abordagem didatica ativ 3

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
CURSO DE PEDAGOGIA EAD
Essa atividade deverá 
ser 
e
nviada no
 portfólio 
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UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados
Curso de Pedagogia a Distância
Disciplina de Abordagens Didática para Educação de Jovens e Adultos - EJA
Aluno(a): Jaqueline Borges Moura Schlosser	RGM: 053.11831
Professora: Elizabete Velnter Borges 
Polo: Taió
ATIVIDADE DAS AULAS – 05 e 06:
1. Alfabetizar ou letrar pessoas jovens, adultas ou qualquer outro educando(a) está relacionado com a forma de planejamento e metodologia desenvolvida nas aulas, ou seja, com o viés que o educador / professor desenvolve em sua metodologia de ensino, procurando, então, proporcionar não somente a alfabetização do código linguístico, mas que seja capaz de codificar as letras de forma significativa visando uma contextualização das palavras no contexto social em que o educando está inserido. De acordo com Kleiman (2005), a alfabetização, portanto, tem características específicas, diferentes das do letramento, porém é parte integrante dele. 
	
	Nesse contexto, verifica-se que:
I – Uma pessoa alfabetizada conhece o código alfabético, sabe que sons as letras representam, mas não necessariamente é usuário da leitura na vida social.
II – Pessoas alfabetizadas podem eventualmente, ter um pouco ou nenhuma familiaridade com a escrita dos jornais, livros, revistas e podem também encontrar dificuldade para se expressarem por escrito.
III – Um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado; alfabetizado é aquele que sabe ler e escrever; já o letrado, não é só é aquele que sabe ler e escrever mas usa socialmente a leitura e escrita às demandas sociais.
IV – O alfabetizado é aquele que sabe ler e escrever; conhece o código alfabético, domina as palavras, sabe que sons as letras representam, é capaz de ler palavras e textos simples e é usuário da leitura na escrita da vida social.
	
	Desta forma, assinale a alternativa correta:					 
a) IV.		b) II.		c) II e IV.		d) I, II e III.		e) I e III.
OBS.: Justifique porque escolheu essa alternativa: 				(Valor 1.0)
R: Escolhi esta alternativa por que a última fala sobre alfabetização, e o que pede na questão é sobre letramento.
2. As estratégias metodológicas a serem escolhidas pelos professores deverão motivar os educandos a participarem das aulas. Desta forma, baseando-se nas características necessárias para a organização curricular e metodológica na EJA, elabore abaixo um plano de aula para essa modalidade de ensino: 	 (Valor 1.5)
	Dados de identificação gerais:
	Turma: EJA
Tema: Alimentação saudável
Disciplina: Ciências
	Objetivos:
Obs.: o(s) objetivo(s) se iniciam com verbos no infinitivo.
	
Conhecer os hábitos da alimentação saudável;
Conscientização para uma boa alimentação;
Apresentar reflexão sobre a importância de cuidar-se;
Apresentar a pirâmide alimentar.
	Desenvolvimento metodológico:
Obs.: descrever como será planejada a execução da aula
	
 Começar com uma reflexão a respeito das doenças e males que uma alimentação mal obtida pode trazer, expondo todos os riscos á saúde humana. Fazer um debate com questionamentos sobre alimentação de cada um, seguindo com a apresentação da pirâmide alimentar, com finalidade de conscientizar os alunos para uma boa alimentação.
	Avaliação:
Obs.: mencionar como será feito o processo avaliativo, demonstrando como irá verificar se os objetivos propostos foram alcançados.
	
 A avaliação será de forma continua, observando a participação e interesse de cada um. Observando nas próximas aulas a evolução dos trabalhos propostos.
Formatação das atividades: margem esquerda e superior = 3cm; direita e inferior = 2cm. Texto justificado. Espaçamento entre linhas 1,5cm para o corpo do texto e nas referências o espaçamento entre linhas é simples. Fonte Times New Roman ou Arial e tamanho da letra 12. 
Inserir referência no final de cada atividade, mesmo que, o material de consulta (fonte de pesquisa) seja somente o guia de estudos. 
A atividade será avaliada uma única vez, sem reavaliação, somente quando solicitado pelo professor para que seja reenviada a atividade pelo portfólio.
Cópia de sites de internet ou qualquer outro material impresso, sem a devida referência do documento pesquisado, será considerado plágio e a avaliação daquela atividade não será considerada.