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PROVA DISCURSIVA FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E 
GEOGRAFIA 
 
Iniciado em segunda, 16 Set 2019, 00:30 
Estado Finalizada 
Concluída em segunda, 16 Set 2019, 00:53 
Questão 1 
Completo 
Texto da questão 
QUESTÃO A 
 
Por várias décadas as aulas de história e geografia no nosso país foram permeadas pela mera 
repetição dos mesmos conteúdos criando um padrão de ensinar essas disciplinas. Mesmo as 
inovações produzidas no conhecimento histórico ou a corrente da geografia crítica, que tem 
intuito criar cidadãos críticos, as quais poderiam proporcionar estímulo à reflexão em nossas 
aulas, encontraram barreiras para serem introduzidas no cotidiano escolar. 
 
Segundo a literatura apresentada nos livros da disciplina, quais são as principais características 
da geografia crítica e quais os três grandes desafios ao ensino da história e da geografia? 
 
 
 
QUESTÃO B 
 
Por várias décadas as aulas de história e geografia no nosso país foram permeadas pela mera 
repetição dos mesmos conteúdos criando um padrão de ensinar essas disciplinas. Mesmo as 
inovações produzidas no conhecimento histórico ou a corrente da geografia crítica, que tem 
intuito criar cidadãos críticos, as quais poderiam proporcionar estímulo à reflexão em nossas 
aulas, encontraram barreiras para serem introduzidas no cotidiano escolar. Porém, o fácil acesso 
à informação nos últimos anos nos levou a uma nova realidade. Hoje podemos ensinar história 
e geografia de uma forma muito dinâmica e crítica, mediada pelas novas tecnologias de 
informação e comunicação. 
 
Considerando este cenário e com base na teoria da geografia crítica, como um professor do 2º 
ano do ensino fundamental poderia trabalhar a questão da desigualdade social e do problema 
de moradia em sua cidade, com base no processo histórico geográfico da sua região? (Lembre-
se de que, sendo os alunos crianças do 2º ano, essas questões precisam ser tratadas de forma 
simples, porém crítica). 
 
QUESTÃO A 
 
 
A Geografia Crítica tem a característica de buscar a produção de conhecimentos geográficos 
comprometidos com a justiça social, as desigualdades na distribuição de renda e a correção das 
desigualdades econômicas entre os países. 
 
Os três grandes desafios ao ensino de geografia e história, são: interdisciplinaridade; teoria a 
prática; visão de matéria decorativa. 
 
Pode - se destacar o papel do professor diante da proposta curricular desenvolvida para atender 
a educação de jovens e adultos. 
 
A geografia e história são consideradas matérias decorativas quando na realidade elas precisam 
ser melhor compreendidas para que dessa forma possamos compreender melhor nossa 
sociedade. 
 
 Assim é possível que os maiores desafios das mesmas sejam baseados na forma de ensino, na 
aplicação da sociedade e da forma como ela é vista. 
 
 
 
QUESTÃO B 
 
O professor de segundo ano deve tratar estas questões pesquisando sobre todo o contexto da 
localidade onde fica a escola para usar como exemplo, que tornem o contexto mais lúdico, 
facilitando o entendimento destes alunos, todavia sem grandes impactos por conta de sua faixa 
etária. 
 
Usar um vídeo do programa Chaves que traz em sua história um retrato da desigualdade social. 
O episódio trabalhado foi “Isso merece um prêmio”, onde ao avaliar e discutir com Quico e 
Chaves sobre os significados de seus desenhos, o professor Girafales acaba descobrindo as 
dificuldades que o órfão da vila passava, indignado com a situação ele começa um debate sobre 
a fome com Dona Florinda e seu filho. 
 
Para aproximação do assunto com os alunos, podem ser usadas tirinhas da Mafalda, ora 
indignada com os preços absurdos de produtos na feira e ora espantada com a ignorância de 
sua amiga Susanita ao discriminar as pessoas de baixa renda. 
 
Com essa situação, que foi levantada realizar uma conversa com a turma, sobre distribuição de 
alimentos na nossa sociedade, o confronto de padrões de vidas existentes no mundo e a 
importância de buscar mudar isso através da solidariedade com o próximo. 
 
Como atividade elaborar um mural construído a partir de fotos de jornais e revistas, que ilustrem 
as desigualdades do país. O mural poderá ficar exposto em sala de aula. 
 
