um bom semestre e bons estudos para todos nós!
Helena Araújo – coordenadora de História na Educação 2
1ª Questão: Faça uma carta, conte a um amigo quais as principais
características da Idade Moderna, aborde pelo menos 4 aspectos
básicos. Dê uma forma de carta ao seu trabalho e escreva de 10 a 15
linhas. (5,0 p.)
2ª Questão: Apresente um plano de atividade demonstrando uma aula
para alunos do 1º segmento do Ensino Fundamental, valorizando o legado
cultural dos gregos e romanos e sua presença em nossas vidas
atualmente. 
Identifique o ano escolar a ser trabalhado, os conceitos a serem
ensinados, o tempo (duração) da aula e a metodologia a ser utilizada.
(5,0p.) 
1ª Questão:
Rio de Janeiro, 23 de Agosto de 2019.
Cara Amiga Maria, como vai? Estou te enviando esta carta para te contar um pouco
melhor sobre as características da Idade Moderna.
A Idade Moderna é um dos períodos mais importantes da História Mundial. Iniciou-se a
partir do século XV com a queda de Constantinopla, em 1453, indo até o século XVIII com o
advento da Revolução Francesa em 1789. Esse período é marcado por profundas
transformações, tais como Políticas, Econômicas, Culturais e Sociais.
No que diz respeito ao âmbito Político, o surgimento dos Estados Absolutistas, tendo a
figura do rei como poder máximo; no Econômico, o surgimento do Mercantilismo, baseado na
acumulação de metais preciosos, a balança comercial favorável e a industrialização, sendo a
mola propulsora para as Grandes Navegações e a Expansão Marítima; o Cultural com o
Renascimento Cultural, que renovou as artes e as ciências através de figuras históricas como
Leonardo da Vinci e Michelangelo; e os Sociais, como o Iluminismo e a Reforma Protestante,
que mudaram o imaginário social daquele período.
Sem mais, um saudoso abraço da sua amiga, Ana Paula.
Referências:
Resumo de Linha do Tempo- História. Disponível em: 
https://www.stoodi.com.br/resumos/historia/linha-do-tempo/ Acesso em: 23 de agosto de 2019.
Idade Moderna/ História Moderna. Disponível em: 
https://www.sohistoria.com.br/ef2/idademoderna/ Acesso em: 23 de agosto de 2019.
2ª Questão:
Plano de atividade “O Teatro para a vida”
Ano/ Série:
4° ano do Ensino Fundamental.
Conceitos a serem ensinados: 
 A História do Teatro bem como a importância deste para o desenvolvimento a
aprendizagem do ser humano.
Duração da aula:
100 minutos.
Material de Apoio:
Vídeos do youtube.
Metodologia:
1° Momento:
Apresentar o vídeo A Origem do Teatro Ocidental: Teatro Grego, disponível no
youtube, em https://www.youtube.com/watch?v=uHt-lKbZUbc, abordando um pouco sobre a
origem e surgimento do teatro. E em seguida, explicar a importância do teatro para o
desenvolvimento e aprendizagem que este pode proporcionar ao ser humano. (O primeiro
momento consistirá em 20 minutos, 15 minutos para o vídeo e mais 5 minutos para uma
abordagem rápida).
2° Momento:
Solicitar que as crianças caminhem na sala de aula com os braços e mãos livres, por
cerca de 5 minutos, de modo que fiquem relaxados, sem conversar, apenas se concentrando em
suas respirações.
3° Momento:
Apresentar 4 partes/cenas, de vídeos de contos infantis, cada uma com no máximo 6
minutos de duração, como Chapeuzinho Vermelho, Pinóquio, O Patinho Feio e a Cinderela.
Posteriormente, separar a turma em 4 grupos, fazendo um sorteio dos contos entre estes. Assim,
o conto que cada equipe pegar, deverá representar a parte/cena assistida, em forma de teatro,
com um total de 40 minutos o momento, sendo 10 minutos para cada equipe. (Vale modificação
da parte/cena na apresentação).
Atividade Final:
Todos deverão sentar-se em um círculo no chão e conversar sobre a experiência da
atividade “O Teatro para a vida”, utilizando o tempo restante. Em seguida, a professora deverá
solicitar que na próxima aula as crianças tragam um texto de 8 a 15 linhas, contando o que
pensam sobre o teatro e como se sentiram com a atividade, desde o vídeo sobre a Origem do
teatro até a reprodução deste e a importância para a vida do ser humano.