Buscar

exercicio de fixação 2

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 7 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 6, do total de 7 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

O trabalho pedagógico com projetos se apresenta, atualmente, como uma alternativa de ensino que supera a fragmentação e a mera transmissão de conteúdos característicos do modelo clássico e tradicional de escola. Os estudiosos Fernando Hernández e Paulo Freire defendem a ideia de que o aluno aprende participando, tomando atitudes diante dos fatos, investigando, construindo novos conceitos, informações e selecionando os procedimentos apropriados quando diante da necessidade de resolver problemas. Diante disso assinale a alternativa que apresenta qual é o objetivo de trabalhar com projetos pedagógicos?
Escolha uma:
a. O objetivo é apenas o professore estejam envolvidos nas atividades educativas alvo do projeto proposto.
b. O objetivo é fazer com que o aluno se envolva intensamente na atividade educativa alvo do projeto proposto.
c. Objetivo é que o aluno se envolva parcialmente nas atividades educativas alvo do projeto proposto.
d. O objetivo é o aluno apenas conheça a técnica de trabalhar com projetos, não sendo necessário estar em volvido nas atividades educativas alvo do projeto proposto.
e. O objetivo é o aluno não tenha envolvimento nas atividades educativas alvo do projeto proposto.
Questão 2
Ainda não respondida
Marcar questão
Texto da questão
A análise da práxis pedagógicas do professor, precisa ser interpretada de forma muito mais ampla que circunscrita ao simples dado objetivo. Portanto aos buscarmos conhecer a práxis do professor no seu próprio espaço de trabalho, a escola, estamos considerando o ambiente como:
Escolha uma:
a. Natural como fonte direta de dados.
b. Social e historicamente desenvolvido.
c. Diferentes com significados diversos.
d. Profissionais com determinações.
e. Ativo a movimentos de ação.
Questão 3
Ainda não respondida
Marcar questão
Texto da questão
Freire (1999, p. 55) chama nossa atenção para o necessário reconhecimento do “inacabamento do ser humano”. Essa perspectiva remete-nos à necessidade da constante formação, no sentido de buscar o aperfeiçoamento, a aprendizagem permanente, pressupostos da formação continuada. Sobre este assunto, pode-se afirmar que:
Escolha uma:
a. A formação inicial é obrigatória e a formação continuada não faz-necessária nas escolas.
b. A formação inicial e formação continuada são optativas aos professores, pois os ensinamentos existem, mas nem sempre os professores acatam os ensinamentos.
c. A formação continuada não é importante, considerada dispensável, porém a formação inicial sim é imprescindível.
d. A formação continuada de professores tem ocupado espaço significativo entre os estudiosos da área da educação, especialmente aqueles que tratam da formação de professores.
e. A formação inicial não é tão importante, porém a formação continuada é indispensável.
Questão 4
Ainda não respondida
Marcar questão
Texto da questão
A formação profissional inicial, de acordo com Imbernón (2002, p. 57), “é o momento para a aquisição do conhecimento profissional básico, necessário no período de iniciação à profissão. A formação inicial deve, segundo o autor, fornecer as bases para poder construir o conhecimento pedagógico especializado, que é estreitamente ligado à ação”. Desta maneira, pode-se afirmar que os cursos de formação inicial de professores deveriam:
Escolha uma:
a. Atuar para que seus educandos repitam e registrem os conhecimentos, pois é a melhor maneira de aprender em nossos dias.
b. Atuar somente para a promoção do conhecimento, ou seja, o professor aprende os conteúdos em cursos e deve repetir para ensinar aos seus alunos.
c. Atuar não apenas na transmissão e promoção do conhecimento profissional, mas de todos os aspectos da profissão docente, comprometendo-se com o contexto e a cultura em que essas se desenvolvem.
d. Transmitir conhecimento e experiências de forma tradicionalista para que os futuros profissionais tenham um êxito em suas atuações.
e. Atuar de maneira que incentivem seu alunado a memorizar os conteúdos ensinados, pois uma vez decorados nunca mais serão apagados da memória.
Questão 5
Ainda não respondida
Marcar questão
Texto da questão
Cada material ______________________, em particular, tem uma inserção ______________________ e uma “personalidade” própria, estabelecendo, portanto, uma relação de “______________”, subjetiva, com os _________________ que o utilizam.
As palavras que completam corretamente essas lacunas são:
Escolha uma:
a. Didático – cultural – diálogo – sujeitos.
b. Didático – social – lacuna – membros.
c. Pedagógico – cultural – social– matemáticos.
d. Pedagógico –lacunas – diálogo – seres.
e. Pedagógico – social – conversa – membros.
Questão 6
Ainda não respondida
Marcar questão
Texto da questão