 
Questão 2 
Correto 
 
Texto da questão 
Sobre as origens das dificuldades com que se deparam os professores recém-formados na 
sociedade do conhecimento, Fonseca tece a seguinte consideração:[...] a postura de 
perplexidade dos recém-formados diante da complexidade da educação escolar é atual e não 
exclusiva da área de história. É resultado da concepção de formação docente, consagrada na 
literatura da área como modelo de racionalidade técnica e científica ou aplicacionista (2005, p. 
62). As ideias do autor Fonseca, reproduzidas acima propõe uma reflexão sobre: 
Escolha uma: 
 
a. Filosofia de alguns educadores da Idade Média. 
 
b. Formação que capacita e instrumentaliza para uma reflexão sistemática. 
 
c. Modelo de formação que privilegia a teoria, com pouca formação teórico-prática. 
Fonseca refere-se ao modelo de formação que privilegia a teoria, com pouca formação teórico-
prática, como sendo um dos responsáveis pelas dificuldades que os professores enfrentam 
quando assumem a sala de aula. 
 
d. Denominações de pesquisadores e pensadores da sociedade pós-industrial. 
 
e. Transição do capitalismo industrial para um capitalismo pós-industrial. 
Feedback 
A resposta correta é: Modelo de formação que privilegia a teoria, com pouca formação teórico-
prática.. 
 
Questão 3 
Correto 
Não marcadaMarcar questão 
Texto da questão 
O _____________________ em seus pressupostos, refere-se ao aluno como sujeito ativo que 
deve ser auxiliado pela escola no processo de desenvolvimento de sua relação com o saber 
histórico, ou seja, a partir das vivências dentro e fora da escola, o meio familiar e os media 
fornecem aos alunos ideias mais ou menos adequadas, mais ou menos fragmentadas, sobre a 
história. Compete à escola explorar estas ideias tácitas e ajudar o aluno a desenvolvê-las numa 
perspectiva de conhecimento histórico. Tendo como parâmetro as descrições apresentadas, 
observe as alternativas abaixo e assinale aquela que melhor completa a lacuna acima. 
Escolha uma: 
 
a. Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN; 
 
b. Estatuto da Criança e do Adolescente; 
 
c. Currículo Nacional de História de Portugal. 
O Currículo Nacional de História de Portugal, em seus pressupostos, refere-se ao aluno como 
sujeito ativo que deve ser auxiliado pela escola no processo de desenvolvimento de sua relação 
com o saber histórico. 
 
d. Organização das Nações Unidas – ONU; 
 
e. Temas Transversais. 
Feedback 
A resposta correta é: Currículo Nacional de História de Portugal.. 
 
Questão 4 
Correto 
Texto da questão 
No decorrer dos processos de ensino e aprendizagem de geografia no contexto da Educação 
Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, é importante diagnosticar a apropriação de 
conceitos por parte do aluno e, ao mesmo tempo, analisar a prática pedagógica do professor, 
tendo em vista verificar se os objetivos pedagógicos estão sendo alcançados. Considerando essa 
perspectiva, para que o professor possa diagnosticar aspectos de sua prática pedagógica e o 
educando verificar seu desempenho quanto à apropriação de conceitos, a avaliação precisa ser 
concebida como um processo contínuo durante todo o desenvolvimento dos processos de 
ensino e aprendizagem destacam-se no processo de avaliação, basicamente, duas funções: 
classificação e diagnóstico. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta 
entre elas. 
Ao optar pela função da avaliação como classificação, desenvolve-se nesse processo a 
hierarquização dos educandos, uma vez que há uma significativa preocupação com as notas ou 
conceitos a eles atribuídos. Isso acaba classificando-os como “mais fortes” ou “mais fracos”.PORQUE 
 
O fracasso ou sucesso escolar são considerados em uma dimensão individual, não tratada como 
expressão do próprio sucesso ou fracasso da escola. 
 
Escolha uma: 
 
a. As duas são alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira. 
 
b. A segunda é verdadeira e não complementa a primeira alternativa. 
 
c. As duas são alternativas verdadeiras e, a segunda, é uma justificativa correta da primeira. 
Ao optar pela função da avaliação como classificação, desenvolve-se nesse processo a 
hierarquização dos educandos, uma vez que há uma significativa preocupação com as notas ou 
conceitos a eles atribuídos. Isso acaba classificando-os como “mais fortes” ou “mais fracos”. 
Desse modo, a nota passa a ter um objetivo em si mesma, o que torna a avaliação um 
instrumento para julgar o aluno. Nessa concepção de avaliação, segundo Sousa (2006, p. 368), 
“o fracasso ou sucesso escolar são considerados em uma dimensão individual, não tratada como 
expressão do próprio sucesso ou fracasso da escola”. 
 
d. A primeira é uma alternativa falsa e, a segunda, verdadeira. 
 
e. A primeira é uma alternativa verdadeira e, a segunda, falsa. 
Feedback 
A resposta correta é: As duas são alternativas verdadeiras e, a segunda, é uma justificativa 
correta da primeira.. 
 
