avaliação I

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Disciplina: Deficiência Auditiva: Fundamentos e Metodologias (LEE09) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:454710) ( peso.:1,50) 
Prova: 12996654 
Nota da Prova: 9,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. "O Relatório [Warnock] destaca a necessidade de acabar com as categorias 
potencialmente estigmatizantes para as crianças, de reconhecer a grande 
variabilidade das necessidades dos alunos, mesmo considerando-se cada deficiência 
por separado e, ainda, afirma que critérios médicos não são necessariamente úteis e 
produtivos para a educação" (LAPLANE, 2018, p. 698). Com relação ao Relatório 
de Warnock, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Warnock revelou dados discordantes da ótica até então adotada sobre problemas 
de aprendizagens. Uma parte dos estudantes apresentava dificuldades cuja origem 
fossem quadros permanentes, como deficiências ou outros distúrbios orgânicos que 
ocasionam atrasos, lentidão na compreensão, problemas de linguagem, distúrbios 
emocionais ou de conduta. 
( ) O abade inglês Charles Michel Warnock (1712-1789), conhecido como "pai dos 
deficientes", escreveu uma lista de 95 proposições para uma disputa acadêmica 
acerca da Educação Especial. A lista foi afixada na porta da Secretaria do Estado do 
País de Gales, em 31 de outubro de 1786, dando início ao movimento da Integração 
Total. 
( ) Os estudos da filósofa Mary Warnock vão na contramão do que se pensava na 
época. Sua contribuição gira em torno do respeito das necessidades educacionais 
especiais no âmbito escolar, ao incluir no conceito de NEE todos as crianças que não 
estejam conseguindo se beneficiar com a escola, seja por qual motivo for. 
( ) Segundo a perspectiva de Warnock, a presença da deficiência não acarreta 
inevitavelmente incapacidade de aprendizagem. Até porque vários alunos 
apresentavam distúrbios de aprendizagem sem terem nenhuma dificuldade física, 
sensorial, mental ou comportamental. Aproximadamente 20% das crianças 
apresentam NEE em algum período da sua vida escolar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: LAPLANE, Adriana. Uma análise das condições para a implementação de 
políticas de educação inclusiva no Brasil e na Inglaterra. Educ. Soc., Campinas, v. 
27, n. 96, p. 689-715, out. 2006. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
73302006000300004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 29 out. 2018. 
 a) F - F - V - F. 
 b) F - V - F - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) V - F - V - V. 
 
2. "Indiscutivelmente, a contribuição de John Locke pode ser considerada um dos 
principais pilares na estruturação do pensamento moderno particularmente da 
ideologia liberal e com importante contribuição na área de História da Educação. 
Personalidade fortemente inserida na sociedade inglesa de seu tempo, colaborou 
decisivamente para configurar uma nova sociedade e um novo cidadão" 
(TAMBARA; ARRIADA, 2017, p. 363). Sobre o exposto, classifique V para as 
afirmativas verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As produções teóricas do filósofo britânico John Locke influenciaram 
grandemente a educação dos surdos. 
( ) Para Locke, há individualidade no processo de aprendizagem. Ele também 
defende que a experiência é a condição fundamental dos processos complexos de 
pensamento. 
( ) Conforme Locke, os surdos não têm condições de aprender já que lhes falta o 
sentido da audição, por onde entra o aprendizado. 
( ) O "pai do liberalismo", John Locke, concluiu em "Ensaio acerca do 
entendimento humano" que o objeto da sensação é uma fonte das ideias. 
( ) Para Locke, a experiência sensorial é supérflua no processo de aprendizagem. É 
a racionalidade pura que deve nortear a prática pedagógica. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: TAMBARA, Elomar Antonio Callegaro; ARRIADA, Eduardo. John 
Locke: alguns problemas referentes à educação do pobre. Hist. Educ., Santa Maria, 
v. 21, n. 52, p. 363-378, ago. 2017. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-
34592017000200363&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 25 out. 2018. 
 a) F - F - F - V - V. 
 b) F - F - V - F - V. 
 c) V - V - V - F - F. 
 d) V - V - F - V - F. 
 
