Avaliação Discursiva 3 - Veteranos Geografia e História

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15/09/2019 Avaliação Discursiva 3 - Veteranos
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1816582&cmid=51897 1/8
Fundamentos e Metodologia do Ensino de História e
Geogra�a
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Iniciado em domingo, 15 Set 2019, 17:18
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 15 Set 2019, 17:43
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Questão 1
Completo
QUESTÃO A
Por várias décadas as aulas de história e geogra�a no nosso país foram permeadas
pela mera repetição dos mesmos conteúdos criando um padrão de ensinar essas
disciplinas. Mesmo as inovações produzidas no conhecimento histórico ou a
corrente da geogra�a crítica, que tem intuito criar cidadãos críticos, as quais
poderiam proporcionar estímulo à re�exão em nossas aulas, encontraram barreiras
para serem introduzidas no cotidiano escolar.
Segundo a literatura apresentada nos livros da disciplina, quais são as
principais características da geogra�a crítica e quais os três grandes desa�os
ao ensino da história e da geogra�a?
QUESTÃO B
Por várias décadas as aulas de história e geogra�a no nosso país foram permeadas
pela mera repetição dos mesmos conteúdos criando um padrão de ensinar essas
disciplinas. Mesmo as inovações produzidas no conhecimento histórico ou a
corrente da geogra�a crítica, que tem intuito criar cidadãos críticos, as quais
poderiam proporcionar estímulo à re�exão em nossas aulas, encontraram barreiras
para serem introduzidas no cotidiano escolar. Porém, o fácil acesso à informação
nos últimos anos nos levou a uma nova realidade. Hoje podemos ensinar história e
geogra�a de uma forma muito dinâmica e crítica, mediada pelas novas tecnologias
de informação e comunicação.
Considerando este cenário e com base na teoria da geogra�a crítica, como um
professor do 2º ano do ensino fundamental poderia trabalhar a questão da
desigualdade social e do problema de moradia em sua cidade, com base no
processo histórico geográ�co da sua região? (Lembre-se de que, sendo os
alunos crianças do 2º ano, essas questões precisam ser tratadas de forma
simples, porém crítica).
Questão A
No momento em que vivemos e com tantos recursos tecnológicos para que o ensino-
aprendizagem da geogra�a seja e�caz essa área do conhecimento deve utilizar de conceitos que
são fundamentais que são: paisagens, lugar, região e território. Antigamente esses conteúdos
eram ensinados aos alunos apenas como uma transmissão de conhecimento, ou seja, um
método tradicionalista. Em meados de 1970, inicialmente na França, surgiu a geogra�a crítica ou
geocrítica, como também é conhecida. Essa Geogra�a crítica é praticada no ensino fundamental
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e médio e detêm de uma dinâmica própria e relativamente independente da sua vertente
acadêmica. Uma das características da Geogra�a é ver o aluno como como um ser social
detentor da capacidade da construção ou reconstrução do conhecimento por meio da cidadania.
Sendo assim, forma-se alunos crítico na sociedade em que vivem, buscando o conhecimento
para entender os problemas sociais e ambientais que ocorrem no espaço geográ�co. Atualmente
�ca muito difícil fazer com que os alunos compreendam e tenham interesse pela disciplina de
geogra�a, como disse anteriormente, a tecnologia pode nos auxiliar como nos atrapalhar na
busca do conhecimento, hoje os jovens buscam por respostas rápidas, não estudam os meios
para que se chegou a aquele resultado, cabe ao professor, e se tratando da disciplina de
geogra�a, aguçar a vontade de aprender e buscar o conhecimento para as respostas, ou seja,
construir o conhecimento com seus alunos, buscando sempre novos recursos para que suas
aulas não �quem repetitivas e maçantes. É importante fomentar que ensinar geogra�a não é