Questão 5 
Correto 
Texto da questão 
O que se entende por consciência histórica? O autor alemão Jorn Rüsen (1992) explica a 
aprendizagem da história como sendo um processo de mudança estrutural na consciência 
histórica, que opera como um modo específico de orientação em situações reais da vida 
presente. Essa orientação só é possível mediante a compreensão das experiências passadas, 
mas não significa permanecer no passado. A compreensão do passado deve “iluminar” a 
realidade e os movimentos de mudança do presente. Os movimentos e mudanças do presente 
também sofrem as influências das expectativas de futuro, que por sua vez são balizadas e 
sinalizadas pelas mudanças e permanências da vida prática diária, dotando o presente de uma 
marca e matriz temporal. O historiador alemão afirma, ainda, que é possível observar a mudança 
estrutural da consciência histórica, observando o desenvolvimento de suas competências 
narrativas, sendo estas: as competências da experiência, de interpretação e de orientação. 
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
A competência narrativa da experiência se manifesta pela habilidade com que a pessoa resgata 
a qualidade e a importância das experiências vividas no passado e as diferencia do presente. 
PORQUE 
Nesta competência, uma pessoa desenvolveu em diferenciar os tempos: passado, presente e 
futuro, suas dimensões e mudanças, sem perder a perspectiva de totalidade da temporalidade. 
Escolha uma: 
 
a. A primeira é uma alternativa falsa e, a segunda, verdadeira. 
 
b. As duas são alternativas verdadeiras e, a segunda, é uma justificativa correta da primeira. 
 
c. As duas são alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira. 
A competência narrativa da experiência se manifesta pela habilidade com que a pessoa resgata 
a qualidade e a importância das experiências vividas no passado e as diferencia do presente. 
Uma pessoa é tanto mais experiente quanto mais apurada for a sua sensibilidade histórica. Já a 
competência narrativa de interpretação se manifesta pela habilidade que uma pessoa 
desenvolveu em diferenciar os tempos: passado, presente e futuro, suas dimensões e 
mudanças, sem perder a perspectiva de totalidade da temporalidade. É a habilidade que uma 
pessoa tem de ver e perceber as mudanças e as permanências. 
 
d. As duas alternativas são falsas. 
 
e. A primeira é uma alternativa verdadeira e, a segunda, falsa. 
 
 
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A resposta correta é: As duas são alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira.. 
 
Questão 6 
Incorreto 
Texto da questão 
A chegada da criança na escola representa para ela uma nova fase, normalmente ela está 
estimulada, não somente a ler, a escrever e fazer operações matemáticas, mas também a 
aprender “coisas” sobre o mundo. Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções: 
Por sua própria natureza, a geografia, como ciência que se relaciona ao estudo de aspectos 
técnicos, econômicos, políticos e culturais no processo de interação entre sociedade e natureza, 
adotando, para isso, métodos que favorecem a observação, descrição, análise, síntese e 
interpretação do espaço geográfico, Porque Adquire fundamental importância na articulação 
entre o processo de leitura, escrita e realidade concreta. Seus conteúdos e metodologias 
permitem mostrar para o aluno que a escola faz parte da vida. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
Escolha uma: 
 
a. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e, a segunda, uma proposição falsa. 
 
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta 
da primeira. 
 
c. As duas asserções são proposições falsas. 
Como se pode observar na página indicada, a chegada da criança na escola representa para ela 
uma nova fase, normalmente ela está estimulada, não somente a ler, a escrever e fazer 
operações matemáticas, mas também a aprender “coisas” sobre o mundo. 
Por sua própria natureza, a geografia, como ciência que se relaciona ao estudo de aspectos 
técnicos, econômicos, políticos e culturais no processo de interação entre sociedade e natureza, 
adotando, para isso, métodos que favorecem a observação, descrição, análise, síntese e 
interpretação do espaço geográfico, 
Adquire fundamental importância na articulação entre o processo de leitura, escrita e realidade 
concreta. Seus conteúdos e metodologias permitem mostrar para o aluno que a escola faz parte 
da vida. 
 
d. A primeira asserção é uma proposição falsa e, a segunda, uma proposição verdadeira. 
 
e. As duas asserções são proposições verdadeiras e, a segunda é uma justificativa correta da 
primeira. 
Feedback 
A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras e, a segunda é uma 
justificativa correta da primeira..