3. "Constatamos que a elaboração da Iconographia dos Signaes dos Surdos-Mudos, por 
Flausino da Gama, transformou-o num mito da história da surdez e da língua de 
sinais. Como foi o precursor na elaboração de uma obra pioneira, muitas pessoas da 
área valorizam a iniciativa, porém desconhecem realmente o que Flausino fez. A 
reprodução do material de Pélissier foi realizada com base nos conhecimentos que 
possuía de desenho; talvez, no Imperial Instituto dos Surdos-Mudos, as aulas 
relativas a essa disciplina tenham lhe proporcionado algumas noções da técnica" 
(SOFIATO; REILY, 2011, p. 638). No que se refere à história de surdos no Brasil, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SOFIATO, Cássia Geciauskas; REILY, Lucia Helena. "Companheiros de 
infortúnio": a educação de "surdos-mudos" e o repetidor Flausino da Gama. Rev. 
Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 16, n. 48, p. 625-640, dez. 2011. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
24782011000300006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 out. 2018. 
 a) Em 1975, o presidente Ernesto Geisel decretou que crianças surdas passavam a 
ter o direito de frequentar escolas regulares no segmento privado. A pedagoga 
americana Aimee Semple McPherson veio para o Brasil, para dar formação 
docente aos professores. 
 b) Um dos marcos ocorreu em 1855, no momento em que o imperador Dom Pedro II 
trouxe um professor francês surdo - Hernest Huest -, para começar um trabalho 
educativo com os surdos. 
 c) O principal momento da educação de surdos no solo brasileiro aconteceu em 
1998, quando o presidente Fernando Henrique Cardoso contratou Helder Duarte 
(que é surdo) para ser ministro da saúde. Ele instituiu o uso de Libras nas escolas. 
 d) João Figueiredo foi o presidente que mais colaborou para a educação de 
estudantes surdos. Em 1983, ele nomeou António Ramalho Eanes como ministro 
da educação e, a partir de então, a presença do intérprete de Libras nas escolas 
passou a ser obrigatória. 
 
4. Vasconcelos et al. (2016) fizeram uma pesquisa entrevistando pessoas surdas, com o 
intuito de averiguar os motivos que as levaram à militância e ao envolvimento em 
movimentos sociais. Sobre a influência da igreja, constatamos que dos cinco 
entrevistados, três frequentaram uma igreja, um ainda mantém contato com os 
amigos surdos em associação, escolas, shoppings etc. E2, E3 e E4 fizeram parte de 
movimentos sociais de suas igrejas. Dessa forma, percebemos que a igreja, mais do 
que a família, contribuiu para o desenvolvimento do processo de liderança dessas 
pessoas. Sobre a influência de integrantes da igreja na vida de pessoas surdas, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os padres e educadores espanhóis Juan Pablo Bonet e Lorenzo Hervás Panduro 
são os pioneiros em trabalhos escritos sobre a educação de surdos. 
( ) O trabalho de Bonet "Redução das letras e arte de ensinar a falar os mudos", 
baseava-se numa arte da articulação e do uso do alfabeto manual. 
( ) Hervás escreveu em dois volumes a obra Escuela española de sordomudos, 
datada de 1795. 
( ) O padre Ponce de Léon era adepto da vertente oralista, portanto, desprezava a 
língua de sinais, bem como, o alfabeto manual. 
( ) O pastor republicano John Locke abriu um centro de reabilitação de surdos, em 
Harlow, com o único objetivo de evangelizá-los.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: VASCONCELOS, Norma Abreu e Lima Maciel de Lemos et al. História de 
Vida de Líderes Surdos: um estudo a partir da sua trajetória em movimentos sociais. 
Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 22, n. 1, p. 79-92, mar. 2016. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
65382016000100079&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 out. 2018. 
 a) V - V - V - F - F. 
 b) F - V - V - V - V. 
 c) F - V - F - F - V. 
 d) F - F - V - V - F. 
 