apenas decorar datas, nomes de capitais, tipos de relevos, etc.; como ainda se vê em algumas
metodologias tradicionais, mas sim, despertar o interesse do aluno em buscar soluções através
do estudo e conhecimento para problemas sociais. Já o desa�o para o ensino de história em uma
sociedade que quer respostar rápidas, sendo que os desa�os não são muitos diferentes da
disciplina de geogra�a, é fazer com que o aluna compreenda o passado, para construir o futuro
de uma maneira melhor, sem repetir os erros e aprimorando os acertos. O desa�o maior de se
ensinar história na atualidade é que o aluno não vê importância nos fatos históricos, cabe ao
professor em suas aulas, utilizar de recursos que façam seus alunos indivíduos pensantes e
críticos perante a sociedade que foi construída ao passar do tempo.
Questão B
A desigualdade social ultimamente está sendo um grande desa�o, pois politicamente está sendo
confundida com uma governabilidade paternalista ou comunista, o que não é. Estamos em uma
sociedade com uma desigualdade social evidente e ensinar esse conteúdo em sala de aula as
vezes é delicado, até mesmo pela situação de alguns alunos. Para trabalhar com uma turma do
2º ano do ensino fundamental o professor poderia recolher dados sobre seu município em
relação a renda �xa, pessoas que ainda não possuem casas próprias, carros, empregos, estudos.
Sutilmente, elaborar uma pesquisa e apresentar a realidade do nosso município sobre a
desigualdade social. Apresentar um vídeo de como é a desigualdade social em nosso Brasil, para
que eles comecem a ter noção desse fato em nosso país e que devemos trabalhar para que
todos tenham oportunidades, inclusive na educação, saúde e segurança e que devemos cobrar
isso dos nossos representantes na política. Voltando à atividade dos alunos o professor pode
construir um grá�co das pessoas que possuem e não possuem moradias próprias em nossa
cidade e expor para a escola. Essa é uma produção que envolve os alunos sobre a desigualdade
social no meio em que vivem.
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Questão 2
Correto
A tecnologia é um processo que tem continuidade, que passa por modi�cações e
aperfeiçoamentos. E desse processo resultam, então, os recursos tecnológicos. Na
aplicação destes recursos aos processos de ensino e aprendizagem de geogra�a, por
exemplo, se vinculássemos a tecnologia aos aparelhos e ao seu manuseio técnico
estaríamos valorizando mais os aparelhos do que os processos que a eles deram
origem, analisando o conceito, o professor é peça fundamental na utilização dos
recursos tecnológicos nos processos de ensino de geogra�a na Educação Infantil e
nos anos iniciais do Ensino Fundamental, pois em um pensar, agir, fazer, interagir e
relacionar-se com seus educandos, poder-se-á criar condições para que eles
entendam o espaço e o tempo em que vivem, além de desenvolver habilidades
cognitivas. Considerando as ideias expostas acima, avalie as alternativas que
apresentam os diversos recursos tecnológicos que podem ser aplicados no processo
de ensino e aprendizagem de geogra�a na Educação Infantil e nos anos iniciais do
Ensino Fundamental.
I.Trabalho com ilustrações, fotogra�as e a apropriação de conceitos, fotogra�as
aéreas;
II.Globo terrestre, mapa mural e atlas, televisão, computador;
III. Modelos tridimensionais, dados estatísticos, livros didáticos de geogra�a;
IV.Imagens de satélite, Literatura e livros infantojuvenis, jornais e revistas;
V. Quadro de giz, retroprojetor e datashow, jogos, etc. É correto apenas o que se
a�rma em:
Escolha uma:
A resposta correta é: Todas as alternativas são corretas.
a. III e V
b. I e II
Vários são os recursos tecnológicos que podem ser usados para o ensino e
aprendizagem de geogra�a na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental,
os quais jámencionados acima.
c. Todas as alternativas são corretas