No meio educacional não é difícil ouvir falar em práxis onde todos aqueles que se propõem a estudar e intervir com e sobre o conhecimento necessitam saber que a relação entre teoria e prática educacional é abordada por muitos como o problema básico da ciência da educação. Mas, o que é práxis? Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Práxis é tudo o que é administrativo e executivo e que pode ser executado pelo professor.
b. Práxis é toda atividade consciente, intencional, que tem como finalidade um resultado efetivo.
c. Práxis é toda atividade administrativa.
d. Práxis é todo problema o que acontece no ambiente escolar.
e. Práxis é todo equívovo que acontece em sala de aula.
Questão 7
Ainda não respondida
Marcar questão
Texto da questão
Nenhum profissional, nenhum professor, é obrigado a aceitar ser objeto de pesquisa e observação. Portanto em hipótese alguma fazer julgamentos ou avaliações do trabalho do professor, isso poderá intimidá-lo e interferir negativamente na pesquisa realizada. Neste caso qual é o objetivo da atividade de pesquisa?
Escolha uma:
a. A observação da prática pedagógica.
b. A classificação das formas.
c. A coleta de acontecimentos variáveis.
d. A análise desfavorável.
e. A interferência negativa na orientação.
Questão 8
Ainda não respondida
Marcar questão
Texto da questão
“Ao observarmos as transformações que vêm ocorrendo na sociedade contemporânea, percebemos que estas implicam diretamente na educação. Hoje, o conhecimento passou a ser considerado elemento fundamental para a produção de riquezas e na geração de qualidade de vida para os indivíduos, o que exige mudanças significativas nos modelos educacionais, pois as práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores, muitas vezes, não têm dado conta de atender aos desafios que o atual momento exige.” (PIENTA, 2014, p.13). Esta sociedade contemporânea, sociedade do conhecimento, também é conhecida por outra terminologia, assinale a alternativa que apresenta corretamente essa nomenclatura:
Escolha uma:
a. Sociedade conhecedora.
b. Sociedade antenada.
c. Sociedade aprendente.
d. Sociedade construtora.
e. Sociedade aberta.
Questão 9
Ainda não respondida
Marcar questão
Texto da questão
Constata-se que grande parte dos docentes saem das universidades com uma formação predominantemente científica, que preconiza o domínio de conteúdo específicos que deverão ser transmitidos futuramente, sem a devida articulação com os conhecimentos pedagógicos e metodológicos; e esse mesmo enfoque é reforçado nos cursos de formação continuada.
Demailly (1992) identifica quatro modelos formais de educação continuada:
I. Forma Universitária: se caracteriza por ter como finalidade a transmissão do saber e da teoria.
II. Forma Escolar: em que se encontram todos os cursos organizados por um poder legítimo e os formadores não são os responsáveis pelos programas, que são definidos pelos organizadores.
III.Forma Conceitual: caracteriza-se pela transmissão de conhecimento unilateral, baseado em conceitos pré-definidos.
IV. Forma Contratual: caracteriza-se pela negociação entre diferentes parceiros ligados por uma relação contratual do programa pretendido.
V.Forma Interativa Reflexiva: presente nas iniciativas de formação ligadas à resolução de problemas reais, com aajuda mútua entre formandos e uma ligação à situação de trabalho.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmativas III e V estão corretas.
b. Todos estão corretos.
c. I ,II, IV e V.
d. Apenas afirmativas I e II estão corretas.
e. Nenhuma das afirmativas está correta.
Questão 10
Ainda não respondida
Marcar questão
Texto da questão
A ideia de práxis relaciona-se, diretamente, com os conceitos de teoria e prática. A relação da teoria com a prática educacional é revelada, por diversos autores, como problema básico da ciência da educação. Entende-se por prática toda atividade humana diferenciada de qualquer comportamento natural. Logo, a prática não é uma atividade espontaneísta, “justamente porque a prática não ocorre de modo imediato e sem intermediação, requerendo uma decisão coerente, acaba sempre incluindo elementos teóricos” (SCHMIED-KOWARZIK, 1983, p. 20). Vázquez (1977, p. 185), em sua obra Filosofia da práxis, afirma que “toda práxis é atividade, mas nem toda atividade é práxis”, apenas a atividade consciente, intencional, que tem como finalidade um resultado efetivo. Dessa forma, podemos afirmar que:
I. As atividades práxicas são formas de ação inespecífica e dirigidas de forma aleatória.
II. A atividade que se caracteriza como práxis é uma atividade material, transformadora e ajustada a objetivos.
III. Práxis é uma atividade humana sempre intencional, com uma finalidade definida.
IV. A atividade que se caracteriza como práxis não ocasiona mudanças e é sempre estática e inajustada.
V. A atividade práxica é uma forma de ação específica, propriamente humana, só se verifica quando atos dirigidos a um objeto para transformá-lo se iniciam com um resultado ideal, ou finalidade, e terminam com um resultado ou produto efetivo, real.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Está correta apenas afirmativa II.
b. Está correta apenas afirmativa I.
c. Estão corretas apenas afirmativa I e III.
d. Nenhuma das afirmativas.
e. Estão corretas as afirmativas II , III e V.

Outros materiais