AP2 Educação e Trabalho Cederj

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CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA / UENF 
 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO E TRABALHO – AP2 – 2019.1 
 
ALUNO: __________________________________ PÓLO _____ Mat: __________________ 
- Responda às questões de forma mais objetiva possível, de acordo com os conteúdos estudados na 
disciplina. Não utilize “achismos”, senso comum, frases prontas, ditos populares, mas LINGUAGEM 
ACADÊMICA E FUNDAMENTADA nos materiais disponibilizados. 
- Leia atentamente os enunciados, O QUE SE “PEDE” na questão, O QUE SE PERGUNTA. Ex: 
Conceituar não é o mesmo que exemplificar. 
- Não rasure, em especial as objetivas. NÃO USE QUALQUER TIPO DE CORRETIVO, pois serão 
desconsideradas, bem como respostas com letras ilegíveis ou escritas a lápis. 
- Não ultrapasse as linhas de justificativa e respostas dissertativas, nem responda em folhas pautadas 
do CEDERJ, pois só serão consideradas as respostas na própria folha de prova. 
- Lembre-se você será um profissional da EDUCAÇÃO e será TESTADO e avaliado diariamente, 
procure fazer a avaliação com o esmero que você pode dedicar. 
 
1- ''Stress'', ''desvalorização docente'', dentre outros assuntos são lugar comum em diversas 
discussões. O que você percebe como avanço, seja nas relações de trabalho, no Direito do 
trabalho ou algum outro campo afim com a disciplina? Disserte e FUNDAMENTE seu ponto de 
vista. (Valor: 3,0 pontos) 
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2- Complete com Vou F e justifique APENAS a(s) falsa (s): (Valor: 4,5 pontos) 
( V ) Citando Barbosa e Catani no texto da aula 6, ‘’Do alerta de Caetano de Campos, ao buscar o 
espírito da República brasileira, bradando assim pelo reconhecimento da importância dos professores 
em qualquer projeto de melhoria da nação, ao ‘estranho’ lugar hoje atribuído aos profissionais que, só 
no discurso, têm seu papel valorizado e reconhecem na prática as mais ‘violentas agruras da profissão 
docente’ para o ‘exercício decente de sua profissão’, não se pode dizer que tenham faltado propostas’’. 
Justificativa: ______________________________________________________________________ 
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( V ) Segundo PERRENOUD, no texto base da aula 10, “O ser professor, no contexto atual, exige 
certa ousadia aliada a diferentes saberes. Na era do conhecimento e numa época de mudanças, a 
questão da formação de professores vem assumindo posição de urgência nos espaços escolares”. 
Justificativa: _______________________________________________________________________ 
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( F ) Segundo Akkari et. al. (2011), na Aula 7, em se tratando de Educação no Brasil, o setor privado 
tem reforçado sua presença e parece desfrutar do privilégio exclusivo de reprodução das elites no 
ensino fundamental, médio e superior. O ensino superior na rede privada tem mostrado uma expansão 
quantitativa de grande vulto, pois se endereça especialmente às classes altas/elites, que podem pagar 
por isto. Os filhos das elites frequentam, na maioria dos casos, a universidade privada, beneficiando-se 
da qualidade da educação recebida na rede privada, durante o ensino fundamental e médio. 
Justificativa: _______________________________________________________________________ 
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O ensino superior na rede privada tem mostrado uma expansão quantitativa de grande vulto, pois se 
endereça especialmente aos alunos oriundos das escolas públicas, que trabalham para pagar pelo 
ensino. 
 
3- De acordo com Oliveira e Pires, na texto da Aula 9, “alguns projetos, como por exemplo, o “Projeto 
Amigos da Escola - Todos pela Educação”, lançado pela Rede Globo, são ações de incentivo para o 
desenvolvimento de ações de voluntariado individual e de parcerias com a escola. Porém, 
questionáveis são as formas de estímulo para adesão a esse tipo de Programa”. Por que são 
questionáveis? Quais a(s) crítica(s) a este tipo de participação da comunidade e que consequências 
negativas (cite pelo menos duas) segundo os autores podem trazer? (Valor: 2,5 pontos) 
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 Boa Prova!!! 
Resposta esperada: Tal tipo de programa incentiva os cidadãos a entrarem no meio escolar, sem 
qualquer tipo de preparo para lidar com os alunos, bem como se o trabalho de ensino fosse algo secular 
e que qualquer pessoa poderia executá-lo. Consequências: 
- Desresponsabilização do Estado na medida em que, por meio da ação voluntária, se transfere à 
sociedade a responsabilidade pela manutenção das escolas; 
- Desvalorização dos profissionais da educação, uma vez que qualquer cidadão poderia substituí-los; 
- Criação de um ambiente propício para justificar a redução dos investimentos estatais, uma vez que 
existem pessoas com boa vontade para assumirem as obrigações do 
Estado; 
- Incentivo à participação de voluntários em áreas que precisam de preparo e formação específica, tais 
como reforço escolar, Educação Física e Arte; 
- Consequências negativas para a educação dos alunos na medida em que seriam “formados” por 
pessoas que não foram preparadas para esse fim.