d. Apenas II e III estão incorretas.
e. II e IV
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Questão 3
Correto
A aplicação de recursos tecnológicos aos processos de ensino e aprendizagem de
geogra�a na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental requer que
o professor considere aspectos do espaço de vivências dos educandos,
determinando tipos de poluição e suas causas, contrastes entre pobreza e riqueza,
en�m, a maneira como os seres humanos desse lugar interagem com a natureza, a
�m de atender a determinadas necessidades e interesses. Conforme trecho acima, o
que mais o professor precisa envolver neste contexto para que o processo de
aprendizagem sobre esses recursos aconteça?
Escolha uma:
A resposta correta é: O rádio, a televisão, o computador, a internet, os games, entre
outros..
Estes recursos são alguns dos quais, normalmente, o aluno tem familiaridade, ou seja, a
aplicação desses recursos ao ensino de geogra�a requer algumas re�exões a respeito, de
forma que não se resuma ao simples “uso pelo uso” dos recursos didáticos e tecnológicos.
a. O rádio, a televisão, o computador, a internet, os games, entre outros.

b. A necessidade de ser introduzido ao ato de ler e escrever.
c. As formas de representação como o desenho, foto e mapeamento do corpo.
d. As noções de lateralidade e proporcionalidade por meio do mapeamento.
e. Considerar os conhecimentos dos alunos diante de testes de veri�cação da
aprendizagem.
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Questão 4
Correto
De acordo com Simielli (2006, p. 95), a cartogra�a constitui-se um recurso visual que
pode ser trabalhado em três níveis. Esses níveis precisam ser desenvolvidos segundo
os conceitos já apropriados pelo educando. Trata-se de um encaminhamento
gradativo acompanhando o conteúdo da geogra�a e o desenvolvimento natural da
criança. Diante dos fundamentos apresentados, analise as alternativas destacando
aquelas que apresentam os níveis corretos da cartogra�a e suas principais
características:
I. Localização e análise – envolve análise da localização e distribuição de fenômenos
isoladamente.
II. Isso signi�ca que as atividades envolvendo espaços mais distantes e análises de
mapa-múndi, possam eventualmente ser encaminhadas.
III. Correlação – permite a combinação de dados representados em duas ou mais
representações cartográ�cas.
IV. Síntese – relação entre duas ou mais representações cartográ�cas buscando uma
síntese dos fenômenos geográ�cos nelas representados.
É correto no que se a�rma em:
Escolha uma:
A resposta correta é: Apenas I,III e IV são corretas..
a. Apenas a IV é correta.
b. Todas as alternativas são falsas.
c. Todas as alternativas são corretas;
d. Apenas a II e IV estão corretas.
A cartogra�a constitui-se um recurso visual que pode ser trabalhado em três níveis.
Localização e análise – envolve análise da localização e distribuição de fenômenos
isoladamente.Correlação – permite a combinação de dados representados em duas ou mais
representações cartográ�cas.Síntese – relação entre duas ou mais representações
cartográ�cas buscando uma síntese dos fenômenos geográ�cos nelas representados.
e. Apenas I,III e IV são corretas.

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Questão 5
Correto
Segundo o autor Leite (2003, p. 40), ser um periódico impresso, dedicado à
divulgação de informações, notícias e opiniões de forma a atingir um grande público,
o jornal, assim como a revista, podem trazer contribuições signi�cativas aos
processos de ensino e aprendizagem de geogra�a. Isso porque os
encaminhamentos desses processos necessitam envolver artigos desses veículos
comunicativos como forma de possibilitar ao aluno atribuir signi�cados aos aspectos
geográ�cos, que comumente fazem parte desse tipo de publicação.
As ideias do autor Leite, reproduzidas acima propõe uma re�exão sobre:
Escolha uma:
A resposta correta é: A elaboração de jornais ou revistas que também é uma forma de
permitir ao educando entender aspectos desses meios de comunicação, além de
desenvolver a habilidade de escrita, trabalho em grupos, expressão, etc..
a. O fato de que os jogos computacionais normalmente despertam o interesse da
criança por um tempo reduzido.
b. Representam uma forma de instigar o diálogo entre professor e educandos, pois
pode ilustrar as explicações do professor e despertar a curiosidade.
c. A utilização de textos, são feitas das mesmas considerações quanto ao uso das
transparências para o retroprojetor.
d. O desenvolvimento das habilidades cognitivas, esse recurso tem importante
signi�cado, pois envolve aspectos motivacionais, emocionais e sociais do jogador.
Os jornais e revistas também contribuem para o trabalho com ilustrações e fotogra�as
relacionadas a aspectos geográ�cos, pois é possível encaminhar atividades de recortes para
elaboração de cartazes, murais, álbum seriado, etc., enfocando a visualização de paisagens
que retratem aspectos geográ�cos e históricos. Além de criar o hábito da leitura, esse
trabalho é importante para o desenvolvimento do senso crítico do educando em relação aos
meios de comunicação de massa, visto que, na maioria das vezes, veiculam mensagens que
induzem a determinados tipos de visões e pensamentos.
e. A elaboração de jornais ou revistas que também é uma forma de permitir ao
educando entender aspectos desses meios de comunicação, além de desenvolver a
habilidade de escrita, trabalho em grupos, expressão, etc.
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Questão 6
Correto
Segundo Leite (2003, p. 45), o livro didático se caracteriza como “um material
impresso que, baseado nas áreas do currículo, contém um roteiro básico de
conteúdos de uma ou várias áreas do conhecimento e é especí�co para cada nível de
ensino”. Normalmente, apresenta os conceitos de forma sistemática e propõe
atividades para que, passo a passo, o educando possa desenvolver habilidades
cognitivas. Conforme trecho acima, o que é preciso para que um livro didático de
geogra�a cumpra suas funções? Escolha uma das opções apresentadas a seguir para
responder à questão levantada, no enunciado.
Escolha uma:
A resposta correta é: Atender requisitos pedagógicos e didáticos..
a. A capacidade de interpretação da representação artesanal.
Além dos requisitos pedagógicos e didáticos, o livro de geogra�a precisa atender,
também, a requisitos técnicos, como: letra de tamanho adequado à etapa do
desenvolvimento cognitivo; su�ciente espaço entrelinhas; destaque de conceitos novos e
de�nições; papel que não re�ete luz (para facilitar a leitura); dimensões apropriadas ao
transporte pela criança e ilustrações coloridas para facilitar a visualização.
b. Atender requisitos pedagógicos e didáticos.

c. Identi�cações e comparações de magnitudes históricas.
d. Forma de instigar o diálogo entre professor e educandos, pois pode ilustrar as
explicações do professor e despertar a curiosidade.
e. Conceitos construídos na alfabetização fotográ�ca.
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