5. Gesser (2008, p. 225) explicou que "a representação que fazia do surdo estava 
ancorada na visão do déficit, na falta da audição, portanto. Tive que me permitir 
certo tempo para desconstruir essa visão da deficiência que estava concretamente 
amarrada ao termo que utilizava para nomear os surdos e reconhecer a dimensão 
política da surdez que o uso do termo surdo, apropriadamente, conota". Sobre o 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É a partir dos anos 1970 que os termos surdo e surdez passam a ser vinculados à 
patologia, ou seja, à incapacidade do órgão e não ao sujeito. 
( ) A deficiência auditiva e a surdez apresentam características bem diferentes, 
porém ambas ocasionam uma limitação para o desenvolvimento do indivíduo. 
( ) O uso da palavra surdo não é politicamente correto. O termo correto é deficiente 
auditivo. Quando a pessoa não ouve absolutamente nada, é classificada como 
deficiente auditiva plena. 
( ) As concepções de surdez são caracterizadas por divergências teóricas sobre 
possibilidades comunicativas e sucedidas por maneiras específicas de perceber a 
surdez. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: GESSER, Audrei. Do patológico ao cultural na surdez: para além de um e 
de outro ou para uma reflexão crítica dos paradigmas. Trab. linguist. apl., Campinas, 
v. 47, n. 1, p. 223-239, jun. 2008. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
18132008000100013&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 out. 2018. 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - V - F - F. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - F - F - F. 
 
6. "O Congresso de Milão é mundialmente conhecido pela comunidade surda como o 
evento que proibiu a língua de sinais na educação de surdos, banindo os professores 
surdos das escolas" (CAMPELLO; REZENDE, 2014, p. 77). No que tange o II 
Congresso Internacional de Educação de Surdos, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Em 1880 ocorreu o II Congresso Internacional de Educação de Surdos, na 
cidade de Milão, na Itália. O propósito era estabelecer critérios internacionais e 
científicos para a educação dos surdos. 
( ) O II Congresso Internacional de Educação dos Surdos, teve a influência direta 
de Alexander Graham Bell, que tinha grande prestígio e autoridade, defendia a 
eugenia e o ensino da língua oral. 
( ) O italiano Antonio Santi Giuseppe Meucci, inventor do telefone, marcou 
presença no Congresso de Milão, sendo ovacionado pela plateia após seu discurso 
em prol do oralismo. 
( ) O Congresso de Milão de 1880 ofereceu subsídios para que os surdos no Brasil 
fossem proibidos de se comunicarem através da língua de sinais. Ficou estabelecido 
que somente a língua oral de seu país deveria ser aprendida. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: CAMPELLO, Ana Regina; REZENDE, Patrícia Luiza Ferreira. Em defesa 
da escola bilíngue para surdos: a história de lutas do movimento surdo brasileiro. 
Educ. rev., Curitiba, n. spe-2, p. 71-92, 2014. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
40602014000600006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 25 out. 2018. 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) F - F - F - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
7. Conforme Martins (2018, p. 717), "trazer esta tônica filosófica para pensar a 
educação de surdos (novamente) é tomá-la como problema: como aquilo que instiga 
e que mobiliza o pensar". No que concerne à opinião de filósofos quanto à surdez ou 
à deficiência, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
FONTE: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira. Educação de Surdos e Proposta 
Bilíngue: ativação de novos saberes sob a ótica da filosofia da diferença. Educ. Real., 
Porto Alegre, v. 41, n. 3, p. 713-729, set. 2016. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-
62362016000300713&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 25 out. 2018. 
 a) De acordo com o filósofo Viktor Emil Frankl, a experiência não é condição 
fundamental dos processos complexos de pensamento. 
 b) Segundo Aristóteles, o sistema auditivo era superior aos demais órgãos sensoriais 
do homem, pois a audição era considerada o principal meio para o aprendizado. 
 c) A colaboração do filósofo John Locke, pai do liberalismo, é de fundamental 
importância para o processo de ensino das pessoas com deficiência. 
 d) Conforme John Locke, a experiência sensorial deve nortear a prática pedagógica, 
havendo individualidade no processo de aprendizagem. 
 
8. "Os resultados sugerem que as crianças com perda auditiva neurossensorial 
apresentaram déficit de equilíbrio, em comparação com as crianças ouvintes. Tal fato 
pode estar relacionado com a perda auditiva neurossensorial, uma vez que crianças 
com essa deficiência podem apresentar, concomitantemente, alterações de equilíbrio 
causadas pelo déficit na quantidade e/ou qualidade das informações provenientes do 
aparelho vestibular. Assim, foi possível identificar que as crianças com deficiência 
auditiva apresentam alterações no equilíbrio, quando comparadas as crianças 
ouvintes" (RODRIGUES et al., 2014, p. 169). Sobre o exposto, analise as afirmativas 
a seguir: 
 
I- O implante coclear tem sido considerado o dispositivo tecnológico mais efetivo 
para o tratamento da surdez neurossensorial severa à profunda. 
II- Na perda auditiva neurossensorial, as causas estão relacionadas às alterações que 
afetam a cóclea e/ou nervo auditivo. 
III- A perda auditiva neurossensorial é uma patologia rara, que atinge apenas a 
população masculina, gerando perdas leves - 20 a 30 dB. 
IV- As causas que levam à perda auditiva neurossensorial são múltiplas e de difícil 
diagnóstico. 
V- As perdas auditivas, quanto ao tipo, podem ser classificadas como: condutiva, 
neurossensorial (sensorioneural) ou mista. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: RODRIGUES, Ariele Troiano et al . Crianças com e sem deficiência 
auditiva: o equilíbrio na fase escolar Children with and without hearing impairment: 
balance during school years. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 20, n. 2, p. 169-178, 
jun. 2014. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
65382014000200002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 out. 2018. 
 a) As afirmativas I, II, IV e V estão corretas. 
 b) As afirmativas II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I, III e V estão corretas. 
 
9. De acordo com Reily (2007, p. 324), "os usuários dos alfabetos manuais hoje 
utilizados pelas comunidades surdas (como a brasileira e a norte-americana) que 
seguiram a tradição espanhola e francesa de educação de surdos seguramente devem 
ao movimento monástico a invenção desse valioso instrumento de escrita no ar". 
Quanto aos entendimentos ao longo da surdez, ao longo da história, assinale a 
alternativa INCORRETA. 
 
FONTE: REILY, Lucia. O papel da Igreja nos primórdios da educação dos surdos. 
Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 12, n. 35, p. 308-326, ago. 2007. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782007000200011&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 out. 2018. 
 a) Em 1756, no mosteiro de Sumela, localizado na Iugoslávia, acreditava-se que 
reencarnavam nos surdos, os espíritos mais evoluídos. Por isso os surdos eram 
venerados. 
 b) Na Antiguidade, as pessoas que apresentavam algum tipo de deficiência, física ou 
mental, eram imediatamente descartadas, rejeitadas e até condenadas à morte. 
 c) Na Antiguidade, as pessoas que tinham algum tipo de deficiência eram excluídas 
e marginalizadas, pois não eram aptas para as guerras ou para o trabalho. 
 d) Com a visão cristã de que todos os homens são criaturas de Deus, feitos a sua 
imagem e semelhança, a morte de crianças que eram rejeitadas pelos pais por 
possuírem algum tipo de deficiência passou a ser condenada. 
 
10. Para Reily (2007, p. 324), "a história da educação dos surdos não foi linear com 
gradativos avanços, como muitos textos fazem supor. Pelo contrário, houve ensaios, 
experimentos e reinvenções, muitas vezes sem seguimento. Metodologias foram 
criadas e perdidas ou abandonadas; em algumas ocasiões, podem ter sido apropriadas 
indevidamente. Com base no exposto, os usuários dos alfabetos manuais hoje 
utilizados pelas comunidades surdas (como a brasileira e a norte-americana) que 
seguiram a tradição espanhola e francesa de educação de surdos seguramente devem 
ao movimento monástico a invenção desse valioso instrumento de escrita no ar". 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O pedagogo Jean Itard foi muito criticado porque definiu metodologias de 
ensino para surdos, sem realizar pesquisas científicas. 
( ) Para Aristóteles, alguém que nascia surdo ou mudo, na Grécia Antiga, era 
incapaz de compreender as coisas e aprender. 
( ) Na Roma Antiga, os surdos não podiam fazer testamento e sempre necessitavam 
de um curador para fazer algum negócio. 
( ) Os atos de caridade moldaram as instituições filantrópicas do século XVI, e 
motivou a criação de asilos e abrigos de assistência às pessoas com deficiências. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: REILY, Lucia. O papel da Igreja nos primórdios da educação dos surdos. 
Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 12, n. 35, p. 308-326, ago. 2007. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
24782007000200011&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 out. 2018. 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - F - F.